SóProvas

Prova Avança SP - 2020 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor Ensino Básico

ID
4832233
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Os estreitos marítimos, tão importantes em tempos passados, continuavam vitais. A batalha naval entre Japão e Rússia, em 1905, fora travada em um estreito marítimo; o desembarque em Gallipoli, em 1915, fizera parte de uma luta pela passagem do Mar Negro; e a grande disputa naval da Primeira Guerra Mundial, a batalha da Jutlândia, acontecera nas proximidades do estrito que servia de entrada para o Báltico. Novamente, durante a Segunda Guerra Mundial, o Canal da mancha, o Estreito de Gibraltar, o Estreito de Cingapura, o Mar Vermelho e outros canais pequenos foram cruciais para o desfecho do conflito. No início da época do poderio aéreo, muitos argumentavam que os estreitos perderiam a relevância; mas a posição de Cuba, tão perto dos Estados Unidos, continuou tendo importância decisiva. Os Estados Unidos, por meio da CIA, deram treinamento militar a 1,5 mil exilados cubanos para que invadissem a ilha. O porto escolhido para o desembarque, em abril de 1961, a Baía dos Porcos, ficava no litoral sudoeste. O pequeno exército desembarcou logo após os aviões norte-americanos camuflados terem bombardeado a força aérea cubana. Estranhouse o apoio do presidente Kennedy a uma tropa tão embaraçosamente pequena, uma vez que a perspectiva de sucesso era mínima. Em dois dias, a maioria dos invasores havia sido capturada. Para libertá-los, Fidel Castro exigiu o pagamento de um caro resgate na forma de alimentos e remédios. (BLAINEY, Geoffrey. Uma Breve História do Século XX, 2 ed. São Paulo: Fundamento, 2011, p. 214).

De acordo com o autor do texto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:


I – Os estreitos marítimos perderam sua importância depois da descoberta do petróleo.

II – Muitas batalhas ocorreram nos estreitos marítimos.

III – Os Estados Unidos, por meio do FBI, treinaram 1,5 mil exilados cubanos.

Alternativas
Comentários

  • A questão é de interpretação de texto e quer que analisemos as afirmativas a seguir. Vejamos:

     . 

    I – Os estreitos marítimos perderam sua importância depois da descoberta do petróleo.

    Errado. De acordo com o texto, os estreitos marítimos não perderam sua importância, mas continuavam vitais (importantes).

    Texto: "Os estreitos marítimos, tão importantes em tempos passados, continuavam vitais."

     . 

    II – Muitas batalhas ocorreram nos estreitos marítimos.

    Certo. O texto cita batalhas que ocorreram nos estreitos marítimos.

    Texto: "A batalha naval entre Japão e Rússia, em 1905, fora travada em um estreito marítimo; o desembarque em Gallipoli, em 1915, fizera parte de uma luta pela passagem do Mar Negro; e a grande disputa naval da Primeira Guerra Mundial, a batalha da Jutlândia, acontecera nas proximidades do estrito que servia de entrada para o Báltico. Novamente, durante a Segunda Guerra Mundial, o Canal da mancha, o Estreito de Gibraltar, o Estreito de Cingapura, o Mar Vermelho e outros canais pequenos foram cruciais para o desfecho do conflito.".

     . 

    III – Os Estados Unidos, por meio do FBI, treinaram 1,5 mil exilados cubanos.

    Errado. O treinamento foi por meio da CIA, e não do FBI.

    Texto: "Os Estados Unidos, por meio da CIA, deram treinamento militar a 1,5 mil exilados cubanos para que invadissem a ilha."

     . 

    Gabarito: Letra B

ID
4832236
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Os estreitos marítimos, tão importantes em tempos passados, continuavam vitais. A batalha naval entre Japão e Rússia, em 1905, fora travada em um estreito marítimo; o desembarque em Gallipoli, em 1915, fizera parte de uma luta pela passagem do Mar Negro; e a grande disputa naval da Primeira Guerra Mundial, a batalha da Jutlândia, acontecera nas proximidades do estrito que servia de entrada para o Báltico. Novamente, durante a Segunda Guerra Mundial, o Canal da mancha, o Estreito de Gibraltar, o Estreito de Cingapura, o Mar Vermelho e outros canais pequenos foram cruciais para o desfecho do conflito. No início da época do poderio aéreo, muitos argumentavam que os estreitos perderiam a relevância; mas a posição de Cuba, tão perto dos Estados Unidos, continuou tendo importância decisiva. Os Estados Unidos, por meio da CIA, deram treinamento militar a 1,5 mil exilados cubanos para que invadissem a ilha. O porto escolhido para o desembarque, em abril de 1961, a Baía dos Porcos, ficava no litoral sudoeste. O pequeno exército desembarcou logo após os aviões norte-americanos camuflados terem bombardeado a força aérea cubana. Estranhouse o apoio do presidente Kennedy a uma tropa tão embaraçosamente pequena, uma vez que a perspectiva de sucesso era mínima. Em dois dias, a maioria dos invasores havia sido capturada. Para libertá-los, Fidel Castro exigiu o pagamento de um caro resgate na forma de alimentos e remédios. (BLAINEY, Geoffrey. Uma Breve História do Século XX, 2 ed. São Paulo: Fundamento, 2011, p. 214).

Ainda de acordo com o autor do texto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – A batalha da Jutlândia é considerada a maior disputa da Segunda Guerra Mundial.
II – Os Estados Unidos invadiram Cuba por via terrestre.
III – No ano de 1905, China e Rússia travaram uma batalha em um estreito marítimo.

Alternativas
Comentários

  • I – A batalha da Jutlândia é considerada a maior disputa da Segunda Guerra Mundial.

    Errado, a batalha da Jutlândia foi uma grande disputa e não a maior disputa.

    II – Os Estados Unidos invadiram Cuba por via terrestre.

    Errado, Os EUA atacaram via aérea.

    III – No ano de 1905, China e Rússia travaram uma batalha em um estreito marítimo.

    Errado, A batalha foi entre Japão e Rússia.

  • A questão é de interpretação de texto e quer que analisemos as afirmativas a seguir. Vejamos:

     . 

    I – A batalha da Jutlândia é considerada a maior disputa da Segunda Guerra Mundial. 

    Errado. De acordo com o texto, a batalha de Jutlândia foi uma grande disputa da PRIMEIRA Guerra Mundial.

    Texto:"... e a grande disputa naval da Primeira Guerra Mundial, a batalha da Jutlândia, acontecera nas proximidades do estrito que servia de entrada para o Báltico."

     . 

    II – Os Estados Unidos invadiram Cuba por via terrestre. 

    Errado. Os Estados Unidos invadiram Cuba por via aérea e marítima.

    Texto: "Os Estados Unidos, por meio da CIA, deram treinamento militar a 1,5 mil exilados cubanos para que invadissem a ilha. O porto escolhido para o desembarque, em abril de 1961, a Baía dos Porcos, ficava no litoral sudoeste. O pequeno exército desembarcou logo após os aviões norte-americanos camuflados terem bombardeado a força aérea cubana. "

     . 

    III – No ano de 1905, China e Rússia travaram uma batalha em um estreito marítimo.

    Errado. A batalha naval foi entre Japão e Rússia e não entre China e Rússia.

    Texto: "A batalha naval entre Japão e Rússia, em 1905, fora travada em um estreito marítimo..."

     . 

    Gabarito: Letra E

ID
4832239
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Os estreitos marítimos, tão importantes em tempos passados, continuavam vitais. A batalha naval entre Japão e Rússia, em 1905, fora travada em um estreito marítimo; o desembarque em Gallipoli, em 1915, fizera parte de uma luta pela passagem do Mar Negro; e a grande disputa naval da Primeira Guerra Mundial, a batalha da Jutlândia, acontecera nas proximidades do estrito que servia de entrada para o Báltico. Novamente, durante a Segunda Guerra Mundial, o Canal da mancha, o Estreito de Gibraltar, o Estreito de Cingapura, o Mar Vermelho e outros canais pequenos foram cruciais para o desfecho do conflito. No início da época do poderio aéreo, muitos argumentavam que os estreitos perderiam a relevância; mas a posição de Cuba, tão perto dos Estados Unidos, continuou tendo importância decisiva. Os Estados Unidos, por meio da CIA, deram treinamento militar a 1,5 mil exilados cubanos para que invadissem a ilha. O porto escolhido para o desembarque, em abril de 1961, a Baía dos Porcos, ficava no litoral sudoeste. O pequeno exército desembarcou logo após os aviões norte-americanos camuflados terem bombardeado a força aérea cubana. Estranhouse o apoio do presidente Kennedy a uma tropa tão embaraçosamente pequena, uma vez que a perspectiva de sucesso era mínima. Em dois dias, a maioria dos invasores havia sido capturada. Para libertá-los, Fidel Castro exigiu o pagamento de um caro resgate na forma de alimentos e remédios. (BLAINEY, Geoffrey. Uma Breve História do Século XX, 2 ed. São Paulo: Fundamento, 2011, p. 214).

Assinale a alternativa que apresenta um antônimo para a palavra “vital”, utilizada pelo autor no início do texto:

Alternativas
Comentários

  • Gab : B

    Vital é algo que é nescessário para a vida... tipo respirar é algo vital.

    a questão pede um antonimo

    logo, algo prescindível é algo que é dispensável.

  • A questão é de antônimos e quer saber qual das alternativas abaixo que apresenta um antônimo para a palavra “vital”. Vejamos:

     . 

    Sinônimos são palavras que têm significados iguais ou semelhantes; são palavras que mantêm uma relação de significado entre si. Ex.: casa, moradia, lar

    Antônimos são palavras que apresentam significados opostos, antagônicos. Ex.: bem e mal.

     . 

    Vital -> é sinônimo de essencial, básico, fundamental, imprescindível, indispensável, importante, obrigatório, substancial...

     . 

    A) imprescindível.

    Errado. "Imprescindível" é sinônimo de vital.

     . 

    B) prescindível.

    Certo. "Prescindível" é antônimo de vital. "Prescindível" é desnecessário, dispensável, supérfluo, escusável, inútil, acessório, secundário, irrelevante...

     . 

    C) substancial.

    Errado. "Substancial" é sinônimo de vital.

     . 

    D) importante.

    Errado. "Importante" é sinônimo de vital.

     . 

    E) fundamental.

    Errado. "Fundamental" é sinônimo de vital.

     . 

    Gabarito: Letra B

  • ERA ANTONIMO, ERA ANTONIMOOOOOOOO

ID
4832242
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A expressão “fizera” (verbo fazer) pode ser considerada conjugada no:

Alternativas
Comentários

  • Gab : C

    O pretérito mais-que-passado é um tempo verbal que se refere ao pretérito do pretérito, ou seja, descreve uma ação que ocorreu antes do pretérito perfeito. Ele ocorre nas línguas portuguesa, francesa, Espanhola, entre outras

  • GABARITO -C

    Terminação ( ra) - pretérito mais-que-perfeito

    Terminação ( Ria ) - Futuro do pretérito

    Terminação ( Rei ) - Futuro do presente

    Bons estudos!

  • Letra C

    Pretérito-mais-que-perfeito:

    -Desinência modo-temporal "RA" e na 2° pessoa do plural(vós) varia para "RE". Ex. Vós estudareis.

    -Processo que ocorreu antes de outro processo passado.

    -Pode ser substituído por TER/HAVER + Particípio.

    Ex. Eu estudara, tu estudara...

    Fonte: Prof: Décio Terror.

  • Pretérito mais-que-perfeito tempo do Kiko: RÁ, RÁ, RÁ

  • Exemplos de pretérito mais-que-perfeito: (nesse caso pretérito perfeito seguido do mais-que-perfeito).

    Quando notei, a água já transbordara da banheira.

    Apenas de noite admitiu que esperara por ele ansiosamente durante todo o dia.

    Com o olhar triste, explicou a todos por que regressara a casa.

    Quem me dera que isso acontecesse!

  • Gab. C.

    RA (sem acento)  → Pretérito Mais que Perfeito.

    RÁ (com acento)  → Futuro do presente.

  • A questão é de morfologia e quer saber qual a conjugação do verbo “fizera” (verbo fazer). Vejamos:

     .

    A) pretérito perfeito.

    Errado. Pretérito perfeito do indicativo: eu fiz, tu fizeste, ele fez, nós fizemos, vós fizestes, eles fizeram.

    Pretérito perfeito do indicativo: expressa um fato ocorrido num momento anterior ao atual e que foi totalmente terminado. Ex.: Ele resolveu questões ontem à noite.

     .

    B) pretérito imperfeito.

    Errado. Pretérito imperfeito do indicativo: eu fazia, tu fazias, ele fazia, nós fazíamos, vós fazíeis, eles faziam.

    Pretérito imperfeito do indicativo: refere-se a um fato inacabado ocorrido no passado, transmitindo, portanto, uma ideia de continuidade. Ex.: Ainda era noite, quando me levantei.

     .

    C) pretérito mais-que-perfeito.

    Certo. Pretérito mais-que-perfeito do indicativo: eu fizera, tu fizeras, ele fizera, nós fizéramos, vós fizéreis, eles fizeram.

    Pretérito mais-que-perfeito do indicativo: expressa um fato ocorrido antes de outro fato já terminado. Ex.: Ele já resolvera as questões quando os amigos chegaram.

     .

    D) presente do subjuntivo.

    Errado. Presente do subjuntivo: que eu faça, que tu faças, que ele faça, que nós façamos, que vós façais, que eles façam.

    Presente do subjuntivo: pode indicar uma ação presente ou futura e é usado para indicar desejos, hipóteses e suposições. Geralmente é conjugado com a partícula "que". Ex.: Minha mãe quer que eu estude mais.

     .

    E) futuro do presente do subjuntivo.

    Errado. Futuro do subjuntivo: quando eu fizer, quando tu fizeres, quando ele fizer, quando nós fizermos, quando vós fizerdes, quando eles fizerem.

    Futuro do subjuntivo: indica uma ação que ainda não aconteceu no futuro, mas que possivelmente poderá acontecer. Geralmente vem acompanhado por "quando". Ex.: Quando você quiser, estudaremos juntos.

     .

    Gabarito: Letra C

ID
4832245
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Podem ser considerados tipos de adjetivos, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Gab : D

    não existe adjetivo suave

    Adjetivo Primitivo: Os adjetivos primitivos são aqueles que possuem seu próprio radical. Ou seja, são palavras que não precisaram de outras palavras para serem formandos. Importante ressaltar que os adjetivos primitivos são palavras que não são originadas de outras palavras da Língua Portuguesa.

    Adjetivo Derivados: Como o próprio nome já releva, os adjetivos derivados são aqueles que derivam de outras palavras, geralmente de substantivos, verbos e até de outro adjetivo. Os adjetivos derivados são formandos a partir do radical dos adjetivos primitivos mais o acréscimo de prefixo e/ou sufixo.

    Adjetivo Simples: O adjetivo simples é o tipo de adjetivo mais usual, formado por apenas um radical (ou elemento). Lembre-se que o radical é a base fundamental dos vocábulos, sendo um elemento comum na formação de palavras, por exemplo: casa, casinha, casarão (radical -cas).

    Adjetivo Composto: Adjetivo composto constituído por adjetivo e substantivo não sofre variação quando o primeiro elemento for substantivo: Exemplo: amarelo-limão. Adjetivo composto feito por substantivo e adjetivo é invariável. Em alguns casos não existe modificação na forma, isto é, a mesma palavra é usada para os dois gêneros.

  • Suave (?)

    GABARITO: LETRA D

  • A questão é sobre classificação de adjetivos e quer saber qual dos tipos abaixo NÃO é um adjetivo. Vejamos:

     . 

    Quanto à formação, o adjetivo pode ser:

    ·        Primitivo: o que não deriva de outra palavra. Ex.: bom, forte, feliz, etc.

    ·        Derivado: o que deriva de substantivos ou verbos. Ex.: famoso, carnavalesco, amado, etc.

    ·        Simples: o que é formado de um só elemento. Ex.: brasileiro, escuro, etc.

    ·        Composto: o que é formado de mais de um elemento: luso-brasileiro, castanho-escuro, etc.

    Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, pág. 160, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

     . 

    A) primitivos.

    Errado. "Primitivo" é uma classificação de adjetivo.

    Primitivo -> não vem de outra palavra. Ex.: bom, mau...

     . 

    B) derivados.

    Errado. "Derivado" é uma classificação de adjetivo.

    Derivado -> tem origem em outra palavra. Ex.: bondoso, maldoso...

     . 

    C) simples.

    Errado. "Simples" é uma classificação de adjetivo.

    Simples -> formado de um só radical. Ex.: brasileiro, feliz, linda...

     . 

    D) suaves.

    Certo. "Suave" NÃO é uma classificação de adjetivo.

     . 

    E) compostos.

    Errado. "Composto" é uma classificação de adjetivo.

    Composto -> formado de mais de um radical. Ex.: norte-americano, verde-clara...

     . 

    Gabarito: Letra D

  • Suave na nave , RS

    Não esquecer que na sintaxe os adjetivos exercem a função de adjunto adnominal.

  • Lembrando que existe adjetivo de relação. Esse adjetivo vem normalmente depois de um substantivo, não varia em grau e tem valor semântico objetivo.

    Ex.: Ela é muito chilena ou chileníssima ( errado ).

  • Não entendi essa questão,alguém pode ajudar?

    ex: As pessoas estão suaves hoje

    O Suaves não seria um adjetivo nessa frase,ou a frase está errada?

  • Amigos,

    A questão tem redação complicada e "errática" como dizem os jornais.

    Ela quer saber "os tipos" de ADJETIVOS e não se as palavras que ali estão são ADJETIVAS.

    Logo, a única classificação que não existe dentro dos adjetivos é SUAVE, entretanto, a palavra SUAVE é um adjetivo.

ID
4832248
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um ambulatório de uma determinada cidade atende 80 pessoas por dia. Porém, no carnaval, esse número aumenta em 45%, resultando no atendimento de ___ pessoas:

Alternativas
Comentários

  • Regrinha de 3 simples

    80............100%

    X...............145%

    X=80.145/100

    X=116

  • 45% de 80=36

    80+36=116

  • Maneira simples de resolução.

    80*45%= 3.600/100=36

    x 100%

    x=36

  • Aumentou 45% = 100% + 45% = 145%

    = 145 x 80 /100

    = 116

ID
4832251
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o resultado para a seguinte operação matemática:


214 x 38 + 112

Alternativas
Comentários

  • Resolve primeiro a multiplicaçao 214x38=8132

    Depois soma112+8132=8244

  • GABARITO - E

    Ordem de prioridade - 1º a multiplicação

    214 x 38 = 8.132

    8.132 + 112 = 8.244

  • GABARITO E

    214 x 38= 8.132

    8.132 + 112= 8.244

ID
4832254
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Na prova de um concurso público há 80 questões, sendo que a nota de corte se encontra em 70%, perfazendo o total de:

Alternativas
Comentários

  • 80/10 = 8

    8*7=56

  • 70% de 80=56

  • Letra D

    70% de 80.

    70 x 80 = 5.600

    5.600/100 = 56 é o total.

    Erros? Só avisar!!

  • MULTIPLICA E VOLTA DUAS CASAS:

    80 X 70 =5600 - 56,00

    FONTE: Matemática para passar

  • 80 x 0,7 = 56

  • 70% de 80. corta os zeros e multiplica 7x8= 56 alterativa D

ID
4832257
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale o número ímpar imediatamente posterior a 8.099:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO - B

    Ele quer um ímpar imediatamente posterior a 8.099

    O Ímpar mais próximo é 8.101

    Bons estudos!

  • Até tenso pra marcar achando que é pegadinha kkk

    Assertiva - B

ID
4832260
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O aluguel de um vestido de noiva custa R$ 1.300,00, mas será cobrado uma multa de 12% em caso de destruição parcial do mesmo. Se isso vier a ocorrer, o valor será de (R$):

Alternativas
Comentários

  • Primeiro você acha quanto é 12 % de 1300 que dá 156

    Depois você soma com 1300=1456..espero ter ajudado.

  • pensa assim na prova 10% 1.300=130 olha para resposta ,qual numero mais aproximado somando 1.300,00 +130=letra que e menor numero

    gabarito A

  • 1300 x 1,12 = 1.456

ID
4832263
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

No final de dezembro de 2019, um incêndio florestal atingiu um país localizado na América do Sul, obrigando dezenas de moradores a abandonarem suas casas. Assinale a alternativa que aponta corretamente o nome de referido país:

Alternativas
Comentários

  • Valparaíso no chile

  • O Chile decretou alerta vermelho devido a um grande incêndio florestal na cidade de Valparaíso. O fogo já devastou 50 hectares de floresta, destruiu mais de 100 casas e deixou ao menos 19 pessoas feridas por inalação de fumaça. De acordo com as autoridades locais, o fogo começou na área de Laguna Verde e se espalhou para a colina Playa Ancha, onde há muitas casas de madeira. 

  • https://www.diariodepernambuco.com.br/noticia/mundo/2019/12/incendio-florestal-destroi-cerca-de-200-casas-e-frustra-natal-em-valpa.html

  • D - Chile

    Incêndio florestal em Valparaíso, no Chile, obriga moradores a deixarem suas casas

    Chamas se alastraram com rapidez e quatro casas já foram atingidas. Autoridades suspeitam de incêndio intencional.

    Por G1 24/12/2019

  • Gabarito - D

  • Em janeiro de 2021, um grande incêndio florestal na região de Valparaíso, na costa central do Chile, obrigou as autoridades a determinar a retirada de 25 mil pessoas de suas casas.

    O Chile, que a cada verão sofre inúmeros incêndios, passou no começo de 2021 por sua pior seca em seis décadas, com 76% de seu território afetado pela falta de água, de acordo com o Greenpeace.

    Entre julho de 2019 e junho de 2020, cerca de 102.000 hectares foram afetados por 8.125 incêndios, dos quais mais de 3.500 foram intencionais, e a maioria foi registrada nas regiões de Biobío e Ñuble, no sul, e em Valparaíso, de acordo com dados oficiais.

    Resposta: D

  • INCÊNDIOS FLORESTAIS QUE VÃO CAIR NO TJ SP ESCREVENTE

    Listão:

    CANADÁ - Junho de 2021 - INCÊNDIO FLORESTAL - COMUMBUA BRITANICA. - isso no canadá. (canadá também encontram antiga escola católica que praticou genocídio indígena contra as crianças índias).

    PARÁ - JULHO DE 2021 - DESMATAMANETO AMAZONIA - CRESCIMENTO EM 51% NOS ÚLTIMOS 11 MESES. - PARÁ

    CALIFÓRNIA - julho de 2021 - california - incendios - Chuva negra

    CANADÁ - Julho de 2021 - CANADÁ - temperatura mais alta - onda de calor historico

    ALEMANHA E BÉLGICA - Julho de 2021 - ALEMANHA E BELGICA - CHUVAS E ENCHENTES - CIDADE DE SCHULD

    CHINA - julho de 2021 - CHINA - CHUVA - ZHENAZHOU - CHUVA TORRENCIAL - AQUECIMENTO GLOBAL

    ESTADOS UNIDOS - AGOSTO DE 2021 - EUA - LOUSIANA - FURACÃO ISLA

    GRÉCIA E TURQUIA - AGOSTO DE 2021 - GRÉCIA E TURQUIA - INCÊNDIOS E QUEIMADAS.

    AMAZONIA - AGOSTO DE 2021 - DESMATAMENTO AMAZONIA MAIOR EM 10 ANOS

    ONU - AGOSTO DE 2021 - ONU RESPONSABILIZA A HUMANIDADE POR AUMENTO DE TODOS ESSES DESASTRES ECOLÓGICOS! IPCC. AQUECIMENTO GLOBAL E DEGELO.

    _____________________

    Outras catástrofes que não estão ligadas ao tempo e aquecimento global:

    HAITI - TERREMOTO E CICLONE AGOSTO DE 2021.

    MIAMI - PRÉDIO DESABOU - MORTA CRIANÇA E PAI. A MÃE ERA BRASILEIRA, MAS PARECE QUE SOBREVIVEU, POIS FOI PARA OUTRO ESTADO VISITAR FAMÍLIA. PAI ERA ITALIANO. DANO ESTRUTURAL - NEGLIGÊNCIA.

ID
4832266
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Em meio à tensão envolvendo Estados Unidos e Irã, um avião ucraniano foi abatido na capital iraniana (Teerã) no início de janeiro de 2020. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome da cidade de destino de tal aeronave.

Alternativas
Comentários

  • Letra A

    O voo PS-752 da companhia Ukraine International Airlines que viajava entre Teerã e Kiev foi derrubado no dia 8 de janeiro. As 176 pessoas a bordo da aeronave, em sua maioria iranianos e canadenses, além de 11 ucranianos, nove deles membros da tripulação, morreram na catástrofe

  • Por dedução, como o avião é ucraniano, logo seu destino devesse ser na Ucrânia, ou seja, a capital Kiev.

  • https://g1.globo.com/mundo/noticia/2020/01/08/aviao-cai-perto-do-aeroporto-de-teera-diz-imprensa-local.ghtml

  • No mesmo dia em que bombardeou duas bases norte-americanas no Iraque, o Irã derrubou um avião ucraniano perto da capital Teerã. Morreram 176 pessoas na tragédia.

    O avião tinha como destino a cidade de Kiev, na Ucrânia.

    Segundo o governo iraniano, os militares não tinham a intenção de derrubar a aeronave. O presidente iraniano, Hassan Rouhani, chamou o desastre de "erro imperdoável".

    Resposta: A

ID
4832269
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

No dia 13 de outubro de 2019, uma religiosa baiana foi canonizada pelo Papa Francisco, tornando-se a primeira santa nascida no Brasil. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome de como ela foi canonizada:

Alternativas
Comentários

  • gab: B

    Trata-se de um entre tantos fatos na biografia de Irmã Dulce, conhecida como o Anjo Bom da Bahia, que em celebração presidida pelo Papa Francisco, no Vaticano, no dia 13 de outubro de 2019, foi elevada aos altares na condição de Santa Dulce dos Pobres.

    Fonte: https://www.cnbb.org.br/igreja-no-brasil-celebra-a-canonizacao-de-santa-dulce-dos-pobres-no-proximo-domingo-13/

  • Gabarito - B

  • Em outubro de 2019, Irmã Dulce foi canonizada pelo Papa Francisco e se tornou a primeira santa brasileira. A partir de então, para a Igreja Católica, a baiana passou a se chamar Santa Dulce dos Pobres.

    A santa, também conhecida como Anjo Bom da Bahia, foi uma das religiosas mais populares do Brasil graças ao trabalho social prestado aos mais pobres e necessitados, principalmente na Bahia.

    Resposta B

  • CANONIZAÇÃO - SANTA DULCE dos POBRES

ID
4832272
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

No início de dezembro de 2019, nove pessoas foram mortas pisoteadas em um baile funk realizado na cidade de São Paulo. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome de tal localidade:

Alternativas
Comentários

  • 01/12/2019 — Outras duas pessoas foram internadas depois de tumulto na comunidade, que tem 100 mil habitantes e é a 2ª maior da cidade. Houve confusão e ... 01/12/2019 10h55 Atualizado há 10 meses. Oito homens e uma mulher morrem pisoteados em baile funk em Paraisópolis, em São Paulo .

  • Ocorrências policiais em geral não são o principal assunto abordado no tema segurança pública, no entanto quando há grande repercussão devida ao elevado número de vítimas como no caso citado no texto o tópica ganha relevância e deve ser acompanhado com atenção. O enunciado busca a alternativa que apresente corretamente a localidade onde ocorreu a tragédia citada no texto. 

    A) Bairro de classe média e índice de desenvolvimento humano elevado não foi a localidade onde ocorreram as mortes citadas no texto.

    B) Bairro tradicional paulistano não foi o local onde as nove pessoas morreram.

    C) Trata-se de um bairro aglomerado em São Paulo com grande densidade populacional onde ocorreu o baile funk citado no texto. As morte ocorreram após a repressão policial ao baile causando uma correria por entre becos e vielas que levaram ao pisoteamento das vítimas. Alternativa correta. 

    D) É um município no estado de Minas Gerais.

    E) É um distrito tradicional de São Paulo localizado na Zona Leste, onde fica o conjunto habitacional conhecido como COHAB que não é de fato um aglomerado urbano como Paraisópolis. 



    Gabarito do professor: C.

  • GABARITO COMENTADO DO PROFESSOR PARA QUEM NÃO TEM ACESSO:

    Ocorrências policiais em geral não são o principal assunto abordado no tema segurança pública, no entanto quando há grande repercussão devida ao elevado número de vítimas como no caso citado no texto o tópica ganha relevância e deve ser acompanhado com atenção. O enunciado busca a alternativa que apresente corretamente a localidade onde ocorreu a tragédia citada no texto. 

    A) Bairro de classe média e índice de desenvolvimento humano elevado não foi a localidade onde ocorreram as mortes citadas no texto.

    B) Bairro tradicional paulistano não foi o local onde as nove pessoas morreram.

    C) Trata-se de um bairro aglomerado em São Paulo com grande densidade populacional onde ocorreu o baile funk citado no texto. As morte ocorreram após a repressão policial ao baile causando uma correria por entre becos e vielas que levaram ao pisoteamento das vítimas. Alternativa correta. 

    D) É um município no estado de Minas Gerais.

    E) É um distrito tradicional de São Paulo localizado na Zona Leste, onde fica o conjunto habitacional conhecido como COHAB que não é de fato um aglomerado urbano como Paraisópolis. 

    Gabarito do professor: C.

ID
4832275
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

No início do mês de janeiro de 2020, um problema envolvendo substância tóxica na fabricação de cervejas tem causado preocupações nas autoridades do Estado de:

Alternativas
Comentários

  • "Informo que nas duas amostras de cerveja encaminhadas pela vigilância sanitária do Município de Belo Horizonte (cerveja pilsen marca " Belorizontina" lotes L1 1348 e L2 1348) foi identificada a presença da substância dietilenoglicol em exames preliminares. Ressalto que estas garrafas foram recebidas lacradas e acondicionadas em envelopes de segurança da vigilância sanitária municipal n. 0024413 e 0021769, respectivamente".

    09/01/2020

  • E - Minas Gerais

  • Estado DE Sergipe ou

    Estado DE Minas Gerais.

    Por causa desse DE, consegui eliminar 3 alternativas.

  • Foi revelado pela Polícia, em janeiro de 2020, após exames preliminares, que havia a presença da substância tóxica dietilenoglicol em dois lotes de amostras da cerveja Belorizontina, principal marca da cervejaria artesanal Backer. 
    A análise das amostras fez parte de uma investigação conduzida pela polícia sobre a morte de um homem e a internação de outros sete em cidades desde o final de 2019. 
    Entre as alternativas está indicado o estado da federação onde aconteceu o problema com a cerveja e a internação de contaminados. 
    A) INCORRETA -Não há fábricas de cerveja de grande monta no Amazonas 
    B) INCORRETA- Não houve problemas com as cervejarias do Rio Grande do Sul 
    C) INCORRETA- Não houve problema com cervejas no estado de Sergipe 
    D) INCORRETA- Não houve problema com cervejas no Amapá 
    E) INCORRETA- A fábrica de cervejas que deu problemas encontra-se em Minas Gerais 

    Gabarito do Professor: Letra E.

  • No começo de 2020, em Minas Gerais, surgiram casos de contaminação relacionados ao consumo da cerveja Belorizontina, da cervejaria Backer. Ao todo, 42 pessoas foram contaminadas, das quais nove morreram. Segundo as investigações, três dos profissionais responsáveis pela produção estavam atuando irregularmente, sem registro profissional: dois engenheiros e um químico. Ao todo, 11 pessoas foram indiciadas pela intoxicação.

    Segundo a Secretaria de Saúde de Minas Gerais e do Ministério da Saúde, os sintomas apresentados pelas vítimas apontaram intoxicação por dietilenoglicol, um solvente que é utilizado, por exemplo, como aditivo em radiadores.

    Resposta: E

  • O dietilenoglicol e o monoetilenoglicol, substâncias tóxicasencontradas na cerveja, costumam ser usados no resfriamento da bebida durante a produção, mas sem entrar em contato com o produto.

  • GABARITO COMENTADO DO PROFESSOR PARA QUEM NÃO TEM ACESSO:

    Foi revelado pela Polícia, em janeiro de 2020, após exames preliminares, que havia a presença da substância tóxica dietilenoglicol em dois lotes de amostras da cerveja Belorizontina, principal marca da cervejaria artesanal Backer. 

    A análise das amostras fez parte de uma investigação conduzida pela polícia sobre a morte de um homem e a internação de outros sete em cidades desde o final de 2019. 

    Entre as alternativas está indicado o estado da federação onde aconteceu o problema com a cerveja e a internação de contaminados. 

    A) INCORRETA -Não há fábricas de cerveja de grande monta no Amazonas 

    B) INCORRETA- Não houve problemas com as cervejarias do Rio Grande do Sul 

    C) INCORRETA- Não houve problema com cervejas no estado de Sergipe 

    D) INCORRETA- Não houve problema com cervejas no Amapá 

    E) INCORRETA- A fábrica de cervejas que deu problemas encontra-se em Minas Gerais 

    Gabarito do Professor: Letra E.

ID
4832278
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de teclas de atalho para salvar um documento de texto escrito no MS Word 2010 (BR):

Alternativas
Comentários

  • Ctrl+ N Criar novo documento do Word

    Ctrl + O Documento do Word aberto

    Ctrl + W Fechar documento do Word

    Ctrl + S Salvar documento do Word

    F12 Salvar documento do Word como

    Ctrl + P Imprimir documento do Word / visualização de impressão

    Ctrl+F6 Alternar entre vários documentos do Word

    Alt, então f, r Abrir Recente (arquivo, recente)

    fonte: https://www.remosoftware.com/info/pt/microsoft-word-2010-teclas-de-atalho/

  • Assertiva B

    Tecla CTRL, seguida da tecla B.

  • GABARITO B

    CTRL + B - B de bombeiro (bombeiro SALVA)

  • b) Tecla CTRL, seguida da tecla B.

    Dica, só lembrar que B vem do termo em ingles Backup 

  • Ctrl+ B = SALBAR

  • CTRL B - B vem do termo em inglês back up

  • B - CTRL + B

  • Ctrl +B - B of Born (nascimento)

  • CTRL + B = salBar

  • Eu lembro assim:

    Ctrl+Be safe (seja salvo!).

  • CTRL + B (bombeiro) - SALVARRR

ID
4832281
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No que se refere ao MS Excel 2010, assinale a alternativa que apresenta a função da tecla de atalho Ctrl+8

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: E

    Exibir ou ocultar os símbolos de estrutura de tópicos.

    Ctrl+8

    Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/office/atalhos-de-teclado-no-excel-1798d9d5-842a-42b8-9c99-9b7213f0040f

  • Para fixar

  • Chutou e é goooooooooooooll! Já não bastasse decorar o CTRL + letras, agora os números tbm ? There is fuck! kkk

  • Banca quer selecionar candidatos que saibam usar a ferramenta ou apenas botar pra ferrar com coisa inútil ?

  • Abrir a caixa de diálogo Formatar células. Ctrl+1

    Aplicar ou remover formatação em negrito do texto. Ctrl+N ou Ctrl+2

    Aplicar ou remover formatação em itálico do texto. Ctrl+I ou Ctrl+3

    Aplicar ou remover formatação em sublinhado do texto. Ctrl+S ou Ctrl+4

    Aplicar ou remover formatação em tachado. Ctrl+5

    Alternar entre ocultar objetos, exibir objetos e exibir espaços reservados para objetos. Ctrl+6

    Exibir ou ocultar os símbolos de estrutura de tópicos. Ctrl+8

    Ocultar as linhas selecionadas Ctrl+9

    Ocultar as colunas selecionadas Ctrl+0

    https://support.microsoft.com/pt-br/office/atalhos-de-teclado-no-excel-1798d9d5-842a-42b8-9c99-9b7213f0040f#bkmk_formatwin

  • E - Exibe ou oculta os símbolos de estrutura dos tópicos.

  • Qual a relevância dessa questão para esse cargo(e outros)?

  • gab. E.

    Ctrl+1 = Exibe a caixa de diálogo Formatar Células.

    Ctrl+2 = Aplica ou remove formatação em negrito.

    Ctrl+3 = Aplica ou remove formatação em itálico.

    Ctrl+4 = Aplica ou remove sublinhado.

    Ctrl+5 = Aplica ou remove tachado.

    Ctrl+6 = Alterna entre ocultar e exibir objetos.

    Ctrl+8 = Exibe ou oculta os símbolos de estrutura de tópicos.

    Ctrl+9 = Oculta as linhas selecionadas.

    Ctrl+0 = Oculta as colunas selecionadas.

  • A questão aborda conhecimentos acerca dos atalhos e suas funções, mais especificamente quanto à função do atalho CTRL+8.

    A) Incorreta - Para ocultar as linhas selecionadas, deve-se usar o atalho CTRL + 9.

    B) Incorreta - Para ocultar as colunas selecionadas, deve-se usar o atalho CTRL + 0.

    C) Incorreta - Para remover o contorno das células selecionadas, deve-se usar o atalho CTRL + SHIFT + _.

    D) Incorreta - Para aplicar o formato de número geral, deve-se utilizar o atalho CTRL + SHIFT + ~.

    E) Correta - O atalho CTRL + 8 exibe ou oculta os símbolos de estrutura dos tópicos.

    Gabarito - Alternativa E. 

  • CRTL + 1 = formatar células

    CTRL + 2 = negrito - adiciona e remove

    CTRL + 3 = itálico - adiciona e remove

    CTRL + 4 = sublinhado - adiciona e remove

    CTRL + 5 = tachado - adiciona e remove

    CTRL + 8 =Exibir ou ocultar os símbolos de estrutura de tópicos

  • A Oculta as linhas selecionadas. A combinação de teclas do teclado para ocultar linhas é Ctrl + 9:

    B Oculta as colunas selecionadas para ocultar colunas é Ctrl+0

    C Remove o contorno das células selecionadas. CTRL+SHIFT+~

    D Aplica o formato de número geral.CTRL+M

    E Exibe ou oculta os símbolos de estrutura dos tópicos.

     Ctrl+8

  • CTRL+ 8 = SIMBOLOS

ID
4832284
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em se tratando de MS Power Point 2010, assinale a tecla de atalho que permite ao usuário ir para o próximo slide:

Alternativas
Comentários

  • Assertiva B

    usuário ir para o próximo slide: Page down.

  • GABARITO: LETRA B

    Page Up - Anterior - Para Cima

    Page Down - Próximo - Para Baixo

  • GABARITO- B

    Page Dow = Vai para direita .

    Page up = Vai para esquerda.

    Bons estudos!

  • A Page up.VAI PARA ESQUERDA

    B Page down.VAI PARA DIREITA

    C Alt_+ N.NÃO TEM FUNÇÃO

    D F5.INICIA UMA APRESENTAÇÃO

    E F9. Shift + F9 - Deixa visível ou oculta as linhas de grade no slide. 

  • A questão aborda conhecimentos acerca dos atalhos e suas funções, mais especificamente quanto ao atalho responsável por permitir o usuário avançar para o próximo slide. Vale destacar que os atalhos, mencionados nas alternativas, são atalhos do modo de apresentação do PowerPoint.

    A) Incorreta - A tecla "Page up" moverá para o slide anterior.

    B) Correta - A tecla "Page down" moverá para o próximo slide.

    C) Incorreta - O atalho "Alt+ N" abrirá a guia Inserir.

    D) Incorreta - A tecla "F5" iniciará a apresentação de slides.

    E) Incorreta - Por padrão, não há função para a tecla "F9".

    Gabarito - Alternativa B.

  • B

    Page down

  • DOWN DIREITAAA

ID
4832287
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta a sigla que contém o endereço de recurso disponível na Internet e que, em português, é conhecido por Localizador Padrão de Recursos:

Alternativas
Comentários

  • Assertiva A

    Localizador Padrão de Recursos: URL.

  • O Uniform Resource Locator (URL), é um termo técnico que foi traduzido para a língua portuguesa como "localizador uniforme de recursos".

  • GABARITO: LETRA A

    O termo URL é a abreviação de Uniform Resource Locator, ou Localizador Uniforme de Recursos. Sendo direto, URL é a mesma coisa de endereço web, o texto que você digita na barra de endereços de seu navegador para acessar uma determinada página ou serviço.

    TECNOBLOG.

  • GABARITO-A

    URL - Localizador de Recusos

  • Gabarito: Letra A!

    Localizador Padrão de Recursos: URL.

  • GAB A

    Ainda bem que tinha apenas uma alternativa com as letras L e R kkk

  • A - URL

    O termo URL é a abreviação de Uniform Resource Locator, ou Localizador Uniforme de Recursos. Sendo direto, URL é a mesma coisa de endereço web, o texto que você digita na barra de endereços de seu navegador para acessar uma determinada página ou serviço.

    https://tecnoblog.net/312185/o-que-e-url/

  • A - URL

  • É nessas horas que descobrimos a importância de ter estudado Inglês kkkk

  • Gab: A

    Adendo:

    URL é como se fosse o Lougradouro, e o

    IP é como se fosse o ceP.

    Fonte: minhas anotações das aulas do Profº Maurício Franceschini.

ID
4832290
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Qual é a finalidade do Pincel de Formatação disponível na guia “Página Inicial” do MS Word 2010?

Alternativas
Comentários

  • Assertiva D

    copiar a formatação de um trecho e aplicá-lo a outro.

  • O pincel de formatação permite-lhe copiar toda a formatação de um objeto e aplicá-la a outro objeto; pense nele como as ações copiar e colar para formatação. Selecione o texto ou gráfico cuja formatação pretende copiar.

  • GABARITO-D

    Pincel de Formatação =

    Copia a formatação de um trecho e cola noutro.

    Atalho: Ctrl +Shift + C / Ctrl + Shift + V

  • Lembrando que um clique você consegue aplicar a formatação em apenas uma palavra, dois cliques pode aplicar a formatação em quantas palavras quiser.

  • D )copiar a formatação de um trecho e aplicá-lo a outro.

    Atalho > ctrl + shift + c (copiar),   ctrl + shift + v (colar) pincel de formatação 

  • O pincel de formatação cai bastante em provas. Impressionante!

  • LETRA D

ID
4832293
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Como se sabe, a avaliação envolve um processo maior do que lançar notas, quantificar erros e acertos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome da concepção de ensino e aprendizagem que compreende o conhecimento como algo quantificável:

Alternativas
Comentários

  • D

    Processo classificatório.

  • Esta questão exige que identifiquemos, entre os itens, aquele que identifica corretamente a concepção de ensino e aprendizagem (avaliação) expressa no comando. Vejamos: A avaliação somativa – que tem uma função classificatória – classifica os alunos no fim de um semestre, ano, curso ou unidade, segundo níveis de aproveitamento. Essa modalidade de avaliação compreende o conhecimento como algo quantificável.

    GABARITO: alternativa “D”

ID
4832296
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere ao processo de alfabetização, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:


I – Existem alguns fatores fundamentais no processo de aquisição da leitura e escrita, como os fatores cognitivos que estão relacionados com a percepção, a atenção e a memória.
II – O ambiente social da criança também é relevante, pois uma atmosfera letrada, com estímulo de jornais, revistas e livros, é fator positivo.
III – Para aquisição da leitura, a criança deve diferenciar visualmente as letras e saber que cada símbolo corresponde a um determinado som.

Alternativas
Comentários

  • E

    Todos os itens são verdadeiros.

ID
4832299
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere ao espaço físico e materiais, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Os materiais constituem um instrumento importante, porém, somente para a socialização da criança, não contribuindo significativamente para seu desenvolvimento cognitivo.
II – O espaço na instituição de Educação Infantil deve propiciar condições para que as crianças possam usufrui-lo em prol de seu desenvolvimento e aprendizagem.
III – Materiais, brinquedos e o espaço físico são elementos passivos no processo educacional.

Alternativas
Comentários

  • B

    Apenas o item II é verdadeiro.

ID
4832302
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para que a aprendizagem infantil ocorra com êxito, é preciso que o professor leve em conta alguns fatores, como, por exemplo:

I – Conhecimentos prévios de qualquer natureza que as crianças já possuem sobre o assunto.
II – Resolução de problemas como forma de aprendizagem.
III – Individualidade e diversidade.

Alternativas
Comentários

  • E

    Todos os itens são verdadeiros.

  • Letra E

    III – Individualidade e diversidade. As aprendizagens são heterogêneas, cada um aprende da sua forma

ID
4832305
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere à concepção de tempo na Educação Infantil, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – O ritmo próprio de cada grupo deve ser o elemento constitutivo da rotina na organização do trabalho pedagógico.
II – A organização do tempo escolar deve ter como diretriz a preocupação quantitativa do cumprimento das políticas educacionais definidas pelo sistema.
III – A rotina é sempre considerada um instrumento de libertação e autonomia no processo educativo da Educação Infantil.

Alternativas
Comentários

  • Letra A

     I- O ritmo próprio de cada grupo deve ser o elemento constitutivo da rotina na organização do trabalho pedagógico. Correto deve-se respeitar a heterogeneidade de cada um

    II – A organização do tempo escolar deve ter como diretriz a preocupação quantitativa do cumprimento das políticas educacionais definidas pelo sistema. Errado deve-se primar pela qualidade

    III – A rotina é sempre considerada um instrumento de libertação e autonomia no processo educativo da Educação Infantil. Errado deve-se ter em mente que o trabalho educativo deve ter intencionalidade pedagógica para não correr o risco de cair na espontaneidade assertivas que restringem demais geralmente estão erradas "sempre"

ID
4832308
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere aos direitos à educação previstos expressamente no Estatuto da Criança e do Adolescente, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Há o direito de ser respeitado por outras crianças em sua classe escolar.
II – Há o direito de organização e participação em entidades estudantis.
III – Há o direito de contestar critérios avaliativos, sem, contudo, poder recorrer às instâncias escolares superiores.

Alternativas
Comentários

  • A questão exige o conhecimento do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) LEI 8.069/90, em especial sobre o direito à educação. Analisaremos os itens a fim de encontrarmos a resposta correta. Vejamos:

    Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - direito de ser respeitado por seus educadores;

    III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

    IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;

    V - acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica.

    Após lermos o artigo, iremos analisar os itens. Analisemos:

    I – Há o direito de ser respeitado por outras crianças em sua classe escolar.

    Incorreta. Não é por outra criança e sim pelos educadores, conforme o inciso II do artigo 53 da referida lei.

    II – Há o direito de organização e participação em entidades estudantis.

    Correta. O texto está conforme o inciso IV do artigo 53 da referida lei.

    III – Há o direito de contestar critérios avaliativos, sem, contudo, poder recorrer às instâncias escolares superiores.

    Incorreta. "A expressão sem contudo poder" invalidou o item, pois está em desconformidade com o inciso III do artigo 53 da referida lei.

    Somente o item II está correto.

    GABARITO: B

  • ALTERNATIVA CORRETA "B - Apenas o item II é verdadeiro"

    De acordo com o texto da ECA:

     Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - direito de ser respeitado por seus educadores;

    III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

    IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;

    V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

    V - acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica. 

    Bons estudos!

ID
4832311
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Como se sabe, os Municípios têm algumas incumbências a cumprir no que se refere à educação pública e gratuita. Sobre o assunto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Optar pela integração ao sistema estadual de ensino e compor juntamente com este um sistema único de educação básica.
II – Oferecer com prioridade a educação infantil e o ensino fundamental.
III – Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental.

Alternativas
Comentários

  • D

    Apenas os itens I e III são verdadeiros.

ID
4832314
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere à organização da Educação Infantil, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção.
II – Considera-se Educação Infantil em tempo parcial a jornada de, no mínimo, quatro horas diárias e, em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a sete horas diárias, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição.
III – A frequência na Educação Infantil é pré-requisito para a matrícula no ensino fundamental.

Alternativas
Comentários

  • D

    Apenas os itens I e II são verdadeiros.

    Resolução CNE/CEB nº 5/2009.

    a) É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção.

    b) É obrigatória a matrícula na pré-escola, segunda etapa da Educação Infantil e primeira etapa da obrigatoriedade assegurada pelo inciso I do art. 208 da Constituição Federal, de crianças que completam 4 (quatro) anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula inicial.

    d) A frequência na Educação Infantil não é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental.

ID
4832317
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Lei n. 9.394/1996, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

Alternativas
Comentários

  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN) em especial sobre os princípios do ensino. Assinalemos como resposta a única correta.

    Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

    III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;

    IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;

    V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    VII - valorização do profissional da educação escolar;

    VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

    IX - garantia de padrão de qualidade;

    X - valorização da experiência extra-escolar;

    XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

    XII - consideração com a diversidade étnico-racial.         

    XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.

    Somente a alternativa A traz uma redação que se encontra nos princípios do ensino. As outras não se encontram fundamentos nesse dispositivo. Vale ressaltar que a alternativa B errou somente por causa da palavra quantidade, o correto seria qualidade.

    GABARITO: A

  • LETRA:A

    LEIA DE MANEIRA CALMA. RSRS

  • verdade mesmo, está escrito quanTidade..rsrsrs. Temos que ler devagar.

  • ERREI porque eu li "qualidade" =[

  • me ferrei, troquei tb

  • Deveria ser anulada.Tem dois princípios na questão.

    ix- Garantia de padrão de qualidade;

    xii- consideração com a diversidade étnico-racial;

  • LEI 9394/96

    Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

    III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;

    IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;

    V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    VII - valorização do profissional da educação escolar;

    VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

    IX - garantia de padrão de qualidade;

    X - valorização da experiência extra-escolar;

    XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

    XII - consideração com a diversidade étnico-racial.

    XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida

    XIV - respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.    

ID
4832320
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Como se sabe, a mediação entre professores, conteúdos e alunos é uma condição para que a avaliação formativa ocorra. Nessa concepção, a avaliação possui o objetivo de:

I – regular os processos de aprendizagem para que a escola possa formar as turmas por meio de mérito.
II – acompanhar a forma como o aluno aprende e orientar o professor para ajustar suas ações pedagógicas.
III – orientar os professores para que possam tomar decisões quanto à hierarquização das aprendizagens dos alunos.

Alternativas
Comentários

  • B

    Apenas o item II é verdadeiro.

  • “Uma avaliação formativa (...) dá informações, identifica erros, sugere interpretações quanto às estratégias e atitudes dos alunos e, portanto, alimenta diretamente a ação pedagógica” (PERRENOUD, 2008, p. 68).

    Este tipo de avaliação auxilia professor e aluno no processo de ensino e aprendizagem, permitindo configurar e reconfigurar novas estrategias e métodos utilizados na educação.

ID
4832323
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere à organização do trabalho pedagógico, é necessário atentar-se que:


I – As escolhas pedagógicas devem ser diversificadas, observando a organização estrita dos grupos por faixas etárias, uma vez que as crianças aprendem fundamentalmente com os adultos.

II – A função indissociável do cuidar e educar é finalidade da Educação Infantil, manifestando-se apenas nas rotinas dedicadas aos cuidados especialmente dos bebês.

III – A criança e suas diferentes formas de conhecer o mundo, o que envolve brincar, movimentar-se e expressar sentimentos, levam o(a) professor(a) a criar situações diversificadas que envolvam a imaginação, a criatividade, a curiosidade e a capacidade de expressão.

Alternativas
Comentários

  • C

    Apenas o item III é verdadeiro.

  • Tomar cuidado redobrado em alternativas que usam palavras restritivas!

    I – As escolhas pedagógicas devem ser diversificadas, observando a organização estrita dos grupos por faixas etárias, uma vez que as crianças aprendem fundamentalmente com os adultos.

    II – A função indissociável do cuidar e educar é finalidade da Educação Infantil, manifestando-se apenas nas rotinas dedicadas aos cuidados especialmente dos bebês.

ID
4832326
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

No que se refere aos deveres do Estado previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
II – Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
III – Atendimento no ensino fundamental, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

Alternativas
Comentários

  • letra da lei.

    I – Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino --> art. 208, inc III "atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

     II – Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria. art. 208, inc. I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; ao meu ver, a redução da frase tornou a alternativa errada, o ensino é gratuito, mas não obrigatório para quem está fora da idade escolar.

     III – Atendimento no ensino fundamental, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. (art. 208, inc. VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde."

  • Os artigos que o colega Paulo Pastore citou são da Constituição (pra quem ficou na dúvida, como eu)

  • A questão exige o conhecimento do direito à educação, garantia prevista tanto na Constituição Federal quanto no Estatuto da Criança e do Adolescente. É importante ressaltar que o direito à educação é uma garantia constitucional (prevista no art. 227 da Constituição Federal), e foi reproduzida no ECA.

    Veja o que diz o art. 54 do ECA:

    Art. 54 ECA: é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

    I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (ITEM II)

    II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino; (ITEM I)

    IV - atendimento em creche e pré escola às crianças de 0 a 5 anos de idade;

    V - acesso aos níveis mais elevados de ensino, da pesquisa e da criança artística, segundo a capacidade de cada um;

    VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;

    VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. (ITEM III)

    Dessa forma, todos os itens estão em conformidade com o texto do art. 54 do Estatuto da Criança e do Adolescente.

    GABARITO: E

  • A questão refere-se ao Art. 54. do ECA:

    Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

    I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

    VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

ID
4832329
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere às regras de organização da Educação Infantil prevista na Lei n. 9.394/1996, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Atendimento à criança de, no mínimo, 5 horas diárias para o turno parcial e de 6 horas para o turno integral.
II – Avaliação mediante acompanhamento e registro de seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.
III – Capacitação do aluno para aprender, obtendo pleno domínio da leitura, escrita e do cálculo.

Alternativas
Comentários

  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDB), em especial sobre sobre as regras de organização da Educação Infantil. Assinalemos a alternativa que trouxer os itens corretos. Vejamos:

    Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:  

    I – Atendimento à criança de, no mínimo, 5 horas diárias para o turno parcial e de 6 horas para o turno integral.

    Incorreta. O item erra no horário. Vejamos a redação correta: III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral;  

    II – Avaliação mediante acompanhamento e registro de seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.

    Correta. Está conforme o inciso I do artigo mencionado da referida lei. Vejamos: I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;  

    III – Capacitação do aluno para aprender, obtendo pleno domínio da leitura, escrita e do cálculo.

    Incorreta. O item erra, pois não há esse texto no artigo. Vejamos abaixo o artigo completo:

    Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:        

    I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;           

    II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional;          

    III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral;          

    IV - controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas;         

    V - expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.          

    Somente o item II está correto.

    GABARITO: B

  • No que se refere às regras de organização da Educação Infantil prevista na Lei n. 9.394/1996, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

    I – Atendimento à criança de, no mínimo, 5 horas diárias para o turno parcial e de 6 horas para o turno integral. ERRADA (são 4 horas diárias para o turno parcial e 7 horas para o turno integral)

    II – Avaliação mediante acompanhamento e registro de seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental. CORRETA

    III – Capacitação do aluno para aprender, obtendo pleno domínio da leitura, escrita e do cálculo. ERRADA ( não tem esse tópico no artigo 31)

ID
4832332
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que tange ao processo de alfabetização, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – O letramento é a forma pela qual as pessoas funcionam no discurso da sociedade.
II – O letramento se dá apenas na escola.
III – O letramento e a alfabetização são fenômenos independentes.

Alternativas
Comentários

  • A

    Apenas o item I é verdadeiro.

  • Não são processos independentes, mas interdependentes, e indissociáveis: a alfabetização desenvolve-se no contexto de e por meio de práticas sociais de leitura e de escrita, isto é, através de atividades de letramento, e este, por sua vez, só se pode desenvolver no contexto da e por meio da aprendizagem das relações fonema-grafema, isto é, em dependência da alfabetização.

    A concepção "tradicional" de alfabetização, traduzida nos métodos analíticos ou sintéticos, tornava os dois processos independentes, a alfabetização a aquisição do sistema convencional de escrita, o aprender a ler como decodificação e a escrever como codificação precedendo o letramento o desenvolvimento de habilidades textuais de leitura e de escrita, o convívio com tipos e gêneros variados de textos e de portadores de textos, a compreensão das funções da escrita. Na concepção atual, a alfabetização não precede o letramento, os dois processos são simultâneos

ID
4832335
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o artigo 26 da Lei n. 9.394/1996, é obrigatório(a) nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados:

Alternativas
Comentários

  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDB), em especial sobre sobre o que é obrigatório(a) nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados. Assinalemos a resposta correta. Vejamos:

    a) a inclusão de duas línguas estrangeiras.

    Incorreta. A língua inglesa no ensino fundamental será ofertada. Vejam o artigo 26, § 5º, da referida lei: No currículo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, será ofertada a língua inglesa.

    No ensino médio será obrigatória apenas o inglês. Vejamos o que dispõe o artigo 35-A, § 4º , da referida lei: 4º Os currículos do ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, preferencialmente o espanhol, de acordo com a disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos sistemas de ensino. 

    b) o estudo da história e cultura afro-brasileira.

    Correta. A assertiva está conforme o artigo 26- A da referida lei. Vejamos: Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.  

    c) um(a) intérprete de libras em todas as salas de aula.

    Incorreta. A referida lei em questão não traz tal redação em seu dispositivo.

    d) um(a) monitor(a) em todas as salas de aula.

    Incorreta. Não há tal abrangência na lei.

    e) a inclusão do ensino de música

    Incorreta. Música é componente de toda educação básica e não só de algumas. Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.   § 2   O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica.   § 3º A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno:   

    GABARITO: B

  • LDB art. 26-A.

    Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.

  • Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.

    Gabarito B

    Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm

ID
4832338
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere à função social da escola, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Os professores e diretores precisam responder às necessidades diversas de seus alunos e famílias. II – As escolas públicas têm apenas uma missão e selecionam as famílias que aceitam tal missão.
III – As escolas públicas devem contribuir para a construção de cidadãos competentes, tolerantes e ativos.

Alternativas
Comentários

  • D

    Apenas os itens I e III são verdadeiros.

ID
4832341
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere às contribuições dos estudos relacionados aos paradigmas educacionais modernos e contemporâneos, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – As formas atuais de legitimação do conhecimento, o papel das universidades, das empresas financiadoras de pesquisa nesse processo.
II – O impacto da linguagem da informática na reorganização dos saberes e das disciplinas acadêmicas.
III – A hipótese do fim das metanarrativas e suas implicações na articulação entre fins e valores da educação.

Alternativas
Comentários

  • Letra E a escola moderna e contemporânea passa a ter o aluno como centro do processo leva em conta sua realidade.

    I – As formas atuais de legitimação do conhecimento, o papel das universidades, das empresas financiadoras de pesquisa nesse processo. Correto ainda vivemos uma fase de legitimação do conhecimento em que muitas escolas apenas reproduzem a grade curricular dando ênfase a conhecimentos científicos em detrimento de formação cidadã

    II – O impacto da linguagem da informática na reorganização dos saberes e das disciplinas acadêmicas. Correta com a globalização a escola deve rever suas práticas por conta do avanço tecnológico.

    III – A hipótese do fim das metanarrativas e suas implicações na articulação entre fins e valores da educação. Correto o multiculturalismo visa valorizar as mais diversas culturas, porém, muitas vozes são silenciadas com o racismo, etnocentrismo, xenofobia.

ID
4832344
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere aos desafios da educação, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Criar estratégias que possam reverter o analfabetismo digital, para além do acesso aos equipamentos.
II – Garantir uma educação atrelada prioritariamente aos apelos do mundo do trabalho.
III – Ampliar o acesso à educação visando à continuidade dos estudos e a uma educação permanente.

Alternativas
Comentários

  • D

ID
4832347
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Apresenta indicações sobre conhecimentos, aptidões, interesses (ou outras qualidades do aluno). Determina a posição dos alunos no início de uma unidade de ensino, período ou ano, além das causas subjacentes de dificuldade de aprendizagem”. O tipo de avaliação descrito acima é o seguinte:

Alternativas
Comentários

  • A avaliação diagnóstica deve acontecer no INÍCIO de cada ciclo/ano letivo. Permite ao educador e educando detectarem suas dificuldades a tempo de os redirecionar à estratégias, ações para a superação destas dificuldades.

    Embora ocorra no início de cada ciclo/ano letivo, a avaliação diagnóstica deve ser permanente.

  • Esta questão exige que identifiquemos, entre os itens, aquele que identifica corretamente o conceito mencionado no comando. Vejamos: A avaliação utilizada para verificar os pré-requisitos, aptidões, conhecimentos, interesses e particularidades que os alunos possuem, é a diagnóstica. Indica-se esta modalidade de avaliação para ser utilizada no início de uma unidade, semestre ou ano letivo, visto que ela demonstra a posição em que o aluno se encontra. Além disso, a função diagnóstica propõe atividades com vistas a superar as dificuldades/deficiências.

    GABARITO: alternativa “A”

ID
4832350
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere ao processo de alfabetização, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – No processo da leitura, para que a mesma seja adquirida pela criança, é necessário, além da capacidade de simbolização, a capacidade de memorização e acuidade visual, coordenação ocular, noção de lateralidade, além de orientação espacial e temporal.
II – No processo de escrita são importantes a coordenação motora fina, boa coordenação óculo-manual, orientação espacial-temporal e bom esquema corporal.
III – Quando a criança apresenta o desenvolvimento psicomotor comprometido em algum aspecto, poderá ter dificuldade na aquisição da leitura e escrita.

Alternativas
Comentários

  • E

    Todos os itens são verdadeiros.

ID
4832353
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere ao documento “Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais da Criança”, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Os adultos não propõem brincadeiras às crianças.
II – A rotina das creches é inflexível.
III – As meninas podem participar de jogos como correr e pular, por exemplo.

Alternativas
Comentários

  • C

    Apenas o item III é verdadeiro.

ID
4832356
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere ao documento “Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais da Criança”, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – As crianças são chamadas pelos seus nomes ou, se preferirem, por seus apelidos.
II – Procura-se saudar e se despedir das crianças individualmente.
III – Procura-se corrigir as variações de humor das crianças.

Alternativas
Comentários

  • B

    Apenas o item II é verdadeiro.

  • Nossas crianças têm direito à atenção individual

    • Chamamos sempre as crianças por seu nome

    • Observamos as crianças com atenção para conhecermos melhor cada uma delas

    • O diálogo aberto e contínuo com os pais nos ajuda a responder às necessidades individuais da criança

    • A criança é ouvida

    • Sempre procuramos saber o motivo da tristeza ou do choro das crianças

    • Saudamos e nos despedimos individualmente das crianças na chegada e saída da creche

    • Conversamos e somos carinhosos com as crianças no momento da troca de fraldas e do banho

    • Comemoramos os aniversários de nossas crianças

    • Crianças muito quietas, retraídas, com o olhar parado, motivam nossa atenção especial

    • Aprendemos a lidar com crianças mais agitadas e ativas sem discriminá-las ou puni-las

    • Aprendemos a lidar com preferências individuais das crianças por alimentos

    • Ficamos atentos à adequação de roupas e calçados das crianças nas diversas situações

    • Damos suporte às crianças que têm dificuldades para se integrar nas brincadeiras dos grupos

    • Procuramos respeitar as variações de humor das crianças

    • Procuramos respeitar o ritmo fisiológico da criança: no sono, nas evacuações, nas sensações de frio e calor 

    • Crianças com dificuldades especiais recebem apoio para participar das atividades e brincar com os colegas

    • Nossas crianças têm direito a momentos de privacidade e quietude

    • Evitamos usar e que as crianças usem apelidos que discriminem outras crianças

    • Procuramos analisar porque uma criança não está bem e encaminhá-la à orientação especializada quando necessário 

ID
4832359
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere ao documento “Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais da Criança”, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Deve-se manter contato com a família quando uma criança está doente e não pode comparecer à escola.
II – Acompanha-se o crescimento e o desenvolvimento físico das crianças.
III – O cuidado com a higiene impede a criança de brincar e se divertir.

Alternativas
Comentários

  • O item III está errado porque o cuidado com a higiene não impossibilita a criança de brincar e se divertir.

    Sendo portanto,alternativa (D)a correta.

  • I – Deve-se manter contato com a família quando uma criança está doente e não pode comparecer à escola. (achei que a família tivesse que manter contato com a escola quando a criança estivesse doente, alguém entendeu essa questão? Qual é a base legal dessa questão?)

  • D

    Apenas os itens I e II são verdadeiros.

  • D

    Apenas os itens I e II são verdadeiros.

ID
4832362
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Se duas crianças estiverem disputando um brinquedo e a professora intervir” ...


I – A intervenção da professora impediu o pensamento da criança.

II – A professora promoveu, nesse momento, o pensamento da criança resolvendo o conflito com rapidez.

III – A intervenção da professora pode ou não promover o pensamento da criança. O fator propulsor para essa situação será o encorajamento do pensamento infantil e não a agilidade com a qual se resolverá o conflito.

Alternativas
Comentários
  • apenas o item III é verdadeiro
ID
4832365
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere à alfabetização, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:


I – Para a alfabetização da criança, é importante que ela se desenvolva em inúmeros aspectos, sendo os primeiros anos de vida, do nascimento até os 6 anos, cruciais para tal desenvolvimento.

II – O desenvolvimento psicomotor está diretamente relacionado ao desenvolvimento emocional.

III – A motricidade é elemento relevante para que a criança descubra o mundo dos objetos e tenha noção de seu próprio corpo, distinguindo-os dos objetos.

Alternativas
Comentários

  • E

    Todos os itens são verdadeiros.

ID
4832368
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere ao planejamento dos professores, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Obriga à busca prévia de materiais, tomando o tempo da elaboração de assuntos mais relevantes.
II – Facilita o enriquecimento profissional, por ser uma atividade que é motivo de reflexão sobre a prática e um esquema flexível para uma ação consciente.
III – Desvincula sua elaboração da avaliação dos processos educativos e pedagógicos instaurados pelo currículo.

Alternativas
Comentários

  • I – Obriga à busca prévia de materiais, tomando o tempo da elaboração de assuntos mais relevantes.

    II – Facilita o enriquecimento profissional, por ser uma atividade que é motivo de reflexão sobre a prática e um esquema flexível para uma ação consciente.

    III – Desvincula sua elaboração da avaliação dos processos educativos e pedagógicos instaurados pelo currículo.

  • B

    Apenas o item II é verdadeiro.

ID
4832371
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere à Lei n. 9.394/1996, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Dependendo da escolarização anterior, o poder público criará formas alternativas de acesso aos diferentes níveis de ensino, de modo a garantir o cumprimento da obrigatoriedade de ensino.
II – As instituições de educação profissional e tecnológica poderão oferecer cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula necessariamente ao nível de escolaridade.
III – A consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento é uma diretriz observada pelos conteúdos curriculares da educação básica.

Alternativas
Comentários

  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDB).

    Assinalemos a alternativa que trouxer os itens corretos. Vejamos:

    I – Dependendo da escolarização anterior, o poder público criará formas alternativas de acesso aos diferentes níveis de ensino, de modo a garantir o cumprimento da obrigatoriedade de ensino.

    Incorreta. O termo sublinhado invalidou o item. Vejamos o que dispõe o artigo 4, § 5º , da referida lei que trata do assunto Do Direito à Educação e do Dever de Educar. Vejamos: § 5º Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de ensino, o Poder Público criará formas alternativas de acesso aos diferentes níveis de ensino, independentemente da escolarização anterior.

    II – As instituições de educação profissional e tecnológica poderão oferecer cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula necessariamente ao nível de escolaridade.

    Incorreta. O termo sublinhado invalidou o item. Vejamos o que dispõe o artigo 42 da referida lei que trata do assunto Da Educação Profissional e Tecnológica. Vejamos: Art. 42. As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível de escolaridade.  

    III – A consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento é uma diretriz observada pelos conteúdos curriculares da educação básica.

    Correta. Está conforme o artigo 27, II, da referida lei que trata do assunto DA EDUCAÇÃO BÁSICA.

    Art. 27. Os conteúdos curriculares da educação básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes:

    II - consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento;

    Portanto, somente o item III está correto.

    GABARITO: C

  • ARTIGO 5º

    Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de ensino, o Poder Público criará formas alternativas de acesso aos diferentes níveis de ensino, independentemente da escolarização anterior.

    A questao diz"dependendo da escolarização anterior"ERRADA

    Art. 42. As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível de escolaridade. (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 2008).

    ERRADA

    Art. 27. Os conteúdos curriculares da educação básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes:

    I - a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática;

    II - consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento;

    III - orientação para o trabalho;

    IV - promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-formais.

    CORRETA

  • ]~çlç

ID
4832374
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere ao documento “Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais da Criança”, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:


I – O lixo das crianças é recolhido semanalmente.

II – A programação da saúde dá especial atenção à comunicação entre a família e a creche.

III – As creches dispõem de água potável.


Alternativas
Comentários
  • O item I está incorreto pq seria diariamente.

  • D

    Apenas os itens II e III são verdadeiros.

ID
4832377
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere aos benefícios dos jogos no ensino da Matemática, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Estimula o raciocínio.
II – Fixa conceitos.
III – Incentiva o processo de assimetria orgânica.

Alternativas
ID
4832380
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere ao portfólio, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:


I – É eficiente na obtenção de dados acerca das aprendizagens dos estudantes, constituindo-se num conjunto despretensioso de tarefas realizadas ao longo do ano.

II – É um instrumento de avaliação que permite a quantificação dos erros e acertos dos estudantes, sendo de grande valia para a atribuição das notas finais.

III – É um dossiê da trajetória do estudante, constituindo-se em um instrumento de registro que propicia a memória dos processos de ensino e de aprendizagem.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C

    Como em um diário, o portfólio pedagógico, ou registro da avaliação de desempenho, é instrumento de apontamentos sobre as atividades realizadas em classe pelo docente. Quando bem estruturado, o material ajuda o professor na análise mais assertiva do desempenho dos alunos e das dificuldades encontradas em sala. 

    No portfólio constam informações significativas sobre os alunos e, também, sobre o trabalho desenvolvido pelo docente.

    Dados iniciais: elucidam o contexto antes do início de um plano de ação

    Dados intermediários: registram se o trabalho está produzindo resultados esperados

    Dados finais: apresentam se houve alcance ou não dos objetivos do plano de ação

    “É uma ferramenta indispensável para analisar o desempenho dos alunos ou grupo e, também, as facilidades e dificuldades de ensino dos professores”, explica Janaína. Ela considera fundamental que o registro contemple além das descrições, reflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem, destacando fatores internos e externos que auxiliaram ou atrapalharam no processo e o que poderia ser feito de diferente para atingir os objetivos de aprendizagem.

    https://gestaoescolar.org.br/conteudo/2292/o-que-e-e-para-que-serve-o-portfolio-pedagogico

    Analisando as alternativas erradas:

    I - Não é "despretencioso" pelo contrario, deve ser feito com seriedade e com informações significativas.

    II - O objetivo não é quatificar erros e acertos ou dar notas para os alunos, mas analisar o desempenho dos alunos para ajudar o professor a determinar novas formas,se necessario, de ensino para alcançar o objetivo definido.