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Prova CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês I


ID
4103722
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as frases abaixo e aponte, considerando a morfologia, em qual delas a palavra “um” é numeral.

Alternativas
Comentários
  • A questão é sobre numerais e quer saber, considerando a morfologia, em qual das alternativas abaixo a palavra “um” é numeral. Vejamos:

     . 

    Diferença entre numeral e artigo

    Um(a) é numeral quando indica quantidade.

    Um(a) é artigo quando vem antes de um substantivo e nesse caso será artigo indefinido.

     . 

    A) Viajei com um engenheiro para Minas.

    Errado. "Um" nesse caso é artigo indefinido.

     . 

    B) Um homem só é feliz quando encontra o amor.

    Errado. "Um" nesse caso é artigo indefinido.

     . 

    C) Tenho esperança de que um dia o mundo será melhor.

    Errado. "Um" nesse caso é artigo indefinido.

     . 

    D) Mariana mora no apartamento um.

    Certo. "Um", nesse caso, é numeral cardinal: indica quantidade determinada de seres. Ex.: um, dois, três....

     . 

    Para complementar:

    Numeral CARDINAL: indica quantidade determinada de seres. Ex.: um, dois, três...

    Numeral ORDINAL: indica a ordem (posição) que o ser ocupa numa série. Ex.: primeiro, segundo, terceiro...

    Numeral FRACIONÁRIO: expressa ideia de divisão (fração), indicando em quantas partes a quantidade foi dividida. Ex.: meio, terço, quarto...

    Numeral MULTIPLICATIVO: expressa ideia de multiplicação, indicando quantas vezes a quantidade foi aumentada. Ex.: dobro, triplo, quádruplo...

     . 

    Gabarito: Letra D

  • (D)Mariana mora no apartamento um.

  • A) Viajei com um engenheiro para Minas. UM e artigo indefinido, viajei com um engenheiro qualquer que não conheço.

    B) Um homem só é feliz quando encontra o amor. um artigo indefinido, um homem que não conheço.

    C) Tenho esperança de que um dia o mundo será melhor. artigo indefinido qualquer dia não possui dia exato.

    D) Mariana mora no apartamento um. numeral ela mora no apartamento numero 01.


ID
4103725
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a alternativa que encerra, na parte sublinhada, locução pronominal indefinida.

Alternativas
Comentários
  • A questão é sobre pronomes e quer saber qual das alternativas abaixo apresenta uma locução pronominal indefinida. Vejamos:

     . 

    Pronomes indefinidos: referem-se à terceira pessoa do discurso, dando-lhe sentido vago ou expressando quantidade indeterminada. Alguns deles: algum, nenhum, todo, outro, muito, pouco, certo, vários, tanto, quanto, qualquer, tudo, algo, nada, ninguém, cada...

    Locuções pronominais indefinidas: cada qual, quem quer que, qualquer um, todo aquele que...

     . 

    A) Quantas pessoas almejam o poder?

    Errado. "Quantas", nesse caso, é pronome interrogativo, já que está sendo usado para fazer a pergunta direta.

     . 

    B) “Certa manhã, Sua Majestade o rei Marcos I acordou ao som de tiros.” (Ofélia e Narbal Fontes)

    Errado. "Sua majestade" é pronome de tratamento.

     . 

    C) Cada qual tem o ar que Deus lhe deu.” (Machado de Assis).

    Certo. "Cada qual" é uma locução pronominal indefinida.

     . 

    D) Maria acredita em tudo o que fulano defende.

    Errado. "Tudo" é pronome indefinido, mas "fulano" é substantivo, e não pronome.

     . 

    Gabarito: Letra C

  • Gabarito: Letra C


ID
4103752
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com as afirmações de Macedo (2005), a lógica da exclusão se apoia na lógica das

Alternativas

ID
4103980
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the sentence below and mark the alternative that contains its passive voice.


“Tiffany made us lunch .” 

Alternativas
Comentários
  • b-

    A passive voice is used tp place emphasis on the object or person that undergoes a state change or action rather than its performing agent. In a clause with passive voice, the grammatical subject expresses the theme of the main verb.

  • Uso errado de voz passiva. Questão passível de anulação na minha opinião. A voz passiva seria corretamente empregada assim:

    Lunch was made for us by Tiffany→O almoço foi feito para nós pela Tiffany✅

    We were made lunch by Tiffany→Fomos feitos almoço por Tiffany? ❌


ID
4103983
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Choose the alternative that has the same meaning as the underlined word.


Why did Pamella travel by herself?”

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra D

    Why did Pamella travel by herself?” (Why: Por quê?)

    A) Whose (De quem?)

    B) Such (Desta maneira, de tal maneira)

    C) When (Quando?)

    D) How come (Por quê?)

  • d-

    Why did Pamella travel by herself?

    How come Pamella travelled by herself?


ID
4103986
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read and answer.


“Anderson and Andres wish she could draw well.”


We can say that

Alternativas
Comentários
  • She does not draw very well

    draw = desenhar

  • Gabarito letra A

    “Anderson and Andres wish she could draw well.” (Anderson e Andres gostariam que ela pudesse desenhar bem)

    We can say that (Podemos dizer que)

    A) she doesn’t draw very well. (Ela não desenha muito bem)

    B) she loves to draw. (Ela ama desenhar)

    C) they draw bad. (Eles desenham mal)

    D) she wants to draw. (Ela quer desenhar)

  • a-

    one gathers from this passage that the female character isn't skilled at drawing, the implication being that she could do with some refinement of her artwork-making traits


ID
4103989
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Complete the sentence.

“Carol ________ Nina last week.”

Alternativas
Comentários
  • “Carol MARRIED Nina last week.”

  • Gabarito letra B

    “Carol ________ Nina last week.”

    A) got marry (não existe, o certo seria "got married")

    B) married (casou, casou com)

    C) gets married (casar-se)

    D) marriage (casamento)

  • b-

    the simple past is used in order to denote a past action with an implicit timestamp in the clause. without a clear mark of time, the simple past wouldn't be the most suitable option to render the desirable meaning


ID
4103992
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Mark the alternative that best completes the sentence below.


“I prefer national clothes to __________ ones.” 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra C

    As outras palavras nem existem...

  • c-

    foreign significa estrangeiro. é cognato com fora, derivado do latin foris (exterior). no francês, forain é um cognato direto deste termo.

    https://en.wiktionary.org/wiki/foreign


ID
4103995
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Choose the alternative that substitutes the underlined word without changing the meaning of the sentence.


“You should fix the truck before next week, we’ll need it!” 

Alternativas
Comentários
  • a-

    fix- mend, sort, service, patch up, repair


ID
4103998
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Find the alternative that best completes the blank.


“– Do you know __________ did Brenda need to be at the station?

– I think the appointment was about 6 pm.”

Alternativas
Comentários
  • “– Do you know WHAT TIME did Brenda need to be at the station?

  • d-

    Do you know what time ...(sabe que hora....)

    A construção no período da questão é agramatical. A partícula auxiliar "do" (e todas as suas variações) é somente usada uma vez para formular pergunta, como acima. Esse é um caso de embedded question: uma questão dentro de outra. Quando isso ocorre, a estrutura típica de interrogative question se aplica somente à oração principal. A oração subordinada segue a ordem-padrão: s-v-o.

    No caso, "do you know what time Brenda needed to be at the station?".

    https://www.learngrammar.net/english-grammar/embedded-questions


ID
4104001
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Mark the alternative that shows a Simple Future tense.

Alternativas
Comentários
  • Simple Future tense = Will

    letra C- They'll = they will

  • Present Continuous

    Simple Present

    Gab

    Past Perfect

  • exemplo:

    forma normal: you will

    forma contraída: you'll

    obs: pode usar a forma contraída para "shall". you shall = you'll

  • c-

    The simple future is used to refer to a time later than the present moment, expressing an action predicted to occur. It's formed by the auxiliary particle "will" plus a bare infinitive e.g.: will rain, will drop, will turn, will play etc


ID
4104004
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the statement below and answer.


“I can’t put up with this kind of behavior, Nene is so stubborn.”


Choose the alternative that can substitute the underlined words without changing the meaning of the sentence.

Alternativas
Comentários
  • Phrasal verb "put up with" = tolerar

  • b-

    put up with - suffer, stomach, bear, tolerate


ID
4104007
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Find the alternative that best answers the following question.


“How many times a day did you exercise last month?”

Alternativas
Comentários
  • Twice = 2 vezes

  • That's chayote with honey! lol

  • a-

    palavras para n°s:

    nought, zilch, nil: 0

    once: 1x

    twice: 2x

    thrice: 3x (nao muito usado)

    De 4 p/ cima, diz-se "four times, five times etc"


ID
4104010
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a alternativa em que o verbo vir encontra-se no futuro do pretérito.

Alternativas
Comentários
  • Gab : D

    O resultado viria se ela se esforçasse um pouco mais. o verbo VIR está no futuro do pretérito

    se referindo a um fato que poderia ter acontecido posteriormente a uma situação passada

  • Vai substituindo "Se eu pudesse,eu?" Viria

  • A questão é sobre verbos e quer saber qual das alternativas apresenta o verbo VIR no futuro do pretérito. Vejamos:

     . 

    Futuro do pretérito do indicativo:

    Se refere a algo que poderia ter acontecido posteriormente a uma situação no passado e expressa incerteza, surpresa ou indignação. Ex.: Se eu tivesse dinheiro, viajaria nas férias.

     . 

    A) O mendaz advogado vem chegando.

    Errado. "Vem" é a 3ª pessoa do singular do presente do indicativo ("Ele vem").

     . 

    B) Márcio virá para o aniversário de papai.

    Errado. "Virá" é a 3ª pessoa do singular do futuro do presente do indicativo ("Ele virá").

     . 

    C) Embora o pagamento esteja pendente, se o devedor vier negociar poderá conseguir um desconto.

    Errado. "Vier" é a 3ª pessoa do singular do futuro do subjuntivo ("Se ele vier").

     . 

    D) O resultado viria se ela se esforçasse um pouco mais.

    Certo. "Viria" é a 3ª pessoa do singular do futuro do pretérito do indicativo ("Ele viria").

     . 

    Gabarito: Letra D


ID
4104016
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com as regras da língua culta, aponte a alternativa em que o hífen está empregado corretamente.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A - Bem-me-quer / Sub-humano / Além-túmulo.

  • Gabarito: A

    Bem-me-quer: o uso do hífen é obrigatório em palavras compostas que designem espécies botânicas.

    Sub-humano: usa-se o hífen separando o prefixo de palavra iniciada com H.

    Além-túmulo: O prefixo "além" sempre admite hífen.

  • Por que não é a letra D?

    Pois o erro esta justamente em:

    Semi-bárbaro = Esta escrito errado, não se usa hifen quando eu tenho um prefixo (aqui no exemplo é ''SEMI'') que termina com letra DIFERENTE daquela com que se inicia a outra palavra (bárbaro).

    Grafia correta: Semibárbaro

    Mal-humorado = Grafado corretamente! A regra é que ''Mal + palavra inciada por H = hífen''.

    Pré-nupcial = A Regra é que diante do prefixo ''PRÉ'' haverá hífen.

    OBS: Quem tiver dúvida quanto ao uso do hífen pode mandar mensagem no privado que respondo, gosto muito desse assunto!

  • GABARITO -A

    Regrinhas:

    a) Bem-me-quer - "O bem não gosta de Ninguém " = Hífen.

    Bem- vindo , Bem -estar ....

    ---------------------------------------------

    Sub-humano

    Admite duas escritas = Subumano ou Sub-humano.

    ---------------------------------------

    Além-túmulo.

    Usamos hífen nos prefixos = Além , recém , aquém , pós, ex, vice...

    ----------------------------------------

    b) Mal-fadado - O mal não gosta de vogal, mas gosta de consoante.

    Malfalado, mal-acabado] [mal-acondicionado] [mal-aconselhado...

    malcasado] [malcheiroso] [malcomido] [malcomportado]

    Jacaré-açu- Usamos hífen com sufixos de origem tupi-guarani

    Socó-mirim-  amoré-guaçu, anajá-mirim, andá-açu

    ---------------------------------------

    c) Mal-educado / O mal não gosta de vogal ( hífen )

    Sempre-viva / Palavras compostas cujos elementos conservam sua autonomia fonética, mas passaram a formar um conceito único.

    Exemplos: beija-flor, primeiro-ministro, conta-gotas, guarda-chuva, arco-íris, bem-te-vi, sempre-viva, quinta-feira etc.

    Neuro-muscular

    Neuromuscular ( Os iguais se repelem e os diferentes se atraem)

    ----------------------------------------

    d) Mal-humorado / Quando o segundo elemento inicia com "h" = Hífen

    Semi-bárbaro / " Os iguais se repelem e os diferentes se atraem".

    SEMIBÁRBARO.

    -----------------------------------------

    Pré-nupcial.

    Usamos hífen nos prefixos : Pré, após, ex, além , recém ,aquém ..

  • CASOS EM QUE O HÍFEN É EMPREGADO:

    ·        O hífen é usado quando o prefixo termina em vogal e a segunda palavra começa com a mesma vogal. 

    Anti-inflamatório

    Anti-inflacionário

    Micro-ondas

    Micro-organismo

     

    NOTA IMPORTANTE:

    ·        Tal regra não se aplica aos prefixos “-co”, “-pro”, “-re”, mesmo que a segunda palavra comece com a mesma vogal que termina o prefixo.

    Coobrigar

    Coadquirido

    Coordenar

    Reedita

    Proótico

    Proinsulina

     

    ·        Com prefixos, emprega-se o hífen diante de palavras iniciadas com “h”.

    anti-higiênico

    anti-histórico

    extra-humano

    pró-hidrotrópico

    super-homem

     

    ·        Emprega-se o hífen quando o prefixo terminar em consoante e a segunda palavra começar com a mesma consoante.

    inter-regional

    sub-bibliotecário

    super-resistente

     

    ·        Com o prefixo “-sub”, diante de palavras iniciadas por “r”, usa-se o hífen.

    sub-regional

    sub-raça

    sub-reino

     

    ·        Diante dos prefixos -além, -aquém, -bem, -ex, -pós, -recém, -sem, - vice, usa-se o hífen.

    além-mar

    aquém-mar

    recém-nascido

    sem-terra

    vice-diretor

    bem-humorado

     

    ·        Diante do advérbio “mal” , quando a segunda palavra começar por vogal ou “h”, o hífen está presente.

    mal-humorado

    mal-intencionado

    mal-educado

     

    ·        Com os prefixos “-circum” e “-pan”, diante de palavras iniciadas por “vogal, m, n ou h”, emprega-se o hífen.

    circum-navegador

    pan-americano

    circum-hospitalar

    pan-helenismo

     

    ·        Com sufixos de origem tupi-guarani, como “-açu”, “-guaçu”, “-mirim”, usa-se o hífen.

    jacaré-açu

    cajá-mirim

    amoré-guaçu

  • Para responder corretamente, é preciso respeitar as novas regras de ortografia. O próprio enunciado nos sugere considerar o Novo Acordo Ortográfico. Este, salienta-se, passou a vigorar obrigatoriamente, no Brasil, a partir de 2016. Portanto, desde o referido ano, todas as palavras, quando a situação requerer, devem ser analisadas sob o império das bases do Acordo. Inspecionemos item a item:

    a) Bem-me-quer / Sub-humano / Além-túmulo.

    Correto. Não existem ajustes a serem feitos.

    b) Mal-fadado / Jacaré-açu / Socó-mirim.

    Incorreto. O prefixo "mal-" acopla-se ao elemento seguinte quando este se inicia por consoante "h" ou vogal. Correção: malfadado;

    c) Mal-educado / Sempre-viva / Neuro-muscular.

    Incorreto. Consoante o Novo Acordo, só se usará hífen com o prefixo "neuro-" quando o elemento seguinte iniciar-se com "h": neuro-hipnótico, neuro-humoral, etc. No mais, o prefixo acopla-se ao elemento que se lhe segue. Correção: neuromuscular;

    d) Mal-humorado / Semi-bárbaro / Pré-nupcial.

    Incorreto. O prefixo "semi-" acopla-se ao elemento seguinte quando este se inicia por consoante distinta de "h" ou consoante que não "i". Portanto: semibárbaro.

    Letra A

  • CORRETA : A

    JUSTIFICATIVA

    a)

    Bem-me-quer: correto – espécie botânica acentuada

    Sub-humano: correto - 1º elemento termina em B/R e 2º inicia com H – hífen

    Além-túmulo – correto – 1º elemento: além, aquém, bem, sem – hífen

    b)

    Mal-fadado – errado – MAL + vogal / L/ H – com hífen . Outros casos sem hífen =>  malafadado

    Jacaré-açu – correto – espécie zoológica – com hífen

    Socó-mirim – correto – espécie zoológica – com hífen

    c)

    Mal-educado – certo – MAL + VOGAL /H /L – com hífen

    Sempre-viva – certo – espécie botânica

    Neuro-muscular – errado – vogal + consoante – sem hífen – neuromuscular

    d)

    Mal-humorado- certo => MAL + VOGAL / H / L - hífen

    Semi-bárbaro – errado => vogal + inicia c/  letra diferente ou for diferente de h – sem hífen - semibárbaro

    Pré-nupcial.- certo => prefixo pré/pró/pós acentuado - hífen

    Fonte

    Bechara, Evanildo.

  • Não me toquei que Bem-me-quer é um botânico!


ID
4104019
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nas palavras gratuito / podia / quadra / meeiro / Uruguai há, respectivamente.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO C

    Em questões assim, escolha as palavras que você tem 100% de certeza e vá eliminando.

    Sei que em "uruguai" há tritongo, portanto, eliminei A e B.

    Em "podia" não há acento, então seguindo a regra é hiato e não ditongo. Eliminei a D.

  • A questão é sobre fonologia e quer saber qual a classificação das seguintes palavras: “gratuito / podia / quadra / meeiro / Uruguai” , respectivamente. Vejamos:

     . 

    De acordo com a Novíssima Gramática da Língua Portuguesa de Domingos Paschoal CEGALLA, 48ª edição, página 25 a 27, seguem os conceitos dos "encontros vocálicos":

     . 

    Ditongo: é a combinação de uma vogal + uma semivogal (V + SV), ou vice-versa (SV + V), na mesma sílaba. Ex.: pai, rei, sou, pão, fui, herói, sério, quando.

    Ditongo crescente: (semivogal + vogal): gênio, pátria, série, quatro, aguentar, quantia, tênue, vácuo etc.

    Ditongo decrescente: (vogal + semivogal): pauta, meu, riu, constitui, dói, ouro, jeito etc.

     . 

    Tritongo: é conjunto semivogal + vogal + semivogal, formando uma só sílaba. O tritongo pode ser: a) oral: iguais, averiguei, averiguou, delinquiu, sequoia, Uruguai. b) nasal: quão, saguão, saguões, mínguam (mínguão).

     . 

    Hiato: é o encontro de duas vogais pronunciadas em dois impulsos distintos, formando sílabas diferentes: Sa-a-ra, fa-ís-ca, po-di-a, sa-ú-de, ci-ú-me, pre-en-cher, cru-el, fre-ar, ju-í-zo, a-or-ta, do-er, vo-o, cre-em, pas-se-e-mos, po-ei-ra, me-ei-ro, fu-i-nha, la-go-a, fri-ís-si-mo.

     . 

    Em relação à questão, temos:

    gra-tu-i-to -> ditongo decrescente

    po-di-a -> hiato

    qua-dra -> ditongo crescente

    me-ei-ro -> hiato

    U-ru-guai -> tritongo

     . 

    Gabarito: Letra C

  • Em caso de UI/ IU --> a vogal sempre será a primeira letra. No caso a palavra "gratuito" o "U" é vogal e o "I" semivogal sendo então ela um ditongo decrescente.

    Conforme a profª Flavia Rita.

  • GRA-TUI-TO: DITONGO DECRESCENTE.


ID
4104028
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que a divisão silábica está correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B

    A) Separa-se "queijo" e "uruguaiana" --> quei - jo e u - ru - guai - a - na

    D) GABARITO.

    C) Separa-se "israel" --> is - ra - el

    D) Separa-se "coelho" e "sublocar" --> co - e - lho e sub - lo - car

    Siga-me no Instagram → @bobconcurseirotjrs

    Rumo à posse!!! :)

  • A questão é sobre separação silábica e quer que marquemos a alternativa correta. Vejamos:

     

    A) U-RU-GUA-IA-NA / QUE-I-JO / AF-TA / MAG-NÓ-LI-A.

    Errado. O certo seria u-ru-guai-a-na, quei-jo, af-ta, mag-nó-lia

     

    B) IN-TE-RUR-BA-NO / SA-A-RA / GAI-O-LA / RÉ-GUAS.

    Certo. Está correto in-te-rur-ba-no, sa-a-ra, gai-o-la, ré-guas

     

    C) BI-SA-VÓ / SO-CI-E-DA-DE / IS-RAEL / DU-E-LO.

    Errado. O certo seria bi-sa-vó, so-ci-e-da-de, is-ra-el, du-e-lo

     

    D) ZOO-LÓ-GI-CO / COE-LHO / EX-CE-ÇÃO / SU-BLO-CAR.

    Errado. O certo seria zo-o-ló-gi-co, co-e-lho, ex-ce-ção, su-blo-car

     

    Gabarito: Letra B

  • PREFIXOS COM VOGAL DEPOIS --> JUNTA (SU-BES-TI-MAR / SU-BO-FICIAL)

    PREFIXO COM CONSOANTE DEPOIS --> SEPARA (SUB-LI-NHAR / BIS-NETO)

    SE NÃO FOR PREFIXO DIVIDE --> SUBLIME --> SU-BLI-ME (O SUB AQUI NÃO É PREFIXO PORQUE "LIME" NÃO É PALAVRA!!!!!)


ID
4104031
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Dentre as alternativas abaixo, assinale qual contém todas as palavras grafadas corretamente.

Alternativas
Comentários
  • Acesso Lucidez Majestade Resposta correta: letra a
  • Excesso / Florescer / Acesso / Sarjeta

    Hesitar / Lucidez / Xadrez / Vizinho.

     Pretensão / Mássico / Majestade / Pegajento.

  • A questão é sobre ortografia e quer saber qual das alternativas abaixo contém todas as palavras grafadas CORRETAMENTE. Vejamos:

     . 

    A) Nascer / Plebiscito / Recessivo / Miscelânea.

    Certo. Todas as palavras estão escritas corretamente.

     . 

    B) Excesso / Florescer / Aceço / Sargeta.

    Errado. Há erro na grafia de "aceço" e "sargeta". O certo é "acesso" e "sarjeta".

     . 

    C) Hesitar / Lucides / Xadrez / Vizinho.

    Errado. Há erro na grafia de "lucides". O certo é "lucidez".

     . 

    D) Pretensão / Mássico / Magestade / Pegajento.

    Errado. Há erro na grafia de "magestade". O certo é "Majestade".

     . 

    Gabarito: Letra A


ID
4104034
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Aponte a alternativa que apresenta erro de pontuação.

Alternativas
Comentários
  • A questão é sobre pontuação e quer que marquemos a alternativa que apresenta um ERRO de pontuação. Vejamos:

     . 

    A) Se tudo correr bem, iremos a Madri ano que vem.

    Certo. Nesse caso, a vírgula foi usada para separar a oração subordinada adverbial condicional ("se tudo correr bem"), que está anteposta à oração principal ("(Nós) iremos a Madri ano que vem").

    Oração subordinada adverbial condicional: exprime o que deve ou não ocorrer para ser realizado o fato expresso na oração principal. É introduzida pelas conjunções se, caso, desde que, contanto que, exceto se...

    Ex.: Se você for, eu vou!

     . 

    B) Como isso pôde acontecer, ninguém sabe.

    Certo. Nesse caso, a vírgula foi usada para separar a oração subordinada adverbial causal ("como isso pôde acontecer"), que está anteposta à oração principal.

    Oração subordinada adverbial causal: exprime ideia de causa do fato expresso na oração principal. É introduzida pelas conjunções porque, porquanto, uma vez que, visto que, já que, como...

    Ex.: Porque você estudou muito, suas chances de passar são enormes.

     . 

    C) Embora estivesse, muito cansado, compareci, à reunião.

    Errado. Não podemos separar com vírgula o sujeito do predicado e o verbo dos seus complementos. O correto seria: "Embora estivesse muito cansado, compareci à reunião.". Nesse caso, a vírgula está sendo usada para separar a oração subordinada adverbial concessiva ("Embora estivesse muito cansado") da oração principal ("(Eu) compareci à reunião).

    Oração subordinada adverbial concessiva: exprime ideia contrária ao fato expresso na oração principal. A concessão está diretamente ligada à ideia de contraste, de quebra de expectativa. É introduzida pelas conjunções embora, conquanto, ainda que, se bem que, mesmo que, mesmo quando, apesar de que, malgrado...

    Ex.: Embora discordasse, aceitei as condições impostas pela direção.

     . 

    D) Que venham todos, é preciso: estou muito doente!

    Certo. Nesse caso, a vírgula foi usada para isolar a oração subordinada substantiva subjetiva ("Que venham todos"), que está anteposta à oração principal ("é preciso").

    Oração subordinada substantiva subjetiva: funciona como sujeito do verbo da oração principal.

    Esqueminha:

    1) Verbo de ligação + predicativo + QUE

    Ex.: É preciso que você estude muito. (= É preciso ISSO / ISSO é preciso)

    2) Verbo na voz passiva sintética ou analítica + QUE ou SE

    Ex.: Esperava-se que os jogadores ganhassem a competição. (= Esperava-se ISSO / ISSO era esperado)

    3) Verbos unipessoais + QUE

    Ex.: Convém que sejamos mais cautelosos. (= Convém ISSO)

     . 

    Gabarito: Letra C

  • Gabarito: C

    Não podemos separar com vírgula o sujeito do predicado e o verbo dos seus complementos.


ID
4104037
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Com relação à flexão dos substantivos, marque a alternativa incorreta quanto ao gênero.

Alternativas
Comentários
  • Arcebispo- arquiepiscopisa. Se bem que encontrei "Arcebispa" como feminino também!

  • Questão super coerente, parabéns ao responsável. (ironia).

  • Tipo de questão que serve para "pincelar" o numero de aprovados baseado na sorte e não nas horas dedicadas ao estudo né kk.

  • A questão é sobre flexão dos substantivos e quer que marquemos a alternativa INCORRETA quanto ao gênero. Vejamos:

     . 

    Substantivo: palavra que usamos para nomear seres, coisas e ideias. Por ser variável, apresenta flexões em gênero, número e grau.

    Flexão de gênero: masculino e feminino.

    Flexão de número: singular e plural.

    Flexão de grau: aumentativo e diminutivo.

     . 

    A) Tecelão → Teceloa.

    Certo. O feminino de tecelão pode ser tecelã ou teceloa.

    Tecelão é aquele que trabalha tecendo fios, no tear; tecedor.

    Plural: tecelões.

    Feminino: tecelã, teceloa

     . 

    B) Píton → Pitonisa.

    Certo.

    Píton: adivinho, mágico, profeta.

    Plural: pítons

    Feminino: pitonisa

    Pitonisa: mulher que prediz o futuro; profetisa.

     . 

    C) Deus → Deusa.

    Certo.

    Deus: ser que está acima de todas as coisas; o criador do universo; ser absoluto, incontestável e perfeito.

    Plural: deuses

    Feminino: deusa

    Deusa: Divindade feminina.

     . 

    D) Arcebispo → Arcebispa.

    Certo.

    Arcebispo: principal bispo de uma província religiosa na Igreja Católica Romana, nas igrejas ortodoxas do Oriente e na Igreja da Inglaterra.

    Plural: arcebispos

    Feminino: arcebispa

     .  . 

    Gabarito: A resposta dada pela banca examinadora foi a letra D, porém, devido ao fato de todas as alternativas estarem corretas, a questão deveria ter sido anulada.

  • Essa questão exige de vc uma atenção especial...

    Já deixo claro que é correta a pronúncia " Arcebispa "

    Uma lista do que já vi sendo cobrado por aqui e que nos engana bastante:

    Monge / Monja

    Czar / czarina

    abade - abadessa

    bacharel - bacharela

    rapaz – rapariga

    sultão – sultana

    ........

    Bons estudos!

  • Nenhum munícipio brasileiro pode ser constituído como tal se nele não houver uma paróquia. Não existe arcebispa na igreja católica apostólica romana. A banca está correta.

  • Teceloa - nunca tinha visto.

  • Tecelão → Teceloa? Não seria tecelã?


ID
4104040
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em conformidade com o estabelecido no artigo 12 da Lei Federal nº 9.394/96, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:


I. elaborar e executar sua proposta pedagógica;

II. administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;

III. assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;

IV. velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;

V. prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;

VI. baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.


Está correto, APENAS, o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN), em especial sobre a incumbência dos estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino.

    Resolvemos esta questão pelo dispositivo do artigo 12 da referida lei. Vejamos:

    Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

    I. elaborar e executar sua proposta pedagógica; (ITEM I)

    II. administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; (ITEM II)

    III. assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; (ITEM III)

    IV. velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; (ITEM IV)

    V. prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento; (ITEM V)

    VI. baixar normas complementares para o seu sistema de ensino. (ITEM VI)

    VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola;   

    VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei;      

    IX - promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática ( bullying ), no âmbito das escolas;  

    X - estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas.   

    XI - promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas. 

    Todos os itens são incisos do artigo 12 da referida lei que trata sobre a incumbência dos estabelecimentos de ensino.

    GABARITO: B

  • I. elaborar e executar sua proposta pedagógica; (CORRETO)

    II. administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; (CORRETO)

    III. assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; (CORRETO)

    IV. velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; (CORRETO)

    V. prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento; (CORRETO)

    VI. baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.(INCORRETO)

    GABARITO B) I, II, III, IV e V.

    LEI 9394/96

    Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

    I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;

    II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;

    III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;

    IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;

    V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;

    VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;

    VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei;                

    IX - promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas;               

    X - estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas.               

    XI - promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas.     


ID
4104043
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Macedo (2005) afirma que a escola, organizada pela lógica da exclusão, é:

Alternativas

ID
4104049
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o artigo 8º do Plano Nacional de Educação, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão elaborar seus correspondentes planos de educação, ou adequar os planos já aprovados em lei, em consonância com as diretrizes, metas e estratégias previstas neste PNE, no prazo de:

Alternativas

ID
4104055
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ramos (2001) afirma que um sistema de competência profissional é integrado por três subsistemas:


I. normalização das competências;

II. memorização e autonomia;

III. formação por competências;

IV. avaliação e certificação de competências;

V. regularização e atualização de competências especiais;

VI. reorganização de competências sociais.


De acordo com Ramos (2001), está correto, APENAS, o que se afirma em

Alternativas

ID
4104058
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Macedo (2005) afirma que o antigo professor atuava no contexto da lógica da exclusão, sendo sua competências de ensinar dissociadas de suas competências de aprender. Para o autor, atualmente espera-se que o professor ensine segundo a lógica da inclusão, o que implica que ensinar e aprender, na perspectiva desse profissional, são considerados:

Alternativas

ID
4104061
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise o fragmento a seguir.


“O objetivo da educação pública é, portanto, promover a ____________________. A regra vale tanto para instituições de ensino como para indivíduos.”

Assinale a alternativa que, de acordo com o Plano de Desenvolvimento da Educação, completa corretamente a lacuna.

Alternativas

ID
4104064
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

É afirmado no artigo 13 do Plano Nacional de Educação que: O poder público deverá instituir, em lei específica, o _________________________________, responsável pela articulação entre os sistemas de ensino, em regime de colaboração, para efetivação das diretrizes, metas e estratégias do Plano Nacional de Educação.


Assinale a alternativa que, de acordo com o Plano de Desenvolvimento da Educação, completa corretamente a lacuna.

Alternativas

ID
4104067
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em consonância ao afirmado no artigo 13 da Lei Federal nº 9.394/96, os docentes incumbir-se-ão de:


I. participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

II. elaborar e cumprir as regras de convivência preestabelecidas pela secretaria de Ensino.

III. zelar pelo bem-estar dos alunos;

IV. estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

V. ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

VI. elaborar atividades adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem ficando a cargo do mesmo providenciar sua capacitação.


Está correto, APENAS, o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

    IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN) em especial da incumbência dos docentes.

    Resolvemos esta questão pelo dispositivo do artigo 13 da referida lei. Vejamos:

    Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I. participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    Correta. A assertiva trouxe o que está expressamente no artigo 13, I, da referida lei. Vejamos: I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    II. elaborar e cumprir as regras de convivência preestabelecidas pela secretaria de Ensino.

    Incorreta. O dispositivo não atribui ao professor de cumprir regras de convivência. Vejamos o que está no artigo 13, II, da referida lei: II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    III. zelar pelo bem-estar dos alunos;

    Incorreta. O dispositivo não atribui ao professor zelar pelo bem-estar. Vejamos o que dispõe o artigo 13, III, da referida lei : III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

    IV. estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    Correta. A assertiva trouxe o que está expressamente no artigo 13, IV, da referida lei. Vejamos: IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    V. ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    Correta. A assertiva trouxe o que está expressamente no artigo 13, V, da referida lei. Vejamos: V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    VI. elaborar atividades adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem ficando a cargo do mesmo providenciar sua capacitação.

    Incorreta. O dispositivo não atribui ao professor que está na redação. Vejamos o que é incumbência do professor segundo o artigo 13, VI, da referida lei: VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

    Após analisarmos os itens tivemos como corretos: I, IV e V.

    GABARITO: D


ID
4106011
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em consonância com o artigo 20 da Lei Federal nº 9.394/96, as instituições privadas de ensino se enquadrarão nas seguintes categorias:


I. multiculturais, assim entendidas as instituições educacionais vinculadas à problemática de uma sociedade multicultural, considerando a formação inicial de professores como um momento primordial no processo de valorização da educação;

II. particulares em sentido estrito, assim entendidas as que são instituídas e mantidas por uma ou mais pessoas físicas ou jurídicas de direito privado que não apresentem as características dos incisos abaixo;

III. comunitárias, assim entendidas as que são instituídas por grupos de pessoas físicas ou por uma ou mais pessoas jurídicas, inclusive cooperativas educacionais, sem fins lucrativos, que incluam na sua entidade mantenedora representantes da comunidade;

IV. confessionais, assim entendidas as que são instituídas por grupos de pessoas físicas ou por uma ou mais pessoas jurídicas que atendem a orientação confessional e ideologia específicas e ao disposto no inciso anterior;

V. filantrópicas, na forma da lei.


Está correto, APENAS, o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • Art. 19. As instituições de ensino dos diferentes níveis classificam-se nas seguintes categorias administrativas:    

    I - públicas, assim entendidas as criadas ou incorporadas, mantidas e administradas pelo Poder Público;

    II - privadas, assim entendidas as mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado.

    III - comunitárias, na forma da lei.          

    § 1º As instituições de ensino a que se referem os incisos II e III do caput deste artigo podem qualificar-se como confessionais, atendidas a orientação confessional e a ideologia específicas.   

    § 2º As instituições de ensino a que se referem os incisos II e III do caput deste artigo podem ser certificadas como filantrópicas, na forma da lei.  

    O ARTIGO 20    QUESTÃO DESATUALIZADA!!!!!

  • Questão desatualizada!


ID
5267491
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Com relação à separação silábica, aponte a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA CORRETA C

  • A questão é sobre divisão silábica e quer que marquemos a alternativa correta. Vejamos:

     . 

    A) EX-CLUIR / HI-DRE-LÉ-TRI-CA / RI-TMO.

    Errado. A divisão silábica é feita pela soletração. Nesse caso, o correto é ex-clu-ir; hi-dre-lé-tri-ca; rit-mo (o "t" não poderia ficar sozinho, pois não existe sílaba sem vogal).

     . 

    B) ADJE-TI-VO / E-CLI-PSE / BA-LE-IA.

    Errado. A divisão silábica é feita pela soletração. Nesse caso, o correto é ad-je-ti-vo; e-clip-se; ba-lei-a.

     . 

    C) VO-LU-PTU-O-SO / PREEN-CHER / TE-A-TRO.

    Errado. A divisão silábica é feita pela soletração. Nesse caso, o correto é vo-lup-tu-o-so; pre-en-cher; te-a-tro.

     . 

    D) FU-I-NHA / FÚC-SIA / CZAR.

    Certo. A divisão silábica é feita pela soletração. Nesse caso, está correto fu-i-nha, fúc-sia; czar.

     . 

    Divisão silábica

     

    A divisão silábica faz-se pela silabação (soletração), isto é, pronunciando as palavras por sílabas. Na escrita, separam-se as sílabas por meio do hífen: te-sou-ro, di-nhei-ro, con-te-ú-do, ad-mi-tir, guai-ta-cá, sub-le-var.

    Regra geral:

    • Na escrita, não se separam letras representativas da mesma sílaba.

    Regras práticas:

    Não se separam letras que representam:

    • a)   ditongos: cau-le, trei-no, ân-sia, ré-guas, so-cie-da-de, gai-o-la, ba-lei-a, des-mai-a-do, im-bui-a, etc.
    • b)   tritongos: Pa-ra-guai, quais-quer, sa-guão, sa-guões, a-ve-ri-guou, de-lin-quiu, ra-diou-vin-te, U-ru-guai-a-na, etc.
    • c)    os dígrafos ch, lh, nh, gu e qu: fa-cha-da, co-lhei-ta, fro-nha, pe-guei, quei-jo, etc.
    • d)   encontros consonantais inseparáveis: re-cla-mar, re-ple-to, pa-trão, gno-mo, mne-mô-ni-co, a-mné-sia, pneu-mo-ni-a, pseu-dô-ni-mo, psi-có-lo-go, bí-ceps, etc.

    Separam-se as letras que representam os hiatos: sa-ú-de, Sa-a-ra, sa-í-da, ca-o-lho, fe-é-ri-co, pre-en-cher, te-a-tro, co-e-lho, zo-o-ló-gi-co, du-e-lo, ví-a-mos, etc.

    Contrariamente à regra geral, separam-se, por tradição, na escrita, as letras dos dígrafos rr, ss, sc, sç e xc: guer-ra, sos-se-go, pis-ci-na, des-çam, cres-ço, ex-ce-ção, etc.

    Separam-se, obviamente, os encontros consonantais separáveis, obedecendo-se ao princípio da silabação: ab-do-me, ad-je-ti-vo, de-cep-ção, Is-ra-el, sub-ma-ri-no, ad-mi-rar, ap-ti-dão, felds-pa-to, sub-lin-gual, af-ta, e-clip-se, trans-tor-no...

    Na divisão silábica, não se levam em conta os elementos mórficos das palavras (prefixos, radicais, sufixos): de-sa-ten-to, di-sen-te-ri-a, tran-sa-tlân-ti-co, su-ben-ten-di-do, su-bes-ti-mar, in-te-rur-ba-no, su-bur-ba-no, bi-sa-vó, hi-dre-lé-tri-ca, etc.

     . 

    Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

     . 

    Gabarito: Letra D