Prova CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

ID

2643451

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Leia o Texto 1 para responder a questão abaixo:

Texto 1

A ciranda das mulheres sábias

Talvez você tenha vindo à minha porta por estar interessada em viver de um modo que a abençoe com a perspectiva de, como eu digo, “ser jovem enquanto velha e velha enquanto jovem” – o que significa estar plena de um belo conjunto de paradoxos mantidos em perfeito equilíbrio. Está lembrada? A palavra paradoxo significa uma ideia contrária à opinião de aceitação geral. É o que acontece com a grand-mère, a maior das mulheres, a grande madre... porque ela é uma sábia em preparação, que mantém unidas as grandes e totalmente úteis capacidades aparentemente ilógicas da psique profunda.

Os atributos paradoxais do que é grande são principalmente ser sábia e ao mesmo tempo estar sempre à procura de novos conhecimentos; ser cheia de espontaneidade e confiável; ser loucamente criativa e obstinada; ser ousada e precavida; abrigar o tradicional e ser verdadeiramente original. Espero que você entenda que todos esses atributos se aplicam a você de modo geral e em detalhes, como algo em potencial, meio realizado ou já perfeitamente formado.

Se você sente interesse por essas contradições divinas, sente interesse pelo arquétipo misterioso e irresistível da mulher sábia, do qual a avó é uma representação simbólica. O arquétipo da mulher sábia pertence a mulheres de todas as idades e se manifesta sob formas e aspectos singulares na vida de cada mulher.

ESTÉS, Clarissa Pinkola. Trad. Waldéa Barcellos. A ciranda das mulheres sábias – ser jovem enquanto velha, velha enquanto jovem. Rio de Janeiro: Rocco, 2007. p. 9-10.

De acordo com sua organização, estrutura e esquemas retóricos, o texto se constrói em torno

Alternativas

dos conflitos vividos pelas mulheres durante seu amadurecimento físico e emocional.

das contradições que envolvem as mulheres na busca e no alcance da sabedoria.

dos confrontos entre as pessoas pela soberania de seus ideais de vida na Terra.

das disputas humanas pela garantia de sua sobrevivência material e mental.

Comentários

Letra : B

"Das contradições que envolvem as mulheres na busca e no alcance da sabedoria."

"Descanse na fidelidade de Deus, ele nunca falha."
" Se você sente interesse por essas contradições divinas, " retomando o paragrafo segundo.
Usei como base para minha resposta esse momento do texto "porque ela é uma sábia em preparação".
Aprendi um macete com a professora Junia de Andrade em uma live que ela fez em 2015 para o certame da Prefeitura de NIterói em que a banca seria FGV.

Quando o examinador falar algo envolvendo tese de texto, você deve procurar a primeira AFIRMAÇÃO que não seja subjetiva, logo, encontrando-a terá achado também a tese do texto.

Agora vamos ao texto...

Peceba que todo primeiro parágrafo é subjetivo. Tem pergunta, dúvidas, conceitos subjetivos e etc. Quando se incia o segundo parágrafo, identificamos a primeira afirmação objetiva do texto "Os atributos paradoxais do que é grande são principalmente ser sábia e ao mesmo tempo estar sempre à procura de novos conhecimentos;..."

Localizamos a tese, logo, vamos achar o TEMA CENTRAL desse texto, que deve estar na tese.

"Os atributos paradoxais do que é grande são principalmente ser sábia e ao mesmo tempo estar sempre à procura de novos conhecimentos;..."

Pronto! localizamo o tema principal do texto. Perceba que tudo que é falado é sobre os atributos paradoxais, demonstrado com vários exemplos (espontaniedade e confiável...).

a) Errada. Não se trata de conflitos, pois o tema é sobre paradoxos, que se completam mas são opostos.

b) Gabarito. Perfeito. São contradições, mas que atuam juntas para a busca da sabedoria.

c) Errada. Não há confrontos, e sim contradições. Além disso, são entre ideais e não entre pessoas.

d) Errada. Alternativa totalmente errada em todos os aspectos.
GRITO.
Complementando o comentário de Dimas percebe-se que o texto tem uma intima relação em afirma o contrario de uma opinião, veja esta passagem que pode "AJUDA" a responder: [...] “ser jovem enquanto velha e velha enquanto jovem” – o que significa estar plena de um belo conjunto de paradoxos mantidos em perfeito equilíbrio. Está lembrada? A palavra paradoxo significa uma ideia contrária à opinião de aceitação geral [...].

Meu intendimento: ou seja, uma pessoa não acredita que uma mulher não é capaz de fazer alguma coisa (de modo geral). Sendo assim, a mulher vai em busca da [...] sabedoria e ao mesmo tempo estar sempre à procura de novos conhecimentos; ser cheia de espontaneidade e confiável; ser loucamente criativa e obstinada; ser ousada e precavida; abrigar o tradicional e ser verdadeiramente original. CERTO? ;)
Não precisa nem filosofar muito, só prestar atenção.

GABARITO: B

Na alternativa -

"das contradições que envolvem as mulheres..."

No texto -

"...contrária à opinião de aceitação geral"

"...atributos paradoxais..."

"...contradições divinas..."

Bons estudos.
B).

"Se você sente interesse por essas contradições divinas, sente interesse pelo arquétipo misterioso e irresistível da mulher sábia, do qual a avó é uma representação simbólica.

ID

2643454

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o Texto 1 para responder a questão abaixo:

Texto 1

A ciranda das mulheres sábias

ESTÉS, Clarissa Pinkola. Trad. Waldéa Barcellos. A ciranda das mulheres sábias – ser jovem enquanto velha, velha enquanto jovem. Rio de Janeiro: Rocco, 2007. p. 9-10.

Consideradas sua organização e sua estrutura, o texto pressupõe uma sequência

Alternativas

descritiva, com riqueza de detalhes.

narrativa, construída em primeiro plano.

argumentativa, com proposta de intervenção.

dialógica, desenvolvida entre duas interlocutoras.

Comentários

LETRA : D

Dialógica, desenvolvida entre duas interlocutoras.

"Descanse na fidelidade de Deus, ele nunca falha."
Dialógica, desenvolvida entre duas interlocutoras.

Como se nota neste trecho: "Talvez você tenha vindo à minha porta" (primeiro parágrafo)
LETRA D

1. Dialógico: Que pretende provocar discussão, debate, diálogo.

"Este é um texto que possui um caráter dialógico".
Assim, ele deve ser lido como início de um debate, despertando interesse pelo assunto e levando a uma tomada de posição do leitor, discordando ou concordado, dando uma resposta ao autor do texto.

Talvez você tenha vindo à minha porta por estar interessada...

Está lembrada? ...

Espero que você entenda ...

Se você sente interesse por essas contradições divinas,
Só para acrescentar, o uso do pronome pessoal de tratamento (você) entre os interlocutores é o ponto inicial para reconhecer uma estrutura dialógica.

Exemplo: "Renda-se, como eu me rendi. Mergulhe no que você não conhece como eu mergulhei. Não se preocupe em entender, viver ultrapassa qualquer entendimento."
- Clarice Lispector
"Se você sente interesse"
Talvez vc tenha vindo a minha porta...
Não concordo com esse gabarito..aff como assim

ID

2643457

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o Texto 1 para responder a questão abaixo:

Texto 1

A ciranda das mulheres sábias

ESTÉS, Clarissa Pinkola. Trad. Waldéa Barcellos. A ciranda das mulheres sábias – ser jovem enquanto velha, velha enquanto jovem. Rio de Janeiro: Rocco, 2007. p. 9-10.

No primeiro parágrafo do texto, é explicado o significado da palavra paradoxo. Com base nesse significado, é estabelecido, ao longo do texto, o paradoxo da sabedoria da “grande mãe” (avó). O recurso formal da língua empregado no estabelecimento desse paradoxo é

Alternativas

a ocorrência destacada do conectivo aditivo prototípico do português.

o paralelismo sintático na forma de expressão dos pensamentos expostos.

a estrutura das orações subordinadas frente à estrutura da oração principal.

o logicismo semântico na apresentação das ideias divergentes em todo o texto.

Comentários

LETRA : A

TIPOS DE CONECTIVOS

Aditivo: (aqueles que trazem adição, que complementam) e, nem, tão, também…

Adversativo: (aqueles que trazem oposição) mas, porém, todavia, senão…

Alternativo: ou, ora, já, que…

Conclusivo: logo, portanto, por conseguinte…

Explicativo: que, porque…

Dúvida: talvez, quiçá, quem sabe…

Hipótese: se, caso, eventualmente…

Comparação: como, da mesma maneira, da mesma forma…

FONTE : https://www.colegioweb.com.br/portugues/o-que-sao-conectivos.html

"Descanse na fidelidade de Deus, ele nunca falha."
Gabarito A.

Marquei esta ao visualizar a presen'ca constante da conjuncao "e" ao longo da apresentacao dos paradoxos:

" Os atributos paradoxais do que é grande são principalmente ser sábia E ao mesmo tempo estar sempre à procura de novos conhecimentos; ser cheia de espontaneidade E (ser) confiável; ser loucamente criativa E (ser) obstinada; ser ousada E (ser) precavida; abrigar o tradicional E ser verdadeiramente original"
Só eu achei essa questão mal desenvolvida, pois ela ajuda a responder a questão 1.
" Os atributos paradoxais do que é grande são principalmente ser sábia E ao mesmo tempo estar sempre à procura de novos conhecimentos; ser cheia de espontaneidade e ser confiável; ser loucamente criativa e ser obstinada;

e aditivo
PROTOTÍPICO: relacionado a protótipo; este termo é usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolve/concebe de algo e que serve como modelo para fabricar os mesmos como amostra. Ponto de partida para um projeto final. Portanto, na assertiva A teria o sentido de "derivado do português".
Mas não era para responder baseado no primeiro parágrafo?

As justificativas dos colegas aparecem no segundo parágrafo
Marina C, errei também pelo mesmo motivo, mas foi por falta de atenção minha. Raciocinei baseando-se no primeiro parágrafo, no entanto o enunciado diz também "ao longo do texto" e pede a explicação "desse paradoxo", observe:

No primeiro parágrafo do texto, é explicado o significado da palavra paradoxo. Com base nesse significado, é estabelecido, ao longo do texto, o paradoxo da sabedoria da “grande mãe” (avó). O recurso formal da língua empregado no estabelecimento desse paradoxo é:

Em seguida, no desenvolvimento do texto, 2º paragráfo, o autor explica o que são "atributos paradoxais" e o significado do "grande" por meio de uma sequência de conjunções aditivas:

Os atributos paradoxais do que é grande são principalmente ser sábia e ao mesmo tempo estar sempre à procura de novos conhecimentos; ser cheia de espontaneidade e confiável; ser loucamente criativa e obstinada; ser ousada e precavida; abrigar o tradicional e ser verdadeiramente original.

Espero ter ajudado, bons estudos!!
Há um erro na transcrição do texto aqui no QConcursos. Os conectivos aditivos prototípicos do português, presentes no segundo parágrafo do texto, devem ser evidenciados com o destaque itálico, conforme redação e edição da prova original aplicada pela Banca CS UFG, são eles:

"Os atributos paradoxais do que é grande são principalmente ser sábia e ao mesmo tempo estar sempre à procura de novos conhecimentos; ser cheia de espontaneidade e confiável; ser loucamente criativa e obstinada; ser ousada e precavida; abrigar o tradicional e ser verdadeiramente original..." (OBS.: Adcionei aqui o destaque negrito apenas para facitar a visualização, na prova original havia apenas o destaque itálico.)

Note que a própria assertiva "a)" diz: a ocorrência DESTACADA do conectivo aditivo prototípico do português.

- Já notifiquei o erro ao QConcursos -
Weder Rodrigues muito obrigado.
A UFG fez uma questão mal elaborada (questão de nivel maior ao exigido)

A tipia inicial (proto) do conectivo E tem função aditiva. Mas por ser paradoxo na construção textual, ele ganhou tipia adversativa (contrária) a função original.

Gabarite A de abadá
ALVO > A

Negativo, Mariana Camponez!
O enunciado diz: Com base nesse significado, é estabelecido, ao longo do texto...
Quem, como nós, acertou essa questão mesmo sem o DESTAQUE está de parabéns, sua aprovação está batendo à porta.
Paralelismo sintático é uma sequência de estruturas sintáticas, como termos e orações, que são semelhantes ou possuem igual valor sintático. O uso de estruturas com essa simetria sintática confere clareza, objetividade e precisão ao discurso.

ID

2643460

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o Texto 1 para responder a questão abaixo:

Texto 1

A ciranda das mulheres sábias

ESTÉS, Clarissa Pinkola. Trad. Waldéa Barcellos. A ciranda das mulheres sábias – ser jovem enquanto velha, velha enquanto jovem. Rio de Janeiro: Rocco, 2007. p. 9-10.

Em todo o texto, a expressão de tempo auxilia o estabelecimento da coesão textual. Essa expressão é construída pela predominância do modo verbal

Alternativas

preciso, expresso por formas verbais positivas e por marcadores discursivos de certeza.

virtual, possibilitado por formas verbais reanalisáveis e por articuladores discursivos fluidos.

hipotético, marcado por formas verbais condicionais e por operadores textuais duvidosos.

injuntivo, realizado por formas verbais imperativas e por marcadores discursivos assertivos.

Comentários

Olá prezados colegas, tudo bem? Me expliquem a forma verbal condicional!!!

LETRA : C

"Hipotético, marcado por formas verbais condicionais e por operadores textuais duvidosos."
REAPOSTA:

c)hipotético, marcado por formas verbais condicionais e por operadores textuais duvidosos.

formas verbais condicionais: identificadas em verbos no subjuntivo

Talvez você tenha vindo à minha porta por estar interessada em viver de um modo que a abençoe com a perspectiva de, como eu digo, “ser jovem enquanto velha e velha enquanto jovem” – o que significa estar plena de um belo conjunto de paradoxos mantidos em perfeito equilíbrio. Está lembrada? A palavra paradoxo significa uma ideia contrária à opinião de aceitação geral. É o que acontece com a grand-mère, a maior das mulheres, agrande madre... porque ela é uma sábia em preparação, que mantém unidas as grandes e totalmente úteis capacidades aparentemente ilógicas da psique profunda.

Os atributos paradoxais do que é grande são principalmente ser sábia e ao mesmo tempo estar sempre à procura de novos conhecimentos; ser cheia de espontaneidade e confiável; ser loucamente criativa e obstinada; ser ousada e precavida; abrigar o tradicional e ser verdadeiramente original. Espero que você entenda que todos esses atributos se aplicam a você de modo geral e em detalhes, como algo em potencial, meio realizado ou já perfeitamente formado.

Se você sente interesse por essas contradições divinas, sente interesse pelo arquétipo misterioso e irresistível da mulher sábia, do qual a avó é uma representação simbólica. O arquétipo da mulher sábia pertence a mulheres de todas as idades e se manifesta sob formas e aspectos singulares na vida de cada mulher.
Conjunções subordinativas adverbiais condicionais:
Iniciam oração subordinada de mesmo nome e indicam a hipótese ou a condição
para a ocorrência da oração principal. Geralmente trazem verbo com sentido
de hipótese e conjugado no modo subjuntivo, que é o tempo verbal com valor
hipotético. São elas: se, caso, desde que, contanto que, quando, salvo se, a menos
que, a não ser que, sem que .
Ex: Se eu puder, ensinarei tudo.
Ex: Se eu quisesse falar com você, te chamaria no whatsapp!
Ex: A não ser que haja uma catástrofe, não me atrasarei.
Ex: Sem que invista em bons materiais, não vai aprender rápido.
Ex: Renda, mesmo quando (se) for oriunda de ilícitos, é tributada.
O segundo parágrafodo texto apresenta formas verbais predominantemente afirmativas.
Talvez você tenha vindo (...)
Letra: C

Talvez você tenha vindo à minha porta por estar interessada em viver de um modo que a abençoe com a perspectiva de, como eu digo
Não entendi o que é formas verbais condicionais, alguem poderia me ajudar? Obrigada.
Cislene Pereira, posse até estar enganado, mas acho que é quando expressa uma condição incerta, muitas vezes, pelo verbo no subjetivo, ou também pela conjunção SE, também por palavras como TALVEZ. Espero ter ajudado!
Se você sente interesse por essas contradições divinas...

Se sente interesse pelo arquétipo misterioso e irresistível da mulher sábia...
No meu ponto de vista, existe sim o modo verbal hipotético, mas não consigo vê-lo como predominante considerando todo o texto... Tô doido?
Hpotético = duvidoso, incerto. Foi a alternativa que mais se encaixou.
A presença de palavras ou expressões como: "Talvez você tenha vindo.." "Espero que você entenda.." e no início do último parágrafo "Se você sente interesse..."
Essa banca não sabe fazer prova de português
Me explicam tambemm

verbal condicional!!!
A predominância ocorre por coesão semântica, pois no txt está apinhado dela...

Talvez (advérbio de dúvida = hipótese) vc tenha vindo = verbo no subjuntivo
(…) que a abençoe = verbo no subjuntivo

— x —

Qdo vc coloca a conjunção condicional se o modo (tempo verbal) fica condicionado (hipotético)
Se vc sente interesse por (…) = hipótese (subjuntivo)
(Se elíptico) sente interesse pelo (…) = hipótese (subjuntivo)
...
Se eu sentir
Se tu sentires
...

— x —

E = conjunção aditiva, no txt assume papel adversativo (mas) = operador txt duvidoso (aos montes)
O modo condicional utiliza-se quando queremos referir fatos que estão dependentes de uma condição, exprimir uma dúvida ou para nos referirmos a um acontecimento realizado depois de outro acontecimento passado.

Ex.: Se eu obtiver um empréstimo, comprarei um apartamento.
c-
marcas de um texto predominantemente condicional:

Talvez você tenha vindo

Se você sente interesse
Em vários pontos do texto é possível identificar condições e incertezas, no português, assim como no RLM, deve-se ater à lógica, não adianta chutar que certamente errará, analise e demore o tempo que for para decidir-se, marque e leia os comentários errando ou não, a humildade nos estudos é que te levará longe. GAB C

Já ia esquecendo, nunca menospreze banca alguma.
a presença de palavras ou expressões como: "Talvez você tenha vindo.." "Espero que você entenda.." e no início do último parágrafo "Se você sente interesse..." NÃO faz do texto predominantemente hipotético!

ID

2643463

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Leia o Texto 1 para responder a questão abaixo:

Texto 1

A ciranda das mulheres sábias

ESTÉS, Clarissa Pinkola. Trad. Waldéa Barcellos. A ciranda das mulheres sábias – ser jovem enquanto velha, velha enquanto jovem. Rio de Janeiro: Rocco, 2007. p. 9-10.

O texto constrói uma percepção sobre a idade da mulher. Dessa percepção, infere-se que a idade da mulher

Alternativas

está correlacionada à sua sabedoria, podendo a mulher ser sábia em qualquer idade.

depende da medida de sua sabedoria e do amadurecimento quando adulta.

potencializa sua beleza na juventude e sua sabedoria na velhice.

indica que a medida de sua sabedoria está restrita à juventude.

Comentários

LETRA : A

"O arquétipo da mulher sábia pertence a mulheres de todas as idades e se manifesta sob formas e aspectos singulares na vida de cada mulher."

"Descanse na fidelidade de Deus, ele nunca falha."
O arquétipo da mulher sábia pertence a mulheres de todas as idades e se manifesta sob formas e aspectos singulares na vida de cada mulher.

GAB: A
Letra: A

Os atributos paradoxais do que é grande são principalmente ser sábia e ao mesmo tempo estar sempre à procura de novos conhecimentos...

O arquétipo da mulher sábia pertence a mulheres de todas as idades e se manifesta sob formas e aspectos singulares na vida de cada mulher.
Finalmente acertei uma! Affy, dificuldade com esse texto!

ID

2643466

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Leia o Texto 1 para responder a questão abaixo:

Texto 1

A ciranda das mulheres sábias

ESTÉS, Clarissa Pinkola. Trad. Waldéa Barcellos. A ciranda das mulheres sábias – ser jovem enquanto velha, velha enquanto jovem. Rio de Janeiro: Rocco, 2007. p. 9-10.

Do último parágrafo do texto, pressupõe-se que o paradoxo que envolve a sabedoria da mulher é de

Alternativas

caráter anormal.

ordem sobrenatural.

aspecto paranormal.

natureza sobre-humana.

Comentários

Se você sente interesse por essas contradições divinas, sente interesse pelo arquétipo misterioso e irresistível da mulher sábia, do qual a avó é uma representação simbólica. O arquétipo da mulher sábia pertence a mulheres de todas as idades e se manifesta sob formas e aspectos singulares na vida de cada mulher.

Gabarito D.
Olá amados colegas, tudo bem com voçês?

LETRA : D

"Se você sente interesse por essas CONTRADIÇÕES DIVINAS, sente interesse pelo arquétipo misterioso e irresistível da mulher sábia, do qual a avó é uma representação simbólica. O arquétipo da mulher sábia pertence a mulheres de todas as idades e se manifesta sob formas e aspectos singulares na vida de cada mulher."

ESTÉS, Clarissa Pinkola. Trad. Waldéa Barcellos. A ciranda das mulheres sábias – ser jovem enquanto velha, velha enquanto jovem. Rio de Janeiro: Rocco, 2007. p. 9-10.
Gabarito D.

Porem, nao entendo porque nao se pode classificar o divino e o misterioso como sobrenatural.

- sobrenatural

adjetivo de dois gêneros

1.

que ultrapassa o natural, fora das leis naturais, fora do comum; extranatural.

- sobre-humano

adjetivo

1.

que vai além da natureza humana; sobrenatural.
@Adriana Souza , tudo bem?
Também compartilho da mesma opinião.

Questão duvidosa.

paradoxo que envolve a sabedoria da mulher = essas contradições divinas.

Algo "divino" pode ser tanto no aspecto sobrenatural ou no aspecto paranormal. Alguns dicicionários ainda os consideram sinônimos...
Por que algo divino não poderia ser classificado como 'sobrenatural'?
Questao polemica em virtude das duas possibilidades de reposta. Deveria ter sido anulada
Questão ridícula!
Divino é, acima de tudo, sobrehumano. Indepedente do credo, Deus está acima dos Homens e, na maioria dos credos, o mesmo é à sua imagem e semelhança.
O que é Paradoxo. Conceito e Significado de Paradoxo: Paradoxo é o oposto do que alguém pensa ser a verdade ou o contrário a uma opinião admitida.

Porem...

Gabarito D.
Olá, Marllos! Você não se escreve com cedilha.
Abraço e bons estudos!
Sinônimos de Sobrenatural: DIVINO

Essa foi a D porque sim, o examinador quis. Absurdo.

ID

2643469

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o Texto 1 para responder a questão abaixo:

Texto 1

A ciranda das mulheres sábias

ESTÉS, Clarissa Pinkola. Trad. Waldéa Barcellos. A ciranda das mulheres sábias – ser jovem enquanto velha, velha enquanto jovem. Rio de Janeiro: Rocco, 2007. p. 9-10.

O paradoxo atribuído à mulher sábia, da forma como é explicado à interlocutora, aplica-se a

Alternativas

mulheres que fazem escolhas inteligentes na vida, no momento e na idade certos.

todas as mulheres de todas as idades e a cada mulher em sua idade singular.

mulheres predestinadas a compreenderem o paradoxo da sabedoria.

todas as mulheres com a missão de retransmitirem o paradoxo.

Comentários

Olá diletos colegas, tudo bem com voçês?

LETRA : B

"O arquétipo da mulher sábia pertence a mulheres de todas as idades e se manifesta sob formas e aspectos singulares na vida de cada mulher."

Descanse na fidelidade de Deus, ele nunca falha.
Talvez esteja errado o meu raciocínio,mas acertei a questão com base nesse trecho: “ser jovem enquanto velha e velha enquanto jovem” .

Para mim fechou com "todas as mulheres de todas as idades e a cada mulher em sua idade singular".

Letra: B. Uma boa questão! Simples,mas honesta.Sem floreios desnecessários que acabam anulando uma questão.
Paradoxo é uma figura de linguagem que não tem lógica. Não segue uma lógica.

Letra B
Paradoxo: Proposição aparentemente absurda, resultante de união de ideias contraditórias.

Ex: O funcionário afirmou que o aluno quanto mais estuda, mais tem dificuldades de aprender.
O próprio texto já explica o que é paradoxo, exemplifica inclusive. Não é isso que quer a questão, mas sim a boa e velha interpretação, decifrável a partir desse excerto: "O arquétipo da mulher sábia pertence a mulheres de todas as idades e se manifesta sob formas e aspectos singulares na vida de cada mulher.".
"O arquétipo da mulher sábia pertence a mulheres de todas as idades e se manifesta sob formas e aspectos singulares na vida de cada mulher."

Paradoxo / Oxímoro :

Paradoxo é também chamado Oxímoro. É definido como aproximação de palavras contrárias, que podem ser associadas em um mesmo pensamento.

Duas ideias contrárias que coexistem, que ocorrem ao mesmo tempo, implicando falta de lógica.
na figura de linguagem PARADOXO encontra muito a conjunção subordinada concessiva dando essa ideia de controvérsia.
Analiso a Letra B mais como hipérbole e antítese do que paradoxo. Vejam o motivo: Todas as mulheres e de todas as idades (exagero, hipérbole). Porém, é antítese se pensarmos pelo lado de que há dois extremos que se comunicam na mesma frase (todas as mulheres - possuem seu lado singular).
É engraçado que agora interpretação de texto não é mais a ideia geral do texto, mas se resume a partes específicas do texto tiradas do contexto geral. Vivendo e aprendendo! Os examinadores estão de parabéns com essas questões.
O paradoxo foi explicado no texto e exemplificado na expressão " Jovem velha e velha jovem". Não viajem, gente!
que raiva, a gente coa um mosquito pra engoli um camelo depois, e a questao nem era tão difícil assim, que saco
b-

.......O arquétipo da mulher sábia pertence a mulheres de todas as idades e se manifesta sob formas e aspectos singulares na vida de cada mulher....
Letra B:

"O arquétipo da mulher sábia pertence a mulheres de todas as idades e se manifesta sob formas e aspectos singulares na vida de cada mulher."

"Espero que você entenda que todos esses atributos se aplicam a você de modo geral e em detalhes, como algo em potencial, meio realizado ou já perfeitamente formado."

DEUS É FIEL!
Achei difícil aceitar essa pois a alternativa do gabarito dado como certo:
" (B) todas as mulheres de todas as idades e a cada mulher em sua idade singular."

não corresponde à mesma semântica do período retirado do texto que serviu como justificativa:
"...O arquétipo da mulher sábia pertence a mulheres de todas as idades e se manifesta sob formas e aspectos singulares na vida de cada mulher."

Essa inversão de palavras na construção das frases me fez acreditar que seria qualquer alternativa menos essa.... !! viajei??
O arquétipo da mulher sábia pertence a mulheres de todas as idades e se manifesta sob formas e aspectos singulares na vida de cada mulher."

ID

2643481

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Leia o texto a seguir.

As exportações brasileiras de carne bovina atingiram 144.615 toneladas em outubro de 2017, o que representa alta de 39,72% na comparação com o embarque realizado no mesmo período do ano passado. O faturamento ficou em US$ 605 milhões.

Disponível em: <canalrural.com.br/noticiais/pecuaria>. Acesso em: 13 mar. 2018. (Adaptado).

De acordo com as informações, o valor médio do quilo da carne bovina exportada em outubro de 2017 foi, aproximadamente, de

Alternativas

US$ 2,68

US$ 3,12

US$ 4,04

US$ 4,18

Comentários

144.615 x 1.000=144615000

605.000.000/144.615.000 = 4,18 aprox.
A questão falou 144.615 toneladas, e ela quer 1 Kg, logo precisamos paassar tudo para Kg, se uma tonelada é mil Kg então precisamos multiplicar as toneladas por mil, fica: 144.615,000 Kg,( basta acrescentar 3 zeros)...

605 milhões é = 605.000.000

feito isso basta fazer a regrinha de três marota:

Kg $$$$

144.615.000-----------------605.0000.000

1 ------------------- X

Multiplicaando cruzado fica:

144.615.000X = 605.000.000

isolando o X...

X = 605.000.000 / 144.615.000

X = 4,18
Regra de três:

144.615 (tolenadas) -------------- 605 US$

1000 (kg) --------------- X

605 000 = 144.165X

X = 605 000 / 144.615

X = 4,18

letra D)
Eu não sou muito boa em matemática gente, então não consigo ter essas visões de calculo maravilhoso que o pessoal têm. Mas eu sou boa de lógica e de testar até dar certo kkkkkkkkkkkkk

Dividi 605/145 (eu arredondei para 145 pq a questão dizia que o valor era aproximado)

Deu 4,172 ....

Ai arredondei novamente para 4,18.

Não foi muito inteligente, mas foi certo! kkkk

Se mais alguém for meio jumenta pra matemática como eu, talvez meu raciocínio ajude!

Beeeijo e bons estudos!
DIVIDI-SE O FATURAMENTO PELA TONELADA

605/144.615 = 4,18
A questão quer o valor médio do kg da carne bovina, e para isso ela nos dá o faturamento de 605 milhões e a quantidade de toneladas de carne exportada era de 144,605 toneladas. Porém, a questão pede o valor do médio do kg, logo temos que fazer a transformação de toneladas para kg. Teremos, assim, 144,605x1000= 144.605.000 kg.

Dividindo o faturamente e a quantidade de kg exportada teremos valor médio aprox:605.000.000/144.605.000= 4,183521...

aproximadamente 4,18.

ID

2643484

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Para a compra de um imóvel, um casal deu como entrada no negócio um de seus veículos, no valor de R$ 35.000,00, e uma parte de suas economias em dinheiro. O restante foi financiado em trinta e seis prestações iguais no valor de R$ 1.840,00, já incluídos os custos do financiamento. Considerando que o valor da entrada no negócio corresponde a 60% do valor do imóvel, o valor dado em dinheiro como entrada foi de

Alternativas

R$ 35.000,00

R$ 64.360,00

R$ 66.240,00

R$ 99.360,00

Comentários

36x 1840= 66.240 (valor pago somente parcelado, 40% do imóvel)

66240 -- 40%

x --- 60%

3974400/40= 99.360 (valor da entrada, 60% do imóvel)

99.360 - 35.000= 64.360 (subtraindo o valor do veículo que também serviu como entrada)

gab. B
Entrada: 35000 + X (1) ,sendo X o valor da entrada em dinheiro

Parcelado: 36 x 1840

Entrada= 0,6 x Valor do Imóvel (2)

Valor do Imóvel = 35000 + (36x1840) + X

= 101240 + X (3)

Substituindo 3 e 1 em 2:

35000 + X = 0,6 x (101240 + X)

35000 + X = 60744 + 0,6X

0,4X = 25744

X= 64360
36 X 1840 = 66.240 (40% do imovel)

66.240 / 2 = 33.120 (20% do imovel)

entrada 60%, então sera 40% + 20%

66.240 + 33.120 = 99.360

99.360 - 35.000 (valor do carro ) = 64.360
b-

Considerando que o valor da entrada no negócio corresponde a 60% do valor do imóvel, o valor dado em dinheiro como entrada foi de

se 60% é 35000 + x, entao 40% é 66240 (18 * 1840). logo, 100% = 165600 e x = 64360 [165600 - (35000 + 66240)]
Em dinheiro... caí igual um pato!

ID

2643487

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Um marceneiro adquire um produto para confeccionar móveis em uma empresa que, devido a dificuldades financeiras, aumentou o preço, passando a cobrar R$ 36,00 a unidade. Por meio de negociação, o marceneiro conseguiu desconto no caso de comprar mais de 30 unidades, obtendo 10% de desconto para as unidades do produto que excedessem a quantidade de 30. Nessas condições, se o marceneiro adquirir 45 unidades desse produto, o valor que ele deverá pagar para a empresa será de

Alternativas

R$ 1.458,00

R$ 1.470,00

R$ 1.566,00

R$ 1.620,00

Comentários

Peças sem desconto: 30 x 36,00 = 1.080

Peças com desconto: 15 x 32,4 (10% de desconto) = 486

1.080 + 486 = 1.566
Ah, só o excedente tem desconto !

Não total ...

errei!
putz, que falta de atençao. só o excedente tem desconto...
36x45=1,620

36x15=540

540-10%= 54

1620-54=1,566
Quero ver como farei para me esquivar dessas pegadinhas às 9hs da manhã do dia da prova kkk

Gabarito C
quando vc acha que vai acertar...não acerta!

Ô vidinha injusta!
30 unidades * 36,00 = 1.080,00

36,00 *10% = 3,60

36,00 - 3,60 = 32,40

15 unidades (excedente dos 45) * 32,40 = 486,00

1.080,00 + 486,00 = 1.566,00
Essa foi mais para Racionio lógico.

ID

2643490

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Antes restritas às grandes corporações, soluções em segurança da informação já estão ao alcance de empresas de menor porte. De acordo com uma reportagem [Folha de S. Paulo, 18 fev. 2018, p. 6], uma empresa que trabalha com segurança digital faturou cerca de R$ 4,5 milhões em 2017, com um aumento de 180% em relação ao ano de 2016. Com base nestas informações, o valor, em milhões de reais, que essa empresa faturou no ano de 2016 foi, aproximadamente, de

Alternativas

1,61

1,80

2,50

2,72

Comentários

Gabarito: Letra A

uma empresa que trabalha com segurança digital faturou cerca de R$ 4,5 milhões em 2017, com um aumento de 180% em relação ao ano de 2016.

Ou seja, de 2016 para 2017, aumentou quase 2 vezes o valor da fatura. então não seriam os valores acima de 2.

1,61 ----------- 100%

x -------------- 180% 180x1,61 =100x

289,8 =100x

x= 2.898

Então o crescimento seria 2.898, se o faturamento de 2016 fosse 1,61.

1,61+2,898 = 4,508 mi

Chegamos na resposta, começando pela alternativa A
Se ele falou que em 2017 o valor era 180% maior, podemos concluir que 2017 era 280% de 2016, ou seja 4,5 milhões era 280% do valor de 2016...

Basta fazer uma regra de três simples

X --------100%

4,5-------280%

resolvendo:

280x = 450

x = 450/ 280

X = 1,607, arredondando pra cima fica: 1,61
O faturamento de 2017 é o faturamento de 2016 somado com o de 2017. Em 2017, o faturamento foi de 4,5 milhões, aumentando 180% (1,8 em decimal) em relação a 2016. Esses 4,5 milhões é o 180% (1,8) somado com o ano anterior, que seria 1. Portanto, 4,5 milhões é equivalente a 2,8. Queremos achar o faturamento de 2016 que é equivalente a 1. Sendo assim, é só fazer a regra de 3.

4,5 milhões -------- 2,8

X --------------------- 1

X = 1,61 milhões
Eu respondi testando as alternativas.... Se você analisar, verá que as alternativas "c" e "d" são monstruosas. Então verifiquei as alternativas "a" e "b". Multipliquei 1,61 x 3 (seria 200%) = 4,83. É o resultado mais próximo de 4,5.

Letra "A"
x + x . 180/100 = 4,5

x + 18x/10 = 4,5

10x/10 + 18x/10 = 4,5

28x = 45

x=1,607~=1,61
Fiz assim:

4500000 = X . 2,8

2,8x = 4500000

x = 4500000/2,8

x= 1607142,86 ou aproximadamente 1,61milhões.
A

Fácil de resolver, mas acabei errando. Basta calcular:

X ------ 100%

4,5 ---- 280%

Deus acima de tudo! Bons estudos.
Para quem não teve essa percepção de colocar 2017 valendo 280%, poderia fazer da seguinte forma também:

X + 180x / 100 = 4,500,000

280X = 450,000,000

X = 1,607,142

Aproximadamente 1,61
180% = 1,8

F (1 + 1,8) = 4,5

F = 4,5 : 2,8 => Faturamento (2016) = 1,607 = 1,61

ID

2656699

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

O volume de água no planeta Terra é estimado em 1.403.311,2 km³, segundo o Portal São Francisco [Disponível em: <www.portalsaofrancisco.com.br/meioambiente/agua-na-terra>, acesso em: 18 mar. 2018]. Caso esse volume de água fosse acomodado em galões de 20 litros, quantos desses recipientes seriam necessários?

Alternativas

7.016.556 x 108

7.016.556 x 1010

7.016.556 x 1011

7.016.556 x 1012

Comentários

Na minha conta deu B
LETRA C

Primeiramente, fazemos a regra de três para descobrirmos o volume de cada galão:

1 m³ --- 1000 l

x ----- 20 l x = 0,02 m³ > Volume de cada galão em m³

Depois, basta tranfomar o volume de água em m³:

1.403.311,2 km³ = 1.403.311.200.000.000 m³ , pois 1 km³ = 1x10^9 m³

Por fim, basta fazer a divisão do volume total de água no planeta pelo volume individual de cada galão:

1.403.311.200.000.000 / 0,02 = 70.165.560.000.000.000 galões.

Reescrevendo em notação científica, temos: 7.016.556 x 10^10 galões
1.403.311,2 Km³ = 1.403.311.200.000.000 m³

1m³ ---------------------------------------- 1000 L

1.403.311.200.000.000 m³ ------------ X

RESULTADO EM LITROS: 1.403.311.200.000.000.000 L

AGORA TEM QUE DIVIDIR POR 20 LITROS.

1.403.311.200.000.000.000 / 20

1.403.311.20 / 20 = 7.016.566 ( agora acrescenta a parte em vermelho)

7.016.5660.000.000.000 LOGO, 7.016.566 x 10^10
Pessoal, fica mais fácil fazendo desta forma:

1 dm³ = 1 litro, então só é acrescentar três zeros a cada nível abaixo:

Km³ 1.403.311,2

Hm³

Dam³

M³

Dm³ 14.033.112.000.000.000.000 /20 = 7.016.556 X 10¹¹

140331120/20 = 7.016.556

Resposta C
Na minha conta também deu B. Alguem mais bizurado explica aí onde erramos por favor.
Lembrar que 1dm³ = 1L

1ª Conta

KM³ HM³ DAM³ M³ DM³

1,4033112.10^6 X 10^3 X 10^3 X 10^3 X 10^3

1,4033112.10^18 dm³

2ª Conta

(1,4033112.10^18 dm³) / 2 x 10¹ dm³

resultado = 7,016556 x 10^18 x 10^-1

ou

7.016.556 x 10^11
Gente, o gabarito desse questão é a LETRA B !!!!!

No entanto, se vc entrar no site dessa banca LIXO, lá o gabarito preliminar e o definitivo estão errados! Isso mesmo! Por mais absurdo que isso possa parecer, mas a banca NÃO alterou o gabarito definitivo!!! Lá consta como sendo a resposta a letra C, mas está errado! A resposta dessa questão é de fato a LETRA B !

Absurdo isso!!!

Mas levando em conta que é a UFG, então não é de se espantar né...! ¬¬''
Alternativa B

Gabarito errado!
1111?
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.
1.403.311,2 Km³ = 1.403.311.200 hm³ = 1.403.311.200.000 dam³ =

1.403.311.200.000 dam³ = 1.403.311.200.000.000 m³ = 1.403.311.200.000.000.000 dm³ (litros)

1.403.311.200.000.000.000 litros / 20 litros (capacidade do galão) =

70.165.560.000.000.000 galões = 7.016.556 x 10 ^ 10

Gabarito B - (Refeito pela Calculadora Científica do Windows e pelo Excel)

(Pelo QConcursos - Gabarito C - errado - Talvez tenha recurso da questão)

Bons estudos!
GABARITO CORRETO: B.

GABARITO DA BANCA: C.

Wolfram Alpha (http://www.wolframalpha.com/).

Input interpretation: 7.016556 (10^16) L = 7,016,556 (10^10) L. Result: TRUE.

Isso significa que o gabarito equivalente à resposta é 7.016.556 10^10.

Bons estudos, guereiro(a)!
kkkk fiquei igual trouxa refazendo só agora im olhar os comentarios kkk q é a B mesmo uai kkkk
Pra mim é B. Não aparece um professor pra resolver essa questão. Tá difícil QC.
A banca esqueceu de contar as casas a partir do número 2, e foi exatamente o que os que colocaram a letra C fizeram.
Para mim é B

ID

2656705

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Dados os números 3 e 7, deseja-se inserir entre eles nove números de modo que os onze números formem uma progressão aritmética. Nesse caso, o oitavo termo dessa progressão será

Alternativas

5,4

5,8

6,2

6,6

Comentários

a1= 3 a11=7 a8=?

a11=a1+10.r

7=3+10r

r=2/5

a8=3+7.2/5

a8=29/5, ou seja, 5,8

resposta letra B
fiz da seguinte forma.

Primeiramente a questão nos dá o valor de a1 = 3 e de a11 = 7. sabe-se que "a11 = a1 + 10.r"

logo:

7 = 3 + 10 . r

7-3 = 10.r

4 = 10.r

4/10 = r

0,4 = r (já encontramos o valor de "r")

agora é só utilizar a equação do termo geral de um PA (an = a1+(n-1).r)

a8 = 3 + 7 . 0,4

a8 = 3 + 2,8

a8 = 5,8

Gabarito: B
Fórmula da progressão An= A1 + (n-1).R
AN=A1+(N-1).R
7=3+(11-1).R
7=3+10.R
7-3=10R
4=10R
R=4/10 R= 0.4
A8=A1+7.R
A8=3+7.0.4
A8=3+2.8 A8=5.8
O a11 é igual a 7 pelo fato de ser o último número de 3 e 7 ?
Isso mesmo, Elder. Isso pq ele te disse que são 11 números nessa PA.
O que é o a11? É o a1 + 10xR. Logo, 7 = 3 + 10xR -> 7-3 = 10xR -> 4 = 10xR -> R=4/10 ->R = 0,4

Razão é igual a 0,4. Pede-se o oitavo termo. Logo, a8 = a1 + 7xR -> a8 = 3 + 7x0,4 -> a8 = 3+2,8

a8 = 5,8.
b-

an = a1+(r-1)n

7=3+(r-1)11

7=3+11r-11

r=5.1/1.1

r=0.46

_____________

a8=3+(4.6-1)8

a8=3+(3.6)8

a8=3+2.88

a8=5.8
LETRA B

3, __, __, __, __, __, __, __, __, __, 7

A1 = 3

A11 = 7

A8 = ?

R = ?

PASSO1: VC PRECISA ACHAR A RAZÃO!!!

A11 = A1 + 10.R

7 = 3 + 10 . R

7 - 3 + 10 .R

4 + 10. R

4 / 10 = 0,4

R = 0,4

PASSO2: AGORA QUE ACHOU A RAZÃO, VAMOS SABER QUEM É O A8!

A8 = A1 - 7 . R

A8 = 3 + 7 . 0,4

A8 = 3 + 2,8

A8 = 5,8

>>> VAMOS ARMAR ESSA P.A?

3, 3,4 , 3,8 , 4,2 , 4,6 , 5,0 , 5,4 , 5,8, 6,2 , 6,6 , 7
A razão da questão é 0,4

a1= 3
a11=7

3, 3.4, 3.8, 4.2, 4.6, 5, 5.4, 5.8, 6.2, 6.6, 7
Simples, veja que entre o 3 e o 7 existem 4 números inteiros, e precisamos dividir esses 4 números em 9 casas.

Nesse caso 4 / 9 = 0,44444 = 0,4

então basta somar ao 3 o primeiro 0,4 e sucessivamente até chegar no oitavo termo

3, 3,4 , 3,8 , 4,2 , 4,6 , 5,0 , 5,4 , 5,8, 6,2 , 6,6 , 7

Resposta: 5,8.
Não fiz da maneira mais correta .porém o resultado foi encontrado.
Logo que olhei para as opções já percebi que a razão era 0,4 daí só fiz as somas até oitavo termo.

ID

2656708

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Um garoto foi ao cinema no shopping com seu colega, levando uma certa quantia em dinheiro. Ele gastou R$ 18,50 com o ingresso do cinema e R$ 22,50 com um lanche. Após terminar o filme, enquanto passeava no shopping, interessou-se por um boné personalizado que custava R$ 61,00 e, para comprá-lo, seu amigo lhe emprestou R$ 36,00. De acordo com esses dados, o valor que o garoto levou para o shopping foi de

Alternativas

R$ 66,00

R$ 72,00

R$ 82,00

R$ 86,00

Comentários

Ele gastou:

18,50 + 22,50 + 61,00 = 102,00

Mas precisou de 36,00 emprestado, logo ele tinha 102,00 - 36,00 = 66,00

GABARITO: A
18,50 Ingresso do cinema 61,00      Valor do boné

22,50 Lanche    36,00     Valor pego imprestado

41,00 ingresso + lanche.       25,00 Valor que ele tinha antes de pegar 36,00 imprestado!

41,00 + 25,00 = R$ 66,00 Valor total que o garoto levou para o shopping!

Alternativa "A"
R$18,50+R$22,50=R$41,00

R$61,00-R$36,00=R$25,00

R$41,00+R$25,00=R$66,00

Letra: A
R$ 18,50 ingresso do cinema + R$ 22,50 com um lanche = R$ 41,00

Notem que, agora, boné personalizado que custava R$ 61,00 e ele pegou R$ 36,00 emprestado.

Logo, R$ 61 - R$ 36 = R$ 25,00 ( esse foi o valor que ele levou ao shopping).

Por fim, 41 + 25 = R$ 66,00

letra A.
Ótima questão...

Essa é das minhas. Kkk
Se todas as questões de matemática/RLM fossem assim, eu dava um beijo no(a) examinador(a)!
Nossa que questão maraaaaavinhosa. Se todas questões de concursos fosse assim, seria perfeito!
a-

ele gastou 18.50 +22.50 =41.

ele precisou de 36 para fechar 61. 61-36=25. ele tinha 41+25 = 66
bom, primeiramente devemos subtrai o valor do boné com o dinheiro emprestado pelo amigo, ou seja: 61-36 = 25,00
agora é só guardar esse valor pois iremos precisar dele mais tarde ou se preferir coloca ele no inicio e soma os restos dos valores
18,5 + 22,5 = 41,00
41 + 25 = 66,00
LETRA A

ID

2656711

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Um feirante vende pamonhas na feira e tem um custo inicial de R$ 250,00, além de um custo médio para produzir cada pamonha de R$ 3,20. Em um dia de feira, o seu custo total foi de R$ 973,20. Nessas condições, nesse dia, ele produziu quantas pamonhas?

Alternativas

196

218

226

244

Comentários

LETRA C

Primeiramente,  o custo total do feirante foi de R$973,20. Como há um custo inicial de R$250, então:

973,20 - 250 = 723,20

Com esse valor basta dividir pelo custo fixo de cada pamonha, portanto:

723,20 / 3,20 = 226

Sendo assim, foram produzidas 226 pamonhas pelo feirante.
Gabarito C

Fórmula

NP = Nº de Pamonhas

250 + (NP x 3,20) = 973,20

NP = 226
Custo Inicial : 250,00 R$

Custo Médio : 2,50 ( por Unidade)

Custo Total : 973,20 R$

Agora, vamos saber qual foi o custo liquido, sem o acréscimo do custo inicial : 973,2 - 250 = 723,20.

Pronto, agora podemos montar assim:

3,20 * X ( quantidade de pamonhas) = 723,20

X = 7232 / 32 ( eliminando as virgulas)

X = 226

Letra C).
Custo Inicial: 250,00 reais
Valor de cada pamonha: 3,20 reais
Custo total: 973,20 reais
Quantas pamonhas produzidas: x pamonhas

250 + (3,20.x) = 973,20
3,20.x = 973,20 - 250
x = 723,2 / 3,2
x = 226 pamonhas
c-

250 + 3.20x = 973.20

3.20x = 723.20

x=226

ID

2656714

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Programação

Assuntos

Considere o seguinte trecho de código escrito em linguagem Java.

static int calc(int k) {

if(k== 2) {

return k;

} else {

return calc(k – 1) + 1;

}

Qual é o valor da execução de calc(4)?

Alternativas

Comentários

A idéia principal da recursividade é que você só poderá resolver tudo quando o ultimo for resolvido então valos lá:

Primeiro loop 1+ (4-1)

segundo loop 1+(3-1)

terceiro loop 1+(2) Nesse momento a função não é mais chamada e agora a função começa a resolver

Agora a função vem agindo de baixo para cima

Primeiro loop 1+ (4-1) 1+4 = 5 retorna 5

segundo loop 1+(3-1) 1+3 = 4 retorna 4

terceiro loop 1+(2) 1+2 = 3 retorna 3
pq o terceiro loop retorna 1+(2) ?

sendo que ele entra no if e retorna k, nas minhas contas ficaria

1º loop _ +1 (4-1)

2º loop _ + 1 (3-1)

3º loop retorno 2

if(k== 2) return k;

2º loop 2+1

1º loop 3+1

== 4 // esse seria o resultado

rodem o cód aqui que vai dar 4 tbm

https://www.tutorialspoint.com/compile_java_online.php

public class HelloWorld{

public static void main(String []args){
System.out.println("Hello World");
System.out.println("saida final " + calc(4));
}
static int calc(int k) {

if(k == 2) {
System.out.println(k);

return k;

} else {
System.out.println(k);
return calc(k - 1) + 1;

}

}

}
SAÍDA

Hello World

4

3

2

saida final 4
calc(4) = calc(3) + 1;

calc(3) = calc(2) + 1;

calc(2) = 2.
Quem não tem acesso: - -> C
c-

calc(4) cai na 2° condicao:
(4-1)+1

ID

2656717

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Banco de Dados

Assuntos

PostgreSQL

PostgreSQL é

Alternativas

um algoritmo de conteúdos.

uma linguagem de programação.

um gerenciador de banco de dados.

um servidor de páginas web.

Comentários

Um SGBD, OU SEJA, gerenciador de banco de dados
Que questão ridícula!

ID

2656720

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Programação

Assuntos

Um programador PHP precisa criar e ler um cookie. Ele pode usar, respectivamente:

Alternativas

a variável global $SET_COOKIE e a função read_cookies().

a função setrawcookie() e a variável global $READ_COOKIE().

a variável global setcookie() e a função $_COOKIE.

a função setcookie() e a variável global $_COOKIE.

Comentários

Gabarito - D

A função setcookie() define um cookie para ser enviado juntamente com o resto dos cabeçalhos HTTP. Como outros cabeçalhos (headers), os cookies devem ser enviados antes de qualquer saída do seu script (isso é uma restrição do protocolo). O que quer dizer que você deve colocar chamadas a essa função antes de qualquer saída, incluindo as tags e e também espaços em branco.

Qualquer cookie enviado para o servidor pelo cliente será automaticamente incluído no array auto-global $_COOKIE

@papirobizurado

ID

2656729

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Algoritmos e Estrutura de Dados

Assuntos

São instruções tipicamente encontradas em linguagens de programação para codificar estruturas de repetição:

Alternativas

for, while, repeat

repeat, case, for

while, if, until

for, until, case

Comentários

Leta "A"

FOR: (FOr 1 to 10 DO) - Traduzindo: Para 1 ate 10 Faça

WHILE: (While 1 < 10) - Traduzindo: Enquanto 1 for menor que 10 Faça

REPEAT: (repeat until 1 = 10) - Traduzindo: Repita de 1 ate 10...
Força Guerreiro!!!!!!

ID

2656732

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Engenharia de Software

Assuntos

Orientação a Objetos

Na programação orientada a objetos, há um mecanismo que permite definir modificadores de acesso. Quando se define um atributo de uma classe com o modificador de acesso privado, significa que

Alternativas

o acesso à classe é privado.

o atributo é acessível a um programa que tenha uma referência a um objeto da classe.

a classe é abstrata.

o atributo é acessível somente aos métodos da classe.

Comentários

LETRA D

private: acesso apenas dentro da classe
protected: acesso por classes no mesmo pacote e subclasses
public: acesso de qualquer classe

Read more: http://www.linhadecodigo.com.br/artigo/83/as-52-palavras-reservadas-do-java.aspx#ixzz5DzuQtUJa

ID

2656735

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Engenharia de Software

Assuntos

Processos de Software - Desenvolvimento Ágil

Ao se empregar métodos ágeis em desenvolvimento de software, as atividades

Alternativas

são planejadas com antecedência, e seu progresso é medido em relação ao plano estabelecido.

são realizadas com base na abordagem iterativa/incremental de desenvolvimento.

são planejadas com base no modelo cascata, com fases separadas e distintas de especificação e desenvolvimento.

são realizadas em fases sequenciais, sendo que cada fase precisa estar completa antes que se passe para a próxima.

Comentários

A maioria dos métodos ágeis compartilha a ênfase no Desenvolvimento iterativo e incremental para a construção de versões implantadas do software em curtos períodos de tempo. Métodos ágeis diferem dos métodos iterativos porque seus períodos de tempo são medidos em semanas, ao invés de meses, e a realização é efetuada de uma maneira altamente colaborativa. estendendo-se a tudo.

ID

2656738

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Programação

Assuntos

Conceitos básicos de programação

Ao definir uma classe em um programa orientado a objetos, o programador pode especificar um ou mais construtores, cuja função é

Alternativas

inicializar os dados da classe.

retornar valores para os métodos de outras classes.

garantir que objetos iniciem em um estado consistente.

instanciar atributos da classe.

Comentários

a) ERRADA. Os construtores são utilizados para inicializar os dados dos objetos.

Acredito que esses dados da classe sejam os atributos estáticos (static). Nada impede de serem inicializados no construtor, mas essa abordagem não tem muito sentido, uma vez que esse atributo é compartilhado com todos os objetos desse tipo de classe e, uma vez alterada, voltaria sempre para o valor de inicialização toda vez que um novo objeto fosse criado. Uma melhor abordagem é realizar essa inicialização na própria declaração desse tipo de atributo.

Ex.:

public class Classe {

   public int atributoDeObjeto;
   public static int atributoDeClasse = 5;

...

}

b) ERRADA. Construtor não possui tipo de retorno para retorna valor.

c) CERTA. O construtor é utilizado justamente para isso, fazendo com que um objeto seja inicializado de forma consistente, de acordo com a regra de negócio adotada.

d) ERRADA. O que é instanciado é o objeto, com a chamada ao seu respectivo construtor.

ID

2656741

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Banco de Dados

Assuntos

Considere o seguinte script SQL de criação de um banco de dados:

CREATE TABLE ITEM (CODIGO NUMERIC(5) NOT NULL,

DESCRICAO VARCHAR(20) NOT NULL,

ESTOQUE NUMERIC(5) NOT NULL,

PRIMARY KEY(CODIGO));

Esse script cria

Alternativas

duas tabelas chamadas Item e Estoque, ambas com chaves primárias.

uma tabela chamada Item com uma chave primária.

uma tabela chamada Estoque com uma chave primária.

uma tabela chamada Item com duas chaves primárias.

Comentários

CREATE TABLE ITEM - Criação da tabela de nome ITEM;

PRIMARY KEY(CODIGO) - Chave primária de nome CODIGO;

ID

2656744

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Banco de Dados

Assuntos

SQL é uma linguagem utilizada para manipular e consultar os dados das tabelas de um banco de dados. A SQL é considerada uma linguagem

Alternativas

lógica.

declarativa.

imperativa.

funcional.

Comentários

"Structured Query Language, ou Linguagem de Consulta Estruturada ou SQL, é a linguagem de pesquisa declarativa padrão para banco de dados relacional (basede dados relacional)."
Alternativa correta: B.

Linguagem Procedural: você precisa informar quais dados precisa e como obtê-los. Álgebra relacional e linguagem C são exemplos.

Linguagem Não-Procedural (Declarativa): você só precisa informar quais dados, não precisando especificar como obtê-los. SQL é um exemplo.

ID

2656747

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Banco de Dados

Assuntos

São exemplos de Sistemas Gerenciadores de Banco de Dados:

Alternativas

MongoDB, PostgreSQL, NoSQL.

MySQL, NoSQL, Oracle.

PostgreSQL, NTFS, Oracle.

SQL Server, MySQL, MongoDB.

Comentários

Exemplos de SGBD:

PostgreSQL

Firebird

HSQLDB

IBM DB2

IBM Informix

mSQL

MySQL

MariaDB

Oracle

SQL-Server

TinySQL

ZODB

JADE

Sybase

Microsoft Access (Alguns o consideram SGBD mas é um SGBDR)

Microsoft Visual Foxpro

MongoDB

https://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gerenciamento_de_banco_de_dados

https://becode.com.br/principais-sgbds/
a) MongoDB, PostgreSQL, NoSQL.

b) MySQL, NoSQL, Oracle.

c) PostgreSQL, NTFS, Oracle.

d) SQL Server, MySQL, MongoDB.

GAB.: D

NoSQL é um termo genérico para uma classe definida de banco de dados. NoSQL = Não Somente SQL.

NTFS é o sistema de arquivos padrão para o Windows.

As outras alternativas são SGBD's. O MongoDB é um SW de Banco de Dados orientado a documentos e é classificado como um exemplo de NoSQL.
NoSQL é um movimento que promove soluções de armazenamento de dados não relacionais. Não é um Sistema Gerenciador de DB.

ID

2656750

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

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CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

Gerência do Processador

Para que vários processos executem em um computador equipado com uma única CPU, o gerenciador de processos faz com que a CPU execute parte de um processo e em seguida troque este processo por outro, realizando a alternância entre os processos. Esse conceito é conhecido como:

Alternativas

multithreading.

multiprogramação.

multiprocessamento.

multicast.

Comentários

Multithread - sistemas que suportam múltiplas linhas de execução. Um único processo pode estar associado a vários fluxos de execução (threads). Todas compartilham o mesmo espaço de endereçamento (código e dados).

Multiprogramação (multitarefa) - sistemas mais complexos e eficientes, vários usuários, preocupação em gerenciar acesso concorrente. Vantagem: Redução de custos.

- Sistemas batch (lote) - Programas sequenciais (armazenados em disco ou fita). Pouca interação com o usuário. Programas chamados JOBS. Mais eficiente em processamento. Tempo de resposta longo.

- Sistemas de tempo compartilhado (time sharing / on-line) - sistemas online. Reserva uma fatia de tempo do processador para cada usuário (time-slice). Permitem interação dos usuários com o sistema.

- Sistemas de tempo real - tempo de resposta é exigido (muito rápido). Não existe a ideia de fatia de tempo. Segurança é fundamental! (Tráfego aéreo, usinas nucleares)

Multiprocessamento (2 ou mais CPUs envolvidas.) – É a capacidade de um SO executar dois ou mais processos. SIMULA A SIMULTANEIDADE, diferente da multitarefa. Problemas de concorrência (processadores podem estar acessando a mesma área de memória)
Resposta "B"

Multiprogramação ou multitarefa - simula processar várias tarefas ao mesmo tempo.. gerencia acesso concorrente. Redução de custos.
multiprogramação (rodar vários programas em fatias de tempo).

ID

2656753

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

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CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

Gerência de Memória

Muitas vezes, os processos em execução em um computador não podem ser mantidos na memória principal por falta de espaço. Uma solução largamente empregada é utilizar uma área da memória secundária para manter os processos que estejam bloqueados. Qual é o nome dessa solução?

Alternativas

Segmentação.

Paginação.

Multithread.

Swapping.

Comentários

Segmentação – Dois ou mais espaços distintos de endereçamento virtual (multidimensional); Solução: equipar a máquina com vários espaços de endereçamento independentes, denominados SEGMENTOS;

Paginação - Ambos os espaços de endereçamento possuem páginas (blocos) de tamanhos iguais; transferência de páginas da memória secundária para a memória primária é normalmente feita por demanda (em blocos). Sistema unidimensional.

Algoritmos de substituição de páginas: NUR (Página não usada recentemente), FIFO (First in, first out) e LRU (Last Recent Used).

Multithread - sistemas que suportam múltiplas linhas de execução. Um único processo pode estar associado a vários fluxos de execução (threads). Todas compartilham o mesmo espaço de endereçamento (código e dados).

Swapping – Técnica aplicada para programas que esperam por memória livre (memória principal ou memória RAM) para serem executados. Sistema escolhe um programa residente, que é levado da memória para o disco, retornando para a memória principal;

Transferência temporária de processos residentes na memória principal para a memória secundária, liberando espaço para novos processos. Problema: Relocação dos programas. Swapping out: Programa está saindo da MP e indo para a Memória Secundária.

Relocação dinâmica: O algoritmo de escolha do processo a ser retirado da memória principal deve priorizar aquele com menores chances de ser executado. Para que essa técnica seja utilizada, é essencial que o sistema ofereça um loader que implemente a relocação dinâmica.

Overlay - Técnica de “dividir” o programa em módulos, denominados OVERLAYS. Programas maiores que o total de memória disponível; Programa não poderia rodar; e Esta divisão era feita pelo programador mas demandava muito tempo.
Letra "D"

Swapping – Técnica aplicada para programas que esperam por memória livre (memória principal ou memória RAM) para serem executados. Sistema escolhe um programa residente, que é levado da memória para o disco, retornando para a memória principal;
Gabarito D

A técnica de swapping veio para tentar resolver o problema de insuficiência de memória para todos os usuários. Nos esquemas apresentados até o momento, um processo permanecia na memória principal até o final de sua execução, inclusive quando realizava operações de entrada e saída.

O swapping é uma técnica aplicada à gerência de memória, para processos que esperam por memória livre para serem processados.O sistema escolhe um processo residente que é levado da memória para o disco (swapped out), retornando posteriormente para amemória principal (swapped in).

"Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
Força e Fé !
Fortuna Audaces Sequitur !
d-
permuta entre processos (swapping) permite a transferência temporária para uma memória secundária e depois a recuperação para prosseguir com execução na memória principal

ID

2656756

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

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CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

Linux

O sistema operacional Linux emprega tipicamente o modelo de controle de acesso DAC, Controle de Acesso Discrecionário, do inglês Discretionary Access Control. Nesse modelo,

Alternativas

o usuário possui autoridade para definir quais objetos são acessíveis e tem controle sobre quem deve ter permissões para acessar os objetos.

a autoridade central determina quais usuários podem ter acesso aos objetos controlados, com base no papel que o usuário desempenha na organização.

a autorização é baseada em rótulos que definem a autorização de acesso à informação, sendo que os usuários não são considerados donos dos objetos.

a autorização está relacionada ao cargo do usuário na organização.

Comentários

Nesse modelo, o dono do recurso tem autoridade para definir quem tem acesso ao seu recurso e com quem privilégio. Sendo assim, a alternativa "a)" é a resposta dessa questão.
Discricionário
Alternativa correta: A.

a) GABARITO;

b) ERRADA: não há autoridade centralizada. Cada um dos donos dos objetos é que definem as permissões;

c) ERRADA: isso é característica das políticas mandatárias;

d) ERRADA: isso é característica do RBAC.
DAC é um controle de acesso em que o usuário tem controle total dos arquivos que possui e executa.
a-
The term DAC is commonly used in contexts that assume that every object has an owner that controls the permissions to access the object, probably because many systems do implement DAC using the concept of an owner. But the TCSEC definition does not say anything about owners, so technically an access control system doesn't have to have a concept of ownership to meet the TCSEC definition of DAC.

https://en.wikipedia.org/wiki/Discretionary_access_control

ID

2656759

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

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CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Sistemas Operacionais

Assuntos

Linux

O Linux oferece suporte para vários sistemas de arquivos, como, por exemplo, Ext2, Ext3, ReiserFS, Ext4. Este último

Alternativas

tem suporte para arquivos de até 26 Terabytes de tamanho.

implementa o recurso de journaling, um sistema anti-falhas que impede que arquivos sejam perdidos.

permite que os arquivos sejam acessados em modo de leitura por usuários do sistema de arquivos NTFS, por meio de utilitário específico.

é incompatível com o Ext3.

Comentários

a) tem suporte para arquivos de até 26 Terabytes de tamanho.
ERRADO, pois o suporte é até 16 Terabytes (2^40) bytes.

b) implementa o recurso de journaling, um sistema anti-falhas que impede que arquivos sejam perdidos.
ERRADO, pois, embora o ext4 implemente o journaling, este não impede que arquivos sejam perdidos; ele apenas oferece uma melhor recuperação quanto a arquivos corrompidos.

c) permite que os arquivos sejam acessados em modo de leitura por usuários do sistema de arquivos NTFS, por meio de utilitário específico.
CERTO,

d) é incompatível com o Ext3
ERRADO, porque é compatível com o Ext3.
ext4 is backward-compatible with ext3 and ext2, making it possible to mount ext3 and ext2 as ext4. This will slightly improve performance, because certain new features of the ext4 implementation can also be used with ext3 and ext2, such as the new block allocation algorithm, without affecting the on-disk format.

https://en.wikipedia.org/wiki/Ext4

ID

2656762

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

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CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Arquitetura de Computadores

Assuntos

Manutenção de Computadores

Um técnico precisa configurar um computador para que ele tenha dual boot com Ubuntu e Windows 7. Considerando que o computador já possui o Ubuntu, o que ele deve fazer?

Alternativas

Iniciar o computador com o Ubuntu Live CD, redimensionar o HD, instalar o Windows 7 e reinstalar o Grub.

Iniciar o computador com o CD de instalação do Windows 7, redimensionar o HD, instalar o Windows 7 e configurar o boot loader do Windows 7.

Iniciar o computador com o Ubuntu Live CD, redimensionar o HD, instalar o Windows 7 na mesma partição em que está o Ubuntu e reinstalar o Grub.

Iniciar o computador com o CD de instalação do Windows 7, redimensionar o HD, instalar o Windows 7 na mesma partição em que está o Ubuntu e configurar o boot loader do Windows 7.

Comentários

Como ele irá instalar o Windows 7 se ele deu boot com um live CD do Ubuntu?? (Questão maluca.. )
É necessário iniciar a instalação com o CD do Ubuntu por que o CD de instalação do Windows não reconhecerá o sistema de arquivo do Linux, com isso solicitará a formatação de todo o HD!

Por isso é necessário fazer o dimencionamento da partição que conterá o Linux e determinar a espaço/partição que será formatada para uso do Windows.

O Grub precisará ser reinstalado ou reconfigurado para que reconheça as duas partições.

ID

2656765

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

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CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Muitas vezes um usuário do sistema operacional Linux Ubuntu precisa executar programas com permissão de superusuário. Para isso, ele pode usar o comando

Alternativas

root.

chmod.

sudo.

chown.

Comentários

GABARITO C

O root ou rooting é um processo realizado em smartphones e em tablets com sistema operacional Android o qual permite que aplicativos instalados por usuários executem comandos privilegiados que tipicamente são indisponíveis em sua configuração padrão. O nome do procedimento advém do fato de o sistema Android ser baseado em Linux e este sistema possuir um superusuário, chamado root, que possui acesso a comandos, a configurações e a áreas sensíveis do sistema de arquivos do sistema operacional.

O processo de rooting permite ao usuário remover, alterar ou substituir aplicativos de sistema ou pré-instalados de fábrica - liberando, desta forma, espaço na memória interna do dispositivo -, utilizar aplicativos especializados - que requerem permissões administrativas - ou realizar operações de outra forma inacessíveis a um usuário comum. O processo também possibilita a substituição do sistema operacional original do dispositivo por outro

.

O comando sudo do sistema operacional Unix permite a usuários comuns obter privilégios de outro usuário, em geral o super usuário, para executar tarefas específicas dentro do sistema de maneira segura e controlável pelo administrador

O comando chown da shell de um sistema operativo do tipo Unix (como é o caso o GNU/Linux) é usado para alterar o dono de um determinado ficheiro. O comando significa change owner (mudar o dono) e é usado da seguinte forma: chown utilizador ficheiro

========================

O usuário root em GNU/Linux é o usuário que tem o acesso administrativo a seu sistema. Os usuários normais não têm este acesso por razões da segurança.

Quando você executa uma aplicação que requere privilégios do root, o sudo pedirá que você digite sua senha normal de usuário. Isto assegura que aplicações suspeitas não possam danificar seu sistema, e serve como um lembrete que você está a ponto de executar ações administrativas que requerem muita cautela!

https://help.ubuntu.com/kubuntu/desktopguide/pt_BR/root-and-sudo.html

https://pt.wikipedia.org/wiki/Sudo

https://pt.wikipedia.org/wiki/Root_no_Android

https://pt.wikipedia.org/wiki/Chown
SU (switch user, ou superusuário) = altera as credenciais permanentemente para um superusuário (root ou administrador).

SUDO (substitute user do, ou fazer como superusuário) = executa um único comando com os privilégios de um superusuário (não é permanente).

Bons estudos.
Eu amo o Linux. Comando essencial. Nós, usuários do Linux, utilizamos sempre o comando: SUDO.
sudo - super user do.

GABARITO -> [C]
Pra não esquecer :

Su - Superusuário

Do - permissão
Essa questão deve estar desatualizada ... "sudo su" que vai pra super usuário.
Sudo: Verificar permissões.

Garante credenciais de ROOT (administrador) temporariamente ao usuário. Por exemplo: utilizando LS/ROOT você pode ter o acesso negado e se tentar SUDO LS/ROOT uma senha será solicitada para abrir o arquivo.
A questão se refere a execução de um programa como superusuário e não em alternar de um usuário qualquer para o usuário root.

No caso da primeira opção basta o comando SUDO, como exemplo teriámos sudo apt-get install umProgramaQualquer

Já na segunda opção seria necessario utilizar o comando SUDO SU alternado assim para o perfil do usuário ROOT que possui plenos poderes sobre o sistema.

Ademais...

root - Não é um comando

chamod - Altera permissões de arquivos e diretórios

chown - Permite alterar o proprietário ou grupo do arquivo ou diretório, alterando o dono do arquivo ou grupo.
De tanto olhar a listinha da galera consegui acertar. CONFIE EM DEUS VOCÊ IRÁ PASSAR! VOCÊ IRÁ CONSEGUIR!
Resposta: C sudo
Adendo:

# --> Superusuário (root)

$ --> Usuário Comum
SUDO.

FDP QUE ENGANAR AQUI NÃO POW.

GABARITO= C
GABARITO C
pergunta maldosa paks, se não memorizar os comandos vai no ROOT direto, sem pensar...
- Sempre que executado algum software ou atividade que precise de acesso administrativo, é necessário o root, que é chamado por meio do comando sudo. O arquivo de configuração do sudo é o /etc/sudoers
- No comando "su" vc LOGA permanentemente como root. Já no "sudo" vc não loga, apenas executa comandos isolados como "root', mas sem logar-se ao root

ID

2656768

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Durante a elaboração de uma apresentação utilizando o LibreOffice Impress no Linux Ubuntu, um usuário quer definir alguns elementos de um slide, como, por exemplo, cores e fontes, de uma forma que fiquem padronizados e sejam mostrados em todos os slides. Qual recurso pode ser usado neste caso?

Alternativas

Formatação.

Slide root.

Classificador de slides.

Slide mestre.

Comentários

GABARITO D

Em 2017 e 2018 ,SLIDE MESTRE caiu nas bancas: FCC, FGV, VUNESP, CS-UFG, UECE-CEV.

Quando você quiser que todos os seus slides contenham as mesmas fontes e imagens (como logotipos), poderá fazer essas alterações em um só lugar — no Slide Mestre, e elas serão aplicadas a todos os slides.

Para abrir o modo de exibição do Slide Mestre, na guia Exibir, selecione Slide Mestre

Quando você edita o slide mestre, todos os slides subsequentes conterão essas alterações. Entretanto, a maioria das alterações feitas se aplicarão aos layouts de slide relacionados ao slide mestre.

https://support.office.com/pt-br/article/o-que-é-um-slide-mestre-b9abb2a0-7aef-4257-a14e-4329c904da54
Passo 1. Abra o PowerPoint com um documento em branco e no menu do topo selecione “Exibir”. Depois, clique no botão “Slide Mestre”;

Passo 2. Será aberto um projeto, no qual o primeiro item da lista é o “Slide Mestre”. Ele irá acumular as informações da apresentação e repassar para os demais slides, como cores, fontes, fotos e mais.
Cada slide de uma apresentação possui exatamente um slide mestre, também conhecido como página mestre. Um slide mestre determina o estilo de formatação de texto para o título e a estrutura de tópicos, bem como o modelo de plano de fundo para todos os slides que utilizam este slide mestre.

Fonte: https://help.libreoffice.org/Impress/Applying_a_Slide_Design_to_a_Slide_Master/pt-BR
lembrando-se que no "IMPRESS" o slide mestre é inserido através do menu "slides", e não no menu "inserir". PODE SER UMA BOA QUESTÃO DE PROVA!!

FIQUEM COM DEUS!!
O slide Mestre conterá toda a formatação que será padronizada nos demais slides. É um slide modelo para os futuros inseridos.
Letra D.
d) O slide mestre permite definir cor, fonte, plano de fundo, posição da caixa de texto, rodapé e diversos outros elementos, os quais poderão ser utilizados na criação de novos slides. Então, quando se altera o slide mestre, alteram-se todos os demais slides que foram criados a partir dele. Podem ser usados vários slides mestre em uma mesma apresentação. Isso já foi cobrado em prova.

Questão comentada pelo Prof. Maurício Franceschini
Gabarito''D''.=> Slide mestre.
O LibreOffice Impress é um programa de apresentação de slides similar ao Keynote, presente no iWork, e ao PowerPoint, encontrado na suíte da Microsoft, e destina-se a criar e a apresentar slides, sendo possível inserir plano de fundo, títulos, marcadores, imagens, vídeos, efeitos de transição de slides, dentre outras.
Estudar é o caminho para o sucesso!
GABARITO DA QUESTÃO: "D" - Slide mestre.

Não tinha a mínima ideia, mas a expressão "fiquem padronizados" possibilitou algumas dicas que permitiu-me acertar a questão:

Dica: Com a expressão "fiquem padronizados" faz vc pensar nos sentidos das palavras. Assim, com alguns sinônimos vc acertaria a questão.

"padrão, gabarito, protótipo, modelo a seguir=MESTRE".

Como ninguém sabe tudo, qq macete ajuda vc acertar a questão da sua VAGA!
Letra D.

d) O slide mestre permite definir cor, fonte, plano de fundo, posição da caixa de texto, rodapé e diversos outros elementos, os quais poderão ser utilizados na criação de novos slides. Então, quando se altera o slide mestre, alteram-se todos os demais slides que foram criados a partir dele. Podem ser usados vários slides mestre em uma mesma apresentação. Isso já foi cobrado em prova.
Gab: D
Slide mestre: alterna para a exibição de slide mestre, ao qual é possível adicionar elementos que deverão aparecer em todos os slides da apresentação que utilizam o mesmo slide mestre.

Slide mestre não é inserido, mas sim exibido. Encontra-se nos menus: EXIBIR e SLIDE.
GABARITO LETRA D

Quando você quiser que todos os seus slides contenham as mesmas fontes e imagens (como logotipos), poderá fazer essas alterações em um só lugar — no Slide Mestre, e elas serão aplicadas a todos os slides.
Para abrir o modo de exibição do Slide Mestre, na guia Exibir, selecione Slide Mestre
Quando você edita o slide mestre, todos os slides subsequentes conterão essas alterações. Entretanto, a maioria das alterações feitas se aplicarão aos layouts de slide relacionados ao slide mestre.

ID

2656771

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Considere uma planilha LibreOffice Calc com os seguintes valores nas células B1, B2, B3 e B4, respectivamente: 25, 35, 45 e 55. Considere ainda a fórmula “=$B$2 + B2” definida na célula C4. Caso a célula C4 seja copiada e colada na célula D6, qual será o valor exibido na célula de destino D6?

Alternativas

165

Comentários

B ----- C ----- D

1 25

2 35

3 45

4 55 70 ( =$B$2+B2)

5

6 105 (=$B$2+C4)

RESPOSTA 105
O resultado realmente dá 105.

Pois a letra (coluna), entre cifrões, mantém o valor contido na célula quando for replicar.

No caso da questão, o valor 35 ($b$2) não será alterado, enquanto os outros a quem está somando sim.

Como a célula copiada por último foi a que continha o valor 70 (c4), que é variável, somou-se à célula inváriavel 35 ($b$2). Nos dando o valor 105.

Portanto, questão sem gabarito.
não entendi!
sabe o que é pior nesse tipo de questão? é o enunciado:

a fórmula “=$B$2 + B2” definida na célula C4. Caso a célula C4 seja copiada e colada na célula D6...

veja que o enunciado nao falou que montou a fórmula e clicou para dar o resultado 70. (já resolvi questoes que cobraram isso)

Eu simplesmente coloquei a formula e já copiei a célula (só a formula mesmo) e mandei na D6.

(=$B$2+C4) = 35 esse resultado, pq esse enunciado horrível considero que a célula C4 está vazia. Vamos aguardar..

se a questão citasse: Considere ainda a fórmula “=$B$2 + B2” definida na célula C4 e após isso clicada na mesma. Caso a célula C4 seja copiada e colada na célula D6...

o resultado seria 105 sem dúvida.. e mesmo assim continuaria errado...
105.
Gab letra LETRA E) 105 hahahahahahahaha

Resolvido o problema!
NÃO ENTENDI NADA

ID

2656774

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Um usuário quer proteger com senha o conteúdo de um texto elaborado no LibreOffice Writer. Qual é opção do menu Arquivo que ele pode escolher?

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ID

2656777

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Arquitetura TCP/IP

As camadas de aplicação, transporte e redes compõem a arquitetura TCP/IP. Um técnico está estudando a respeito das camadas que compõem a arquitetura TCP/IP, e, para isso, está escrevendo uma lista com três protocolos. Qual lista contém um exemplo de protocolo da camada de aplicação, um exemplo de protocolo da camada de transporte e um exemplo da camada de redes, respectivamente?

Alternativas

DNS, TCP, HTTP.

FTP, UDP, IP.

HTTP, Telnet, IP.

FTP, TCP, DHCP.

Comentários

a) DNS, TCP, HTTP.

Aplicação - Rede - Aplicação

c) HTTP, Telnet, IP.

Aplicação - Aplicação - Rede

d) FTP, TCP, DHCP.

Aplicação - Transporte - Aplicação

http://docente.ifrn.edu.br/diegopereira/disciplinas/2012/aplicacoes-de-redes-de-computadores/aula-24-camada-de-aplicacao-dhcp/view
Vale importante mencionar que algumas literaturas fazem menção as ditas "Camadas cruzadas", que incluem protocolos como o ARP, DNS e DHCP.

https://en.wikipedia.org/wiki/OSI_model#Cross-layer_functions
b-

a camada de rede cuida da rota dos servicos para conexao e orientacao de servicos para encaminhamento de pacotes. a transmissao ocorre por uma rede de comunicacao e inclui routing entre os nodes de rede.

ID

2656780

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Um técnico em TI percebe que dois computadores conectados à rede da organização estão com o mesmo endereço IP. Diante disso, o técnico verifica as configurações do servidor

Alternativas

PROXY.

DNS.

DHCP.

HTTP.

Comentários

C) DHCP

Do inglês Dynamic Host Configuration Protocol (que ficaria, em português, algo como Protocolo de Configuração Dinâmica de Endereços de Rede), é um protocolo utilizado em redes de computadores que permite às máquinas obterem um endereço IP automaticamente.

Fonte: https://www.tecmundo.com.br/internet/2079-o-que-e-dhcp-.htm
c-

dhcp distribui os ips
Esse endereço IP coincidente é o privado? Pq não haveria problema se todos os nós de uma mesma rede tivessem o mesmo IP público.

ID

2656783

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Uma rede pode ser considerada uma WAN quando

Alternativas

ultrapassar o limite de 100 metros (de um cabo UTP).

cobrir uma região geográfica relativamente extensa, como, por exemplo, um país.

empregar a tecnologia de fibra óptica.

empregar a tecnologia de rede sem fio formada por redes empresariais.

Comentários

Para quem tem dúvidas, segue um resumo bacana:

https://canaltech.com.br/infra/lan-wlan-man-wan-pan-conheca-os-principais-tipos-de-redes/

At.te

Foco na missão!
Letra "C"

- LAN (Local Area Network – Rede Local): pequena extensão; num prédio ou Alguns sugerem máximo, 1 km.

- MAN (Metropolitan Area Network – Rede Metropolitana): uma rede de computadores em um espaço geográfico maior que o da LAN, mas ainda limitado. Alguns sugerem limite máximo de 10 km

- WAN (Wide Area Network – Rede Extensa ou Rede Geograficamente distribuída): apresenta uma limitação geográfica grande.. de País ou até continente. Exemplo: Bancos e operadoras cartão credito.
WAN (Wide Area Network) é uma rede de computadores que abrange uma grande área geográfica, com frequência um país ou continente. Sofre interferência de Legislação, autorização de terceiros.Na maioria das Wans, a rede contém numerosos cabos ou linhas telefônicas, todos conectados a um par de roteadores. No entanto, se dois roteadores que não compartilham um cabo desejarem se comunicar, eles só poderão fazê-lo através de outros roteadores. Quando é enviado de um roteador para outro através de um ou mais roteadores intermediários, um pacote é recebido integralmente em cada roteador, onde é armazenado até a linha de saída solicitada ser liberada, para então ser encaminhado. As sub -redes que utilizam esse princípio são chamadas de sub-redes ponto a ponto, store-and-foward ou de comutação por pacotes. Quase todas as redes distribuídas (com a exceção das que utilizam satélites) têm sub-redes store-and-foward.

As redes WAN oferecem taxas de transmissão menores que as redes LAN e MAN, mas atualmente já chegam a dezenas de Gbps, sendo o custo do serviço,nessas velocidades altas, bastante grande. Também possuem as WANs uma latência maior (tempo que a informação leva dentro da rede para sair da origem e chegar no destino) que as LANs e MANs, além de uma taxa de erro um pouco maior. Essas duas características, latência e taxa de erro, normalmente têm seus números acrescidos conforme aumenta a distância que a informação precisa percorrer na rede para ir de sua origem ao seu destino.

Normalmente são utilizadas para interligar redes LAN ou MAN entre si,sendo que as redes WAN são redes privativas em sua maioria, mas oferecidas por operadoras de telecomunicações ou prestadores de serviços autorizados pela Anatel.São oferecidas redes com tecnologia Frame-Relay, mais antigas, e com tecnologia MPLS (Multi-Protocol Label Switching), mais modernas. Essa última tecnologia, quando aliada ao padrão DIFFSERV (Differentiated Services), consegue fornecer serviços de rede com garantia de QoS (Quality of Service) para as aplicações dos usuários dessa rede WAN MPLS. A rede Internet também é um exemplo de rede WAN, porém não existe fornecimento de QoS atualmente na rede Internet, ou seja, as informações e aplicações são transmitidas pela rede Internet sem garantias de desempenho.

ID

2656786

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Em uma rede estruturada, é comum o uso de um equipamento para separar o cabeamento dos dispositivos da rede. Cada série de cabos distribuídos pelo edifício ou escritório é crimpada na parte de trás desse equipamento. Que equipamento é esse?

Alternativas

Patch cord.

Switch.

Patch panel.

Rack

Comentários

Os pacth panels são utilizados para organizar os cabos, e possibilitam uma fácil identificação dos pontos de rede no rack. Eles são utilizados para fazer a conexão entre o cabeamento que sai do rack e chegam às tomadas (cabeamento horizontal) ou em outro patch panel interligando outro rack (cabeamento vertical).

www.blogsmnetseg.com.br/o-que-e-patch-panel-e-para-que-serve/
Um patch panel separa o cabeamento da sua rede do seu equipamento de rede. Cada série de cabo que vai ao longo da casa, escritório ou edifício da sua rede é crimpado na parte de trás do painel de ligações. Esta é a função da área de crimpagem do patch panel.

Ao invés de portas RJ45, este lado é equipado com os terminações para crimpagem dos cabos UTP e codificação de cores para T568A e T568B. Há também símbolos de verificação independente de testes para UL e 3P. Para fazer esta crimpagem é utilizada a Ferramenta de Impacto, ou a Alicate de Inserção IDC .
c-

patch panel (or patchbay) é um dispositivo tecnico em cabeamento estruturado para transmissao de dados por conexao de cabos para centralizar os cabos dos muitos dispositivos,assim facilitando a administracao e alteracoes de cabos a seus dispositivos correspondentes.

ID

2656789

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Cabeamento

Um técnico precisa fazer três interligações: um computador a um switch, um switch a outro switch e, por fim, um computador a outro computador. Quais cabos ele pode usar nessas interligações, respectivamente?

Alternativas

patch cord, patch cable, crossover.

patch cable, crossover, crossover.

crossover, patch cable, patch cable.

patch cord, crossover, patch cable.

Comentários

Reposta B - patch cable, crossover, crossover

O Patch cable ou patch cord é o nome dado a um cabo de ligação entre antenas e dispositivos informatizados, como por exemplo desktops, notebooks

Um cabo crossover, também conhecido como cabo cruzado, é um cabo de rede par trançado que permite a ligação de 2 computadores pelas respectivas placas de rede sem a necessidade de um concentrador ou a ligação de modems.
Tipos de conexões com cabo crossover
Essas são as conexões feitas por um cabo crossover para equipamentos de rede da mesma camada:

Conexão PC para PC – Para fazer a ligação “direta” entre dois computadores sem a utilização de roteadores, Hubs ou Switches;

PC com roteador – Uma das comunicações mais “básicas” de rede, também utiliza esse tipo de cabo para o compartilhamento de dados.

Conectar um Switch a outro Switch – Também é indicado neste caso para que ambos os aparelhos possam enviar e receber dados através deste tipo de cabeamento.

Conectar Hub com Hub – Com o mesmo fim dos Switches e PC’s, o cabo de rede cruzado também serve para interligar um hub à outro, tornando possível a comunicação entre eles.

Roteador com Roteador – Como o caso dos outros, dessa forma vemos em quais camadas o crossover intervém com sua utilidade no compartilhamento de dados.
Patch cord e Patch cable trata-se do mesmo cabo.

Dispositivos iguais, usa-se Crossover

Dispositivos diferentes, usa-se Patch cord/Patch cable

Gabarito: B
b-

patch cable é um tipo de cabo em redes, geralmente conformando com alguma norma (e.g.: RJ 45). patch cables podem ser fibra ou cobre, como twisted pair cable. 1 d seus usos é ligar um nic (network interface card) a 1 switch

ID

2656792

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Cabeamento

Uma típica placa de rede Ethernet com conector RJ-45 pode ser usada para interligar

Alternativas

computadores em uma LAN que siga o padrão IEEE 802.3.

computadores em uma WAN que siga o padrão X.25.

computadores em uma LAN que siga o padrão IEEE 802.11.

computadores em uma WAN que siga o padrão Frame Relay.

Comentários

O IEEE 802.3 é uma conexão de padrões que especificam a camada física e a sub-camada MAC da camada de ligação de dados do Modelo OSI para o protocolo Ethernet, tipicamente uma tecnologia LAN com algumas aplicações WAN. As ligações físicas são estabelecidas entre nodos e/ou dispositivos da infraestrutura (concentradores, comutadores, routers) por vários tipos de cabos de cobre ou fibra.

A rede sem fio IEEE 802.11, que também é conhecida como rede Wi-Fi, foi uma das grandes novidades tecnológicas dos últimos anos. Atuando na camada física, o 802.11 define uma série de padrões de transmissão e codificação para comunicações sem fio, sendo os mais comuns: FHSS (Frequency Hopping Spread Spectrun), DSSS (Direct Sequence Spread Spectrum) e OFDM (Orthogonal Frequency Division Multiplexing). Atualmente, é o padrão de fato em conectividade sem fio para redes locais. Como prova desse sucesso pode-se citar o crescente número de hotspots e o fato de a maioria dos computadores portáteis novos já saírem de fábrica equipados com interfaces IEEE 802.25. A rede IEEE possui como principal característica transmitir sinal sem fio através de ondas.

ID

2656795

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Sistemas de Informação

Assuntos

EaD - Ensino ou Educação a distância

Em cursos EaD, são utilizadas ferramentas síncronas e assíncronas. São exemplos de ferramentas síncronas:

Alternativas

grupo de discussão e e-mail.

chat e webconferência.

e-mail e chat.

webconferência e grupo de discussão.

Comentários

As ferramentas síncronas do EAD são aquelas em que é necessária a participação do aluno e professor no mesmo instante e no mesmo ambiente – nesse caso, virtual. Assim sendo, ambos devem se conectar no mesmo momento e interagir entre si de alguma forma para concluírem o objetivo da aula.

Diferentemente das ferramentas síncronas, as ferramentas assíncronas do EAD são aquelas consideradas desconectadas do momento real e/ou atual. Ou seja: não é necessário que os alunos e professores estejam conectados ao mesmo tempo para que as tarefas sejam concluídas e o aprendizado seja adequado.

fonte: https://eadbox.com/ferramentas-sincronas-e-assincronas/
síncronas: Ao mesmo tempo, no mesmo instante, na hora, on - line
EX, Chat, Web Conferencia
assíncronas : Postar, responder mais tarde, off-line
EX Email, grupo de Discussão
As ferramentas síncronas são o chat e a webconferência. As outras alternativas apresentam alternativas assíncronas como grupo de discussão e e-mail.

ID

2656798

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Programação

Assuntos

XML Schema Definition (XSD) é usada para a definição de regras de validação em documentos construídos no formato XML. Ela fornece recursos como namespaces e datatypes para os elementos e atributos. XSD é uma alternativa ao

Alternativas

JavaScript.

CSS.

DOM.

DTD.

Comentários

Ano: 2012 Banca: CESPE Órgão: Banco da Amazônia Prova: Técnico Científico - Produção e Infraestrutura

DTD (document type definition) e XSD (XML schema description) são dois formatos de interoperabilidade de dados usados no escopo do padrão XML, e, de modo geral, um documento DTD é semanticamente menos expressivo que seu equivalente XSD.

Resposta: Certa
Document Type Definition (DTD) e XML Schema são mecanismos para estrutura de documentos em XML, conhecidos também como informação de cabeçalho de documentos XML e são responsáveis por

- Descrever regras estruturais que tags seguem no documento

- Lugares no documento p/ texto normal.

- Listar os recursos externos ou entidades externas

- Declarar os recursos internos ou entidades internas

- Relacionar os tipos de recursos que não fazem parte da linguagem XML, tais como anotações e dados binários
Esquema XML : uma alternativa para DTDs

Algumas pessoas reclamaram que os DTDs usam uma sintaxe antiga e inflexível e não são expressivos o suficiente para algumas necessidades. Outros acham estranho que os documentos sigam uma sintaxe e os DTDs outra. Os modelos de conteúdo e as declarações da lista de atributos são difíceis de ler e entender e é frustrante que os padrões para dados em elementos e atributos não possam ser especificados.

https://www.oreilly.com/library/view/learning-xml/0596000464/0596000464_learnxml-ID-5.6.html

ID

2656801

Banca

CS-UFG

Órgão

UFG

Ano

2018

Provas

CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico de Tecnologia da Informação

Disciplina

Sistemas de Informação

Assuntos

EaD - Ensino ou Educação a distância

Na EaD é preciso um planejamento detalhado e criação de estratégias educacionais diversificadas, deslocando o professor proponente do curso (conteudista) do seu papel usual. Por muitas vezes, não é o professor conteudista quem realiza a mediação pedagógica com os alunos, mas sim

Alternativas

os próprios alunos.

o monitor.

o tutor.

o coordenador do curso.

Comentários

Gab. C
Quem faz o material nem sempre é o Tutor!
Tutor é quem cuida daquela turma enquanto quem faz o material pode ou não ser o professor.
Quem faz a mediação entre o conteúdo e os alunos é o Tutor.
GABARITO: C.

O tutor EAD atua na motivação dos estudantes de cursos a distância, orientando-os tanto em relação à modalidade de ensino quanto às disciplinas cursadas. O papel desse profissional é ser um facilitador dos processos de aprendizagem. Faz a mediação do contato com os professores e a coordenação, cria vínculos entre o grupo escolar e acompanha o desenvolvimento das turmas.

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