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Prova FEPESE - 2014 - Prefeitura de Brusque - SC - Coordenador Pedagógico

ID
1352161
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Eu

Eu coberto de pele coberta de pano coberto de ar e debaixo de meu pé cimento e debaixo do cimento terra e sob a terra petróleo correndo e o lento apagamento do sol por cima de tudo e depois do sol outras estrelas se apagando mais rapidamente que a chegada de sua luz até aqui.

Arnaldo Antunes

Analise as afirmativas sobre o texto.

1. A primeira palavra do texto, com função de sujeito, remete ao significado da última que tem a função de adjunto adverbial.

2. Para o autor do texto a chegada do brilho da pessoa amada é rápida e transitória.

3. O texto contém três verbos, todos com predicação transitiva.

4. Este “eu” do poema se vê envolvido, por baixo e por cima, como se o mundo se dispusesse em torno dele em camadas cada vez mais distantes, desde sua pele até as estrelas mais longínquas.

5. A palavra “coberto” exerce a função de complemento verbal em todas as vezes em que aparece e a expressão “pé de cimento” a de complemento adverbial de lugar.

Assinale a alternativa que indica todas as afrmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Aqui:Adjunto Adverbial de Lugar.

  • NÃO ENTENDI NADA, GOSTARIA QUE ALGUÉM ME AJUDASSE

  • Taí, uma questão que é uma mistura de mal com atraso e pitadas de psicopatia.

    Resolvi, acertei e ainda estou com dúvidas. kkkk

    Fui por eliminação, pessoal:

    1. A primeira palavra do texto, com função de sujeito, remete ao significado da última que tem a função de adjunto adverbial.

    VERDADEIRO: (???) O texto remete a uma situação que começa nele e termina nele (foi o que eu julguei "mais correto")

    2. Para o autor do texto a chegada do brilho da pessoa amada é rápida e transitória.

    FALSO: O autor não fala sobre amor ou algo do tipo no texto.

    3. O texto contém três verbos, todos com predicação transitiva.

    FALSO: O texto possui 2 verbos: CORRENDO e APAGANDO (que não são todos transitivos), o resto ou é adjetivo ou está substantivado.

    4. Este “eu” do poema se vê envolvido, por baixo e por cima, como se o mundo se dispusesse em torno dele em camadas cada vez mais distantes, desde sua pele até as estrelas mais longínquas.

    VERDADEIRO: É o sentido quase que literal do que está escrito no texto.

    5. A palavra “coberto” exerce a função de complemento verbal em todas as vezes em que aparece e a expressão “pé de cimento” a de complemento adverbial de lugar.

    FALSO: A palavra coberto não exerce função de complemento verbal em nenhuma ocasião do texto.

  • A pessoa que fez essa questão tava chapadona no dia!

ID
1352164
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que a análise da predicação verbal está correta

Alternativas
Comentários

  • letra c. Na frase as estrelas despencaram ( de onde?) do céu ( informação adicional). Para ser transitivo direto e/ou indireto a pergunta deve ser para coisa e/ou pessoas.

  • Amanda

    Se não existe verbo intransitivo direto e indireto

  • A letra a é verbo intransitivo?!

  • Eu até concordo que a letra "c" realmente está correta, porque estamos diante de um verbo intransitivo, uma vez que não precisa de complemento, é bastante em sim mesmo.

    Todavia, eu não entendi o erro da letra b. Na oração "O sol e as outras estrelas são a coberta da noite", a expressão em destaque faz o papel de objeto direto, uma vez que não inicia por preposição, até porque o "a", nessa situação, é artigo feminino.

     

    Agradeço se alguém puder auxiliar-me.

  • Também não entendi Luis Eduardo o porquê da letra b está errada se  na  oração "O sol e as outras estrelas são a coberta da noite", a expressão em destaque faz o papel de objeto direto, uma vez que não inicia por preposição.

     

  • A letra B está incorreta porque o verbo SER pede um predicativo, estado ou qualidade do sujeito, e não um objeto direito ou indireto.

  • gabarito C.

    Corrigindo a letícia borges, a letra c é VERBO INTRANSITIVO. "As estrela despencaram." por si só já tem sentido, não precisa de complemento. "do céu" é adjunto adverbial de lugar.

    a) Intransitivo

    b) verbo de ligação

    c) GABARITO

    d) transitivo direto e indireto

    e) verbo de ligação

  • VERBO INTRANSITIVO DIREITO E INDIRETO -- fui seco 

ID
1352167
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Se as famosas listas dos “dez mais" ainda estivessem na moda, pelo menos três palavras com terminações semelhantes teriam lugar garantido no capítulo da pronúncia errada. Faça o teste. Como você pronuncia: gratuito, circuito, fluido?

Eduardo Martins

Assinale a alternativa que apresenta correta análise sintática do termo sublinhado.

Alternativas
Comentários

  • Adjunto adnominal é o termo acessório da oração que tem a função de caracterizar ou determinar um substantivo. Isso pode ser feito através de artigos, adjetivos e outros elementos que desempenhem a função adjetiva.

    Gab: E

ID
1352170
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta um período composto por subordinação, com oração adverbial causal.

Alternativas
Comentários

  • Mais fácil é ver a questão do advérbio! Resolvendo

    Quando tiver na oração a palavra não é advérbio de negação ( eliminamos as questões B, C);

    Quando tiver afirmações ( eliminamos as questões A, E);

    Questão correta D( a sessão foi suspensa porque faltou energia elétrica), explicou o motivo a " causa".

    Abraços

    Instagran @amigoconcurseiro


  • Gente! Achei que fosse uma Oração coordenada...

  • o segredo é perguntar: Quem vem primeiro? a causa sempre vem primeiro, se a conjunção vier com a causa, logo será causal.

  • Podem tentar explicar o que for, mas esta oração (supostamente certa: D) continua sendo coordenada explicativa e não causal.

  • Uma das diferenças entre oração coordenada explicativa e subordinada causal é que a primeira contém uma evidência de algo.

    Ex: Ela chorou porque seus olhos estão vermelhos. (há uma evidência de que ela chorou, ou seja, os olhos vermelhos) - Oração coordenada explicativa

           Ela chorou porque seu pai se foi. Oração sub. adv. causal

    Na letra D não há uma evidência e sim uma causa (A sessão foi suspensa porque faltou energia elétrica.)

    Já na letra E há uma evidência de que choveu (O chão está molhado).

    Além disso, qualquer advérbio tem mobilidade na frase e o mesmo ocorre com a oração adverbial (A sessão foi suspensa porque faltou energia/Porque faltou energia a sessão foi suspensa).

  • A ideia de causa está diretamente ligada àquilo que provoca um determinado fato, ao motivo do que se declara na oração principal. "Éaquilo ou aquele que determina um acontecimento".

    logo Letra D

    -----

    fonte:http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint41.php

  • Não existe relação de subordinação entre as orações da assertiva D. O companheiro que formulou essa questão deve ter tomado umas duas caixas de bhrama antes.

  • Errei a questão e fui pesquisar o porquê. Pergunte: "O que acontece primeiro?" A causa sempre vem primeiro, se houver conjunção na causa, será CAUSAL, se não, EXPLICATIVA. Boa noite.
    Deus os abençoe!


  • Por causa da falta de energia, gerou-se uma consequência: a suspensão da sessão.


  • Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal.

     

    São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc.

  • eu estudei que o porquê da coordenada explicativa tem que vir com virgula,logo a D está correta como subordinada causal.

  • coordenadas
    c.adversativa
    conclusiva

    gabarito C

    explicativa

ID
1352173
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as frases abaixo quanto ao emprego correto da regência e concordância verbais.

1. Tudo eram alegrias e cânticos.
2. Devem haver cinco premiados.
3. Tudo aquilo que gosto, parece-me escapar-me das mãos.
4. Custo crer que todos serão acusados.
5. Não me fujas mais, hei de sempre o alcançar.

Assinale a alternativa que indica todas as frases corretas.

Alternativas
Comentários
  • Havendo sujeito e predicado, o verbo ser concorda com certas palavras que prevalecem sobre outras. 

    Entre pessoa e coisa - prevalece: pessoa
    Entre nome próprio e nome comum - prevalece: nome próprio
    Entre plural e singular - prevalece: plural
    Entre pronome reto e qualquer palavra - prevalece: pronome reto.

    Quando o sujeito é representado pelos pronomes Tudo, isso, isto ou aquilo, o verbo ser pode concordar com o sujeito ou com o predicativo


  • 1. CERTA: Tudo(sujeito) era alegrias e cânticos./Tudo eram alegrias e cânticos(sujeito).

    2. ERRADA: o correto é: Deve haver... (haver = verbo impessoal)

    3. ERRADA: o correto é: Tudo aquilo de que gosto...

    4. ERRADA: o correto é: Custo crer em que todos... 

    5. CERTA: as palavras "não" e "sempre" atraem os pronomes "me" e "o"

  • Olá!!!!!!


    No número 5, o correto não seria: não me (tu) fujas mais, hei de sempre TE encontrar ? 

  • GABARITO A

     

    CERTA --------- 1. Tudo eram alegrias e cânticos. 

     

    ERRADA ------  2. Devem (Deve)haver cinco premiados. ERRADA

     

    ERRADA------- 3. Tudo aquilo (de) que gosto, parece-me escapar-me das mãos. (quem gosta gosta de alguma coisa)


    ERRADA------ 4. Custo crer (em) que todos serão acusados. (quem cre cre em alguma coisa) 

     

    CERTA ---------5. Não me fujas mais, hei de sempre o alcançar. 

  • Alguém saberia explicar porque a número 5 está certa?

    Para mim, o correto seria Não me fujas (tu) mais, hei de sempre TE alcançar.
     

ID
1352176
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Analise as afirmativas abaixo sobre Nelson Mandela.

1. Foi um dos grandes líderes políticos americanos do século XX.

2. Preso pelo governo da África do Sul, foi beneficiado por uma grande campanha internacional pela sua libertação.

3. Não obstante tenha lutado contra o Apartheid, teve massivo apoio da população branca e dos líderes africâneres (Afrikaners).

4. Foi um dos líderes da resistência ao Apartheid em seu país.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
ID
1352179
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O minério de ferro no ano 2000 era vendido a cerca de 12 dólares a tonelada. Em 2011, o seu preço atravessou a barreira dos 100 dólares. Ferro, soja, petróleo e muitos outros produtos tiveram seus preços elevados graças ao grande crescimento de um país asiático. Qual?

Alternativas
ID
1352182
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O Pisa, uma prova aplicada pela OCDE (Organização das nações mais desenvolvidas), compara o desempenho escolar de alunos de dezenas de países nas áreas de leitura, matemática e ciências.

Assinale a alternativa correta a respeito do desempenho dos estudantes brasileiros no exame.

Alternativas
ID
1352185
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Um dos maiores sucessos de vendas em 2013 foi o livro “Nada a Perder”, que conta a trajetória de um conhecido líder religioso brasileiro.

Assinale a alternativa que indica o personagem biografado.

Alternativas
Comentários
  • O best seller bate mais dois recordes de vendas, no Rio de Janeiro e em Nova York . No lançamento do livro na ilha de Manhattan o trânsito chega a parar em frente a livraria e muitos fãs trazem mais de um livro na mão. Ao longo desta semana, o livro despertou o interesse nos maiores veículos de comunicação dos Estados Unidos, como The New York Times e CNN. O livroNada a Perde r, biografia do bispo Edir Macedo, foi lançado neste sábado (16) simultaneamente no Rio de Janeiro e em Nova York. Na capital carioca, em pleno verão, 178.962 exemplares foram vendidos batendo o recorde mundial entre os 39 lançamentos realizados até agora, superando os 153.209 livros vendidos em Luanda, em Angola. 


    (http://noticias.r7.com/videos/livro-nada-a-perder-ja-e-um-sucesso-de-vendas-nos-estados-unidos/idmedia/5121781792bbad16e952b378.html)

  • QUE BANQUINHA SEM VERGONHA...

ID
1352188
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Os restos mortais do ex-presidente brasileiro João Goulart foram recentemente exumados.

Assinale a alternativa que indica o objetivo da exumação.

Alternativas
ID
1352203
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

São ferramentas modernas de navegação na internet do tipo navegador ou browser:

1. Internet Explorer
2. Mozilla Firefox
3. Google Chrome
4. Microsoft Powerpoint

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Letra C. O Microsoft PowerPoint é um editor de apresentações.

  • Para os novatos na informática, assim como eu:


    NAVEGADOR OU BROWSER: Um navegador (também conhecido como web browser ou simplesmente browser) é um programa que habilita seus usuários a interagirem com documentos HTML hospedados em um servidor Web.

    Fonte: http://www.brasilescola.com/informatica/navegador.htm

  • Esse tipo de questao vem para nao deixar vc zera a materia.

ID
1352206
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Falar em processo de aprendizagem para Vigotski significa falar também em desenvolvimento da cultura. Para o referido autor: “No desenvolvimento cultural da criança cada função aparece em cena duas vezes, em dois planos, primeiro o social, depois o psicológico, primeiro entre pessoas como uma categoria interpsicológica, depois no interior da criança como uma categoria intrapsicológica”

Vigotski denominou a ideia descrita acima como:

Alternativas
Comentários

  • alguém sabe explicar?

  • Logo, para Vigotski, a cultura é um produto da vida social e, ao mesmo tempo, da atividade social do homem. Permeado por essa concepção histórica de cultura, o autor analisa o desenvolvimento cultural da conduta humana, à luz da qual postula a "lei genética geral do desenvolvimento cultural", que se desdobra na grande importância conferida à internalização de signos.

  • colisão entre a “ordem da natureza”, onde a criança nasce, e a

    “ordem da Cultura”, onde ela deve aceder. relação pensamento/linguagem; a formação de conceitos cotidianos e científicos; a relação

    aprendizado/ desenvolvimento e a noção de Zona de Desenvolvimento

ID
1352209
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com relação às teorias de aprendizagem, indique qual dos autores listados abaixo defende o pressuposto de que “toda função mental superior foi externa porque foi social antes de tornar-se interna, uma função estritamente mental; ela foi primeiramente uma relação social de duas pessoas”

Alternativas
Comentários

  • C

    Vigotski - abordagem sócio-cultural ou Teoria interacionista.

    Leia mais em: http://www.webartigos.com/artigos/ensino-as-abordagens-do-processo-ensino-aprendizagem-segundo-mizukami/100300/#ixzz4GzE90gzC

  • O que são funções psicológicas superiores De acordo com Vygotsky?

    Funções psicológicas superiores se referem às experiências que são adquiridas durante a vida do sujeito, considerando este um ser que se relaciona com o mundo, sua cultura, por meio de instrumentos físicos e simbólicos.

    As principais funções mentais superiores são: atenção, sensação, percepção, memória, pensamento, linguagem, emoção e orientação.

    LETRA C - VYGOTSKY.

ID
1352212
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o artigo 2o do Estatuto da Criança e do Adolescente considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até 12 anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre:

Alternativas
Comentários

  • LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990 (Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências).

    ...

    Art. 2º -  Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

    ...


  • A questão exige o conhecimento do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) LEI 8.069/90, em especial sobre a idade do adolescente. Analisaremos as alternativas a fim de encontrarmos a resposta correta. Vejamos:

    Nos termos do art. 2.º do Estatuto, será criança a pessoa com até 12 (doze) anos incompletos, e adolescente aquela que tiver entre 12 (doze) e 18 (dezoito) anos. A idade é o fator determinante para a fixação de quem é criança, adolescente ou adulto. Adota-se um critério cronológico absoluto, sem qualquer menção à condição psíquica ou biológica. Assim, é o aniversário de 12 anos que faz a criança tornar-se adolescente, e o aniversário de 18 anos que faz o adolescente tornar-se adulto. Ademais, conforme esclarecem Eduardo Roberto Alcântara Del-Campo e Thales Cezar de Oliveira, em se tratando de pessoa nascida em 29 de fevereiro (anos bissextos), sempre que esta data não existir considerar-se-á seu aniversário no primeiro dia subsequente, ou seja, 1.º de março (art. 3.º da Lei n. 810/1949)

    Obs: Até os 21 anos é uma excepcionalidade e não a regra.

    Portanto, a alternativa que estipula corretamente a idade da criança até adolescência é a alternativa B.

    ROSSATO, Luciano Alves. Estatuto da Criança e do Adolescente : Lei n. 8.069/90 – comentado artigo por artigo / Luciano Alves Rossato, Paulo Eduardo Lépore, Rogério Sanches Cunha. – 11. ed. – São Paulo : Saraiva Educação, 2019.

    GABARITO: B

ID
1352215
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Consta no artigo 3o do Estatuto da Criança e do Adolescente que a criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento:

Alternativas
Comentários

  • Art. 3º - A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-selhes,por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

     

ID
1352218
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No artigo 4o da Lei de Diretrizes e Bases da Educação em vigor consta que o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

Alternativas
ID
1352221
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, pois foram levadas à luz graças aos movimentos sociais e filosóficos. Essas formaram a prática pedagógica do país. Pesquisadores do campo educacional apresentam reflexões a respeito das tendências pedagógicas e mostram que as principais tendências pedagógicas, usadas na educação brasileira, se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico.

Elas são:

Alternativas
Comentários

  • As tendências pedagógicas  são divididas em liberais e progressistas. A pedagogia liberal acredita que a escola tem a função de preparar os indivíduos para desempenhar papéis sociais, baseadas nas aptidões individuais. Dessa forma, o indivíduo deve adaptar-se aos valores e normas da sociedade de classe, desenvolvendo sua cultura individual, já as tendências pedagógicas progressistas analisam de forma critica as realidades sociais, cuja educação possibilita a compreensão da realidade histórico-social, explicando o papel do sujeito como um ser que constrói sua realidade. Ela assume um caráter pedagógico e político ao mesmo tempo

  • Uma dica: Ler o fim do enunciado para não perder tempo com um texto grande.

  • Liberal--> Tradicional, Renovada diretiva e não diretiva, Tecnicista.

    Progressita--> Libertária, Libertadora (Paulo Freire) , Crítico Social dos Conteúdos.

ID
1352224
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Consta no artigo 15 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação em vigor que os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas:

Alternativas
Comentários

  • Art. 15. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.

ID
1352227
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Qual das tendências pedagógicas, dentre as listadas abaixo, apareceu no Brasil nos fins dos anos de 1970 e destaca a necessidade de focar os conteúdos no seu confronto com as realidades sociais?

Alternativas
Comentários

  • Alternativa..(e).......

    Falou em confronto com a relalidade social...(99% de chance) de ser crítico social dos conteúdos.....

     

    By:: Eduh

     

ID
1352230
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise o texto abaixo:

De acordo com o artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional ........, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte ........, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Alternativas
Comentários

  • Art. 26.  Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.

  • Gab.  C

ID
1352233
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional vigente a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:

1. Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

2. Impossibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.

3. Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante decisão do gestor escolar.

4. Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Art. 24. V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:

    a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;

    b) possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar;

    c) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado;

    d) aproveitamento de estudos concluídos com êxito;

     

ID
2264515
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Compreender a essência do trabalho dos educadores que estão na escola representa um desafio para o Coordenador Pedagógico. Segundo FUSARI (2011), a atuação do Coordenador Pedagógico tenderá a ser mais eficaz se ele tiver clareza conceitual e teórica sobre a função da organização em que está inserido. Isso também se aplica à sua atuação na formação, contínua e em serviço, dos professores e na construção dinâmica do PPP da escola.
Acerca das atribuições do Coordenador Pedagógico analise as afirmativas abaixo:
1. O Coordenador Pedagógico é responsável pela discussão política e pedagógica das características sociais, culturais e pessoais do público que a escola atende, tendo o real como ponto de partida e o ideal possível como ponto de chegada.
2. A especificidade do trabalho do Coordenador Pedagógico consiste em lidar continuamente com os elementos curriculares na perspectiva democrática e emancipatória.
3. O trabalho desse profissional deve contribuir para que os professores repensem os princípios e objetivos educacionais, reconstruindo os conhecimentos curriculares, revendo critérios de avaliação, reinventando modos de interação entre educadores e educandos, e recriando métodos de ensino intra e extraescolares.
4. O Coordenador Pedagógico deve revelar conhecimento dos condicionantes macroestruturais dos sistemas de ensino e capacidade para refletir sobre as bases epistemológicas da ciência, avaliando sua influência na orientação dos currículos escolares.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • LETRA E. TODAS ESTÃO CORRETAS.

ID
2264518
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O acesso à educação escolar pública no Brasil representou um avanço em relação à possibilidade de construção democrática da cidadania junto às camadas populares porque permitiu acesso aos bens culturais historicamente constituídos e possibilidade de participação social qualificada a um número cada vez maior de brasileiros.
Em relação às funções sociais da escola pública brasileira, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Resposta: A

ID
2264521
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Projeto Político-Pedagógico norteia o conjunto de atividades escolares construídas coletivamente a partir da dinâmica do contexto em que a unidade de ensino e a comunidade estão inseridas. Esta organização exige o exercício político que constrói a gestão do currículo em ação. Diante desta perspectiva, o PPP é constituído a partir de eixos ou componentes que explicitam princípios diversos, traduzidos em normas de ação, prescrições educativas, relações conceituais.
Acerca da elaboração do Projeto Político-Pedagógico e seus componentes constitutivos relacione as colunas abaixo:

Coluna 1
1. corpo operacional
2. corpo situacional
3. corpo conceitual

Coluna 2
( ) Sua função é apreender o movimento interno da escola, conhecer seus conflitos e contradições, fazer seu “diagnóstico” e definir onde é prioritário agir.
( ) Nesse momento a escola discute a concepção de sociedade, ser humano, educação e a sua função social visando a um esforço teleológico que definirá as prioridades que devem constituir a práxis escolar.
( ) Refere-se a como realizar as atividades a serem assumidas para mudar a realidade da escola. Implica a tomada de decisão para atingir os objetivos e as metas definidas coletivamente.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C

     

    O marco referencial refere-se ao posicionamento político da escola ao planejar sua intervenção e ou transformação da realidade. Conforme Vasconcellos (2000), o marco referencial é “a tomada de posição da instituição que planeja em relação à sua identidade, visão de mundo, utopia, valores, objetivos, compromissos” (p. 182). É sonho da escola, o quê ela deseja ser. O marco referencial é composto pelos marcos: situacional, político/filosófico e operativo.

     

    marco situacional, que é caracterizado por indagações que levam a identificação de uma visão geral da realidade na qual está inserida a instituição escolar: que escola é a nossa? Onde estamos? Como percebemos a realidade?

    marco político ou filosófico refere-se ao ideal geral da instituição. Perguntas como: que escola desejamos? Que valores sociais e políticos nos orientarão? No marco filosófico são expressos, pois, os valores éticos, os ideais, as concepções e opções da comunidade, enfim, as suas utopias, os seus sonhos.

    marco operativo refere-se à forma de ação e ou operacionalização dos ideais identificados no marco político/filosófico. Como alcançar o que desejamos? De que maneira pensamos o horizonte de nossas ações?

     

     

    FONTE: http://coordenacaoescolagestores.mec.gov.br/uft/file.php/1/coord_ped/sala_3/mod03_2unid_12_123.html

ID
2264524
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Heloísa Lück (2013) afirma que é fundamental que as instituições educacionais sejam observadas pelos gestores e pelos professores com interesse em duas vertentes: i) ação pedagógica sistemática, intencional e organizada, baseada em fundamentos e objetivos educacionais; ii) atuação cotidiana dos profissionais da educação e desenvolvimento da consciência pelos mesmos, dos efeitos de seu comportamento, atitudes, expressões sobre a formação e aprendizagem dos alunos.
No que se refere a esse processo, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  •  Resposta: D

  • Todas as ações na escola adquirem um caráter “pedagógico”, levando os alunos a aprenderem sempre algo, mesmo quando não houver uma intenção explícita. Assim, é fundamental trabalhar pela formação de todos os integrantes da comunidade educativa para que compreendam que suas ações, mesmo não intencionais, promovem e condicionam aprendizagens.

    Gabarito: "D"

ID
2264527
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O trecho abaixo se refere à necessidade de superar, na ação educativa, a dicotomia entre cuidar e educar.
“Cuidar e educar é impregnar a ação pedagógica de consciência, estabelecendo uma visão integrada do desenvolvimento da criança com base em concepções que respeitem a diversidade, o momento e a realidade peculiares à infância. Desta forma, o educador deve estar em permanente estado de observação e vigilância para que não transforme as ações em rotinas mecanizadas, guiadas por regras”.
FOREST; WEISS, 2007, p. 2.
Em relação ao cuidar e educar na Educação Infantil, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa A

    Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil educar e cuidar são tomados numa perspectiva integrada de desenvolvimento. Isso pressupõe zelo por boa alimentação, segurança física e cuidados com higiene e saúde, além de respeito ao desenvolvimento integrado dos aspectos cognitivos e culturais da infância.

ID
2264530
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na atualidade alguns discursos ganham força na teoria da educação. Tais discursos e teorias, centrados na problemática educacional e na contradição existente entre teoria e prática, produzem explicações considerando certos aspectos no que se refere a sua função social.
De acordo com a contribuição teórica que visa a explicar a função social da escola, relacione as colunas:
Coluna 1
1. Antônio Gramsci
2. Demerval Saviani
3. Pérez Gómez
4. Pierre Bourdieu
Coluna 2
( ) A escola é o instrumento para elaborar os intelectuais de diversos níveis.
( ) A escola é um dos fatores mais eficazes de conservação social, pois fornece a aparência de legitimidade às desigualdades sociais, e sanciona a herança cultural e o dom social tratado como dom natural.
( ) A escola, como instituição socializadora das novas gerações, cumpre uma função puramente conservadora de garantir a reprodução social e cultural como requisito para a sobrevivência da sociedade.
( ) A escola é marcada pela tendência à conservação. Mas a superação dessa função puramente conservadora é possível pela retomada vigorosa da luta contra a seletividade, a discriminação e o rebaixamento do ensino para as camadas populares, garantindo aos trabalhadores o acesso ao conhecimento historicamente acumulado pelos homens.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa B


ID
2264533
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na tradição brasileira, a partir de diretrizes e normas gerais provenientes do governo federal, os Estados e Municípios devem elaborar e implementar orientações curriculares às suas redes de escolas. E, pela nova LDB, as próprias escolas devem também reelaborar especificamente essas orientações, mediante a construção coletiva de seu Projeto Político-Pedagógico.
No que se refere a esse processo, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Embora oficiais, essas orientações ou propostas curriculares não se revestem de um caráter de obrigatoriedade, cabendo às escolas certa margem de autonomia na sua interpretação.

ID
2264536
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Constituição Federal estabelece no artigo 206 os princípios sobre os quais o ensino deve ser ministrado. Dentre eles, destaca-se a gestão democrática do ensino público, na forma da lei.
Cabe, no entanto, aos sistemas de ensino, definirem as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
1. Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
2. Participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
3. Constituição de conselhos de bairros, responsáveis pela supervisão e controle de atos e ações no âmbito escolar.
4. Criação de conselhos escolares que fomentem os elementos indispensáveis à gestão democrática: participação, pluralismo, autonomia e transparência.
São princípios referentes à gestão democrática:

Alternativas
Comentários

  • 1, 2 e 4 apenas.

  • Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

    I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;

    II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

    Art. 56. As instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional.

ID
2264539
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No documento Diretrizes para a Educação Infantil Nacional o MEC expressa deliberações relativas aos Fundamentos Norteadores da Educação Infantil.
São eles:
1. Princípios Éticos da Autonomia, da Responsabilidade, da Solidariedade e do respeito ao Bem Comum.
2. Princípios Políticos dos Direitos e Deveres de Cidadania, do Exercício da Criticidade e do respeito à Ordem Democrática.
3. Princípios Culturais de Preservação do Patrimônio Artístico e das Manifestações Folclóricas.
4. Princípios Conceituais de Desenvolvimento pleno das capacidades cognitivas e apropriação de conteúdos historicamente constituídos pela humanidade.
5. Princípios Estéticos da Sensibilidade, da Criatividade, da Ludicidade e da Diversidade de Manifestações Artísticas e Culturais.
Constituem princípios que devem fundamentar as práticas na Educação infantil:

Alternativas
Comentários

  • Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, estão contemplados os Fundamentos Norteadores, que priorizam os Princípios Éticos da Autonomia, da Responsabilidade, da Solidariedade e do Respeito ao Bem Comum; os Princípios Políticos dos Direitos e Deveres de Cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática; os Princípios Estéticos da Sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais; assim como as práticas de educação e cuidados, que possibilitam a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivo/lingüísticos e sociais da criança, entendendo que ela é um ser completo, total e indivisível. 

    http://m.educador.brasilescola.uol.com.br/gestao-educacional/repaginando-a-educacao-infantil.htm

  • GABARITO letra C

ID
2264542
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Brusque - SC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Coordenador Pedagógico, como especialista em assuntos educacionais, tem atribuições que o distinguem de outros integrantes da comunidade escolar.
São atribuições do Coordenador Pedagógico:
1. Garantir a realização do horário de trabalho pedagógico coletivo, planejando-o, de forma a garantir sua produtividade.
2. Fiscalizar a entrada e saída de alunos.
3. Conferir se as salas de aulas estão limpas e organizadas antes do início das aulas.
4. Fornecer bases teóricas para nortear a reflexão sobre as práticas.
5. Organizar encontros de docentes por área e por disciplinas.
6. Substituir professores que faltam.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas