Prova IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia

Questão 4028236

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto para responder à questão.

Eu vos abraço milhões

    De uma coisa posso me orgulhar, caro neto: poucos chegam, como eu, a uma idade tão avançada, àquela idade que as pessoas costumam chamar de provecta. Mais: poucos mantêm tamanha lucidez. Não estou falando só em raciocinar, em pensar; estou falando em lembrar. Coisa importante, lembrar. Aquela coisa de “recordar é viver” não passa, naturalmente, de um lugar-comum que jovens como você considerariam até algo meio burro: se a gente se dedica a recordar, quanto tempo sobra para a vida propriamente dita? A vida, que, para vocês, transcorre principalmente no mundo exterior, no relacionamento com os outros? Esse cálculo precisa levar em conta a expectativa de vida, precisa quantificar (como?) prazeres e emoções. É difícil de fazer, exige uma contabilidade especial que não está ao alcance nem mesmo das pessoas vividas e supostamente sábias. Que eu saiba, não há nenhum programa de computador que possa ajudar — e, mesmo que houvesse, eu não saberia usá-lo, sou avesso a essas coisas. Vejo-me diante de uma espinhosa tarefa: combinar muito bem a vivência interior, representada sobretudo pela recordação e pela re fle xã o , com a vivê n cia e xte rio r, inevitavelmente limitada pela solidão, pela incapacidade física, pelo fato de que tenho mais amigos entre os mortos do que entre os vivos. E, de novo, qual a fórmula adequada para essa combinação?

    [...]

    Não sei. Só sei que recordar é bom, e é das poucas possibilidades que me restam, de modo que recordo. É uma espécie de exercício emocional, é um estímulo para os meus cansados neurônios, mas é sobretudo um prazer. Um prazer melancólico, decerto, mas um prazer, sim, resultante da facilidade com que evoco pessoas, acontecimentos, lugares, uma facilidade que às vezes surpreende a mim próprio. Para alguns, mesmo não muito velhos, o rio da memória é um curso de água barrenta que flui, lento e ominoso, trazendo destroços, detritos, cadáveres, restos disso ou daquilo; para mim, não: é uma vigorosa corrente de água límpida e fresca.

SCLIAR, Moacyr. Eu vos abraço milhões. São Paulo: Companhia das Letras, 2010, p. 7-8.

Sobre o mundo interno e o mundo externo, conforme a declaração do narrador, leia as afirmativas.

I. O mundo externo se caracteriza pela experiência solitária da reflexão e da recordação.

II. O mundo interno se caracteriza no movimento de interação com os outros, na vida em relação com os amigos e com o mundo.

III. Na juventude, vive-se o mundo externo, enquanto na velhice vive-se o mundo interno.

Está correto apenas o que se afirma em:

• A. I e III.
• B. I e ll.
• C. III.
• D. ll e lll.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: Letra C. Apenas III correta:

  I. O mundo externo se caracteriza pela experiência solitária da reflexão e da recordação. - (...) A vida, que, para vocês, transcorre principalmente no mundo exterior, no relacionamento com os outros (...)

  II. O mundo interno se caracteriza no movimento de interação com os outros, na vida em relação com os amigos e com o mundo. -  (...) Vejo-me diante de uma espinhosa tarefa: combinar muito bem a vivência interior, representada sobretudo pela recordação e pela reflexão. (...)

  III. Na juventude, vive-se o mundo externo, enquanto na velhice vive-se o mundo interno.

  (...) A vida, que, para vocês (jovens), transcorre principalmente no mundo exterior, no relacionamento com os outros? Esse cálculo precisa levar em conta a expectativa de vida, precisa quantificar (como?) prazeres e emoções (...)

  (...) Vejo-me diante de uma espinhosa tarefa: combinar muito bem a vivência interior, representada sobretudo pela recordação e pela reflexão , com a vivência exterior, inevitavelmente limitada pela solidão, pela incapacidade física, pelo fato de que tenho mais amigos entre os mortos do que entre os vivos (...)

Questão 4028239

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

Texto para responder à questão.

Eu vos abraço milhões

    De uma coisa posso me orgulhar, caro neto: poucos chegam, como eu, a uma idade tão avançada, àquela idade que as pessoas costumam chamar de provecta. Mais: poucos mantêm tamanha lucidez. Não estou falando só em raciocinar, em pensar; estou falando em lembrar. Coisa importante, lembrar. Aquela coisa de “recordar é viver” não passa, naturalmente, de um lugar-comum que jovens como você considerariam até algo meio burro: se a gente se dedica a recordar, quanto tempo sobra para a vida propriamente dita? A vida, que, para vocês, transcorre principalmente no mundo exterior, no relacionamento com os outros? Esse cálculo precisa levar em conta a expectativa de vida, precisa quantificar (como?) prazeres e emoções. É difícil de fazer, exige uma contabilidade especial que não está ao alcance nem mesmo das pessoas vividas e supostamente sábias. Que eu saiba, não há nenhum programa de computador que possa ajudar — e, mesmo que houvesse, eu não saberia usá-lo, sou avesso a essas coisas. Vejo-me diante de uma espinhosa tarefa: combinar muito bem a vivência interior, representada sobretudo pela recordação e pela re fle xã o , com a vivê n cia e xte rio r, inevitavelmente limitada pela solidão, pela incapacidade física, pelo fato de que tenho mais amigos entre os mortos do que entre os vivos. E, de novo, qual a fórmula adequada para essa combinação?

    [...]

    Não sei. Só sei que recordar é bom, e é das poucas possibilidades que me restam, de modo que recordo. É uma espécie de exercício emocional, é um estímulo para os meus cansados neurônios, mas é sobretudo um prazer. Um prazer melancólico, decerto, mas um prazer, sim, resultante da facilidade com que evoco pessoas, acontecimentos, lugares, uma facilidade que às vezes surpreende a mim próprio. Para alguns, mesmo não muito velhos, o rio da memória é um curso de água barrenta que flui, lento e ominoso, trazendo destroços, detritos, cadáveres, restos disso ou daquilo; para mim, não: é uma vigorosa corrente de água límpida e fresca.

SCLIAR, Moacyr. Eu vos abraço milhões. São Paulo: Companhia das Letras, 2010, p. 7-8.

“Vejo-me diante de uma ESPINHOSA tarefa” Considerando o ponto de vista expresso pelo autor, a palavra destacada assume o seguinte valor:

• A. comparativo.
• B. concessivo.
• C. restritivo.
• D. crítico.

Gabarito: C

Comentários

• Se fosse "Uma tarefa espinhosa" o adjetivo estaria qualificando a tarega, concluindo que todas as tarefas são assim. No entanto, ao trazer para frente do substantivo ele dá uma noção de restrição, no caso, ele está diante SOMENTE das tarefas que são espinhosas

  qualquer erro por favor fale comigo.

Questão 4028242

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto para responder à questão.

Eu vos abraço milhões

    De uma coisa posso me orgulhar, caro neto: poucos chegam, como eu, a uma idade tão avançada, àquela idade que as pessoas costumam chamar de provecta. Mais: poucos mantêm tamanha lucidez. Não estou falando só em raciocinar, em pensar; estou falando em lembrar. Coisa importante, lembrar. Aquela coisa de “recordar é viver” não passa, naturalmente, de um lugar-comum que jovens como você considerariam até algo meio burro: se a gente se dedica a recordar, quanto tempo sobra para a vida propriamente dita? A vida, que, para vocês, transcorre principalmente no mundo exterior, no relacionamento com os outros? Esse cálculo precisa levar em conta a expectativa de vida, precisa quantificar (como?) prazeres e emoções. É difícil de fazer, exige uma contabilidade especial que não está ao alcance nem mesmo das pessoas vividas e supostamente sábias. Que eu saiba, não há nenhum programa de computador que possa ajudar — e, mesmo que houvesse, eu não saberia usá-lo, sou avesso a essas coisas. Vejo-me diante de uma espinhosa tarefa: combinar muito bem a vivência interior, representada sobretudo pela recordação e pela re fle xã o , com a vivê n cia e xte rio r, inevitavelmente limitada pela solidão, pela incapacidade física, pelo fato de que tenho mais amigos entre os mortos do que entre os vivos. E, de novo, qual a fórmula adequada para essa combinação?

    [...]

    Não sei. Só sei que recordar é bom, e é das poucas possibilidades que me restam, de modo que recordo. É uma espécie de exercício emocional, é um estímulo para os meus cansados neurônios, mas é sobretudo um prazer. Um prazer melancólico, decerto, mas um prazer, sim, resultante da facilidade com que evoco pessoas, acontecimentos, lugares, uma facilidade que às vezes surpreende a mim próprio. Para alguns, mesmo não muito velhos, o rio da memória é um curso de água barrenta que flui, lento e ominoso, trazendo destroços, detritos, cadáveres, restos disso ou daquilo; para mim, não: é uma vigorosa corrente de água límpida e fresca.

SCLIAR, Moacyr. Eu vos abraço milhões. São Paulo: Companhia das Letras, 2010, p. 7-8.

A partir da narrativa de um episódio pessoal, o autor elabora reflexões que vão além desse contexto, generalizando-o.

Essa generalização pode ser observada no seguinte trecho:

• A. "Esse calculo precisa levar em conta a expectativa de vida, precisa quantificar (como?) prazeres e emoções.”
• B. "para mim, não: é uma vigorosa corrente de água límpida e fresca.”
• C. "se a gente se dedica a recordar, quanto tempo sobra para a vida propriamente dita?"
• D. " — e, mesmo que houvesse, eu não saberia usá-lo, sou avesso a essas coisas."

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO C

  "se a gente se dedica a recordar, quanto tempo sobra para a vida propriamente dita?"

  Generaliza as pessoas, reflexão que vai além do contexto do texto.

Questão 4028245

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Advérbios; Morfologia

Texto para responder à questão.

Eu vos abraço milhões

    De uma coisa posso me orgulhar, caro neto: poucos chegam, como eu, a uma idade tão avançada, àquela idade que as pessoas costumam chamar de provecta. Mais: poucos mantêm tamanha lucidez. Não estou falando só em raciocinar, em pensar; estou falando em lembrar. Coisa importante, lembrar. Aquela coisa de “recordar é viver” não passa, naturalmente, de um lugar-comum que jovens como você considerariam até algo meio burro: se a gente se dedica a recordar, quanto tempo sobra para a vida propriamente dita? A vida, que, para vocês, transcorre principalmente no mundo exterior, no relacionamento com os outros? Esse cálculo precisa levar em conta a expectativa de vida, precisa quantificar (como?) prazeres e emoções. É difícil de fazer, exige uma contabilidade especial que não está ao alcance nem mesmo das pessoas vividas e supostamente sábias. Que eu saiba, não há nenhum programa de computador que possa ajudar — e, mesmo que houvesse, eu não saberia usá-lo, sou avesso a essas coisas. Vejo-me diante de uma espinhosa tarefa: combinar muito bem a vivência interior, representada sobretudo pela recordação e pela re fle xã o , com a vivê n cia e xte rio r, inevitavelmente limitada pela solidão, pela incapacidade física, pelo fato de que tenho mais amigos entre os mortos do que entre os vivos. E, de novo, qual a fórmula adequada para essa combinação?

    [...]

    Não sei. Só sei que recordar é bom, e é das poucas possibilidades que me restam, de modo que recordo. É uma espécie de exercício emocional, é um estímulo para os meus cansados neurônios, mas é sobretudo um prazer. Um prazer melancólico, decerto, mas um prazer, sim, resultante da facilidade com que evoco pessoas, acontecimentos, lugares, uma facilidade que às vezes surpreende a mim próprio. Para alguns, mesmo não muito velhos, o rio da memória é um curso de água barrenta que flui, lento e ominoso, trazendo destroços, detritos, cadáveres, restos disso ou daquilo; para mim, não: é uma vigorosa corrente de água límpida e fresca.

SCLIAR, Moacyr. Eu vos abraço milhões. São Paulo: Companhia das Letras, 2010, p. 7-8.

O termo destacado em “É uma espécie de exercício emocional, é um estímulo para os meus cansados neurônios, mas é SOBRETUDO um prazer”, sem alteração semântico, poderia ser substituído por:

• A. espontaneamente.
• B. definitivamente.
• C. analogicamente.
• D. principalmente.

Gabarito: D

Comentários

• GAB: D

  No contexto a palavra SOBRETUDO tem sentido de principalmente.

Questão 4028248

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Interpretação de Textos; Morfologia - Verbos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto para responder à questão.

Eu vos abraço milhões

    De uma coisa posso me orgulhar, caro neto: poucos chegam, como eu, a uma idade tão avançada, àquela idade que as pessoas costumam chamar de provecta. Mais: poucos mantêm tamanha lucidez. Não estou falando só em raciocinar, em pensar; estou falando em lembrar. Coisa importante, lembrar. Aquela coisa de “recordar é viver” não passa, naturalmente, de um lugar-comum que jovens como você considerariam até algo meio burro: se a gente se dedica a recordar, quanto tempo sobra para a vida propriamente dita? A vida, que, para vocês, transcorre principalmente no mundo exterior, no relacionamento com os outros? Esse cálculo precisa levar em conta a expectativa de vida, precisa quantificar (como?) prazeres e emoções. É difícil de fazer, exige uma contabilidade especial que não está ao alcance nem mesmo das pessoas vividas e supostamente sábias. Que eu saiba, não há nenhum programa de computador que possa ajudar — e, mesmo que houvesse, eu não saberia usá-lo, sou avesso a essas coisas. Vejo-me diante de uma espinhosa tarefa: combinar muito bem a vivência interior, representada sobretudo pela recordação e pela re fle xã o , com a vivê n cia e xte rio r, inevitavelmente limitada pela solidão, pela incapacidade física, pelo fato de que tenho mais amigos entre os mortos do que entre os vivos. E, de novo, qual a fórmula adequada para essa combinação?

    [...]

    Não sei. Só sei que recordar é bom, e é das poucas possibilidades que me restam, de modo que recordo. É uma espécie de exercício emocional, é um estímulo para os meus cansados neurônios, mas é sobretudo um prazer. Um prazer melancólico, decerto, mas um prazer, sim, resultante da facilidade com que evoco pessoas, acontecimentos, lugares, uma facilidade que às vezes surpreende a mim próprio. Para alguns, mesmo não muito velhos, o rio da memória é um curso de água barrenta que flui, lento e ominoso, trazendo destroços, detritos, cadáveres, restos disso ou daquilo; para mim, não: é uma vigorosa corrente de água límpida e fresca.

SCLIAR, Moacyr. Eu vos abraço milhões. São Paulo: Companhia das Letras, 2010, p. 7-8.

O uso da forma verbal CONSIDERARIAM, como efeito de sentido:

• A. refere-se a um fato que acontecerá num momento posterior ao discurso.
• B. aponta uma ação que vai ocorrer no futuro.
• C. indica uma ação hipotética.
• D. apresenta uma ação ocorrida no passado.

Gabarito: C

Comentários

• Desinência modo-temporal "ariam" remete ao futuro do pretérito do indicativo.

• FUTURO DO PRETÉRITO DO INDICATIVO indica:

  Incerteza sobre fatos PASSADOS

  Em contextos condicionais, fatos que não ocorreram e PROVAVELMENTE não ocorrerão.

  Indica POLIDEZ em pedidos e conselhos.

• GABARITO C

  O Futuro do Pretérito do Indicativo pode ser utilizado para se referir a algo que poderia ter acontecido posteriormente a uma situação no passado. Marcado pela desinência modo-temporal "RIA".

  Exemplos:

  Eu seria músculo, se fizesse musculação.

  Eu teria mais dinheiro, se poupasse mais.

  Eu aprovaria na prova, se estudasse mais.

  Siga-me no Instagram - @bobconcurseirotjrs

Questão 4028251

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2010; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Um usuário do MS Excel 2010, em português, inseriu a seguinte fórmula em uma célula de sua planilha:

=MAIOR (C4:D7; 3)

Nesse caso, ao executar esse fórmula, dentro do intervalo nela indicado, é apresentado como resultado o(s)/a:

• A. terceiro maior número.
• B. três maiores valores.
• C. media dos três maiores valores.
• D. números maiores que três.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO A

  A função MAIOR retorna o maior número conforme a sua delimitação (no caso da questão, o terceiro maior). Ao contrário da MÁXIMO, em que não é possível delimitar, ou seja, não pode escolher o primeiro ou segundo maior número, mas apenas o maior número dentre os valores mencionados na fórmula.

• Gabarito letra A.

  Exemplo prático das funções apresentadas pelo colega Felipe Richard Xavier:

  O professor lança as notas da turma numa planilha, nas células de C4 até D7, e quer saber qual a nota máxima da prova: usa a função MÁXIMO. Nesse caso, a fórmula será:

  =MÁXIMO (C4:D7). Dentro desse intervalo/matriz, a planilha retorna 10, ou seja, a maior nota registrada na matriz é 10. Descobre que a maior nota foi 10.

  Por outro lado, caso esse professor queira saber quais foram os três alunos mais bem colocados, para premiá-los, usa a função MAIOR. Dessa forma, usa as seguintes fórmulas:

  =MAIOR (C4:D7; 1): retorna a 1ª maior nota. Por exemplo: 10;

  =MAIOR (C4:D7; 2): retorna a 2ª maior nota. Por exemplo: 8;

  =MAIOR (C4:D7; 3): retorna a 3ª maior nota. Por exemplo: 6.

• NÚMEROS REPETIDOS SERÃO CONTADOS!!!

Questão 4028254

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Google Chrome; Navegadores (Browser); Teclas de atalho

Um usuário da versão atual do navegador Google Chrome precisa usar teclas de atalho para acessar a funcionalidade que abre uma janela anônima desse navegador. Nesse caso, as teclas de atalho a serem digitadas são:

• A. SHIFT + N
• B. CTRL + SHIFT + N
• C. CTRL + SHIT + T
• D. CTRL + N

Gabarito: B

Comentários

• GAB : B

  CTRL + SHIFT + N = Abre uma janela anônima.

• CTRL + SHIFT + N = 

  ( ͡° ͜ʖ ͡°) 

• SHIFT + N = nada acontece

  CTRL + SHIFT + N = ABRE JANELA ANÔNIMA

  CTRL + SHIT + T = REABRE A ÚLTIMA ABA FECHADA

  CTRL + N = ABRE UMA NOVA JANELA.

• GALERINHA DO XVIDEOS SO NA TORCIDA PARA CAIR NA PROVA KKK

• GABARITO B

  SHIFT + N = Sem atalho correspondente.

  CTRL + SHIFT + N = Nova janela anônima.

  CTRL + SHIT + T = Reabre a última guia fechada.

  CTRL + N = Nova janela.

  Siga-me no Instagram → @bobconcurseirotjrs

  Rumo à posse!!! :)

• Gabarito: B

  Cuidados com as diferenças:

  CTRL + SHIFT + N - Navegação Anônima (Google Chrome)

  CTRL + SHIFT + P - Navegação Privativa (Mozilla Firefox)

  CTRL + SHIFT + P - Navegação Inprivate (Internet Explorer)

  CTRL + SHIFT + N - Navegação Inprivate (Microsoft Edge)

  Obs: atenção com o último.

  Sejam Felizes =)

• A questão aborda conhecimentos acerca do uso dos atalhos de teclado e suas funções no Google Chrome, mais especificamente quanto ao atalho utilizado para acessar o modo de navegação anônima.

   

  A) Incorreta – Não há função para a combinação SHIFT + N.

  B) Correta – O Google Chrome possui um recurso de navegação anônima, que tem como função não registrar determinadas informações durante a navegação, como, por exemplo, cookies, dados temporários, histórico de navegação etc. Para acessar esse recurso, o usuário poderá utilizar o atalho CTRL + SHIFT + N

  C) Incorreta – O atalho CTRL + SHIFT + T é utilizado para reabrir as guias na ordem em que foram fechadas.

  D) Incorreta – O atalho CTRL + N tem como função criar uma nova janela no navegador.

   

  Gabarito – Alternativa B.

Questão 4028257

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Ferramentas de Segurança (antivírus, firewall e outros); Segurança da Informação

Por conta de vários ataques sofridos em sua máquina, um usuário obteve um software de proteção contra vírus de computador. Um software utilizado para esse fim é o:

• A. Libre Office.
• B. Avira.
• C. WhatsApp.
• D. Asure.

Gabarito: B

Comentários

• GAB : B

  Avira: é um Antivirus

• Azure: permite criar máquinas virtuais com diferentes sistemas operacionais. (PaaS e IaaS)

  Gabarito: B

• Norton;

  Avira;

  Kaspersky;

  Mcafee;

  Bullguard;

  TrendMicro;

  TotalAv;

  Avast são exemplos de antivírus.

• Avira : antivirus

• O Avira AntiVirus é um programa antivírus que tem por objetivo detectar e eliminar vírus de computador. Ele foi desenvolvido em 1988 pela empresa alemã H+BEDV Datentechnik. O Avira Antivirus foi premiado com o segundo lugar na categoria de "velocidade" no "Summary Report 2012"

Questão 4028260

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress; Microsoft PowerPoint 2010

Um usuário do MS PowerPoint 2010, em português, precisa alterar o tema padrão dos seus slides. A aba da Barra de Opções que permite acessar os controles dessa funcionalidade é a:

• A. Exibição.
• B. Revisão.
• C. Inserir.
• D. Design.

Gabarito: D

Comentários

• Gab - D

  Design

• pensei em slide mestre :/

• A questão aborda conhecimentos acerca da localização dos comandos e grupos no PowerPoint 2010, mais especificamente quanto à localização do grupo “Temas”.

   

  A) Incorreta – A guia “Exibição” possui comandos relacionados à visualização do documento. Através dessa guia, é possível alterar o modo de exibição, nível de zoom, exibir a régua, linhas de grade e guias etc.

  B) Incorreta – A guia “Revisão” possui comandos relacionados à revisão da apresentação, à inserção de comentários, à comparação com outras versões e ao idioma do documento.

  C) Incorreta – A guia “Inserir” é utilizada para inserir elementos na apresentação, como, por exemplo, formas, imagens, tabelas, novos slides, áudios, filmes etc.

  D) Correta – O grupo “Temas”, localizado na guia “Design”, é utilizado para aplicar temas com formatações pré-definidas nos slides do documento.

   

  Gabarito – Alternativa D.

Questão 4028263

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2010; Teclas de atalho

Um usuário do editor de textos MS Word 2010, em português, estando no ato de escrever seu texto, digitou as teclas de atalho CTRL+D. Isso significa que ele ativou o(a):

• A. controle de correção ortográfica e definição de idiomas.
• B. funcionalidade de configuração de impressão do texto.
• C. visualização da régua horizontal e vertical para c texto aberto.
• D. janela de configurações e formatações para o texto aberto.

Gabarito: D

Comentários

• CTRL + D = Aciona a janela de configurações e formatações para o texto aberto

  Gab: D

• Em outras palavras, caixa de diálogo do grupo Fonte.

Questão 4028266

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade; Aspectos Psicológicos da Educação; Educação e Filosofia; Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento; Temas Educacionais Pedagógicos; Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem

“Para desenvolver, o melhor possível, a personalidade e estar em condições de agir com uma capacidade cada vez maior de autonomia, discernimento e responsabilidade pessoal. Com essa finalidade, a educação deve levar em consideração todas as potencialidades de cada indivíduo: memória, raciocínio, sentido estético, capacidades físicas, aptidão para comunicar-se” A definição refere-se a um dos quatro pilares da educação denominado Aprender a:

• A. conviver.
• B. conhecer.
• C. ser.
• D. fazer.

Gabarito: C

Questão 4028269

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Concepções de Educação Infantil; Educação Infantil; O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância

Na Educação Infantil, a literatura infantil traz reflexões de fortalecimento identitário que auxiliam na construção da identidade da criança e na socialização. Sobre o tema leia as afirmativas.

I. Acredita-se que, quando as referências das literaturas infantis são semelhantes à da criança, na qual esta percebe suas características físicas e/ou fenotípicas aparecem nas tramas de forma positiva, contribui expressivamente para o aumento da autoestima, na formação da identidade social e individual, na construção de conceitos e na interação como o outro.

II. A Literatura Afro-Brasileira, se usada de forma comprometida, tendo como princípio básico a desconstrução de estereótipos e preconceitos racistas, arrigados no seio da sociedade brasileira pode ser uma grande aliada no despertar da subjetividade infantil; na formação da identidade étnica-racial.

III. Trabalhar com a literatura infantil afro-brasileira, onde os heróis são referências em histórias como protagonistas negros, pode contribuir, tanto para a construção da identidade e da autoestima de crianças negras como para a desvalorização da convivência na diversidade com a criança branca.

Está correto apenas o que se apresenta em:

• A. I e III.
• B. III.
• C. I e II.
• D. II e III.

Gabarito: C

Questão 4028272

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Sociológicos da Educação; Educação, Sociedade e Prática Escolar

A problemática das relações entre escola e cultura é inerente a todo processo educativo. Não há educação que não esteja imersa na cultura da humanidade e, particularmente, do momento histórico em que se situa. Sobre o tema, leia as afirmativas.

I. As relações entre escola e cultura não podem ser concebidas com o entre dois polos independentes, mas sim como universos entrelaçados, como uma teia tecida no cotidiano e com fios e nós profundamente articulados.

II. A cultura, como forma de penetração social, é o único elemento que pode ser estudado como variável sem importância, secundária ou dependente em relação ao que faz o mundo se mover, não devendo, portanto, ser vista como algo fundamental, constitutivo, que determina a forma, o caráter e a vida interior do movimento cultural.

III. A escola é uma instituição construída historicamente no contexto da modernidade, considerada como mediação privilegiada para desenvolver uma função social fundamental: transmitir cultura, oferecer às novas gerações o que de mais significativo culturalmente produziu a humanidade.

Está correto apenas o que se afirma em:

• A. I e ll.
• B. III.
• C. I e III.
• D. II e III.

Gabarito: C

Questão 4028275

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Piaget; Principais Autores

Na teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget, há três estruturas que correspondem a três estádios do desenvolvimento intelectual, a saber:

I. Inteligência sensório-motora: conhecimento prático dos objetos.

II. Inteligência sensório-motora: reflexão, abstração, pensamento formal, operações sobre (os resultados das) operações.

III. Inteligência operatória formal: conhecimento prático dos objetos.

Está correto apenas o que se afirma em:

• A. ll e lll.
• B. I.
• C. I e III.
• D. I e ll.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B

  I. Inteligência sensório-motora: conhecimento prático dos objetos. Corre este estágio vai dos 0-2 anos

  II. Inteligência sensório-motora: reflexão, abstração, pensamento formal, operações sobre (os resultados das) operações. Errado tais características não fazem parte do sensório motor

  III. Inteligência operatória formal: conhecimento prático dos objetos. Errado no operatório formal que vai dos 12 até a idade adulto o sujeito já é capaz de fazer abstrações levantar hipóteses, o conhecimento prático sobre os objetos está no sensório- motor em que a criança age só sobre aquilo que alcança.

Questão 4028278

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Principais Autores; Vygotsky

Vygotsky foi um dos primeiros autores a diferenciar o processo de aprendizagem da criança e a formalização escolar. Para este autor, a aprendizagem começa no ingresso à escola. Nessa afirmação, fica claro que, para este teórico, o processo de formalização do conhecimento proposto pela escola:

• A. ocorre quando o sujeito adquire informações, habilidades, atitudes, valores e etc. a partir do seu contato com a realidade, o meio ambiente mesmo que se distancie de outras pessoas.
• B. ocorre de forma aleatória e assistemática dentro de um padrão da espécie, através do qual se propõe um conjunto de atividades que a criança é capaz de fazer com o auxílio dos adultos.
• C. efetiva-se como mediador dos sujeitos com o mundo, sendo, assim, essencial na constituição do sujeito como humano.
• D. não é a única 'fonte que o sujeito possui para aprender, isso está inato às capacidades humanas, conseguindo assim, aprender com qualquer situação vivida.

Gabarito: D

Comentários

• Do porquê a C deve estar errada. Para Vigostky a cultura medeia os símbolos apreendidos pelos indivíduos (primeira parte da alternativa correta). Contudo, na sequência, é afirmado que a formação escolar é essencial na constituição do sujeito como humano. Trata-se de uma afirmação universalizante, que ignora o fato de que a escola é uma instituição inserida em contextos culturais específicos, ou seja, nem todas as culturas necessitam de escolas para que os sujeitos compreendam seus símbolos. Questão difícil, de erro muito sutil.

Questão 4028281

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais; Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença; Legislação da Educação; Temas Educacionais Pedagógicos

A nítida ampliação das referências à educação especial na perspectiva inclusiva nos textos de políticas públicas desse gênero, remetem a um olhar para possível compreensão da implementação e do impacto no âmbito escolar. Assim, um documento essencial influência à formulação das políticas públicas de educação inclusiva, a Declaração de Salamanca, quando se refere aos princípios, políticas e práticas na área das necessidades educacionais especiais, demanda que os Estados assegurem que a educação de pessoas com deficiências seja parte integrante do sistema educacional. Além disso congrega todos os governos e demanda que eles:

1. estabeleçam mecanismos participatórios e centralizados para planejamento, revisão e avaliação de provisão educacional para crianças e adultos com necessidades educacionais especiais.

2. atribuam a mais alta prioridade política e financeira ao aprimoramento de seus sistemas educacionais no sentido de se tornarem aptos a incluírem todas as crianças, independentemente de suas diferenças ou dificuldades individuais.

3. desenvolvam projetos de demonstração e encorajem intercâmbios em países que possuam experiências de escolarização inclusiva.

4. garantam que, no contexto de uma mudança sistêmica, programas de treinamento de professores, tanto em serviço como durante a formação, incluam a provisão de educação especial dentro das escolas inclusivas.

Estão corretos apenas os itens:

• A. 2 e 4.
• B. 1 e 4.
• C. 2, 3 e 4.
• D. 1, 2 e 3.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C

  1. estabeleçam mecanismos participatórios e centralizados para planejamento, revisão e avaliação de provisão educacional para crianças e adultos com necessidades educacionais especiais. 

Questão 4028284

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

A lei de Diretrizes e Bases da Educação em vigor - LDB 9394/1996 - estabelece que a educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social, visando:

• A. ao pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para a cidadania e sua qualificação para o trabalho.
• B. à capacidade de aprendizagem, ligada, principalmente com a teoria, adiando a prática para o momento de estágio.
• C. Ao ensino profissionalizante, pois alguns, dependendo de sua origem ou destino socioprofissional, devem ser educados na perspectiva do trabalho.
• D. ao ingresso na Educação Superior, superando o dualismo entre o ensino propedêutico e ensino profissionalizante.

Gabarito: A

Comentários

• A

• GAB:A

  ao pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para a cidadania e sua qualificação para o trabalho.

  É COMO TÁ NA LEI.

• Para responder esta questão, exige-se conhecimento da literalidade dos artigos 1º, § 2º,  e 2  que versam sobre a educação escolar conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9394/1996. O candidato deve indicar a assertiva correta. Analisemos:

  "Art. 1º (...) § 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social."

  "Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho."

  Portanto, somente a assertiva "A" indica corretamente o que dispõe o referido dispositivo.

  Gabarito do monitor: A

Questão 4028287

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas; Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação; Tecnologias Educacionais

As escolas têm percebido a importância das tecnologias para a aprendizagem na atualidade. Pensar no processo de ensino e aprendizagem em pleno século XXI sem o uso constante dos diversos instrumentos tecnológicos é deixar de acompanhar a evolução que está na essência da humanidade. Nesse cenário, pode-se afirmar que:

I. A disseminação e uso de tecnologias digitais, marcadamente dos computadores e da internet, favoreceu o desenvolvimento de uma cultura de uso das mídias e, por conseguinte, de uma configuração social pautada num modelo digital de pensar, criar, produzir, comunicar, aprender - viver.

II. Cabe à escola procurar meios de promover a integração tecnológica, oferecendo meios para a produção de um conhecimento a nível contemporâneo.

III. Se a educação, antes do surgimento tecnológico, visava à agregação de valores aos conhecimentos produzidos e divulgados em sala de aula, com as tecnologias ela perdeu esse caráter agregador e diminuiu o interesse pelos valores e pela ética.

Está correto apenas o que se afirma em:

• A. I.
• B. I e III.
• C. II.
• D. I e II.

Gabarito: D

Questão 4028290

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão Democrática; Gestão Escolar; Projeto Político Pedagógico; Temas Educacionais Pedagógicos

De acordo com a legislação vigente, cabe aos sistemas de ensino regulamentar a gestão democrática por meio de instrumentos fundamentais ao incremento da participação indicados a seguir:

I. Projeto Político-Pedagógico da escola, elaborado por profissionais da educação.

II. Conselhos escolares que incluam membros da comunidade escolar e local.

III. Diretrizes, objetivos e metas a serem implementadas nas diversas etapas e modalidades da educação básica e superior.

Está correto apenas o que se indica em:

• A. III.
• B. I e III.
• C. I e II.
• D. II.

Gabarito: C

Comentários

• Complementando:

  A LDB, em seu artigo 14, apresenta as seguintes determinações, no tocante à gestão democrática:

  Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

  I – participação dos profissionais da educação na elaboração do ;

  II – participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

• GABARITO ESTÁ ERRADO, O ITEM I ESTÁ INCORRETO!

• O item III é competência do Poder público!

• ... vamos pedir cometário...

• Gabarito C

Questão 4028293

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Pedagogia

A formação de educadores e professores assenta nos seguintes princípios:

1. formação que, em referência à realidade social, estimule uma atitude simultaneamente crítica e atuante.

2. formação que favoreça e estimule a inovação e a investigação, nomeadamente em relação com a atividade educativa.

3. formação participada que conduza a prática reflexiva e continuada de informação e aprendizagem acadêmicas.

4. aquisição de competências relativas à especialização exigida pela diferenciação e permanência do sistema educativo.

Está correto apenas o que se indica em

• A. 1, 2 e 3.
• B. 2 e 3.
• C. 2, 3 e 4.
• D. 1 e 2.

Gabarito: A

Questão 4028296

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Tem-se como carga horária mínima anual para os ensinos fundamental e médio, de acordo com a Lei n° 9.394/1996:

• A. seiscentas horas, distribuídas em cento e oitenta dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
• B. oitocentas horas, distribuídas em cento e oitenta dias de efetivo trabalho escolar para o Ensino Fundamental; e duzentos dias de efetivo trabalho escolar para o Ensino Médio.
• C. oitocentas horas, distribuídas em cento e oitenta dias de efetivo trabalho escolar, incluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
• D. oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

Gabarito: D

Comentários

• LDB:

  Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:

  I - a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver;   

Questão 4028299

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Conceito de Criança e Adolescente e Prioridades

A Lei n° 8.069/1990 dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. Para os efeitos desta lei, considera-se adolescente a pessoa entre:

• A. doze anos e dezessete anos de idade incompletos.
• B. doze e dezoito anos de idade.
• C. doze anos incompletos e dezesseis anos de idade.
• D. treze e vinte e um anos de idade.

Gabarito: B

Comentários

• A questão exige o conhecimento estampado no art. 2º do ECA, que define a faixa etária em que a pessoa será considerada adolescente.

  Conforme se depreende da lei nº 8.096/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente), o adolescente é a pessoa entre 12 e 18 anos. Ou seja, no dia do aniversário de 18 anos deixará de ser adolescente e será adulto; ocasião em que o ECA deixará de ser aplicado como regra e só poderá ser aplicado em casos excepcionais.

  Art. 2º ECA: considera-se criança, para os efeitos desta lei, a pessoa até 12 anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre 12 e 18 anos de idade.

  Em relação à criança, devemos ter o mesmo raciocínio: no dia do aniversário de 12 anos, a pessoa deixa de ser considerada criança para os efeitos do ECA e se torna adolescente.

  GABARITO: B

• GABARITO: B)

  Criança: até os 12 anos de idade incompletos.

  Adolescente: dos 12 anos de idade completos até os 18 incompletos.

• Criança -) até os 12 anos de idade incompletos

  Adolescente-) 12 completos -- 18

  Jovem ( lei 12.852 ) -) 15 e 29 anos

Questão 4028302

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Plano Nacional de Educação (PNE) – Leis e seus objetivos

O art. 8^o da Lei n° 13.005/2014 afirma que os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão elaborar seus correspondentes planos de educação, ou adequar os planos já aprovados em lei, em consonância com as diretrizes, metas e estratégias previstas no Plano Nacional de Educação, no prazo de 1 (um) ano contado da publicação desta Lei.

Os entes federados estabelecerão nos respectivos planos de educação estratégias que:

I. assegurem a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais, particularmente as econômicas e financeiras.

II. considerem as necessidades específicas das populações do campo e das comunidades indígenas e quilombolas, asseguradas a equidade educacional e a diversidade cultural.

III. garantam o atendimento das necessidades específicas na educação especial, assegurado o sistema educacional inclusivo em todos os níveis, etapas e modalidades.

IV. promovam a articulação interfederativa na implementação das políticas educacionais.

Está correto apenas o que se afirma em:

• A. II, III e IV.
• B. l, ll e lV.
• C. l, lIl e IV.
• D. l, ll e lll.

Gabarito: A

Comentários

• Art. 8º Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão elaborar seus correspondentes planos de educação, ou adequar os planos já aprovados em lei, em consonância com as diretrizes, metas e estratégias previstas neste PNE, no prazo de 1 (um) ano contado da publicação desta Lei.

       § 1º Os entes federados estabelecerão nos respectivos planos de educação estratégias que:

       I - assegurem a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais, particularmente as culturais;

       II - considerem as necessidades específicas das populações do campo e das comunidades indígenas e quilombolas, asseguradas a equidade educacional e a diversidade cultural;

       III - garantam o atendimento das necessidades específicas na educação especial, assegurado o sistema educacional inclusivo em todos os níveis, etapas e modalidades;

       IV - promovam a articulação interfederativa na implementação das políticas educacionais.

  Letra A: (ERRADA)

  I. assegurem a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais, particularmente as econômicas e financeiras.

• I. assegurem a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais, particularmente as econômicas e financeiras. 

  O correto seria CULTURAL

  GAB. A

Questão 4028305

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Legislação Municipal
• Assuntos: Legislação do Município de Manaus (Amazonas); Lei Orgânica do Município de Manaus

Segundo a Lei Orgânica do Município de Manaus/AM, “a educação, a cargo do Município, será promovida e estimulada com a participação e colaboração da comunidade local, fundada na reflexão da realidade, tendo por objetivo” o(a):

• A. capacitação profissional, predominantemente técnica, de acordo com as demandas e a cultura do município.
• B. incentivo á participação social, o cuidado psicológico e físico e a preparação profissional de acordo com as demandas da União.
• C. valorização da pessoa humana, seu preparo técnico e profissional para o mercado de trabalho.
• D. pleno desenvolvimento da pessoa humana, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Gabarito: D

Comentários

• Art. 346. A educação, a cargo do Município, será promovida e estimulada com a

  participação e colaboração da comunidade local, fundada na reflexão da realidade, tendo

  por objetivo o pleno desenvolvimento da pessoa humana, seu preparo para o exercício da

  cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Questão 4028308

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
• Assuntos: Direito à Educação; Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência

A Lei n° 13.146 de 06/07/2015 institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. Dessa forma, em relação ao direito da pessoa com deficiência à educação, são feitas as seguintes afirmações a seguir:

I. Cabe ao Poder Público oferecer educação bilíngue, nas modalidades oral e escrita da língua portuguesa como primeira língua e em libras com o segunda língua, em escolas especializadas, classes bilíngues e em escolas inclusivas.

II. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, nas escolas especializadas, ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

III. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.

IV. O Poder Público deve assegurar a adoção de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes com d eficiência , favorecendo o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem em instituições de ensino.

Está correto apenas o que se afirma em:

• A. I e ll.
• B. II, III e IV.
• C. III e IV.
• D. l, ll e lll.

Gabarito: C

Comentários

• III e IV estão corretas

  Erro em vermelho:

  I: Cabe ao Poder Público oferecer educação bilíngue, nas modalidades oral e escrita da língua portuguesa como primeira língua e em libras com o segunda língua, em escolas especializadas, classes bilíngues e em escolas inclusivas.

  I: Art 28 IV - Oferta de educação bilíngue, em Líbras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes em escolas especializadas, classes bilíngues e em escolas inclusivas.

  II: A educação constitui direito da pessoa com deficiência, nas escolas especializadas, ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem

  II Art. 27. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

  A lei não menciona escola especializada, até por que a lei é INCLUSIVA

• I. Cabe ao Poder Público oferecer educação bilíngue, nas modalidades oral e escrita da língua portuguesa como primeira língua e em libras com o segunda língua, em escolas especializadas, classes bilíngues e em escolas inclusivas. (Art 28, IV)

  II. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, nas escolas especializadas, ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem. (Art 27)

  III. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação. (correto) - Art 27, PU.

  IV. O Poder Público deve assegurar a adoção de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes com d eficiência , favorecendo o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem em instituições de ensino.(correto) - Art 28, V.

• A questão exige conhecimento acerca da Lei n. 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência) e pede ao candidato que julgue os itens a seguir no tocante ao direito à educação. Vejamos:

  I. Cabe ao Poder Público oferecer educação bilíngue, nas modalidades oral e escrita da língua portuguesa como primeira língua e em libras com o segunda língua, em escolas especializadas, classes bilíngues e em escolas inclusivas.

  Errado. A primeira língua é Libras e a segunda, a língua portuguesa, nos termos do art. 28, IV, do Estatuto da Pessoa com Deficiência: Art. 28. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar: IV - oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas;

  II. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, nas escolas especializadas, ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

  Errado. De fato, a educação constitui direito da pessoa com deficiência, porém, não necessariamente em escolas especializadas, mas, sim, em sistema educacional inclusivo, nos termos do art. 27, caput, do Estatuto em análise: Art. 27. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

  III. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.

  Correto. Trata-se de cópia literal do art. 27, parágrafo único, do Estatuto da Pessoa com Deficiência.

  IV. O Poder Público deve assegurar a adoção de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes com deficiência , favorecendo o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem em instituições de ensino.

  Correto. Trata-se de cópia literal do art. 28, V, do Estatuto da Pessoa com Deficiência.

  Portanto, apenas os itens III e IV estão corretos.

  Gabarito: C

Questão 4028311

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: História da Geografia

Leia o fragmento a seguir:

“A invenção da perspectiva em pintura, obra dos esforços conjuntos de Alberti e Bruneslleschi no século XV, foi um passo decisivo e um autêntico ponto crucial no longo caminho para a concepção moderna de espaço e os métodos modernos para implementá-la. A ideia de perspectiva está a meio caminho entre a visão de espaço firmemente assentada em realidades coletivas e individuais e seu posterior desenraizamento moderno. Tinha como garantido o papel decisivo da percepção humana na organização do espaço: o olho do observador era o ponto de partida de toda perspectiva; ele determinava o tamanho das distâncias mútuas de todos os objetos que entravam nesse campo e era o único ponto de referência para a localização dos objetos e do espaço”.

(BAUMAN, Zygmunt. Globalização: as consequências humanas. Rio de Janeiro: Zahar, 1999, p.38).

Apesar de não ser geógrafo, Bauman utiliza, nesse fragmento, um dos mais importantes conceitos da geografia, que é o de:

• A. territorialidade.
• B. lugar.
• C. território.
• D. paisagem.

Gabarito: D

Comentários

• Paisagem é o que os nossos sentidos depreendem da parte de um espaço, ou seja, as sensações que determinado local nos transmitem.

Questão 4028317

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Cartografia; Escalas

A distância entre uma cidade localizada na região norte do país e outra localizada no Uruguai é de 4.200 quilômetros. A distância sobre uma representação cartográfica é de 105 mm. Dessa forma, a escala cartográfica da representação é de:

• A. 1:4.200.000.
• B. 1:10.500.000.
• C. 1:105 000.
• D. 1:40.000.000.

Gabarito: D

Comentários

• ** E = d/D (Escala = mapa / realidade)

  105mm = 10,5cm

  4200km = 420000000cm

  1/x = 420000000/10,5

  X= 1:40 000 000

  GAB: D

• 105mm = 10,5cm ( basta descolar a virgula )

  Faz com regra de três:

  10,5cm ---- 4200km

  1cm --- x

  10,5cm.x = 4200km.cm ( corta cm com cm )

  x = 4200km/10,5

  x = 400km para cm fica 40.000.000

• Só pelo numero de zeros vc mata a questão!

• 4200/105 = 40

Questão 4028320

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Clima; Geografia Física

Costuma-se dizer que alinhado equador é “o espelho da África" por, de certa maneira, refletir tanto ao norte quanto ao sul as mesmas paisagens naturais. Isso ocorre porque o continente é dividido pela linha imaginária e, de modo geral, porque clima e a vegetação apresentam relativa simetria ao longo das latitudes ao norte e ao sul do Equador. Sobre a divisão espacial dos climas do continente africano, com base na divisão realizada com a linha do Equador, assinale a alternativa que indica, de maneira geral e nos dois hemisférios, o clima com menor latitude e o com maior latitude , respectivamente.

• A. Tropical típico e clima de montanha
• B. Equatorial úmido e mediterrâneo
• C. Clima de montanha e semiárido
• D. Semiárido e equatorial úmido

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO B

  Maior latitude = próxima aos polos, mais frio

  Menor latitude = próxima a linha do equador, mais quente

Questão 4028323

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Física; Relevo; Solo

Leia o fragmento a seguir.

Viaje desde pequenos vilarejos e cidades no interior dos fiordes até terrenos extremos da Costa Oeste com suas muitas ilhas, recifes e a presença de vilarejos de pescadores e cabanas de pescador.

[...] dedique mais tempo para conhecer os fiordes no Oeste da Noruega, que proporcionam o ambiente ideal para todos os tipos de atividades aquáticas. Da pesca até o caiaque, acampando ou mergulhando, você encontrará muitos recantos e refúgios com águas calmas e mistérios para explorar.

Fonte: https://www.visitnorway.com.br/onde-ir/noruegados-fiordes/

A propaganda sobre o turismo na Noruega destaca uma das paisagens mais características do país que são os fiordes. Assinale a alternativa a seguir que apresenta o melhor conceito sobre fiordes.

• A. Faixa ou língua de areia, depositada paralelamente ao litoral, graças ao dinamismo destrutivo e construtivo das águas oceânicas.
• B. Formas de relevo litorâneo escarpadas em que o trabalho do mar se faz pelo solapamento da base.
• C. Região submarina que se estende de 200 a 1000 metros de profundidade e se encontra entre a plataforma continental e a zona abissal.
• D. Corredores estreitos e profundos em um litoral alto, cavados pela erosão glaciária, são hoje submersos invadidos pelo mar.

Gabarito: D

Comentários

• Letra A - Nada com nada

  Letra B - Fala das falésias

  Letra C - Outra alternativa nada com nada

  Letra D - A maravilhosa

Questão 4028326

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Integração Regional

Existem diferentes metodologias de divisão regional do território brasileiro, sendo que a elaborada pelo IBGE é a mais utilizada. Contudo, outras formas de divisão possuem utilizações importantes, como é o caso da divisão denominada Geoeconômica. Tal divisão, elaborada por Pedro Pinchas Geiger já na segunda metade do século XX, dividiu o Brasil em 3 complexos regionais. Sobre essa regionalização, assinale a alternativa correta.

• A. O estado de Minas Gerais possui a maior parte do seu território na região Centro-Sul, mas o norte do estado pertence à região Nordeste.
• B. O estado do Mato Grosso do Sul pertence à região da Amazônia enquanto o estado do Tocantins pertence à região Nordeste.
• C. O estaco do Maranhão está dividido. exatamente ao meio, entre as regiões Norte e Centro-sul.
• D. 0 estado do Mato Grosso está dividido entre as regiões Amazônia e Nordeste, enquanto a Bahia está dividida entre Nordeste e Centro-Sul.

Gabarito: A

Comentários

• A) O estado de Minas Gerais possui a maior parte do seu território na região Centro-Sul, mas o norte do estado pertence à região Nordeste.

  CORRETO.

  A região Norte mineira cuja principal cidade é Monte Claros tem mais a ver com o NE no que tange a aspectos socioeconômicos e naturais, inclusive, tal região foi englobada pelas ações da Superintendência do Desenvolvimento do Nordeste (SUDENE) e possui agências do Banco do Nordeste. O mesmo vale para o norte capixaba.

  B)O estado do Mato Grosso do Sul pertence à região da Amazônia enquanto o estado do Tocantins pertence à região Nordeste.

  INCORRETO. Pertencem ao Centro-sul e Amazônia, respectivamente.

  C) O estado do Maranhão está dividido exatamente ao meio, entre as regiões Norte e Centro-sul.

  INCORRETO. Não sei se exatamente ao meio mais o Maranhão nessa divisão regional subdivide-se em Amazônia (Parte Oeste do Estado) e nordeste (Porção Leste).

  D) O estado do Mato Grosso está dividido entre as regiões Amazônia e Nordeste, enquanto a Bahia está dividida entre Nordeste e Centro-Sul.

  INCORRETO. Mato Grosso está predominantemente na Amazônia, enquanto, a Bahia está totalmente no Nordeste.

  Bons Estudos!

• a)   ITEM CORRETO.

  b)  O estado do Mato Grosso do Sul pertence à região CENTRO-SUL, enquanto o estado do Tocantins pertence à região AMAZÔNIA. ITEM INCORRETO.

  c)   O estado do Maranhão tem porções territoriais nas três regiões: Amazônia, Nordeste e Centro-sul. ITEM INCORRETO.

  d)  O estado do Mato Grosso está dividido entre as regiões Amazônia e CENTRO-SUL, enquanto a Bahia está dividida entre Nordeste e Centro-Sul. ITEM INCORRETO

  Gabarito: A

Questão 4028329

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Guerras, Conflitos e Terrorismo na Atualidade; Política

É bastante comum analisar a região do Oriente Médio como uma área homogênea em diferentes aspectos. Todavia, as diferenças internas são tão significativas que podem gerar tensões geopolíticas que extrapolam a economia regional. Entre as divergências indicadas a seguir, assinale a principal, na atualidade, que ocorre entre países do Oriente Médio.

• A. Paquistão x Afeganistão - disputa territorial sobre a região da caxemira rica em minério de ferro.
• B. Jordânia x Cisjordânia - disputa pelo abastecimento das águas do Rio Jordão.
• C. lêmen x Emirados Árabes - disputa pelo transporte marítimo no Golfo Pérsico.
• D. Arábia Saudita x Irã - disputa entre governos sunitas e xiitas que envolve preço do barril de petróleo.

Gabarito: D

Questão 4028335

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Migração, Refugiados e Demografia

Leia o fragmento da reportagem

Austrália é escolhida a nação mais feliz do mundo

Sydney (Austrália), 29 mai (EFE). -A Austrália foi escolhida pelo terceiro ano consecutivo pela Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE) a nação mais feliz do mundo após escapar novamente do impacto da crise financeira internacional.

Um estudo da OCDE comparou a situação em 34 países, incluindo o Brasil, e concluiu que a qualidade de vida na Austrália, décima segunda maior economia do mundo, é melhor que a desfrutada na Suécia, Canadá, Noruega, Suíça, Estados Unidos, Dinamarca, Países Baixos, Islândia e Reino Unido.

Em geral, os australianos estão mais satisfeitos com suas vidas que a média dos países da OCDE', segundo o índice de qualidade de vida do organismo internacional.

O relatório afirma que 84% da população australiana considera ter diariamente maior número de experiências positivas que negativas.

http://g1.globo.com/mundo/noticia/2013/05/australia-eescolhida-a-nacao-mais-feliz-do-mundo.html 29/05/201310h09-Atualizado em 29/05/201310h09

Sobre a Austrália é correto afirmar que:

• A. o país possui elevada densidade demográfica sendo considerado tanto populoso como povoado.
• B. apesar de não possuir recursos minerais, o país possui um parque industrial com forte participação no comércio mundial.
• C. atrai grande número de imigrantes, mesmo que ilegais, que buscam melhores condições socioeconômicas.
• D. a grande maioria da população ocupa as áreas rurais gerando uma qualidade de vida muito maior do que nos países vizinhos.

Gabarito: C

Questão 4028338

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Globalização

Leia o fragmento a seguir.

Enquanto a democracia liberal reconhece a existência de dois mercados, a democracia neoliberal reconhece apenas um. Para a democracia liberal, há dois mercados de valores: o mercado político e o mercado econômico. Já a democracia neoliberal dá total primazia ao mercado econômico e, por isso, o mercado dos valores políticos tem de funcionar como se fosse um mercado de ativos econômicos.

(SANTOS, Boaventura de S. A difícil democracia. São Paulo: Boitempo, 2016,22 - Adaptado).

A partir do fragmento, pode-se afirmar que, no atual estágio da globalização, existe:

• A. crescimento das democracias de baixa intensidade, que possibilitam acordos entre poderosos grupos econômicos e fortes grupos políticos.
• B. prevalência do capitalismo financeiro global que reforçou a soberania nacional de todos os Estados-nação.
• C. avanço da democracia econômica, com distribuição espacial equilibrada das novas materialidades.
• D. retratação significativa de países que possuem governos escolhidos pelo voto e troca por governos militares e ditatoriais.

Gabarito: A

Comentários

• crescimento das democracias de baixa intensidade.

• Ótimo comentário Pedro! Parabéns guerreiro!

  Gabarito: A) crescimento das democracias de baixa intensidade, que possibilitam acordos entre poderosos grupos econômicos e fortes grupos políticos.

  democracia de baixa intensidade: é um sistema de governo no qual, embora eleições ocorram, os cidadãos são afastados de exercer controle sobre as atividades daqueles que exercem poder real por conta da falta de Liberdades civis; portanto, não é uma "sociedade aberta". Existem muitos países "que são categorizados como nem 'livres' nem 'não livres', mas como 'provavelmente livres', situando-se entre os regimes democrático e não democrático". Isso pode ocorrer porque existe uma constituição que limita os poderes do governo, mas os que estão no poder ignoram suas liberdades ou porque não existe uma estrutura constitucional legal adequada de liberdades.  

  Outros termos de mesmo significado:  Democracia iliberal, democracia parcial, democracia vazia, regime híbrido, democratura ou democracia guiada.

  Fonte wikipédia

Questão 4028341

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Física; Vegetação

Santuário ecológico da humanidade, foi declarado Reserva da Biosfera pela UNESCO. No período da chuva, de novembro a março, os rios enchem e alagam parte da região. Com o fim da chuva, a água vai escorrendo lentamente pela drenagem dos rios e lençol freático. Uma parte do complexo, no entanto, já foi alterada pela ação antrópica, com lavouras e criação extensiva de gado em pastos plantados, tanto em Mato Grosso como em Mato Grosso do Sul. O Bioma descrito é:

• A. Cerrado.
• B. Amazônica.
• C. Mata dos Cocais.
• D. Pantanal.

Gabarito: D

Comentários

• Gab. D

  Conhecer localização dos biomas e dos Estados, ajuda muito. E quando falou "...alagam parte da região." Com isso já mataria a questão, pois é uma característica típica do Pantanal.

Questão 4028344

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Econômica

Em 1992, foi assinado o Tratado de Maastricht, mudando o nome da Comunidade Econômica Européia (CEE) para União Européia (UE). Estabeleceu também a adoção de uma moeda única, o Euro, que substituiu a maioria das moedas nacionais. Entre os países a seguir, assinale o que não aderiu ao Euro como moeda.

• A. Áustria.
• B. Suécia.
• C. Irlanda.
• D. Luxemburgo.

Gabarito: B

Comentários

• Oito países da UE não adotaram o Euro como moeda oficial: Bulgária, Croácia, Dinamarca, Hungria, Polónia, Roménia, República Checa e Suécia. A Dinamarca é um caso excecional no tratado original de Maastricht.

• AMIGO A SUÉCIA NÃO ADERIU! LEIA O ENUCIADO LÁ

Questão 4028347

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Agropecuária; Modernização Agrícola

Leia a reportagem a seguir.

“Matopiba” se consolida como nova fronteira agrícola do País

A região do “Matopiba", formada por 73 milhões de hectares distribuídos pelos estados do Maranhão, Tocantins, Piauí e Bahia, produziu 9,4% das 209,5 milhões de toneladas de grãos na safra 2014/2015. O Matopiba foi responsável por 19,7 milhões de toneladas de algodão em pluma, soja, arroz e milho, em uma área de 5,7 milhões de hectares. Com tamanha produção, o Matopiba reforça sua posição como nova fronteira agrícola do País. De acordo com a Companhia Nacional de Abastecimento (Conab), mais 10 milhões de hectares podem ser incorporados à área plantada. Atualmente, a área engloba 337 municípios distribuídos em 73 milhões de hectares.

Fonte: http://www.brasil.gov.br/economia-eemprego/2015/10/matopiba-se-consolida-como-novafronteira-agricola-do-pais

Entre os fatores a seguir, o que apresenta o melhor fator para o surgimento e crescimento dessa nova fronteira agrícola é:

• A. temperaturas baixas e ou amenas ao longo do ano.
• B. isenção de ITR por 40 anos em toda a região.
• C. elevada fertilidade natural dos solos.
• D. disponibilidade de extensas terras planas.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: D)disponibilidade de extensas terras planas.

  A) temperaturas baixas e ou amenas ao longo do ano.

  As temperaturas variam de região para região

  B) isenção de ITR por 40 anos em toda a região.

  O imposto sobre a propriedade territorial rural é um imposto brasileiro federal, previsto no artigo 153, VI, da Constituição Federal.

  C) elevada fertilidade natural dos solos.

  O cerrado não é propício para o plantio, foi possível a expansão da fronteira agrícola com a utilização de adubos e sementes geneticamente modificadas, a famosa revolução verde.

  Qualquer erro manda mensa

• Acertei, mas tem que dar uma forçada hein "extensas terras planas"... vai plantar no deserto, lá é bem plano também

• pra quem nao sabe ...

  O Imposto sobre a Propriedade Territorial Rural (ITR) é um tributo federal que se cobra anualmente das propriedades rurais.

  __________

• Os grandes latifundiários já não encontram espaço para acumular e arrendar terras no sul,sudeste e centro-oeste portanto a a solução encontrada foi avançar sobre terras teoricamente não utilizadas para o cultivo.

  A famosa fronteira agrícola do MAPITOBA = maranhão, piauí, tocantins e baheea.

• Avante PMPR! #Pertenceremos!

• Essa região mesmo não possuindo um solo propício para plantio, consegue ser tratada através da calagem (produto a base de calcário, produzido para correção da acidez do solo, tornando-o mais produtivo), seu relevo plano a suave-ondulado, com declividade que raramente ultrapassa 7%, facilita a mecanização utilizada para o plantio.

Questão 4028350

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Hierarquia urbana; Urbanização

A hierarquia das cidades é alvo de inúmeros estudos no mundo, baseados no poder de atração de cada cidade, devido, principalmente, à oferta de serviços ofertados. A instituição britânica GaWC (Globalization and World Cities), criado no departamento de geografia da Universidade de Loughborough, elabora periodicamente, entre outros estudos, uma listagem com a hierarquia das principais cidades globais pelo mundo. A cidade brasileira que possui hierarquia mais elevada é São Paulo. Assinale a alternativa que indica a dupla de cidades que possuem o mesmo nível hierárquico que São Paulo, segundo o último ranking divulgado.

• A. Pequim e Montevideo
• B. Londres e Guayaquil
• C. Amsterdã e Moscou
• D. Nova York e Boston

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C)

  Questão exige um nível de conhecimento superior, não é por nada que a prova é para professor de geografia.

  Fui na bota e achei esse site com a tabela e as cidades.

  link : mundoeducacao.uol.com.br/geografia/cidades-globais.htm

• Colando do link que o colega passou

  Sao Paulo, Amsterda e Moscou são ALFA

  A seguir temos a lista de todas as cidades globais conforme a classificação acima apresentada:

  Alfa ++: Londres e Nova York;

  Alfa +: Hong Kong, Paris, Singapura, Xangai, Tóquio, Pequim, Sydney e Dubai;

  Alfa: Chicago, Mumbai, Milão, Moscou, São Paulo, Frankfurt, Toronto, Los Angeles, Madrid, Cidade do México, Amsterdã, Kuala Lumpur e Bruxelas;

  Alfa –: Seul, Joanesburgo, Buenos Aires, Viena, São Francisco, Istambul, Jacarta, Zurique, Varsóvia, Washington, Melbourne, Nova Déli, Miami, Barcelona, Bangkok, Boston, Dublin, Taipei, Munique, Estocolmo, Praga e Atlanta.

  Beta +: Índia, Lisboa, Copenhague, Santiago, Dallas, Filadélfia, Atenas, Berlim, Bogotá, Cairo, Düsseldorf, Hamburgo, Houston, Manila, Montreal, Roma, Tel Aviv e Vancouver.

  Beta: Auckland, Beirute, Bucareste, Budapeste, Cidade do Cabo, Caracas, Chennai, Cantão (China), Cidade de Ho Chi Minh, Carachi, Kiev, Lima, Luxemburgo, Manchester, Mineápolis, Montevidéu, Oslo, Riade e Seattle.

  Beta –: Abu Dhabi, Birmingham, Bratislava, Brisbane, Calcutá, Calgary, Casablanca, Cleveland, Colônia, Denver, Detroit, Genebra, Cidade da Guatemala, Helsinque, Lagos, Manama, Monterrey, Nicósia, Osaka, Cidade do Panamá, Perth, Port Louis, Rio de Janeiro, San Diego, San Juan (Porto Rico), Shenzhen, Sófia, St. Louis e Stuttgart.

  Gama +: Adelaide, Amã, Antuérpia, Baltimore, Belgrado, Bristol, Charlotte, Cincinnati, Doha, Edimburgo, Glasgow, Hanoi, Hyderabad, Jidá, Cidade do Kuwait, Lahore, Nairóbi, Portland, Riga, San José (Costa Rica), San Jose (EUA), Tunis e Zagreb.

  Gama: Almaty, Columbus, Edmonton, Guadalajara, Indianápolis, Kansas City, Leeds, Lyon, Phoenix, Pittsburgh, Quito, Roterdã, San Salvador, Santo Domingo e São Petersburgo.

  Gama –: Acra, Austin, Belfast, Colombo, Curitiba, Durban, George Town, Gotemburgo, Guayaquil, Islamabad, Ljubljana, Marselha, Milwaukee, Mascate, Nagoya, Orlando, Ottawa, Porto, Porto Alegre, Pune, Richmond, Southampton, Tallinn, Tegucigalpa, Turim e Wellington (Nova Zelândia).

• Questão muito fácil! Só exige que saibamos as principais cidades. esqueça esse negócio de Alfa+, Alfa++, Alfa - ....

  Alfa: Londres, Nova Iorque, Paris, Tóquio, Los Angeles, Chicago, Frankfurt, Milão.

  Beta: São Francisco, Sidney, São Paulo, Cidade do México, Madri.

  Gama: Pequim, Boston, Washington, Munique, Rio de Janeiro, Caracas, Roma, Berlim, Amsterdã, Miami, Buenos Aires.

Questão 4028353

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais Sobre a América Latina

Assinale a alternativa correta em relação aos países da América Central.

• A. Costa Rica, país mais rico da região, vem sofrendo com os atuais conflitos entre o governo ditatorial e a guerrilha sandinista de oposição.
• B. Panamá, país fronteiriço à Colômbia, possui, atualmente, a administração do Canal do Panamá, anteriormente controlada pelos Estados Unidos.
• C. Honduras, país insular no Caribe, possui uma das mais longas estabilidades políticas do continente gerando elevado crescimento econômico.
• D. Haiti, país de colonização britânica, teve a longa estabilidade política e econômica abalada por dois graves terremotos nas últimas décadas.

Gabarito: B

Questão 4028356

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Migração, Refugiados e Demografia na Atualidade

Leia o fragmento a seguir.

“O número total de refugiados no País aumentou 12% em 2016, informa o relatório sobre refúgio no Brasil do Comitê Nacional para os Refugiados (Conare), do Ministério da Justiça e Segurança Pública. O Dia Mundial do Refugiado é lembrado nesta quarta-feira, 21 de junho.

Até o final do ano passado, foram reconhecidos 9.552 refugiados de 82 nacionalidades. Desses, 8.522 foram reconhecidos por vias tradicionais de elegibilidade, 713 chegaram ao Brasil por meio de reassentamento e a 317 foram estendidos os efeitos da condição de refugiado de algum familiar. Os refugiados reconhecidos em 2016 são em maior parte da Síria (326)”...

Fonte: http://www.brasil.gov.br/cidadania-ejustica/2017/06/numero-de-refugiados-no-brasil-aumentou-12- em-2016

Nos últimos doze meses, a maior quantidade de solicitantes de refúgio para o Brasil, entre os países sulamericanos, foi do seguinte país:

• A. Equador.
• B. Guiana.
• C. Venezuela.
• D. Paraguai.

Gabarito: C

Questão 4028359

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Física; Vegetação

O conceito Hotspots foi criado pelo britânico Norman Meyers, ainda na década de 80 do século XX. A partir de um artigo na revista The Environmentalist, o referido autor definia o que seria hotspots bem como quais lugares do mundo se enquadrariam. O conceito, contudo, evoluiu e ganhou novos contornos. Dessa maneira, entre os conceitos a seguir, assinale a alternativa que melhor apresenta a ideia de hotspots na atualidade.

• A. Zonas vulcânicas onde a degradação ambiental não é controlada por ações mitigadoras criadas pelos institutos governamentais.
• B. Áreas com pelo menos 1.500 espécies endêmicas e com mais da metade da sua vegetação originária perdida.
• C. Biomas equatoriais com, pelo menos, 3.000 espécies nativas preservadas e com eficiente organização de unidades de conservação.
• D. Regiões com significativa ação antrópica, mas que mantêm mais de 90% das suas vegetações originais preservadas.

Gabarito: B

Questão 4028362

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Economia Internacional na Atualidade; Economia na Atualidade

O continente africano pode ser dividido entre África do Norte e África Subsaariana. A África Subsaariana é apresentada, comumente, como a região do planeta com os piores indicadores sociais e econômicos. Todavia, apesar de fortes conflitos, alguns países conseguem um significativo crescimento econômico, relacionado às riquezas naturais. Os dois países da África Subsaariana, considerados os maiores exploradores de petróleo nos últimos anos, são:

• A. Líbia e Moçambique.
• B. Nigéria e Angola.
• C. África do Sul e Egito.
• D. Mauritânia o Quênia.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: Letra B

  Segundo o relatório Africa Energy Outlook, da Agência Internacional de Energia (EIA) - o primeiro dedicado à energia na região -, "a produção de petróleo sobe para mais de 6 milhões de barris por dia em 2020, mas depois cai para 5,3 milhões em 2040", ficando Angola e a Nigéria como os produtores principais, "apesar de Uganda e do Quênia aumentarem a produção na década de 2020".

  Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.br/internacional/noticia/2014-10/africa-subsaariana-produzira-6-milhoes-de-barris-diarios-de-petroleo

Questão 4028365

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Globalização

Leia o fragmento.

“Mas o mundo não caminha a esmo, ao simples acaso das suas forças e contradições. As mesmas condições que geram as contradições também geram as acomodações, alianças, cumplicidades. Ao mesmo tempo que algumas forças sociais divergem e tencionam-se, outras convergem e aliam-se. Em escala internacional, ou mais propriamente global, ocorrem acomodações que articulam interesses e ideais de grupos, classes sociais e outras coletividades. Desterritorializam-se os interesses e as idéias de grupos e classes, quando se lançam em escala global.”

(IANNI Octavio. A Sociedade Global. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1997, pp 127-128).

A globalização é um fenômeno que atinge diferentes escalas e gera uma série de consequências. Entre as alternativas a seguir, assinale a que melhor apresenta uma consequência da globalização.

• A. A interdependência crescente ocorre, efetivamente, na perspectiva econômica, mas não ocorre politicamente nem ambientalmente.
• B. A formação da sociedade global também aprofunda e generaliza a interdependência das nações, povos, grupos e indivíduos.
• C. Os interesses das grandes corporações atingem as sociedades dos países centrais, não possuindo nenhum interesse nos países periféricos e suas localidades.
• D. Nas escolas locais a globalização não oferece nenhum tipo de resistência, funcionando como um dogma a ser seguido pelos diferentes povos.

Gabarito: B

Comentários

• A globalização é um dos processos de aprofundamento internacional da integração econômica, social, cultural e política, que teria sido impulsionado pela redução de custos dos meios de transporte e comunicação dos países no final do século XX e início do século XXI.

  Gabarito: B

• A

  A interdependência crescente ocorre, efetivamente, na perspectiva econômica, mas não ocorre politicamente nem ambientalmente.

  B

  A formação da sociedade global também aprofunda e generaliza a interdependência das nações, povos, grupos e indivíduos. CORRETO

  C

  Os interesses das grandes corporações atingem as sociedades dos países centrais, não possuindo nenhum interesse nos países periféricos e suas localidades.

  D

  Nas escolas locais a globalização não oferece nenhum tipo de resistência, funcionando como um dogma a ser seguido pelos diferentes povos.

• GAB-B

  A FORMAÇÃO DA SOCIEDADE GLOBAL TAMBÉM APROFUNDA E GENERALIZA A INTERDEPENDÊNCIA DAS NAÇÕES, POVOS, GRUPOS E INDIVÍDUOS.

  FAÇA SIMULADOS A CADA 2 SEMANAS. ASSIM TERÁ TEMPO DE TRABALHAR OS ERROS.!!!

Questão 4028371

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Globalização

“Os conceitos de rural e urbano vêm sendo amplamente utilizados na Geografia e em outras ciências para demonstrar particularidades socioespaciais alegóricas, de caráter que tais considerações estão solidificadas nos distintos grupos sociais. Com as alterações nas relações sociais e de trabalho no campo e na cidade, é alterado o entendimento do termo urbano e rural, em um ponto que já não corresponde mais a realidades distintas sociais e culturais.”

(SOUZA, Eliene Domingas & MENEZES, Sônia de S.M.. Urbanidades e Ruralidades: uma reflexão a partir da realidade do município de Campo do Brito. Aracaju: NPGEO - UFS, 2013).

Com o surgimento do período técnico-científico-informacional, uma consequência do avanço das novas técnicas nos espaços pode ser entendida, principalmente, como:

• A. uma crescente complexidade entre os espaços rurais e urbanos.
• B. o fim dos espaços rurais. sendo o "campo" uma categoria de análise inexistente.
• C. o rural passa a ser moderno e o urbano significa atraso em sua totalidade.
• D. uma ausência de atividades não agrícolas nos espaços do campo.

Gabarito: A

Comentários

• Gab: A

  Com o passar do tempo, as técnicas e os objetos técnicos foram sendo mais bem desenvolvidos à medida que o conhecimento humano expandia-se, o que propiciou a formação das bases que consolidaram a ascensão do meio técnico, cujo marco principal envolveu as duas primeiras revoluções industriais. Com isso, o espaço transformou-se em um espaço mecanizado, dotado de uma gama cada vez mais ampla de bens artificiais e mecanizados, em vez de simplesmente culturais.

• GAB-A

  uma crescente complexidade entre os espaços rurais e urbanos.

  FAÇA SUAS ANOTAÇÕES, QUARTO DO CONCURSEIRO É CHEIO DE LEMBRETE.!!

Questão 4028374

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Clima; Geografia Física

O fenômeno denominado El Nino, que ocorre no Oceano Pacífico, gera consequências em diferentes partes do planeta. Assinale a alternativa que indica, de maneira geral, as consequências do El Nino.

• A. Chuvas torrenciais no nordeste brasileiro e seca no Peru.
• B. Secas no sul brasileiro e chuvas no sudeste africano.
• C. Chuvas no sudeste brasileiro e no sudeste asiático.
• D. Secas no nordeste brasileiro e em parte da Austrália.

Gabarito: D

Comentários

• secas nordeste e Austrália

• Secas nas regiões Nordeste e Norte do Brasil; e na Austrália.

• Efeitos do EL nino no Brasil é seca no norte e nordeste do Brasil, salientando que no norte não fica necessariamente seca, e sim com poucas quantidades de chuva.

  Norte= pouca chuva

  Nordeste= seca

  Sul/Sudeste= mais chuva

Questão 4028377

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Econômica

Com vistas a criar o Mercado Comum do Sul (Mercosul), foi assinado em 1991 o Tratado de Assunção. O objetivo principal do referido tratado é a integração dos “Estados-Partes” a partir da livre circulação de bens, serviço e fatores produtivos. Contudo, o processo evolutivo do Mercosul, fez com que o bloco seja, atualmente, formado por duas categorias de países: “Estados-Partes” e “Estados Associados”. Assinale a alternativa que indica dois atuais Estados-Partes do Mercosul.

• A. Brasil e Equador
• B. Uruguai e Paraguai
• C. Chile e Argentina
• D. Venezuela e Peru

Gabarito: B

Comentários

• uruguai e paraguai

• Estados-Partes: BR, ARG, URU, PY e Venezuela (suspensa).

Questão 4028380

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Guerras, Conflitos e Terrorismo na Atualidade; Política

O continente asiático possui inúmeros conflitos entre povos de um mesmo país. Em 2017, um conflito nacional, aumentou significativamente a tensão na Birmânia, gerando uma crise regional. Entre as alternativas a seguir, apresente a principal consequência desse conflito.

• A. Mimares de refugiados da minoria rohingya fugindo para Bangladesh.
• B. Aumento abusivo do preço do petróleo por se tratar de um forte produtor.
• C. Contaminação das reservas hídricas com os ataques do grupo Hezbollah.
• D. Genocídio do povo pactuns que professam o budismo na Birmânia.

Gabarito: A

Comentários

• Birmânia, ou Myamar, é um país asiático de maioria budista. O conflito citado foi a expulsão e perseguição da minoria muçulmana do país, a qual fugiu para Bangladesh, um país de maioria muçulmana.

  GAB: A

Questão 4028389

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Física; Solo

Nas regiões quentes e úmidas, com pluviosidade acentuada, podem ocorrer, decorrente do processo de lixiviação, uma concentração de hidróxido de ferros e alum ínio no solo. A partir dessa concentração, forma-se uma crosta dura de ferrugem que dificulta o manuseio da terra. Esse problema pedológico é denominado:

• A. salinização.
• B. arenização.
• C. laterização.
• D. pedogênese.

Gabarito: C

Comentários

• Processo de Laterização

• concreção de ferro = laterização

Questão 4028392

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Econômica

“Nessa etapa do capitalismo, os avanços tecnológicos potencializaram a produção industrial e o sistema financeiro. As novas tecnologias empregadas no processo produtivo, a exemplo da robótica, permitiram grande aumento da produtividade industrial e da diversificação dos produtos. Além disso, os avanços tecnológicos na informática permitiram que os fluxos de capitais ocorressem sem a necessidade física do dinheiro, possibilitando um enorme crescimento do setor financeiro globalizado”.

(SENE, Eustáquio & MOREIRA, João C. Geografia geral e do Brasil. São Paulo: Scipione, 2013, p.25).

Assinale a alternativa que apresenta outras características do período descrito.

• A. Aumento do desemprego estrutural e intensificação da produção flexível.
• B. Diminuição das trocas comerciais com a aplicação do sistema de produção just in time.
• C. Concentração produtiva nos Estados Unidos e aplicação do fordismo nas indústrias.
• D. Fortalecimento das legislações trabalhistas e uso da mão de obra especializada.

Gabarito: A

Comentários

• Quanto mais tecnologia menos empregos!

• Faz menção ao modelo produtivo japonês: Toyotismo.

• Avante à PMPR 2021!

• TOYOTISMO

  Just-in-time: "Na hora"

  • Modelo de produção
  • Visa diminuir os custos de produção;
  • Modelo que determina exatamente o que vai ser produzido (Produção flexível)

  O sistema Toyotista diminuiu a oferta de empregos, porque ao longo do processo produtivo, um mesmo trabalhador realiza diversas funções. 

• Nem sempre à Tecnologia tem seu lado positivo...

Questão 4028395

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Cultural

Leia o fragmento de reportagem a seguir.

Debate sobre definição de índios cresce após ataque no Maranhão.

Chamados de “supostos índios” pelo Ministério da Justiça após ataque que deixou dez feridos no domingo (30), os índios gamelas têm sido questionados por falarem português, serem miscigenados e usarem roupas. (...)

Antropólogos e arqueólogos, no entanto, afirmam que a definição de quem é índio leva em conta outras características, como o modo de vida, e que as etnias têm direito à autodeclaração respaldada pela legislação brasileira.

Fabiano Maisonnave. Folha de São Paulo, 06/maio/2017.

A melhor opção que define o tema da reportagem é:

• A. equilíbrio de forças no território brasileiro.
• B. emancipação tecnológica dos grupos indígenas.
• C. espaço como disputa social.
• D. fim das territorialidades tradicionais.

Gabarito: C

Comentários

• disputa social

Questão 4028398

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Integração Regional

“A união entre ciência e técnica que, a partir dos anos 70 do século XX, havia transformado o território brasileiro revigora-se com os novos portentosos recursos da informação, a partir do período da globalização e sob a égide do mercado. E o mercado, graças exatamente à ciência, à técnica e à informação, torna-se um mercado global. O território ganha novos conteúdos e im põe novos comportamentos, graças às enormes possibilidades da produção e, sobretudo, da circulação dos insumos, dos produtos, do dinheiro, das idéias e informação, das ordens e dos homens.”

(SANTOS, Milton. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2011, pp.52-53-Adaptado).

Segundo Milton Santos, a irradiação do meio técnico-científico-informacional se instala sobre o território brasileiro em áreas contínuas no que ele define por “Região Concentrada”. Nessa regionalização do Brasil, elaborada pelo referido autor, “Região Concentrada" é formada por:

• A. os estados da Bahia e Goiás aglutinados ao Sudeste.
• B. a região Sudeste somada aos estados do Mato Grosso do Sul e Goiás.
• C. os estados do Sul, Sudesnte, Centro-Oeste, bem
• D. todos os estados das regiões Sul e Sudeste.

Gabarito: D

Comentários

• Alternativa D

  A Região Concentrada é formada por Sudeste e Sul do país e abriga uma parte muito grande da população brasileira. É o local com a melhor infraestrutura do país em quesitos como transporte, serviços, tecnologia, imprensa e comunicação.

  Fonte: Brasil: Divisão Regional de Milton Santos e Regiões Polarizadas - InfoEnem

• Região Concentrada - inclui Minas Gerais, São Paulo, Rio de Janeiro, Espírito Santo, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul, é a região que concentra a maior população, as maiores indústrias, os principais portos, aeroportos, shopping centers, supermercados, as principais rodovias e infovias e etc.

• De acordo com a classificação de Milton Santos e Maria Laura Silveira, a Região Concentrada abrange os seguintes estados: Minas Gerais, São Paulo, Rio de Janeiro, Espírito Santo, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. Ou seja, todos os estados das regiões Sul e Sudeste da classificação do IBGE.

  Resposta: D

• Gab D - Sudeste e Sul

  >> É a região que possui maior desenvolvimento, que tem os estados de Minas Gerais, São Paulo, Rio de Janeiro, Espírito Santo, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul;

• gabarito letra D

  Complexos Geoeconômicos – 3 grandes regiões: Amazônica, Nordeste e Centro-Sul

  já para Milton Santos ou Segundo o Aparato Tecnológico – 4 regiões: Concentrada ( Sul e Sudeste), Nordeste, Centro-Oeste e Amazônia

  bons estudos

• De acordo com a classificação de Milton Santos e Maria Laura Silveira, a Região Concentrada abrange os seguintes estados: Minas Gerais, São Paulo, Rio de Janeiro, Espírito Santo, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. Ou seja, todos os estados das regiões Sul e Sudeste da classificação do IBGE.

  Resposta: D

Questão 4028401

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Amazonas

Apesar de possuir um extenso território, o estado do Amazonas é formado por municípios com populações pouco numerosas, sendo exceção a capital: Manaus. Entre os municípios do Amazonas a seguir, assinale o que possui a população mais numerosa, segundo dados do Censo do IBGE.

• A. Apuí
• B. Amaturá
• C. Barcelos
• D. Coari

Gabarito: D

Comentários

• Coari possui uma população estimada em 85.910 pessoas.(IBGE 2020)

• Vivian, melhor fonte para se consultar é o IBGE

• Em 2018 era Coari

  Caso essa questão caia creio que a resposta seria   > 116 439 mil habitantes (2021)

• Vários comentários errados aqui.

• DESSAS OPÇÕES DE ALTERNATIVAS É COARI.

• Opa, mais uma pra conta.

• mais atualizado no momento é Parintins com 116 439 habitantes

• Dentre as opções era Coari, caso uma pergunta nova em 2021 pm am seja feita perguntando o segundo mais populoso seria parintins seguido de Itacoatiara. Primeiro Manaus logico

• De acordo com a lista apresentada a seguir, Coari, dentre os municípios amazonenses apresentados, é o que apresenta a maior população. 

  

  Resposta: D

• A questão quer saber qual das cidades citadas possui a população mais numerosa, entre as citadas é Coari. O que não significa que Coari venha depois de Manaus. Atentar para o pedido da questão.

• Minha cidade onde moro.Rumo a Pmam.

• Municipios mais populosos do Amazonas:

  • 1° Manaus - (2.555.903 habitantes)
  • 2° Parintins (116.439 habitantes)
  • 3° Itacoatiara (104.046 habitantes)
  • 4° Manacapuru (99.613 habitantes)
  • 5° Coari (86.713 habitantes)
  • 6° Tabatinga (68.502 habitantes)

  Já os cinco municípios menos populosos do Amazonas em 2021 são:

  • 1° Japurá (1.755 habitantes)
  • 2° Itamarati (7.777 habitantes)
  • 3° Silves (9.289 habitantes)
  • 4° Itapiranga (9.312 habitantes)
  • 5° Amaturá (11.934 habitantes).

• A questão não pergunta o mais números depois de manaus. Que como alguns colegas falaram é parintins, a pergunta é qual o mais númeroso entre os listados. Que nesse caso é coari.

• Fui pela dedução, já que Coari é um dos municípios com maior densidade populacional do Amazonas. Mas esqueceram de Parintins, além de que este fica perto ali de Santarém do Pará, o que aumenta a quantidade de pessoas ali.

• essa pergunta pela FGV eu ja estava aprovado.

• Uma obs: Barcelos e São Grabiel da Cachoeira os dois maiores municípios do Estado do Amazona. Esses em extensão só perde para o município Altamira (PA). RUMO À PCPA

• Coari, dentre os municípios amazonenses apresentados na referida questão é o que apresenta a maior população. 

  Municípios mais populosos do Amazonas:

  1. Manaus;
  2. Parintis;
  3. Itacoatiara;
  4. Manacapuru;
  5. COARI.

  A CONSTANTE REPETIÇÃO LEVA A CONVICÇÃO!

Questão 4028404

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Amazonas

Entre as alternativas a seguir, assinale a que melhor apresenta a característica do clima da cidade de Manaus.

• A. Baixíssima amplitude térmica com diminuição da pluviosidade no meio do ano.
• B. Influência do fator continentalidade gerando médias superiores aos 36 graus.
• C. Elevada amplitude térmica anual com elevada pluviosidade em todos os meses.
• D. Influência do fator maritimidade gerando médias inferiores aos 20 graus.

Gabarito: A

Comentários

• A-Baixíssima amplitude térmica com diminuição da pluviosidade no meio do ano.

• LETRA: A

  O clima de Manaus é considerado tropical úmido de monção (tipo Am segundo Köppen), com temperatura média compensada anual de 27 °C e umidade do ar relativamente elevada, com índice pluviométrico em torno de 2 300 milímetros (mm) anuais.

• amostra grátis do inferno.

• A lógica que explica o clima no Amazonas ajuda a explicar o clima em Manaus também. Vejamos:

  a) ITEM CORRETO.

  b) Por causa da Floresta Amazônica, que é úmida, o clima na região não chega a apresentar médias térmicas tão elevadas. ITEM INCORRETO.

  c) O estado do Amazonas como um todo é caracterizado por um clima com baixa amplitude térmica. ITEM INCORRETO.

  d) As médias térmicas do Amazonas como um todo fica entre 25 e 27ºC, não havendo muita diferença em Manaus. ITEM INCORRETO.

  Resposta: A

• No Amazonas há uma amplitude térmica baixa, de 1°C a 3°C, o que é comum nas baixas latitudes.

  Setembro e outubro são os meses mais quentes, com temperaturas atingindo entre 40°C e 42°C, os meses de junho a agosto são mais amenos, embora nenhum deles apresente temperaturas inferiores à média de 22°C, característica da zona equatorial

• o bom é que temos central de ar condicionado. não existe lugar ruim pra morar.

• Aqui são 4 estações bem definidas: é verão, quentura, calor e mormaço.

• As duas estações de Manaus:

  Verão

  Inferno

  O resto nunca nem vi...

• Fui por eliminação até chegar na certa.

  pm-am 22

Questão 4028407

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Amazonas

Sobre a população do estado do Amazonas, assinale a alternativa que indica a faixa da quantidade de pessoas no estado.

• A. Entre 2.5 milhões e 5 milhões
• B. Inferior a 2 milhões
• C. Entre 5,5 milhões e 8 milhões
• D. Superior a 9 milhões

Gabarito: A

Comentários

• População no Amazonas atinge 4.207.814 milhões de habitantes.

• O estado do Amazonas é a 13ª unidade federativa mais populosa do Brasil. Segundo a estimativa conta com 4 269 995 habitantes no ano de 2021

• A capital Manaus 7° maior do país com 2 255 903 habitantes.

  O estado do AMAZONAS = 4 269 995 habitantes

• • População: 4.207.714 habitantes (IBGE, 2020) AMAZONAS
  • 2,25 milhões MANAUS (2021)

  2,25 milhões de habitantes, a capital do Amazonas concentra 52,8% da população do Estado, sendo também a mais populosa da Região Norte e a sétima maior população do país. Os dados, são das Estimativas de População 2021, divulgadas nesta sexta-feira (27) pelo IBGE.

• OU SEJA MANAUS TODA FAZENDO CONCURSO DA OM AM 22

• LETRA : A

  População Amazônica chega a 29,6 milhões de pessoas em 2021

  A estimativa mostra que os estados mais populosos são: Pará (8,7 milhões), Maranhão (7,1 milhões), Amazonas (4,2 milhões), Mato Grosso (3,5 milhões), Rondônia (1,8 milhão) e Tocantins (1,6 milhão)

• Questão desatualizada, mas que demonstra que o avaliador não espera que o candidato saiba exatamente o tamanho da população do estado. Espera-se, como podemos concluir das alternativas apresentadas, que o candidato tenha uma noção do tamanho da população, o que o faria escolher pela opção “a”, “Entre 2.5 milhões e 5 milhões”.

  A população atual do Amazonas, segundo estimativa de 2021, é de 4.269.995 habitantes.

  Resposta: A

• Questão desatualizada, mas dentre as alternativas apresentadas a que mais se aproxima é a alternativa: A

  A população atual do Amazonas, segundo estimativa de 2021, é de 4.269.995 habitantes.

  A CONSTANTE REPETIÇÃO LEVA A CONVICÇÃO!

Questão 4028410

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Amazonas

Entre os tipos de relevos a seguir, assinale o que ocupa a maior parte do território do estado do Amazonas.

• A. Planalto
• B. Chapadas
• C. Planície
• D. Depressão

Gabarito: D

Comentários

• Gab.: D

• No relevo da região Norte, predominam as feições de depressão (com altitudes médias inferiores a 300 m), ligadas basicamente a processos erosivos.

• Atenção: Depressão da Amazônia Ocidental (ocupa a maior parte com altitude de 100 a 200), entretanto, na Cidade de Manaus, observe que a maioria é Planalto da Amazônia Oriental (Recoberta de Mata densa).

• No meu ponto de vista esta errada, o relevo que predomina o estado do Amazonas é a planície e não a depressão.

• bom pelo que eu pesquisei o principal relevo do amazonas é a planície.

• ASSUNTO COM GRANDE CHANCE DE SER COBRADO NA PM AM. É BOM NOS ATUALIZARMOS

• Questão com gabarito errado. O correto é Planície.

• O relevo amazonense é caracterizado por depressão na maior parte, faixa de planície perto do Rio Amazonas e planaltos na porção leste.

  fonte:

• Gabarito errado. Planície e não depressão. https://www.google.com/search?client=firefox-b-e&q=relevo+do+estado+do+amazonas

• creio que a banca tenha se baseado pela definição de Jurandyr Ross

• Entendam bem a pergunta. O Texto se refere a maior parte da região amazônica, a maior parte é a região Norte, onde o relevo predominante é a Depressão.

  Se a pergunta for assim: Qual o relevo predominante na Amazônia?

  Aí sim a resposta seria Planície.

• o relevo da Amazônia, Jurandyr Ross o define, de modo geral, com a presença de depressões na sua maior parte, com uma estreita faixa de planície ao longo do Rio Amazonas e planaltos nas porções norte e leste.

• O território amazonense é quase todo recoberto por formações de planície, que raramente alcançam 200 metros de altitude.

  Tá diferente essa resposta da banca...

• o relevo predominante na amazonia é de planices e depressoes . de acordo com jurandy ross temos tres tipos de depressoes. depresão da marginal norte, depressão marginal sul e depresão da amazonia ocidental . planices compreende uma estreita faixa de terras que vai do rio amazonas , solimoes , purus , jurua , javai e madeira

• Segundo Jurandyr Ross, o relevo da floresta Amazônica, de modo geral, tem as seguintes características:

  Conta com a presença de depressões na sua maior parte;

  Há uma estreita faixa de planície ao longo do Rio Amazonas; e

  Tem planaltos nas porções norte e leste.

  Resposta: D

• bomm para revisao

• Eai? depressão ou planície? grande chance de vir uma questão dessa na pmam.

• Colegas de estudo,

  Quando falarem de relevo procurem pelos mapas do Dr. Jurandyr Ross.

  Observem a imagem abaixo e tirem suas próprias conclusões.

  https://chicomarchese.files.wordpress.com/2014/01/b5ebf-mapajurandir.jpeg

  Imprimam e no tempo ocioso fiquem lendo e relendo o mapas que encaixa. Funciona.

• Complicado...

  Sem o gabarito comentado lemos apenas as opiniões de cada pessoa, é interessante mas nada prático.

• Pessoal pelo que eu entendi no Amazonas predomina a depressão... Porém no Rio Amazonas aí predomina planícies....

  Se eu estiver equivocado por favor me corrijam.

• Jurandyr Ross define o relevo do Amazonas, de modo geral, com a presença de depressões na sua maior parte, com uma estreita faixa de planície ao longo do Rio Amazonas e planaltos nas porções norte e leste.

  Dessa forma, o compartimento de relevo que ocupa a maior parte do estado do Amazonas são as depressões.

  Comentário do ESTRATÉGIA CONCURSOS

• Relevo do Amazonas: faixa de planície perto do rio Amazonas; planaltos a leste e depressão em grande parte do território.

• Quando acabar minha assinatura, vou pular pro plano de questões do Estratégia concursos. Talvez lá tenha mais comentários de professores. Aqui, deixa muito a desejar

Questão 4028413

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Manaus - AM
• Ano: 2018
• Provas: IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Indústria brasileira; Industrialização

A Zona Franca de Manaus possui significativa importância socioeconômica, tanto para Manaus e região, como para o Brasil. Entre os subsetores industriais a seguir, assinale o que, nos últimos cinco anos possuiu a maior porcentagem de faturamento, segundo a SUFRAMA.

• A. Madeireiro
• B. Eletroeletrônicos
• C. Brinquedos
• D. Termoplástico

Gabarito: B

Comentários

• Falou em Manaus, já vem a cabeça a Zona franca, a qual fabrica diversos tipos de eletrônicos.

• Algumas considerações sobre a ZFM que já vi em algumas questões:

  > Quase não se utiliza matéria prima regional;

  > Capital estrangeiro predomina na região;

  > Produção voltada para o mercado interno;

  > Neoliberalismo da década de 90 prejudicou muito a indústria na região;