Prova NC-UFPR - 2013 - COPEL

Prova NC-UFPR - 2013 - COPEL - Leiturista

ID

1798999

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O texto a seguir é referência para a questão.

    Pequenas mudanças nos hábitos diários e no uso dos aparelhos eletrodomésticos podem reduzir a sua conta de luz no final do mês. A importância de controlar o consumo está não apenas em economizar dinheiro, mas também em evitar o desperdício. “Daqui a 300 anos, a vida será diferente. Nossos descendentes vão reclamar da nossa geração, que foi a primeira a conhecer o problema das mudanças climáticas e do uso da energia e ainda não deu sinais definitivos de que vai resolver o problema”, afirma Agenor Gomes Pinto Garcia, consultor em eficiência energética e autor do livro Leilão de Eficiência Energética no Brasil. Para esclarecer alguns mitos e verdades enviados pelos leitores, ((O)) Eco conversou com o professor Garcia e também com o especialista em economia de energia da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), professor Gilberto Jannuzzi.

a. É mito ou não que os aparelhos que mantemos plugados na tomada, mesmo quando desligados, continuam gastando energia?
    É verdade! O professor Jannuzzi ressalta que “a melhor opção de economia é desconectar os aparelhos da tomada, pois mesmo os melhores equipamentos, nessa situação, consomem 1 watt/hora. Cada aparelho conectado consome durante o ano todo 8,7 quilowatts. Como pagamos cerca de 40 centavos por quilowatt/hora (preço no Rio de Janeiro), isso representa um gasto próximo de 4 reais/ano por aparelho”.
    Garcia lembra que o apelido desse desperdício é “energia vampira”, e que ela já preocupa os responsáveis pelas políticas energéticas. “Cada um gasta um pouquinho, porém, como hoje em dia há muitos aparelhos, a energia gasta no total acaba sendo significativa”. Uma dica para aparelhos relacionados como, por exemplo, TV, DVD, modem de TV a cabo ou satélite, é ligá-los todos a uma só régua de tomadas. Basta desligar a régua ao fim do dia para economizar.

b. Quando chamar o elevador, faz diferença chamar apenas um deles ou quantos houver no andar? Elevadores, afinal, gastam muita energia?
    Os especialistas garantem que faz diferença no consumo de energia chamar mais de um elevador ao mesmo tempo, e que esse gasto, por estar diluído nas contas de condomínio, passa despercebido.
    Uma boa prática é deixar só um elevador ligado durante a noite ou ter equipamentos que fazem com que só um elevador se desloque a cada chamada. Por seu lado, o usuário deve sempre evitar chamar vários elevadores ao mesmo tempo. Outra boa alternativa é usar as escadas sempre que possível, pois além de poupar energia elétrica, diminui-se o sedentarismo.
(Flávia Morais, 28/07/11. Disponível em:  <http://www.oeco.com.br/reportagens/25211-economia-de-energia-eletrica-mitos-e-verdades>. Acesso em 03 mar. 2013).

Considere as seguintes afirmativas:

1. Os objetivos centrais das informações do excerto são de ordem econômica e ambiental.
2. Aparelhos domésticos são os vilões no consumo de energia elétrica.
3. O texto utiliza-se de argumentos de autoridade.
4. Trata-se de um texto técnico, dirigido a profissionais.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas

Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras

Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

Comentários

Essa UFPR é, realmente, uma piada! Impressionante cosiderarem a opção "3" como umo uma das corretas, haja vista que em nenhum momento o texto define os dois entrevistados como autoridades, mas sim os define de forma bem taxativa como profissionais, até expressando seus "títulos": um professor e um especialista. Em nenhum momento se depreende isso como "autoridades", mas, sim, pessoas etendidas do assunto abordado. Mas, pra variar, UFPR e seus "gafes" nas questões de português - interpretação textual.

Eu fico impressionado como essa banca erra nas questões de português, principalmente em compreensão / interpretação textual, é raro uma única prova que não tenha esse "probeminha", chega até dar impressão de ser proposital. Sinceramente, os candidatos deveriam parar de apenas recorrer a recursos nas questões mal elaboradas pela UFPR (pois ela raramente dá o braço a torcer e assume o "ridículo"), mas também entrarem/representarem com ações judiciais. Assim, custando mais caro pra banca, quem sabe ela escolha melhor seus examinadores ou faça um verdadeiro "crivo" nas questões elaboradas por eles, antes de aplicar as provas.

Afinal, os únicos prejudicados, e de maneira injusta, são os canditados que se esforçaram tanto para poder fazer a prova, pensem nisso!
Gente, pelo amor de qualquer coisa. Argumentos de autoridade referem-se ao fato dos argumento serem trazidos por pessoas que são autoridade no assunto, são profissionais da área que possuem propriedade sobre o conteúdo abordado.
Alternativa D

I- Correta, tal afirmação pode ser visualizada nas seguintes passagens:
''Nossos descendentes vão reclamar da nossa geração, que foi a primeira a conhecer o problema das mudanças climáticas e do uso da energia e ainda não deu sinais definitivos de que vai resolver o problema” e..
''Como pagamos cerca de 40 centavos por quilowatt/hora (preço no Rio de Janeiro), isso representa um gasto próximo de 4 reais/ano por aparelho”.

II- Errada
Trata-se de extrapolação

III- Correta
É um argumento de autoridade, visto que refere-se a um especialista na área que é entrevistado e tem propriedade pra falar do tema.
Para esclarecer alguns mitos e verdades enviados pelos leitores, ((O)) Eco conversou com o professor Garcia e também com o especialista em economia de energia da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), professor Gilberto Jannuzzi.

IV- Errada
Com a leitura do texto, percebe-se uma linguagem de fácil entendimento, a qual a maioria das pessoas conseguem compreender, além disso... O seguinte trecho do primeiro parágrafo, menciona:

''Para esclarecer alguns mitos e verdades enviados pelos leitores''
a banca é chata, mas o @JUNIOR SILVA...
Um é professor e o outro especialista e o cara ainda diz que não são autoridades para falar do assunto. Quem será então a autoridade que ele procura?
argumento de autoridade = opinião de alguém que estudou sobre o assunto, não a do Zé da esquina.
AVANTE PM-PR!!!

ID

1799002

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Com base no texto, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) As aspas usadas no texto cumprem a função de demarcar a voz de alguém diferente do redator.
( ) A estrutura pergunta-resposta é composta a partir de práticas e dúvidas comuns dos usuários de energia elétrica.
( ) A palavra afinal (destacada na formulação da questão b) reforça a ideia de dúvida comum em torno da questão posta.
( ) A maioria das formas verbais do texto reportam à ideia de possibilidade/hipótese.

Assinale alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas

V – V – V – F.

V – F – F – F.

F – F – V – V.

V – V – V – V

F – V – F – F.

Comentários

Gab. "A"
Sobre a IV:

Garantem, faz, estar.

Esses verbos já são suficientes para entender que está reforçando uma ideia de certeza e não e de dúvida.
(V) As aspas usadas no texto cumprem a função de demarcar a voz de alguém diferente do redator. - Certo. vide resposta da "a". Vale ressaltar que ele usa aspas também com o termo criado "energia vampira", que se trata de neologismo.
(V) A estrutura pergunta-resposta é composta a partir de práticas e dúvidas comuns dos usuários de energia elétrica. - Certo, é só reparar que as respostas são destinadas ao público em geral.
(V) A palavra afinal (destacada na formulação da questão b) reforça a ideia de dúvida comum em torno da questão posta. - Certo, afinal de contas, o elevador gasta ou não gasta muita energia?
(F) A maioria das formas verbais do texto reportam à ideia de possibilidade/hipótese. - Errado, a maioria dos verbos estão no indicativo, que indica certeza.
"Os especialistas garantem" - já mataria a questão, pois é um verbo que indica certeza!
A maior parte dos verbos está no modo indicativo.
- Modo Indicativo: indicam certeza.
AVANTE PM-PR!!!
Marquei a 1° como falsa porque nem todas as aspas cumprem essa função, mas tecnicamente está correta sim. :(

ID

1799005

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Considere o enunciado que segue: "Os especialistas garantem (...) que esse gasto, por estar diluído nas contas de condomínio, passa despercebido" (resposta à questão b). Assinale a alternativa em que a mudança de ordem sintática e de pontuação desse enunciado foi feita sem prejuízo gramatical e de sentido.

Alternativas

Os especialistas garantem que esse gasto, passa despercebido por estar diluído nas contas de condomínio.

Os especialistas garantem que esse gasto passa, despercebido nas contas de condomínio, por estar diluído

Os especialistas, garantem, que esse gasto passa despercebido, por estar diluído nas contas de condomínio.

Por estar diluído nas contas de condomínio, os especialistas garantem que esse gasto passa despercebido.

Por estar diluído, nas contas de condomínio, os especialistas garantem que esse gasto, passa despercebido.

Comentários

A alternativa d dá a entender que o motivo do especialista afirmar, é o gasto estar diluido, enquanto acredito que isso seja motivo para o gasto passar despercebido....
Não vejo desse modo, mas é uma boa observação.
Por estar diluído nas contas de condomínio, os especialistas garantem que esse gasto passa despercebido.

Trata-se de uma oração subordinada causal deslocada, portanto necessita ser separa por vírgula.

GABARITO D
faca na caveira!
Qual o motivo da letra "a" está errada?
AVANTE PM-PR!
Pediram a que não alteraria a gramática e o sentido, mas cobraram nas assertivas só a gramática - visto que a questão correta também altera o sentido. UFPR sendo UFPR.

ID

1799023

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Abstinência.com

Sem acesso à rede, viciados em internet se sentem irritados, tristes e mal-humorados

        Checar email, ler notícia, conferir as redes sociais, passar por blogs, descobrir novos tumblrs. Uma rotina virtual agitada não é novidade para a maioria dos usuários de internet mundo afora. Só que nem todos agem com naturalidade quando precisam ficar horas longe de uma conexão. Uma pesquisa realizada pelas universidades de Swansea, no Reino Unido, e Milão, na Itália, mostra que pessoas viciadas em internet podem manifestar sintomas de abstinência quando o acesso à rede é restrito. Exatamente como acontece com dependentes químicos.
    O trabalho envolveu 60 voluntários com idade entre 22 e 28 anos. Eles passaram 15 minutos navegando por seus sites preferidos e, depois, responderam a questionários que avaliavam seu humor e nível de ansiedade. Aqueles classificados em testes psicológicos como dependentes apresentaram irritação, mau humor e sentimentos depressivos. “Em todos os tipos de vício, surgem sensações negativas quando o efeito da substância cessa ou o comportamento é interrompido. Esse é um dos sintomas da abstinência”, explica Phil Reed, professor do departamento de psicologia da Universidade Swansea.
        Embora não seja oficialmente reconhecida como doença, a dependência de internet preocupa os profissionais de saúde. O novo volume do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais da Associação Americana de Psiquiatria, que deve sair ainda este ano e é a principal referência na área, inclui o transtorno em seu apêndice e atenta para o crescimento do problema. “Estudos apontam que 10% dos usuários de internet são dependentes. Só no Brasil, isso corresponde a 8 milhões de pessoas”, estima o psicólogo Cristiano Nabuco, coordenador do Grupo de Dependências Tecnológicas do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas de São Paulo. “Mas, de maneira geral, ainda falta consciência de que o vício é um problema de saúde”, conclui.

Julliane Silveira, Galileu, Ed. 262, maio de 2013

A partir da leitura do texto, considere as afirmações:

1. A enumeração apresentada na primeira frase do texto é retomada por “rotina virtual agitada”.
2. Tendo em vista a palavra “mal-humorados” no título, a expressão “mau humor” (2º parágrafo) está grafada incorretamente.
3. No Brasil, cerca de 8 milhões de pessoas utilizam a internet.
4. O sintoma que aproxima os usuários de internet dependentes dos dependentes químicos é a abstinência.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas

Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.

As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

Comentários

1. A enumeração apresentada na primeira frase do texto é retomada por “rotina virtual agitada”. (Checar email, ler notícia, conferir as redes sociais, passar por blogs, descobrir novos tumblrs) - CORRETO
2. Tendo em vista a palavra “mal-humorados” no título, a expressão “mau humor” (2º parágrafo) está grafada incorretamente. (Está grafada corretamente, mau humor, bom humor) INCORRETO
3. No Brasil, cerca de 8 milhões de pessoas utilizam a internet. (Estudos apontam que 10% dos usuários de internet são dependentes, ou seja 8 milhões de dependentes, não usuários) INCORRETO
4. O sintoma que aproxima os usuários de internet dependentes dos dependentes químicos é a abstinência. (Em todos os tipos de vício, surgem sensações negativas quando o efeito da substância cessa ou o comportamento é interrompido. Esse é um dos sintomas da abstinência) CORRETO

Letra D
a palavra mau-humorado recebe hífen por (mau)funcionar como advérbio,já que humorado é verbo ..já humor de mau humor funciona como substântivo ,não tendo a mesma relação e não recebendo hífen.regra do acordo ortográfico
essa foi dada
essa foi dada
Avante PMPR! #Pertenceremos!
AVANTE PM-PR!!

ID

1799026

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Abstinência.com

Sem acesso à rede, viciados em internet se sentem irritados, tristes e mal-humorados

Julliane Silveira, Galileu, Ed. 262, maio de 2013

Considere as seguintes frases:

1. Eles passaram 15 minutos navegando por seus sites preferidos e, depois, responderam a questionários que avaliavam seu humor e nível de ansiedade. (Cada um deles)
2. Eles responderam a questionários que avaliavam seu nível de ansiedade. (perguntas)
3. Embora não seja oficialmente reconhecida como doença, a dependência de internet preocupa os médicos. (o vício pela internet)
4. Ainda falta consciência de que o vício é um problema de saúde. (indícios)

Em que caso(s) a troca da expressão grifada pela que está entre parênteses acarretaria alguma alteração de concordância?

Alternativas

4 apenas.

2 e 3 apenas.

3 e 4 apenas.

1, 3 e 4 apenas

1, 2 e 3 apenas.

Comentários

Fica no singular o verbo cujo sujeito é formado por pronome indefinido singular + de + pronome ou nome plural (“algum de nós”, “nenhum de nós”, “cada um de vocês”, “qual das cidades”, “algum dentre vocês”, “nenhum dos candidatos”, “cada um dos agricultores”). Portanto, “Nenhuma das peças encontradas é do período holandês”. - See more at: http://www.portuguesnarede.com/2007/10/concordncia-verbal.html#sthash.emACfG5x.dpuf
Boaz Ribeiro, a questão não quer saber quais sentenças estão corretas, ela pergunta "Em que caso(s) a troca da expressão grifada pela que está entre parênteses acarretaria alguma alteração de concordância?".

1. Eles passaram 15 minutos navegando por seus sites preferidos e, depois, responderam a questionários que avaliavam seu humor e nível de ansiedade. (Cada um deles)
--> Cada um deles PASSOU 15 minutos navegando por seus sites preferidos e, depois, RESPONDEU a questionários que avaliavam seu humor e nível de ansiedade.
Portanto, a troca acarretaria alterações de concordância.

2. Eles responderam a questionários que avaliavam seu nível de ansiedade. (perguntas)
--> Eles responderam a perguntas que AVALIAVAM seu nível de ansiedade.
Portanto, a troca NÃO acarretaria alterações de concordância.

3. Embora não seja oficialmente reconhecida como doença, a dependência de internet preocupa os médicos. (o vício pela internet)
--> Embora não seja oficialmente RECONHECIDO como doença, o vício pela internet preocupa os médicos.
Portanto, a troca acarretaria alterações de concordância.

4. Ainda falta consciência de que o vício é um problema de saúde. (indícios)
--> Ainda FALTAM indícios de que o vício é um problema de saúde.
Portanto, a troca acarretaria alterações de concordância.

Por favor, corrijam se houver algum erro.
Boaz Ribeiro, a questão não quer saber quais sentenças estão corretas, ela pergunta "Em que caso(s) a troca da expressão grifada pela que está entre parênteses acarretaria alguma alteração de concordância?".

1. Eles passaram 15 minutos navegando por seus sites preferidos e, depois, responderam a questionários que avaliavam seu humor e nível de ansiedade. (Cada um deles)
--> Cada um deles PASSOU 15 minutos navegando por seus sites preferidos e, depois, RESPONDEU a questionários que avaliavam seu humor e nível de ansiedade.
Portanto, a troca acarretaria alterações de concordância.

2. Eles responderam a questionários que avaliavam seu nível de ansiedade. (perguntas)
--> Eles responderam a perguntas que AVALIAVAM seu nível de ansiedade.
Portanto, a troca NÃO acarretaria alterações de concordância.

3. Embora não seja oficialmente reconhecida como doença, a dependência de internet preocupa os médicos. (o vício pela internet)
--> Embora não seja oficialmente RECONHECIDO como doença, o vício pela internet preocupa os médicos.
Portanto, a troca acarretaria alterações de concordância.

4. Ainda falta consciência de que o vício é um problema de saúde. (indícios)
--> Ainda FALTAM indícios de que o vício é um problema de saúde.
Portanto, a troca acarretaria alterações de concordância.

Por favor, corrijam se houver algum erro.
Boaz Ribeiro, a questão não quer saber quais sentenças estão corretas, ela pergunta "Em que caso(s) a troca da expressão grifada pela que está entre parênteses acarretaria alguma alteração de concordância?".

1. Eles passaram 15 minutos navegando por seus sites preferidos e, depois, responderam a questionários que avaliavam seu humor e nível de ansiedade. (Cada um deles)
--> Cada um deles PASSOU 15 minutos navegando por seus sites preferidos e, depois, RESPONDEU a questionários que avaliavam seu humor e nível de ansiedade.
Portanto, a troca acarretaria alterações de concordância.

2. Eles responderam a questionários que avaliavam seu nível de ansiedade. (perguntas)
--> Eles responderam a perguntas que AVALIAVAM seu nível de ansiedade.
Portanto, a troca NÃO acarretaria alterações de concordância.

3. Embora não seja oficialmente reconhecida como doença, a dependência de internet preocupa os médicos. (o vício pela internet)
--> Embora não seja oficialmente RECONHECIDO como doença, o vício pela internet preocupa os médicos.
Portanto, a troca acarretaria alterações de concordância.

4. Ainda falta consciência de que o vício é um problema de saúde. (indícios)
--> Ainda FALTAM indícios de que o vício é um problema de saúde.
Portanto, a troca acarretaria alterações de concordância.

Por favor, corrijam se houver algum erro.
Boaz Ribeiro, a questão não quer saber quais sentenças estão corretas, ela pergunta "Em que caso(s) a troca da expressão grifada pela que está entre parênteses acarretaria alguma alteração de concordância?".

1. Eles passaram 15 minutos navegando por seus sites preferidos e, depois, responderam a questionários que avaliavam seu humor e nível de ansiedade. (Cada um deles)
--> Cada um deles PASSOU 15 minutos navegando por seus sites preferidos e, depois, RESPONDEU a questionários que avaliavam seu humor e nível de ansiedade.
Portanto, a troca acarretaria alterações de concordância.

2. Eles responderam a questionários que avaliavam seu nível de ansiedade. (perguntas)
--> Eles responderam a perguntas que AVALIAVAM seu nível de ansiedade.
Portanto, a troca NÃO acarretaria alterações de concordância.

3. Embora não seja oficialmente reconhecida como doença, a dependência de internet preocupa os médicos. (o vício pela internet)
--> Embora não seja oficialmente RECONHECIDO como doença, o vício pela internet preocupa os médicos.
Portanto, a troca acarretaria alterações de concordância.

4. Ainda falta consciência de que o vício é um problema de saúde. (indícios)
--> Ainda FALTAM indícios de que o vício é um problema de saúde.
Portanto, a troca acarretaria alterações de concordância.

Por favor, corrijam se houver algum erro.
Realmente, Bruna, Gabarito "D".
Cabe lembrar que a palavra “cada um” designa uma unidade: Cada um dos sujeitos assinou o termo.

O mesmo acontece com o pronome indefinido “nenhum”: Nenhum deles é professor.

BONS ESTUDOS!!!
que banca hein pae...
Caí na pegadinha achando que era alteração de semântica e fui direto na E
Fiquei com dúvida. Não seria Eles responderam AS perguntas?
Eles responderam a questionários que avaliavam seu nível de ansiedade. (perguntas)
--> Eles responderam a perguntas que AVALIAVAM seu nível de ansiedade.
Obviamente que a banca pediu para analisar a concordância/sintaticamente, mas pela semântica da para acertar.
Não vejo o porquê a UFPR largou esse tipo de questão, já que ela explora diversos conteúdos em uma só questão..
ótima questão, acertei mas cai na pegadinha, ou seja, ERREI. kkkkkkkkk

PC-PR 2021
Pronome indefinido singular + pronome ou nome plural = O VERBO FICA NO SINGULAR
- Algum de nós / Algum dentre vocês ... verbo no singular
- Nenhum de nós / Nenhum dos candidatos ... verbo no singular
- Cada um de vocês / Cada um dos agricultores ... verbo no singular
- Qual das cidades ... verbo no singular
Ex. Cada um deles passou 15 minutos navegando por seus sites preferidos e, depois, respondeu a questionários que avaliavam seu humor e nível de ansiedade.
lendo a 1ª e a 2ª já respondia

ID

1799029

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Abstinência.com

Sem acesso à rede, viciados em internet se sentem irritados, tristes e mal-humorados

Julliane Silveira, Galileu, Ed. 262, maio de 2013

“Embora não seja oficialmente reconhecida como doença, a dependência de internet preocupa os profissionais de saúde.”

Que alternativa reescreve a frase acima preservando as mesmas relações de sentido?

Alternativas

Mesmo que a dependência da internet não seja reconhecida como doença, preocupa os profissionais de saúde.

Porque não é oficialmente reconhecida como doença, a dependência da internet preocupa os profissionais de saúde.

A dependência de internet preocupa os profissionais de saúde, pois não foi oficialmente reconhecida como doença.

A dependência de internet preocupa os profissionais de saúde, portanto não foi oficialmente reconhecida como doença.

A fim de não ser oficialmente reconhecida como doença, a dependência de internet preocupa os profissionais de saúde.

Comentários

Gabarito: A

As orações subordinadas adverbiais concessivas indicam concessão às ações do verbo da oração principal, isto é, admitem uma contradição ou um fato inesperado. A ideia de concessão está diretamente ligada ao contraste, à quebra de expectativa.

Principal conjunção subordinativa concessiva: EMBORA

Utiliza-se também a conjunção: conquanto e as locuções ainda que, ainda quando, mesmo que, se bem que, posto que, apesar de que.

Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint42.php
Letra A.

Conjunções concessivas:

-Embora, mesmo que, ainda que, por mais que, por pior que, se bem que, posto que, apesar de, a despeito de, em que pese, conquanto, ao contrário de, não obstante, malgrado.

-Introduzem a ideia secundária/mais fraca.

Ex.: A democracia é a melhor forma de governo, embora não esteja gerando bons resultados no país.

Ex. “Não importa qual seja a resposta: o importante é dar ou inventar uma resposta. Ainda que seja mentira.”

Ex. “Apesar de que teria que trabalhar na sexta-feira, acabei folgando. (é a folga inesperada que o chefe concedeu ao funcionário)
EMBORA= MESMO QUE

CONCESSÃO.

GABARITO= A
Conjunções concessivas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto.
Gabarito A
Conjunção Subordinada Concessiva.

GAB. A
PC-PR 2021

ID

1799032

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Abstinência.com

Sem acesso à rede, viciados em internet se sentem irritados, tristes e mal-humorados

Julliane Silveira, Galileu, Ed. 262, maio de 2013

“Em todos os tipos de vício, surgem sensações negativas quando o efeito da substância cessa ou o comportamento é interrompido. Esse é um dos sintomas da abstinência”, explica Phil Reed, professor do departamento de psicologia da Universidade Swansea.

Assinale a alternativa em que o período acima foi adequadamente convertido em citação indireta, preservando as relações de sentido.

Alternativas

Por ser um dos sintomas da abstinência, Phil Reed, que é professor do departamento de psicologia da Universidade Swansea, explicou por que surgem sensações negativas quando o efeito da substância cessa ou o comportamento é interrompido em todos os tipos de vício.

O professor do departamento de psicologia da Universidade Swansea, Phil Reed, detectou sensações negativas quando, em todos os tipos de vícios, o efeito da substância cessa ou o comportamento é interrompido. “São sintomas de abstinência” – disse o professor.

O professor do departamento de psicologia da Universidade Swansea, Phil Reed, explicou que, em todos os tipos de vícios, surgem sensações negativas quando o efeito da substância cessa ou o comportamento é interrompido. Esse é um dos sintomas da abstinência.

Em todos os tipos de vício, surgem sensações negativas quando o efeito da substância cessa ou o comportamento é interrompido – explicou Phil Reed, professor do departamento de psicologia da Universidade Swansea –, esse é um dos sintomas da abstinência.

Todos os tipos de vícios apresentam sintomas da abstinência. Phil Reed, professor do departamento de psicologia da Universidade Swansea, explicou: “surgem sensações negativas quando o efeito da substância cessa ou o comportamento é interrompido”.

Comentários

Letra C.

Características do discurso indireto

-O narrador utiliza as suas próprias palavras para reproduzir a essência das falas das personagens, atuando como intermediário, reproduzindo também as reações e a personalidade das mesmas.

-A narração é feita na 3.ª pessoa.

-É introduzido por verbos de elocução, ou seja, através de verbos que anunciam o discurso, como: dizer, perguntar, responder, comentar, falar, observar, retrucar, replicar, exclamar, aconselhar, gritar, murmurar, entre outros. Esses verbos de elocução aparecem seguidos das conjunções que ou se, separando a fala do narrador da fala da personagem.

Exemplos de discurso indireto

O desconhecido perguntou que horas eram.

Foi então que ele disse que estava cansado de tanta confusão.

Todos os dias minha mãe me dizia que ficasse atento e não fizesse bagunça nas aulas.

DISCURSO DIRETO: é caracterizado por ser uma transcrição exata da fala das personagens, sem participação do narrador.

− Você pode entrar no ramo, disse-lhe. (2° parágrafo)

Pode = Verbo no Presente do Indicativo.

Você = Funciona como um Pronome Pessoal.

Ex.: Pedro disse: Hoje estou feliz!

Características do discurso direto:

→ Fala de personagens.

→ Utiliza o tempo em que a ação ocorre.

→ Marcas gráficas (“Aspas" -Travessões-).

→ Confere ao texto vivacidade.

→ Pode explorar discursos entonacionais (? / ! / ...).

DISCURSO DIRETO  ---------------------------------->  DISCURSO INDIRETO

a)Ele disse: sou feliz.       Ele disse que era feliz.

a)Presente do Indicativo ------------------------------> Pretérito Imperfeito do Indicativo

b)Ele disse: fui um jovem feliz.                 Ele disse que fora um jovem feliz

b)Pretérito Perfeito do Indicativo ------------------> Pretérito Mais que Perfeito do Indicativo

c)Ele disse: serei aprovado.        Ele disse que seria aprovado.

c)Futuro do Presente do Indicativo --------------> Futuro do Pretérito do Indicativo.

d)Ele disse: talvez haja aula.         Ele disse que talvez houvesse aula.

d)Presente do Subjuntivo ----------------------------> Pretérito Imperfeito do Subjuntivo.

e)Ele disse: faça escolhas corretas.                          Ele disse para fazer escolhas corretas.

e)Imperativo ----------------------------------------------> Infinitivo.
Minha dúvida é: se o verbo "explica" está no presente do indicativo a transposição não teria que conter o verbo no pretérito imperfeito do indicativo?
GAB LETRA C.

Citação direta: Fala do personagem. Ex: João disse: - Estou cansado.
Quem disse? (João, personagem) presença de verbo elocução

Citação Indireta: João disse que estava cansado. Quem disse? O narrador.
Conjunção integrante substituindo o verbo elocução.

Citação indireta livre: João, atordoado, disse que estava cansado. Quem disse? (narrador x personagem)
qual o erro da letra A? unica que fiquei em duvida.. please

ID

1799035

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Abstinência.com

Sem acesso à rede, viciados em internet se sentem irritados, tristes e mal-humorados

Julliane Silveira, Galileu, Ed. 262, maio de 2013

“Uma pesquisa realizada pelas universidades de Swansea, no Reino Unido, e Milão, na Itália, mostra que pessoas viciadas em internet podem manifestar sintomas de abstinência quando o acesso à rede é restrito. Exatamente como acontece com dependentes químicos.”

Assinale a alternativa em que as alterações na pontuação resultaram em mudança no sentido do texto.

Alternativas

Uma pesquisa realizada pelas universidades de Swansea (no Reino Unido) e Milão (na Itália) mostra que pessoas viciadas em internet podem manifestar sintomas de abstinência quando o acesso à rede é restrito. Exatamente como acontece com dependentes químicos.

Uma pesquisa, realizada pelas universidades de Swansea, no Reino Unido, e Milão, na Itália, mostra que pessoas viciadas em internet podem manifestar sintomas de abstinência quando o acesso à rede é restrito, exatamente como acontece com dependentes químicos

Uma pesquisa realizada pelas universidades de Swansea – no Reino Unido – e Milão – na Itália – mostra que pessoas viciadas em internet podem manifestar sintomas de abstinência quando o acesso à rede é restrito. Exatamente como acontece com dependentes químicos.

Uma pesquisa, realizada pelas universidades de Swansea (no Reino Unido) e Milão (na Itália), mostra que pessoas viciadas em internet podem manifestar sintomas de abstinência quando o acesso à rede é restrito; exatamente como acontece com dependentes químicos.

Uma pesquisa realizada pelas universidades de Swansea, no Reino Unido e Milão. Na Itália, mostra que pessoas viciadas em internet podem manifestar sintomas de abstinência quando o acesso à rede é restrito. Exatamente como acontece com dependentes químicos.

Comentários

Observem:

“Uma pesquisa realizada pelas universidades de Swansea, no Reino Unido, e Milão, na Itália, mostra que pessoas viciadas em internet podem manifestar sintomas de abstinência quando o acesso à rede é restrito. Exatamente como acontece com dependentes químicos.”

O sentindo está restritivo, apenas essa pesquisa que foi realizada pelas universidades de Swansea.

Agora:

Letra (B) "Uma pesquisa, realizada pelas universidades de Swansea, no Reino Unido, e Milão, na Itália, mostra que pessoas viciadas em internet podem manifestar sintomas de abstinência quando o acesso à rede é restrito, exatamente como acontece com dependentes químicos"

Com as virgulas, o sentido generaliza - pode ser qualquer pesquisa.

Então há sim a mudança de sentido.

Agora a banca considerou apenas a letra "E"

Mas na letra "E" o que ocorre é a perda do sentido da oração e não só a mudança.

Questão passivel de anulação.
Questão totalmente mal elabora e errada na minha opinião.
Saudades questões de Revisor de Texto do STM, só quem viveu sabe rsrs
Q questão horrível
Uma pesquisa realizada pelas universidades de Swansea, no Reino Unido e Milão. Na Itália, mostra que pessoas viciadas em internet podem manifestar sintomas de abstinência quando o acesso à rede é restrito. Exatamente como acontece com dependentes químicos.

NA ITÁLIA= restringe o acontecimento apenas naquele local.

GABARITO= E
Letra B de qualquer forma não poderia ser considerada correta @Carlos alexandre, pois, a vírgula jamais poderá ser empregada entre o sujeito da oração e o verbo.
Questão show de bola, galera vamos resolver mais questão, isso vai gerar bagagem e conhecimento sobre banca, não è difícil, tem que estudar!
excelente!
*****Assinale a alternativa em que as alterações na pontuação resultaram em mudança no sentido do texto.****
Uma pesquisa realizada pelas universidades de Swansea, no Reino Unido e Milão. Na Itália....???mostra que pessoas viciadas em internet podem manifestar sintomas de abstinência quando o acesso à rede é restrito. Exatamente como acontece com dependentes químicos.
perde-se a coerência
AVANTE PM-PR!

ID

1799038

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

A área de uma sala em forma de retângulo é de exatos 9,1 m2 . Nessas condições, se a medida de um dos lados da sala é de 325 cm, a medida do outro lado é:

Alternativas

1,40 m.

1400 cm.

2800 cm.

2,80 m

210 cm.

Comentários

Gabarito letra D.

Fórmula retângulo: S=a.b

325cm = 3.25m

9.1= a. 3.25

9.1/3.25 = a

a = 2.8
A= 9,1 m²
Convertendo em cm...
910cm

910 = 325.x
325x=910
x= 910/325
x= 2,8
3,25*2,80=9,1

GAB.D
A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente ao cálculo da área do retângulo e ao sistema de medidas.

A fórmula, para se calcular a área do retângulo, é a seguinte:

A = b * h.

Vale salientar o seguinte:

- A representa a área do retângulo;

- b representa a base do retângulo;

- h representa a altura do retângulo.

Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

1) A área de uma sala em forma de retângulo é de exatos 9,1 m².

2) Sabe-se que a medida de um dos lados da sala é de 325 cm.

Nesse sentido, frisa-se que a questão deseja saber qual é a medida do outro lado.

Resolvendo a questão

* Para fins didáticos, irei considerar que a medida de 325 centímetros (cm) corresponde à altura do retângulo. Assim, deverá ser calculada a base (b) deste.

Inicialmente, deve ser convertido o valor de 325 centímetros (cm) para metros (m), de modo a se unificar o sistema de medidas. Para se fazer isso, deve ser dividido o valor em centímetros (cm) por "100", resultando o seguinte:

-> 325 cm = 325/100 = 3,25 m.

Nesse sentido, deve ser aplicada a fórmula da área do retângulo, para se descobrir o valor referente à base (b) do retângulo em tela, resultando o seguinte:

A = b * h, sendo que A = 9,1 m² e h = 3,25 m

9,1 = b * 3,25

3,25b = 9,1

b = 9,1/3,25

b = 2,8 m.

Logo, a medida do outro lado é igual a 2,8 m.

Gabarito: letra "d".

ID

1799041

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

O perímetro da base de um cone mede P unidades de comprimento. Já a altura do cone é de H unidades. Aumentando-se em 20% o perímetro da base, a expressão que fornece o volume V do cone em função do volume anterior V' é:

Alternativas

V = (1,44).V'.

V = (1/3).V'

V = (1,20).V'.

V = (π).V'.

V = (1,2.H).V'.

Comentários

Perímetro cone = perímetro do círculo = 2 π r

Suponhamos que Perímetro = 10 e vamos achar o raio do primeiro cone.

10 = 2 π r

r = 5 / π

Com o raio, achamos o volume do primeiro cone.

V cone = πr² . h / 3

V = π . 5/π . h / 3

V = 25 h / 3π

Agora vamos trabalhar com o segundo cone, que tem o perímetro aumentado em 20%. Se o perímetro do primeiro cone era 10, o perímetro do segundo cone é 12.

12 = 2 π r

r = 6 / π

Sabendo o raio, calculamos o volume.

V cone = πr² . h / 3

V = π . 6/π . h / 3

V = 12h / π

Última etapa: Volume do segundo cone / Volume do primeiro cone

12h / π / 25 h / 3π

12h / π . 3π / 25h

36/25 = 1,44

O volume do segundo cone é 1,44 x o volume do primeiro cone. Gabarito letra A.
Fiquei meio perdido no raciocínio do colega com alguns cálculos. Mas resolvi dar mais valores para resolver a questão:
Vamos supor uma circunferência de raio r=10.

Volume do Cone = Área da Base x Altura / 3.
Área da Circunferência = π.r²

Logo, considerando r=10:
V' = π.10² / 3
V' = 3,14 . 100 / 3
V' = 104,66 unidades²

O perímetro é dado por P = 2.π.r
Logo o perímetro do primeiro cone é 2 . 3,14 . 10 = 62,8 unidades.

Aplicando um aumento de 20% no perímetro, temos:
62,8 . 1,2 = 75,36 unidades.

Aplicando a formula para se obter o novo raio r'', temos:
75,36 = 2.π.r''
75,36 = 6,28 . r''
r'' = 75,36 / 6,28
r'' = 12.

(Esse cálculo era dispensável, visto que o Perímetro é obtido através de uma multiplicação de 3 elementos, da qual 2 deles são constantes, logo o aumento de 20% só poderia ser sobre o Raio)

Com o novo raio r=12 podemos calcular o volume V.
V = π.r² / 3
V = 3,14 . 12² / 3
V = 3,14 . 144 / 3
V = 3,14 . 48
V = 150,72

Agora basta dividir V / V' para saber o fator de aumento:
150,72 / 104,66 = 1,44.

Alternativa A.
VOLUME ANTERIOR 100= 100%
APÓS 20% = 100% X 20%= 120%
APÓS 20% = 120% X 20% = 144%

RESUMO CALCULO DE VOLUME.

ID

1799044

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Ao pagar a conta de uma compra feita com cartão de crédito no exterior, um consumidor verificou que o produto que custava U$ 3,50 era debitado por R$ 7,71. Esse valor decorre de uma taxa de câmbio mais o imposto de 5% que incide sobre o valor em reais do produto. Sabe-se que no valor final pago despreza-se, sem arredondar, os números depois dos centavos. Na mesma conta, outro produto comprado por U$ 15,00 era debitado por R$ 33,07. A taxa de câmbio aplicada pela prestadora do cartão de crédito é de:

Alternativas

R$ 2,10 para cada dólar

R$ 2,15 para cada dólar.

R$ 2,20 para cada dólar.

R$ 2,25 para cada dólar.

R$ 2,30 para cada dólar.

Comentários

Fui por eliminação:

Acredito que seja mais rápido na hora da prova

Fiz 15 dólares vezes 2,10 =31,50

Então 31,50 vezes 5%= 1,57

Somei 31,50+1,57= 33,07
A mesma relação ocorre no primeiro câmbio.

1) U$ 3,5 . 2,1 = 7,35

2) 7,35 . 5/100 (os tais 5%) = 0,3675

3) 7,35 + 0,36 = R$ 7,71
quando você paga 5% de impostos sobre o valor do produto , significa que você está pagando 105% :

33,07 = 105%

x = 100%

x =31,50

ou seja , o valor pago foi 31,50, paga achar a cotação do real basta:

15x = 31,50

x =31,50/15

x = 2,10
GAB A
Produto= U$: 3,50

Debitado em reais por= R$: 7,71
Taxa + imposto = 5%

Produto (b) = U$: 15,00
Debitado em reais por= R$: 33,07
Taxa + imposto = 5%

33,07*5% = 1,65
33,07-1,65 = 31,42

31,42/15 = R$: 2,09 por dólar.

ID

1799047

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Uma das raízes de uma equação do segundo grau é 3. A outra raiz tem um valor inteiro diferente de 3 e também é positiva. Essa equação é:

Alternativas

x² + 2x - 15 = 0.

x²- 3x + 12 = 0.

x² - 8x + 15 = 0.

x² - 5x + 9 = 0.

x² + 2x - 12 = 0.

Comentários

Única maneira que achei foi testando as alternativas, mas logo de cara já eliminamos a "a" e "e" , pois por soma e produto uma raiz deveria ser negativa.

Resposta "c".

3 + 5 = 8 e 3 * 5 = 15
Testando as alternativas....

c) x^2 - 8x + 15 = 0

a = 1 b = -8 c = 15

S = -b/a = - (-8)/1 = 8/1 = 8 》3 + 5 = 8

P = c/a = 15/1 = 15 》 3 . 5 = 15

Então x'= 3 e x''= 5
x² - (x1+x2).x + (x1.x2)=0 onde x1+x2=b e x1.x2=c
Para ficar mais próximo do resultado, sendo a fórmula de x = - b +ou- √¯∆ / 2 . a, o valor de "b" na expressão deveria ser negativo, para que -(-b) virasse +b, e assim a chance de se ter um resultado (numerador) positivo aumentaria, ex.: -(-8) +ou- √¯∆ / 2 . 1 = 8 +ou- √¯∆ / 2.

Achando depois o valor de ∆ (que é ∆ = b² -4 . a . c), é só calcular e inserir na fórmula anterior para atender ao requisito do enunciado da questão: número 3 e outro número inteiro positivo diferente, no caso, o 5.
Soma e produto é o caminho mais rápido
Por soma e produto, devemos encontrar dois valores que multiplicados resultem em C e somados resultem em B com o sinal trocado. A questão diz que X'=3 e que X''= valor diferente de 3, mas positivo e inteiro.

- A e E podemos excluir de imediato, porque nas condições do enunciado não encontraríamos -15 e -12.
-B: X' * X''= 12. Poderia ser 3*4. Mas B com sinal invertido é 3. Logo, não há como chegar nesse valor com a soma.
-D: X' * X''= 9. A única solução seria 3*3, mas questão diz que o X'' é diferente de X'.
-C X' * X''=15. Pode ser 3*5. Invertendo o sinal de B, temos +8. 3+5 = 8. Logo, X''=5.

aos que tem dificuldade (assim como eu) de entender exatas com os números e sinais simplesmente vomitados. Acredito que fica melhor lendo o passo a passo. Abç!
1) testa a raiz 3 nas equações
2) elimina B, D e E.
3) Tira a fórmula nas alternativas que restaram, começando pela letra C (geralmente a A é pegadinha).
GAB C

SOMA E PRODUTO

C - 3 . 5 =15

3+5 =+8

SINAL TROCADO =

B= -8

RAÍZES = 5, 3
teta
GAB C
Uma das raízes de uma equação do segundo grau é 3. A outra raiz tem um valor inteiro diferente de 3 e também é positiva. Essa equação é:
- O enunciado já está falando que uma das raízes é 3
- O valor diferente é 5, descobrir por testes
---------------------
VAI TER QUE TESTAR AS ALTERNATIVAS
C)x2 - 8x + 15 = 0.
Você vai achar dois números que a sua soma de 8 (na equação o sinal vai aparecer trocado) e a sua multiplicação 15
-------------------
3+5= 8 (sinal trocado= -8)
3 x 5= 15
https://www.youtube.com/watch?v=HJbvUyFUi8U&list=RDCMUCw1x5GDOQsQ9yVrpTrKYxHg&start_radio=1&t=289

Resolução da questão dentre o vídeo
PC-PR 2021

ID

1799050

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Sobre os números A = 1 ⁄ 3; B = √ 2; C = - (1 ⁄ 2) ; D = 1 ⁄ 5; E = π, considere as seguintes afirmativas:

1. A > D.
2. B < E.
3. C = -2A.
4. (A+D) > E/2

Assinale a alternativa correta.

Alternativas

Somente a afirmativa 1 é verdadeira.

Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.

Somente a afirmativa 4 é verdadeira.

Comentários

- Pessoal, pq a afirmativa 2 está certa se eu não sei o valor de "n"??
1. A > D = 1/3 > 1 = errado, pois 1/3 não é maior que 1....Não entendi o gabarito....alguém???

Daniel Fagundes, a "E" não é "n" e sim "pi" . O valor de pi corresponde a 3,1416, ou seja, raiz de 2 é menor que pi. Então a proposição 2. B<E está correta!
Camila, a D é 1/5

e, de fato, 1/3 é maior que 1/5.

Obrigada por dizer que o E é "pi", também havia entendido como 'n'.
Obrigada Alana Vargas!!! Neste dia estudei pelo smartphone e a D aparecia somente o número 1, pois chequei várias vezes...Já notei que faz diferença, pq pelo PC parece realmente "n" ao invés de "pi".
Assim derruba o coleguinha aqui. Como a maioria, eu também fui achando que se tratava da letra n e não de Pi = 3,14
1. A > D. 1/3 > 1/5, ou seja, 0.33 > 0.2 OK respondendo o 1º ITEM ficaria em dúvida entre duas alternativas (A e B)

2. B < E. √ 2 < 3,14 OK encontrando a resposta do 2º ITEM já teria como saber qual era alternativa correta.

3. C = -2A. -(1/2) = - 2(1/3), ou seja, -0.33 = -1,67 ERRADA

4. (A+D) > E/2 (1/3+1/5) > 3.14/2 , ou seja, 0.53 > 1,57 ERRADA
GAB B
Também errei porque achei que era n...puxa! só fiquei entre A e B e ainda errei por isso...q droga!
Resolvi assim:
Primeiro passei tudo para número decimal:

A = 1/3 = 0,33
B = √ 2 = 1,41
C = -(1/2) = -0,5
D = 1/5 = 0,20
E = π = 3,14 (pode arredondar para 3 que não vai mudar em nada no final)

Agora é só comparar:
1. A > D. = 0,33 > 0,20 - VERDADEIRO
2. B < E. = 1,41 < 3,14 - VERDADEIRO
3. C = -2A. = -0,5 = -(2*0,33) = -0,5 = -0,66 - FALSO
4. (A+D) > E/2 = (0,33 + 0,20) > 3,14/2 = 0,53 > 1,57 - FALSO

ID

1799053

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Sobre os números A = 1/3; B = 1/2; C = -(1/2); D = 1/5; E = -(1/3), considere as seguintes afirmativas:
1. O mmc dos denominadores de A, B e C é 12.
2. O mmc dos denominadores de D e E é 15.
3. A + B = -(C + E).
4. A + B = 2 D.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas

Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.

Comentários

A) Falsa. Pq fazendo o MMC de seus denominadores (3,2,2) = 6

B) Verdadeira. D.1/5 e E.1/3, fazendo o MMC dos denominadores (5,3)= 15

C) Verdadeira. A+B (1/3 + 1/2) = 5/6 que é igual a C: -1/2 + E: -1/3 = 5/6

D) Falsa. A+B= 5/6 2D= -1/5 X -1/5= 1/25

Resposta B. Somente 2 e 3 são vdd.
Raiz quadrada de 2: 1,4

Raiz quadrada de 3: 1,7

Raiz quadrada de 5: 2,2
Questões assim na prova perde muito tempo
Apenas retificando o comentário do Augusto:

2*D = 2*1/5 = 2/5 (e não 1/25)

ID

1799056

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Ao se dividir o número 124 em partes diretamente proporcionais a 7, 11 e k, obtêm-se, respectivamente, 28, 44 e 52. Nessas condições, o valor de k é:

Alternativas

12.

13.

14.

15.

16.

Comentários

Digamos que a constante de proporcionalidade é igual a "c".

7.c = 28

c = 28/7

c = 4

Sendo assim, c . k = 52

4.k = 52

k = 52/4

k = 13

Por conseguinte, temos uma relação que satisfaz o enunciado.

124 = 7.4 + 11.4 + 13.4

124 = 28 + 44 + 52
7x --> 28

11x --> 44

K.x --> 52

7x=28

x=4

K.4=52

K=13
Se são diretamente proporcionais, basta fazer então 7/28 = k/52 e multiplicar cruzado.

28k=364

k=364/28

k= 13.
É só fatorar:
28, 44, 52 / 2
14, 22, 26 / 2
7, 11, 13

Resposta: 13
Pega o 44 e divide por 11 = 4
Depois pega o 52 e divide por 4 = 13
PC-PR 2021

ID

1799059

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Um texto foi digitado exatamente em 6 páginas de 50 linhas cada, com um total de 90 caracteres em cada linha. Para torná-lo mais legível, experimentou-se diminuir o número de linhas a cada página para 30 e o número de caracteres por linha para 60. Nessas condições, o número de páginas passa a ser:

Alternativas

17.

16.

15.

14.

13.

Comentários

Resolução:

6 páginas * 50 linhas* 90 caracteres =27000 caracteres.

Diminuiu para 30 linhas *60 caracteres= 1800

Agora é só dividir 27000/1800 =15 páginas...

Valeu,Falou!!
Use a regra de três composta
6 páginas --------- 50 linhas --------- 90 caracteres
x ----------------30 linhas --------- 60 caracteres

x =6 x 50 x 90
30 x 60

x = 27000
1800

x = 15 páginas serão necessárias.
Você precisa quantos caracteres tem no total.

90x50= 4500 x 6 = 27.000 caracteres

60x30= 1800

Agora tem que fazer letra por letra até chegar no resultado de 27000.

Vamos chutar a letra C, 1800x15= 27.000, é a nossa resposta.
fiz por regra de três composta. 6......50.....90 x......30......60 27000=1800× x=27000/1800 x15
São equações diretamente proporcionais:

6x50x90/x-30-60

x = 27000/1800

x = 15
Regra de três composta: quanto mais páginas, menos linhas por página, e menos caracteres por linha.
1p - 1800
x - 2700

x= 15

ID

1799065

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Em determinado colégio, as aulas têm a duração de 45 minutos. São dadas 6 aulas a cada período, com um intervalo de 15 minutos após a terceira aula. Se as aulas começam às sete da manhã, então o período de aulas matinal termina às:

Alternativas

11 h.

11 h 15 min.

11 h 30 min.

11 h 45 min.

12 h.

Comentários

Lembrei do meu tempo de colégio!!!
E DAÍ??
Então, eu sei que isso parece bobo, mas assim não corro o risco de errar a questão!

1ª aula - 7:00 às 7:45

2ª aula - 7:45 às 8:30

3ª aula - 8:30 às 9:15

Intervalo - 9:15 às 9:30

4ª aula - 9:30 às 10:15

5ª aula - 10:15 às 11:00

6ª aula - 11:00 às 11:45

Gabarito: D
45x6+15=285
A cada 3 aulas de 45 min = 15 min de intervalo

então: 45 min x 3 aulas = 135 min = 2h 15 min

7:00 + 2:15 das 3 primeiras aulas = 9:15
9:15 + 15 min de intervalo = 9:30
9:30 + 2:15 das 3 ultimas aulas = 11:45

Gab: D
2 aulas 1:30
3 aulas 2:15

6 aulas 4:30

+15 minutos do recreio 4:45

7 + 4:45 = 11:45
só eu que ao invés de somar diminuiu os 15 minutos do intervalo ?
priguica

ID

1799068

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

“Programa ou parte de um programa de computador, normalmente malicioso, que se propaga infectando, isto é, inserindo cópias de si mesmo e se tornando parte de outros programas e arquivos de um computador”. Esse conceito refere-se a:

Alternativas

cavalo de troia.

malware.

spam.

spyware.

vírus.

Comentários

Gabarito E:

Vírus é um programa ou parte de um programa de computador, normalmente malicioso, que se propaga inserindo cópias de si mesmo e se tornando parte de outros programas e arquivos.

Para que possa se tornar ativo e dar continuidade ao processo de infecção, o vírus depende da execução do programa ou arquivo hospedeiro, ou seja, para que o seu computador seja infectado é preciso que um programa já infectado seja executado.

O principal meio de propagação de vírus costumava ser os disquetes. Com o tempo, porém, estas mídias caíram em desuso e começaram a surgir novas maneiras, como o envio de e-mail. Atualmente, as mídias removíveis tornaram-se novamente o principal meio de propagação, não mais por disquetes, mas, principalmente, pelo uso de pen-drives.

Há diferentes tipos de vírus. Alguns procuram permanecer ocultos, infectando arquivos do disco e executando uma série de atividades sem o conhecimento do usuário. Há outros que permanecem inativos durante certos períodos, entrando em atividade apenas em datas específica
Até acertei a questão, mas o enunciado pode estar equivocado ao dizer que vírus é normalmente malicioso. Ao meu ver um vírus sempre será malicioso!
O "malware", termo do inglês "malicious software" (software nocivo ou software malicioso), é um software destinado a infiltrar-se em um sistema de computador alheio de forma ilícita, com o intuito de causar alguns danos, alterações ou roubo de informações (confidenciais ou não).
Resposta: E (vírus)

a) Cavalo de Tróia - Trojan ou Cavalo de Tróia é um programa que se esconde dentro de outro, legítimo, com o objetivo de abrir uma porta para que o hacker mal intencionado tenha acesso ao computador infectado.

b) Malware - programa do mal, software malicioso. Podem ser: Vírus (infecta o arquivo).

Worm (ou Vermes) – não precisam infectar arquivos. Eles instalam um sistema completo para o seu funcionamento. Geralmente é um arquivo executável (.exe).

c) Spam - mensagem eletrônica recebida mas não solicitada pelo usuário.

d) Spyware - são softwares espiões, que se forem instalados no sistema do usuário, realizam o monitoramento de suas atividades e enviam as informações coletadas para terceiros, por meio da internet.
Acrescento o comentário:

Worm.

Diferentemente do vírus, este malware não se propaga por meio da inclusão de cópias de si mesmo em outros programas ou arquivos, mas sim pela execução direta de suas cópias ou pela exploração automática de vulnerabilidades existentes em programas instalados em computadores.

Virus

É comum pessoas chamarem de vírus todo e qualquer programa com fins maliciosos, mas o termo malware é a denominação mais adequada. Vírus é um programa ou parte de um programa, normalmente malicioso, que se propaga inserindo cópias de si mesmo e se tornando parte de outros programas e arquivos.

Para que possa se tornar ativo e dar continuidade ao processo de infecção, o vírus depende da execução do programa ou arquivo hospedeiro, ou seja, para que o computador ou o dispositivo seja infectado é preciso que um programa, já infectado, seja nele executado.

Os meios de propagação de vírus mais comuns são os e-mails e as mídias removíveis, principalmente os pen-drives. Mas também existem vírus de macro, que tentam infectar arquivos do Microsoft Office, por exemplo, vírus escritos em linguagem de script, dentre outros.

Alguns vírus procuram permanecer ocultos, infectando arquivos do disco e executando uma série de atividades sem o conhecimento do usuário. Há outros que permanecem inativos durante certos períodos, entrando em atividade apenas em datas específicas.

Obs.: Atualmente os vírus conseguem infectar telefones celulares, e tablets. O primeiro vírus de celular conhecido surgiu em 2004. Esses vírus de celular se espalham através do acesso do celular à internet, anexos MMS, SMS e bluetooth.
GABARITO E

Vírus:
- destrói, modifica, danifica arquivos
- multiplica no computador
- o vírus necessita de um programa hospedeiro
- o fato de estar inserido em arquivos não é problema, o problema é executar os arquivos com vírus.

Worm - NÃO É IGUAL AO VÍRUS
- é um malware que se auto multiplica. Não precisa de um programa hospedeiro.
- não destroi arquivo
- não precisa de um hospedeiro
- se auto multiplica

bons estudos
GABARITO E

Vírus:
- destrói, modifica, danifica arquivos
- multiplica no computador
- o vírus necessita de um programa hospedeiro
- o fato de estar inserido em arquivos não é problema, o problema é executar os arquivos com vírus.

Worm - NÃO É IGUAL AO VÍRUS
- é um malware que se auto multiplica. Não precisa de um programa hospedeiro.
- não destroi arquivo
- não precisa de um hospedeiro
- se auto multiplica

bons estudos
“Programa ou parte de um programa de computador, normalmente malicioso, que se propaga infectando, isto é, inserindo cópias de si mesmo e se tornando parte de outros programas e arquivos de um computador”. Esse conceito refere-se a:

E) Vírus.

Existe vírus que não é malicioso? Eu não sei, se alguém souber....

ID

1799071

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Cartão SD (Secury Digital Card) é:

Alternativas

um dispositivo para acesso a ambientes restritos.

um cartão para certificação digital.

um leitor portátil de digitais.

uma BIOS.

uma memória secundária.

Comentários

Gabarito E) Memórias Auxiliares (Memória Secundária)
Um computador também é composto de um conjunto de equipamentos que permitem o armazenamento de informações permanentemente. Esse grupo de dispositivos (alguns com memória magnética, outros com armazenamento óptico e alguns com memória flash) é conhecido, normalmente, como memória secundária ou memória auxiliar.
Nas memórias auxiliares, as informações (programas ou dados do usuário) são armazenadas na forma de blocos de dados chamados arquivos. Os arquivos são identificados por nomes específicos e são listados em compartimentos chamados diretórios (pastas).
Gabarito letra E

MEMÓRIA PRINCIPAL = memória temporária (volátil). Os dados são apagados sempre que deixa de ser energizada.

EX: memória RAM

MEMÓRIA SECUNDÁRIA = memória permanente (não volátil). Os dados permanecem gravados até serem apagados, em regra, por ação voluntária.

Ex: HD e Pendrive

MEMÓRIA CACHE = é uma memória de auxílio ao processamento. Sua velocidade está abaixo do processador e acima da memóra principal. Hoje existem em 3 níveis (LEVELS): L1, L2 e L3. Por ser mais rápida, consequentemente é mais cara, sendo encontrada em pequenas quantidades.
Cartão SD (Secury Digital Card) é:

Resposta: E (memória secundária)

Trata-se de cartão de memória ou cartão de memória flash, que nada mais é do que dispositivo de armazenamento de dados usados em câmeras fotográficas digitais, em celulares, MP3 players, entre outros equipamentos tecnológicos. Podem ser regravados várias vezes, não necessitam de eletricidade para manter os dados armazenados, são portáteis e suportam condições de uso e armazenamento mais rigorosos que outros dispositivos baseados em peças móveis. É uma memória de armazenamento secundária, que serve para guardar dados permanentemente, só perdendo informações se forem formatadas. Esse tipo de memória é mais lenta do que a memória principal, mas pode ter capacidade muito superior.
Gab. E
Memórias primárias: Sua principal função é conter as informações necessárias para o processador num determinado momento, sem elas o computador não pode funcionar. Exemplos: a memória RAM (volátil), memória ROM (não volátil), memórias cachê.

Memórias secundárias: Sua informação precisa ser carregada na memória primária antes de passar pelo processador. O computador não precisa estritamente dela para funcionar. Elas geralmente são não-voláteis, permitindo assim guardar os dados permanentemente. Como por exemplo, os discos rígidos, CDs, DVDs, cartão SD.
É uma memória de armazenamento secundária o cartão SD
Muito fácil.
Exemplo de memória de massa ou secundária (não volátil)
gabarito E

memória não volátil
Não confundir Cartão SD com o SSD

SD = cartões de memória

SSD = (Solid State Drive) é um dos modos de dar um upgrade no computador. Substituto e concorrente do HD (disco rígido) tradicional, a peça traz uma série de melhorias, principalmente de velocidade
Piazada não confundam:

o SD = cartão de memória, não volátil, memória secundária, função de armazenar informações e comum em câmeras fotográficas.

com SSD (solid state drive) = o ssd não tem partes móveis diferente dos HDs e CDs que são óticos e magnéticos. São evolução do HD e deixam o pc mais rápido.
que caia questão assim na pm pr
GABARITO [E]
TIPOS DE MEMÓRIA:
a)   Primária: Registradores, Cache e Memória Principal (RAM);
b)  Secundária: Discos Rígidos, HD (SEM intervenção humana);
c)   Terciária: CD, DVD, BRD (COM intervenção humana).
Lembre-se do que te fez começar e não desista até conseguir.

ID

1799074

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Selecione a alternativa que apresenta teclas de atalho utilizadas no Windows 7 para alternar entre os itens abertos.

Alternativas

Alt+F4

Alt+Tab

Alt+Esc

Ctrl+Shift+T

Ctrl+Esc

Comentários

GABARITO ITEM B
Gabarito letra B

a) Alt+F4 = fecha um aplicativo. Se estiver na área de trabalho, chama a janela de desligamento do computador.

b) Alt+Tab = alterna entre os aplicativos abertos no sentido da esquerda para a direita, para o sentido oposto é Alt+Shift+Tab.

c) Alt+Esc = alterna entre os aplicativos abertos na barra de tarefas.

d) Ctrl+Shift+T = só funciona nos navegadores de internet, abre a ultima guia/aba fechada. Se for Ctrl+T abre uma nova guia/aba em branco.

e) Ctrl+Esc = Chama o menu iniciar.
Alt + ESC também alterna entre itens abertos, seguindo a ordem da barra de tarefas.

Do jeito que está escrita, essa questão poderia ter duas resposas aceitáveis: "Alt + tab" e "Alt + esc".
Alt + TAB = Alterna entre janelas
Winkey + TAB = Alterna entre àreas de trabalho
Muito útil
AVANTE PM-PR!!!

ID

1799077

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

No Windows Vista, gadgets são:

Alternativas

miniprogramas que oferecem informações rápidas e acesso fácil a ferramentas usadas com frequência.

atalhos localizados na área de trabalho para aplicativos e documentos.

arquivos que contêm informações de configuração de um usuário específico.

barras laterais verticais abertas ao lado da área de trabalho.

temas utilizados como pano de fundo na área de trabalho.

Comentários

Gadgets são mini-programas que oferecem informações rápidas e acesso fácil a ferramentas usadas com frequência. Estes gadgets estavam disponíveis no Windows 7 e Windows Vista, porém, com o lançamento do Windows 8, a Microsoft removeu completamente o suporte a gadgets do seu novo sistema operacional.

Fonte: http://www.softdownload.com.br/adicione-gadgets-windows-8-8gadgetpack.html
Gab: A

São miniprogramas que oferecem informações rápidas e acesso fácil a ferramentas usadas com frequência.
Os gadgets são mini-aplicativos que mostram informações relacionadas ao computador.

ID

1799080

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Sobre extensões de nomes de arquivos no MS Office 2010, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.

1. Pasta de trabalho do Excel.
2. Apresentação de slides.
3. Modelo do PowerPoint.
4. Documento do Word.
5. Modelo do Word.

( ) docx
( ) xlsx
( ) ppsx
( ) potx
( ) dotx

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.

Alternativas

1 – 5 – 4 – 2 – 3.

1 – 4 – 3 – 5 – 2.

1 – 2 – 3 – 5 – 4.

4 – 3 – 2 – 1 – 5.

4 – 1 – 2 – 3 – 5.

Comentários

(4) docx = 4. Documento do Word.
(1) xlsx = 1. Pasta de trabalho do Excel.
(2) ppsx = 2. Apresentação de slides.
(3) potx = 3. Modelo do PowerPoint.
(5) dotx = 5. Modelo do Word.

Resposta: E
O T das extensões de modelo do pacote office é por causa da palavra Template que significa modelo em inglês
GABARITO: E
Sabendo da 1 matava a questão..

ID

1799083

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Em qual guia, no MS Word 2010, são encontrados os comandos para executar uma mala direta?

Alternativas

Correspondências.

Etiquetas.

Referências.

Revisão.

Suplementos.

Comentários

Gabarito letra A

Na guia correspondências e possível criar etiquetas e envelopes, iniciar mala direta além de gravar e inserir campos.

CAMINHO: Correspondências >> iniciar mala direta
Word > Correspondências

Writer > Ferramentas
Alternativa A

A mala direta consiste em enviar uma quantidade grande de dados, como por exemplo cartas, para diversas pessoas. No word é possível encontrar essa função na guia Correspondência.

Bons estudos!!!

ID

1799086

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Qual a função da ferramenta Solver no BrOffice/LibreOffice 3.4 Calc?

Alternativas

Rastrear as dependências da célula de fórmula atual nas células da planilha.

Resolver uma equação com uma variável.

Resolver equações com várias incógnitas através de métodos do tipo atingir meta.

Vincular os dados no intervalo de consolidação aos dados de origem e atualizar automaticamente os resultados da consolidação quando os dados de origem são alterados.

Combinar o conteúdo das células selecionadas da tabela em uma única célula.

Comentários

solver permite resolver equações com várias incógnitas através do método do tipo atingir meta
Solver:

Abre a caixa de diálogo do solver. Um solver permite resolver equações com várias incógnitas através de métodos do tipo Atingir meta.

fonte: help.libreoffice.org
O SOLVER é uma ferramenta muito útil quando existem múltiplas variáveis e deseja-se encontrar um valor máximo ou mínimo para um determinado resultado, manipulando o valor das múltiplas variáveis simultaneamente.

Exemplo: Um fabricante de transformadores produz dois tipos de transformadores, tipos X e Y. O transformador X requer 8,75 horas na linha de produção ao passo que a produção do transformador Y requer 3,5 horas na linha de produção. O tempo para montagem de cada transformador é de 5,25 horas para X e 21 horas para o transformador Y. Completada a montagem, os produtos são embalados em contêineres especiais e o transformador X leva 7 horas para embalar e o transformador Y leva o dobro do tempo. Sabendo que a empresa dispõe de 70 horas quinzenais para produção, 105 horas quinzenais para montagem e 84 horas quinzenais para embalagem, qual a quantidade que a empresa deve produzir de cada transformador para maximizar o seu lucro se o transformador X é vendido no mercado por R$ 12.250 e o transformador Y é vendido por R$36.750?

Veja que este é um exemplo com múltiplas variáveis, e, para encontrar o ponto ótimo (aquele no qual as horas da empresa são aproveitadas para produzir a quantidade de transformadores X e Y de modo que o lucro seja máximo), é necessário utilizar uma ferramenta que analisa múltiplos cenários e inequações em busca do ponto ótimo.

O Solver é uma espécie de Atingir Meta, mas bem mais complexa.

Resposta certa, alternativa c).
Ferramentas/ Solver...
solver permite resolver equações com várias incógnitas através do método do tipo atingir meta
Gabarito {C}
algumas dessas opções encontramos no menu (Ferramentas)
(A).... Detetive
(B)....Atingir Meta
(C)....Solver
(D)....Consolidar Dados
(E)....Mesclar Células
Guia-FERRAMENTAS/SOLVER
Essa eu não erro mais nunca! rs
Torcer para que o Funcionário da UFPR que fez as questões de Info já ter se aposentado ou mudado de função...
pobre das candidatas a teleatendente da Copel...
PROF DE MAT - SOLVER.
Outra questão que ajuda a aumentar o conhecimento sobre essa função é a Q817845, apesar de ser sobre o excel, a função é a mesma.

Com o comando Solver é possível encontrar um valor ideal para uma fórmula em uma célula — chamada de célula do destino — em uma planilha. CORRETO

Com o comando Solver é possível encontrar vários valores para uma fórmula em uma célula — chamada de célula do destino — em uma planilha. ERRADO

BONS ESTUDOS!!!

ID

1799089

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

No BrOffice/LibreOffice 3.4 Writer, qual é a função do botão que contém o símbolo ¶?

Alternativas

Inserir fórmulas.

Inserir símbolos.

Acionar a ajuda.

Mostrar caracteres não imprimíveis.

Acionar a hifenização automática.

Comentários

Menu exibir: Caracteres não imprimíveis ( CTRL+F10)
Tanto no word quanto no writer, esse símbolo representa a mesma coisa: mostrar os caracteres não imprimíveis.

Word > Ctrl + *

Writer > Ctrl + F10
No BrOffice/LibreOffice 3.4 Writer, qual é a função do botão que contém o símbolo ¶?
Resposta: D (mostrar caracteres não imprimíveis)
Mostra marcas de parágrafo e outros símbolos de formatação ocultos.
Este botão muda de nome o tempo todo!

Só não muda a sua função. O seu objetivo é mostrar os caracteres não-imprimíveis de um documento.

Resposta certa, alternativa d).
Atalho: CTRL + F10
Gab. D
Funcionalidade também acessível através do Menu Exibir > Marcas de Formatação (atalho: CTRL + F10)
→ = TAB (tabulação) // ¶ = Quebra de Parágrafo // . = espaço
¶? exibe e oculta os chamados caracteres não imprimíveis. pq esse nome? pq se eu for imprimir o texto esses caracteres que são pontinhos pretos não aparecerão na folha. informática é interessante vc mesmo desenvolver em seu computador.
No Writer mais atual se chama Marcas de Formatação.
Tabulação
Acertei. Mas confesso que confundi com aquela ferradura de cavalo.
MENU EXIBIR.
- Marcas de formatação é para EXIBIR alterações: CRTL+F10.
- Está na barra ferramentas padrão também
- SIMBOLO: ¶
- Nomes que as questões referenciam essa opção: marcas de parágrafo/caracteres não imprimíveis
Questão desatualizada com a versão 7.1.5.2. O nome desse símbolo hoje se chama "alternar marcas de formatação". Errei porque não tive acesso a essa versão antiga
Hoje, na versão 6.0.1.1 esse símbolo esta localizado em: EXIBIR- Marcas de Formatação
Atalho: CRTL + F10

ID

1799092

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Internet

No contexto da Internet, como é comumente chamada a ação de transferir um ou mais arquivos de um computador local para um servidor remoto?

Alternativas

Download.

Upload.

Downstream.

Baixar.

Gravar.

Comentários

(Gabarito B). Segundo João Antonio (5ª Edição) = A tecnologia ADSL permite velocidades de 64 Kbps a 8 Mbps, em média. Na maioria dos estados do Brasil, são comercializadas as velocidades de 1 Mbps a 8 Mbps. Um detalhe interessante é que o ADSL é assimétrico (daí seu nome). Isso significa que nessa tecnologia, a velocidade de download (recebendo dados, ou como chamamos: downstream) é diferente da velocidade (taxa de transferência) enviando dados (upload, ou upstream). A velocidade de download é sempre maior. Para se ter uma ideia, quando se contrata o serviço de ADSL de 1 Mbps, essa é a taxa de download, pois a taxa de upload é de cerca de 384 Kbps.
Gabarito letra B

Download = baixar um arquivo de um computador remoto para um local.

Upload = "subir"/enviar um arquivo do computador local para um remoto.
Significado de Downstream: o fluxo de dados no sentido servidor > usuário.
Linda essa hein! Vem de graça na bandeja p nós na PCPR por favor. Agradecemos
Download -> GET
Upload -> PUT
Download = baixar um arquivo de um computador remoto para um local.

Upload = "subir"/enviar um arquivo do computador local para um remoto.
UPLOUD: Enviando arquivo / Da máquina (cliente que é o número do IP) para o servidor.
DOWLOAD-servidor para cliente
UPLOAD-cliente para servidor

ID

1831021

Banca

NC-UFPR

Órgão

COPEL

Ano

2013

Provas

NC-UFPR - 2013 - COPEL - Leiturista

Disciplina

Segurança da Informação

Assuntos

Backup em Segurança da Informação

Que ação é realizada por um backup incremental?

Alternativas

Copia todos os arquivos a cada backup e não os marca como arquivos que passaram como backup.

Copia somente arquivos selecionados pelo usuário cujo atributo de arquivo está marcado.

Copia somente os arquivos novos ou modificados desde o último backup normal e os marca como arquivos que passaram como backup.

Armazena os arquivos em CDs ou DVDs de forma sequencial.

Armazena os arquivos em fitas.

Comentários

a) Backup de Cópia
Gab. C

Backup Incremental
Cópia os arquivos criados ou alterados desde o último backup;
Apenas os arquivos com atributos de marcação;
O primeiro será sempre o backup completo;
Após a cópia será desmarcada a bandeira indicativa de backup;
Possui maior desempenho na criação do backup comparado com o diferencial;
Possui pior desempenho na RESTAURAÇÃO

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