Prova NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar

Questão 1806400

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Para responder a questão, leia o seguinte diálogo entre os personagens Simei e Colonna, no romance Número Zero, de Umberto Eco: 

      – Colonna, exemplifique para os nossos amigos como é que se pode seguir, ou dar mostras de seguir, um princípio fundamental do jornalismo democrático: fatos separados de opiniões. Opiniões no Amanhã [nome do jornal] haverá inúmeras, e evidenciadas como tais, mas como é que se demonstra que em outros artigos são citados apenas fatos?

      – Muito simples – disse eu. – Observem os grandes jornais de língua inglesa. Quando falam, sei lá, de um incêndio ou de um acidente de carro, evidentemente não podem dizer o que acham daquilo. Então inserem no artigo, entre aspas, as declarações de uma testemunha, um homem comum, um representante da opinião pública. Pondo-se aspas, essas afirmações se tornam fatos, ou seja, é um fato que aquele sujeito tenha expressado tal opinião. Mas seria possível supor que o jornalista tivesse dado a palavra somente a quem pensasse como ele. Portanto, haverá duas declarações discordantes entre si, para mostrar que é fato que há opiniões diferentes sobre um caso, e o jornal expõe esse fato irretorquível. A esperteza está em pôr antes entre aspas uma opinião banal e depois outra opinião, mais racional, que se assemelhe muito à opinião do jornalista. Assim o leitor tem a impressão de estar sendo informado de dois fatos, mas é induzido a aceitar uma única opinião como a mais convincente. Vamos ver um exemplo. Um viaduto desmoronou, um caminhão caiu e o motorista morreu. O texto, depois de relatar rigorosamente o fato, dirá: Ouvimos o senhor Rossi, 42 anos, que tem uma banca de jornal na esquina. Fazer o quê, foi uma fatalidade, disse ele, sinto pena desse coitado, mas destino é destino. Logo depois um senhor Bianchi, 34 anos, pedreiro que estava trabalhando numa obra ao lado, dirá: É culpa da prefeitura, que esse viaduto estava com problemas eu já sabia há muito tempo. Com quem o leitor se identificará? Com quem culpa alguém ou alguma coisa, com quem aponta responsabilidade. Está claro? O problema é no quê e como pôr aspas.

                          ECO, Umberto. Número Zero. Rio de Janeiro: Record, 2015, p. 55-6.

Segundo o texto, são estratégias utilizadas pelos jornais ao fazer citações:

1. Escolher criteriosamente as citações das testemunhas para contemplar pontos de vista divergentes sobre um mesmo fato.

2. Salientar os pontos de vista que mais interessam ao jornalista.

3. Redigir as notícias de tal forma que as opiniões sejam apresentadas como fatos.

4. Citar em primeiro lugar as palavras da testemunha que faz uma análise mais racional dos acontecimentos.

Estão de acordo com o texto as estratégias: 

• A. 1 e 2 apenas.
• B. 1 e 4 apenas.
• C. 1, 2 e 3 apenas.
• D. 1, 3 e 4 apenas.
• E. 2, 3 e 4 apenas.

Gabarito: C

Comentários

• [...] A esperteza está em pôr antes entre aspas uma opinião banal e depois outra opinião, mais racional, [...]

  Gabarito letra C, a questão quatro está gritantemente contrária ao texto conforme o trecho anexo. 

  [...]  Pondo-se aspas, essas afirmações se tornam fatos, [...]

  Nível: Muito Fácil. 

Questão 1806403

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Para responder a questão, leia o seguinte diálogo entre os personagens Simei e Colonna, no romance Número Zero, de Umberto Eco: 

      – Colonna, exemplifique para os nossos amigos como é que se pode seguir, ou dar mostras de seguir, um princípio fundamental do jornalismo democrático: fatos separados de opiniões. Opiniões no Amanhã [nome do jornal] haverá inúmeras, e evidenciadas como tais, mas como é que se demonstra que em outros artigos são citados apenas fatos?

      – Muito simples – disse eu. – Observem os grandes jornais de língua inglesa. Quando falam, sei lá, de um incêndio ou de um acidente de carro, evidentemente não podem dizer o que acham daquilo. Então inserem no artigo, entre aspas, as declarações de uma testemunha, um homem comum, um representante da opinião pública. Pondo-se aspas, essas afirmações se tornam fatos, ou seja, é um fato que aquele sujeito tenha expressado tal opinião. Mas seria possível supor que o jornalista tivesse dado a palavra somente a quem pensasse como ele. Portanto, haverá duas declarações discordantes entre si, para mostrar que é fato que há opiniões diferentes sobre um caso, e o jornal expõe esse fato irretorquível. A esperteza está em pôr antes entre aspas uma opinião banal e depois outra opinião, mais racional, que se assemelhe muito à opinião do jornalista. Assim o leitor tem a impressão de estar sendo informado de dois fatos, mas é induzido a aceitar uma única opinião como a mais convincente. Vamos ver um exemplo. Um viaduto desmoronou, um caminhão caiu e o motorista morreu. O texto, depois de relatar rigorosamente o fato, dirá: Ouvimos o senhor Rossi, 42 anos, que tem uma banca de jornal na esquina. Fazer o quê, foi uma fatalidade, disse ele, sinto pena desse coitado, mas destino é destino. Logo depois um senhor Bianchi, 34 anos, pedreiro que estava trabalhando numa obra ao lado, dirá: É culpa da prefeitura, que esse viaduto estava com problemas eu já sabia há muito tempo. Com quem o leitor se identificará? Com quem culpa alguém ou alguma coisa, com quem aponta responsabilidade. Está claro? O problema é no quê e como pôr aspas.

                          ECO, Umberto. Número Zero. Rio de Janeiro: Record, 2015, p. 55-6.

Assinale a alternativa correta sobre afirmações encontradas no texto.

• A. Ao mencionar “um princípio fundamental do jornalismo democrático: fatos separados de opiniões", Simei destaca que os jornais seguem rigorosamente esse princípio.
• B. Ao dizer que “o leitor tem a impressão de estar sendo informado de dois fatos, mas é induzido a aceitar uma única opinião", Colonna explicita uma forma de manipulação da opinião do leitor.
• C. Na primeira linha do texto, Simei faz uma retificação (“...seguir, ou dar mostras de seguir...") para deixar claro que o jornalista deve não só separar fatos de opiniões como indicar isso explicitamente nos artigos.
• D. Ao afirmar que “é fato que há opiniões diferentes sobre um caso, e o jornal expõe esse fato irretorquível", Colonna destaca a imparcialidade do jornal ao incluir nos artigos opiniões divergentes.
• E. Ao afirmar, no final do texto, que “o problema é no quê e como pôr aspas", Colonna enfatiza a importância da fidelidade na citação das palavras das testemunhas de cada fato noticiado.

Gabarito: B

Comentários

• O vocativo Colonna no primeiro parágrafo identifica, ou pelo menos, ajuda a identificar o interlocutor, no caso Simei.

  Então os egundo parágrafo é foramado pelas opiniões de Colona. 

  Gab letra B, basta analisar cada frase dentro do cotnexto. 

  Nível: Muito Fácil. 

• Muito fácil? Eu não acho, não

• Muito fácil ? Só se for pra alguns. Não de modo geral. Alguns, estes bem analítico

•  A esperteza está em pôr antes entre aspas uma opinião banal e depois outra opinião, mais racional, que se assemelhe muito à opinião do jornalista. Assim o leitor tem a impressão de estar sendo informado de dois fatos, mas é induzido a aceitar uma única opinião como a mais convincente.

  GABARITO= B

  O TEXTO AFIRMA QUE O JORNALISTA IMPÕEM SUA OPINIÃO.

• achei um ótimo texto, que deixou claro para mim como ocorre a tal "manipulação".

  Quanto ao nível de dificuldade da questão, este sempre será subjetivo.

  mas fato é que a UFPR trás textos complexos e inteligentíssimos!

Questão 1806406

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                 Vontade de punir

      Deu no Datafolha que 87% dos brasileiros querem baixar a maioridade penal. Maiorias assim robustas, que já são raras em questões sociais, ficam ainda mais intrigantes quando se considera que, entre especialistas, o assunto é controverso. Como explicar o fenômeno?

      Estamos aqui diante de um dos mais fascinantes aspectos da natureza. Se você pretende produzir seres sociais, precisa encontrar um modo de fazer com que eles colaborem uns com os outros e, ao mesmo tempo, se protejam dos indivíduos dispostos a explorá-los. A fórmula que a evolução encontrou para equacionar esse e outros dilemas foi embalar regras de conduta em instintos, emoções e sentimentos que provocam ações que funcionam em mais instâncias do que não funcionam.

      Assim, para evitar a superexploração pelos semelhantes, desenvolvemos verdadeiro horror àquilo que percebemos como injustiças. Na prática, isso se traduz no impulso que temos de punir quem tenta levar vantagem indevida. Quando não podemos castigá-los diretamente, torcemos para que levem a pior, o que, além de garantir o sucesso de filmes de Hollywood, torna a justiça retributiva algo popular em nossa espécie.

      Isso, porém, é só parte do problema. Uma sociedade pautada apenas pelo ideal de justiça soçobraria. Se cada mínima ofensa exigisse imediata reparação e todos tivessem de ser tratados de forma rigorosamente idêntica, a vida comunitária seria impossível. A natureza resolve isso com sentimentos como amor e favoritismo, que permitem, entre outras coisas, que mães prefiram seus próprios filhos aos de desconhecidos.

      Nas sociedades primitivas, bandos de 200 pessoas onde todos tinham algum grau de parentesco, o sistema funcionava razoavelmente bem. Os ímpetos da justiça retributiva eram modulados pela empatia familiar. Agora que vivemos em grupos de milhões sem vínculos pessoais, a vontade de punir impera inconteste.

                                               SCHWARTSMAN, Hélio. Folhaonline, em 24 jun. 2015.

Assinale a alternativa que resume um posicionamento do autor do texto. 

• A. Questões que ganham apoio de ampla maioria da população, mas não angariam consenso entre os especialistas são surpreendentes e demandam explicações.
• B. O senso de justiça retributiva perdeu força na passagem das sociedades primitivas à sociedade moderna, o que faz com que a vontade de punir impere sem restrições.
• C. Nas sociedades primitivas, nem o grau de parentesco livrava o indivíduo da reparação de cada ofensa a outro membro da comunidade no mesmo grau e intensidade.
• D. A vontade de punir é um sentimento desenvolvido culturalmente que vai contra o instinto de sobrevivência dos indivíduos.
• E. O sucesso de filmes hollywoodianos se pauta na ação natural do amor e do favoritismo, o que garante sempre o final feliz.

Gabarito: A

Comentários

• Questão INTRIGANTE.

  Tanto a Letra A quanto a Letra B falam sobre o texto. 

  O Gabarito é letra A, contudo, surpreendente não é sinonimo de intrigante. 

  O erro da letra B é bem suave, o Autor fala em "Agora", não menciona diretamente a perda de força, é mais uma ideia contraposta do que progressiva.

   

  Nível: Moderada. 

• a) Certo. O texto usa como exemplo a questão da redução da maioridade penal, a qual, segundo o autor, é assunto

  controverso (“não há consenso entre os especialistas”), é surpreendente (“ainda mais intrigantes”), demanda explicação

  (“Como explicar o fenômeno?”) e ganha apoio de ampla maioria da população (87% dos brasileiros querem reduzila).

  b) Errado. Contrariedade com as ideias do texto. É exatamente o oposto. No fim do terceiro parágrafo é dito que a justiça

  retributiva é popular em nossa espécie. Além do mais, a “justiça retributiva” é justamente essa “vontade de punir”. Assim,

  não tem como ter perdido a força e, ao mesmo tempo, imperar sem restrições.

  c) Errado. Extrapolação das ideias do texto. No último parágrafo é dito que “Os ímpetos da justiça retributiva eram

  modulados pela empatia familiar”, ou seja, de acordo com o grau de parentesco, o indivíduo poderia ser punido de uma

  forma ou de outra. Porém, o texto não diz que sempre haveria punição. Essa “modulação” sugerida pode estender-se

  desde a não punição até o castigo mais severo.

  d) Errado. Contrariedade com as ideias do texto. Na verdade, essa vontade de punir é desenvolvida naturalmente, em

  outras palavras, de forma genética, natural, vide o primeiro período do terceiro parágrafo.

  e) Errado. Extrapolação das ideias do texto. Não há essa informação de que há sempre uma garantia de final feliz.

Questão 1806409

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Morfologia - Pronomes; Pronomes demonstrativos

                                 Vontade de punir

      Deu no Datafolha que 87% dos brasileiros querem baixar a maioridade penal. Maiorias assim robustas, que já são raras em questões sociais, ficam ainda mais intrigantes quando se considera que, entre especialistas, o assunto é controverso. Como explicar o fenômeno?

      Estamos aqui diante de um dos mais fascinantes aspectos da natureza. Se você pretende produzir seres sociais, precisa encontrar um modo de fazer com que eles colaborem uns com os outros e, ao mesmo tempo, se protejam dos indivíduos dispostos a explorá-los. A fórmula que a evolução encontrou para equacionar esse e outros dilemas foi embalar regras de conduta em instintos, emoções e sentimentos que provocam ações que funcionam em mais instâncias do que não funcionam.

      Assim, para evitar a superexploração pelos semelhantes, desenvolvemos verdadeiro horror àquilo que percebemos como injustiças. Na prática, isso se traduz no impulso que temos de punir quem tenta levar vantagem indevida. Quando não podemos castigá-los diretamente, torcemos para que levem a pior, o que, além de garantir o sucesso de filmes de Hollywood, torna a justiça retributiva algo popular em nossa espécie.

      Isso, porém, é só parte do problema. Uma sociedade pautada apenas pelo ideal de justiça soçobraria. Se cada mínima ofensa exigisse imediata reparação e todos tivessem de ser tratados de forma rigorosamente idêntica, a vida comunitária seria impossível. A natureza resolve isso com sentimentos como amor e favoritismo, que permitem, entre outras coisas, que mães prefiram seus próprios filhos aos de desconhecidos.

      Nas sociedades primitivas, bandos de 200 pessoas onde todos tinham algum grau de parentesco, o sistema funcionava razoavelmente bem. Os ímpetos da justiça retributiva eram modulados pela empatia familiar. Agora que vivemos em grupos de milhões sem vínculos pessoais, a vontade de punir impera inconteste.

                                               SCHWARTSMAN, Hélio. Folhaonline, em 24 jun. 2015.

 “A fórmula que a evolução encontrou para equacionar esse e outros dilemas foi embalar regras de conduta em instintos, emoções e sentimentos que provocam ações que funcionam em mais instâncias do que não funcionam". A que dilema a expressão “esse" se refere? 

• A. Explicar a divergência entre a opinião dos especialistas e a da sociedade em geral.
• B. Criar regras para conter a violência, mesmo que, em geral, não funcionem.
• C. Elaborar regras de conduta que minimizem instintos e emoções.
• D. Explicar o fenômeno de a grande maioria da população ser favorável à punição de menores.
• E. Fazer com que as pessoas sejam boas e, ao mesmo tempo, saibam se defender.

Gabarito: E

Comentários

• 2° parágrafo

  ....Se você pretende produzir seres sociais, precisa encontrar um modo de fazer com que eles colaborem uns com os outros e, ao mesmo tempo, se protejam dos indivíduos dispostos a explorá-los...

  Item E
  

• Refere-se a frase anterior que foi parafraseada na questão E, I. Maciel já Exemplificou.

  Nível: Moderada. 

• Precisa encontrar um modo de fazer com que eles colaborem uns com os outros (SEJAM BOAS) e, ao mesmo tempo, se protejam dos indivíduos dispostos a explorá-los.

  GABARITO= E

  ESSE= RETORNA O TERMO ANTERIOR.

• GAB- E

  COMPLEMENTO

  Esse= retoma termo anterior

  Este= refere-se ao termo que virá ainda

  Aquele= retoma termo distante

  ---------

  Dependendo da frase, o "este" retoma também- segue as cores

  • Comprei banana e maça. Esta estava ruim e aquela boa.
  • Comprei banana, maça e uva. Esta estava boa, essa ruim e aquela horrível.

  Aula sobre o assunto= LÍNGUA MINHA - DICA RÁPIDA: Este, esse, aquele, isso, isto. Quando usar??? - YouTube

Questão 1806412

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Denotação e Conotação; Figuras de Linguagem; Interpretação de Textos; Morfologia - Verbos; Regência; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe

                                 Vontade de punir

      Deu no Datafolha que 87% dos brasileiros querem baixar a maioridade penal. Maiorias assim robustas, que já são raras em questões sociais, ficam ainda mais intrigantes quando se considera que, entre especialistas, o assunto é controverso. Como explicar o fenômeno?

      Estamos aqui diante de um dos mais fascinantes aspectos da natureza. Se você pretende produzir seres sociais, precisa encontrar um modo de fazer com que eles colaborem uns com os outros e, ao mesmo tempo, se protejam dos indivíduos dispostos a explorá-los. A fórmula que a evolução encontrou para equacionar esse e outros dilemas foi embalar regras de conduta em instintos, emoções e sentimentos que provocam ações que funcionam em mais instâncias do que não funcionam.

      Assim, para evitar a superexploração pelos semelhantes, desenvolvemos verdadeiro horror àquilo que percebemos como injustiças. Na prática, isso se traduz no impulso que temos de punir quem tenta levar vantagem indevida. Quando não podemos castigá-los diretamente, torcemos para que levem a pior, o que, além de garantir o sucesso de filmes de Hollywood, torna a justiça retributiva algo popular em nossa espécie.

      Isso, porém, é só parte do problema. Uma sociedade pautada apenas pelo ideal de justiça soçobraria. Se cada mínima ofensa exigisse imediata reparação e todos tivessem de ser tratados de forma rigorosamente idêntica, a vida comunitária seria impossível. A natureza resolve isso com sentimentos como amor e favoritismo, que permitem, entre outras coisas, que mães prefiram seus próprios filhos aos de desconhecidos.

      Nas sociedades primitivas, bandos de 200 pessoas onde todos tinham algum grau de parentesco, o sistema funcionava razoavelmente bem. Os ímpetos da justiça retributiva eram modulados pela empatia familiar. Agora que vivemos em grupos de milhões sem vínculos pessoais, a vontade de punir impera inconteste.

                                               SCHWARTSMAN, Hélio. Folhaonline, em 24 jun. 2015.

Considere o verbo grifado na seguinte frase extraída do texto: “Uma sociedade pautada apenas pelo ideal de justiça soçobraria".

Um dos objetivos de um dicionário é esclarecer o significado das palavras, apresentando as acepções de um vocábulo indo do literal para o metafórico. No caso dos verbos, há também informações sobre a regência.

Entre as acepções para o verbo grifado acima, adaptadas do Dicionário Houaiss de Língua Portuguesa (Rio de Janeiro: ed. Objetiva, 2001), assinale a que corresponde ao uso no texto. 

• A. t.d. revolver de cima para baixo e vice-versa; inverter, revirar <o ciclone soçobrou o que encontrou no caminho>.
• B. t.d/int. emborcar, virar (geralmente uma embarcação) e ir a pique, naufragar ou fazer naufragar; afundar(-se), submergir (-se) <temiam que a tempestade os soçobrasse> <a embarcação soçobrou >.
• C.  t.d/int. por metáfora: reduzir(-se) a nada; acabar (com), aniquilar(-se) <com tanta dissipação, sua fortuna soçobrara>.
• D. t.d. e pron. por metáfora: tornar-se desvairado; agitar-se, perturbar-se <soçobrou-se ante a negativa dela>.
  
• E. pron. por metáfora: perder a coragem, o ânimo; desanimar, esmorecer, acovardar-se <soçobrar-se não é próprio dele>.

Gabarito: C

Comentários

• Soçobrar é um verbo, tanto transitivo direto quanto intransitivo, cujo significado é naufragar ou aniquilar-se, logo, seu uso no texto foi metafórico.

  Com isso, restam C D, de cara não pode ser pronome, mas se não o identificou como verbo, o sentido é de autodestruição, logo, alternativa C correta.

  Dificuldade para o nível da prova: Very Hard. 

• Questão inteligentíssima.

   

• Deus nos livre dessa questao.....

• Questão boa, mas entrega a resposta no parágrafo seguinte ao indagado, veja:

  "[...] Agora que vivemos em grupos de milhões sem vínculos pessoais, a vontade de punir impera inconteste."

  Logo, resposta C: acabar, aniquilar.

• GABARITO= C

  GALERA UMA DICA DO DANIEL SENA:

  AS QUESTÕES ERRADAS ANOTEM E REVISEM!

  PC/PR:

• Respondi pela frase explicativa.....

• Soçobraria faz a referência ao parágrafo (punir/castigá-los) a própria sociedade por vantagem indevida...

Questão 1806415

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Classificação dos verbos (Regulares, Irregulares, Defectivos, Abundantes, Unipessoais, Pronominais); Interpretação de Textos; Morfologia - Verbos

      Dependendo do contexto em que são empregados, termos como “aí", “até" e “ir" ora denotam espaço, ora denotam tempo. Esses variados sentidos que as palavras podem assumir nem sempre são precisamente especificados no dicionário.

      Talvez o exemplo mais interessante para ilustrar a indicação de tempo ou de espaço com a mesma palavra seja o verbo “ir". O sentido primeiro (aceitemos isso para efeito de raciocínio) do verbo “ir" é de deslocamento: “alguém vai de A a B" quer dizer que alguém se desloca do ponto A ao ponto B. Trata-se de espaço.

      Dizemos também, por exemplo, que a Bandeirantes vai de Piracicaba a S. Paulo. Mas é claro que a rodovia não se desloca: ela começa em uma cidade e termina em outra. Não há sentido de deslocamento nessa oração, mas ainda estamos no domínio do espaço.

      Agora, veja-se outro caso: também dizemos que o período colonial vai de 1500 a 1822 (ou a 1808, conforme o ponto de vista). Nesse exemplo, ninguém se desloca, nem se informa sobre dois pontos do espaço, dois lugares extremos. Agora não se trata mais de espaço. Trata-se de tempo. E o verbo é o mesmo.

POSSENTI, Sírio. Analogias. Disponível em:<http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/palavreado/analogias>. Acesso em 23 mai. 2014

Considere as frases abaixo:

1. A numeração deste modelo de tênis vai de 35 a 44.

2. Se alguém perguntar por mim, diga que fui ao cinema.

3. O Canal do Panamá vai do Oceano Atlântico ao Pacífico.

4. No hemisfério Sul, o outono vai de 21 de março a 20 de junho.

5. As linhas de ônibus que partem do terminal 2 vão para a estação central.

O sentido do verbo “ir" fica no domínio do espaço: 

• A. nos exemplos 1 e 3 apenas.
• B. nos exemplos 2 e 3 apenas.
• C. nos exemplos 4 e 5 apenas.
• D. nos exemplos 1, 2 e 4 apenas.
• E. nos exemplos 2, 3 e 5 apenas.

Gabarito: E

Comentários

• Agora, veja-se outro caso: também dizemos que o período colonial vai de 1500 a 1822 (ou a 1808, conforme o ponto de vista). Nesse exemplo, ninguém se desloca, nem se informa sobre dois pontos do espaço, dois lugares extremos. Agora não se trata mais de espaço. Trata-se de tempo. 

  Fiquei na duvida na 1, mas, nesta não há deslocamento, logo, trata de tempo.

  1. A numeração deste modelo de tênis vai de 35 a 44. Tempo
  
  2. Se alguém perguntar por mim, diga que fui ao cinema. Há deslocamento
  
  3. O Canal do Panamá vai do Oceano Atlântico ao Pacífico. Há deslocamento
  
  4. No hemisfério Sul, o outono vai de 21 de março a 20 de junho. tempo
  
  5. As linhas de ônibus que partem do terminal 2 vão para a estação central. Há deslocamento

• Massa essa questão!

• massa ne

• O verbo “ir” indica movimento/deslocamento espacial ( domínio de espaço)

  a) Referência de limite de números . Incorreto.

  b) Correto.

  c) Correto.

  d) Referencia temporal. Incorreto.

  e) Correto.

• O próprio texto já entrega a resposta kkkkk

• quem fala que e fácil, espero que morra.

Questão 1806418

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

      Dependendo do contexto em que são empregados, termos como “aí", “até" e “ir" ora denotam espaço, ora denotam tempo. Esses variados sentidos que as palavras podem assumir nem sempre são precisamente especificados no dicionário.

      Talvez o exemplo mais interessante para ilustrar a indicação de tempo ou de espaço com a mesma palavra seja o verbo “ir". O sentido primeiro (aceitemos isso para efeito de raciocínio) do verbo “ir" é de deslocamento: “alguém vai de A a B" quer dizer que alguém se desloca do ponto A ao ponto B. Trata-se de espaço.

      Dizemos também, por exemplo, que a Bandeirantes vai de Piracicaba a S. Paulo. Mas é claro que a rodovia não se desloca: ela começa em uma cidade e termina em outra. Não há sentido de deslocamento nessa oração, mas ainda estamos no domínio do espaço.

      Agora, veja-se outro caso: também dizemos que o período colonial vai de 1500 a 1822 (ou a 1808, conforme o ponto de vista). Nesse exemplo, ninguém se desloca, nem se informa sobre dois pontos do espaço, dois lugares extremos. Agora não se trata mais de espaço. Trata-se de tempo. E o verbo é o mesmo.

POSSENTI, Sírio. Analogias. Disponível em:<http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/palavreado/analogias>. Acesso em 23 mai. 2014

O verbo “ir" tem, ainda, outro uso corrente não contemplado no texto: pode ser uma partícula unicamente gramatical responsável por marcar o tempo futuro do verbo principal da oração. Assinale a alternativa representativa desse uso. 

• A. Enquanto aguardamos o telefonema da Joana, o Luís vai ao mercado e compra os salgados para o café.
• B. O período de inscrição para o concurso foi divulgado: vai de novembro a dezembro.
• C. Já noticiaram: o técnico vai divulgar o nome dos jogadores convocados nesta semana.
• D. Amanhã, este carro vai para a oficina, para reparos no freio e na lataria.
• E. Você já guardou tudo? Vai que ele chegue sem avisar...

Gabarito: C

Comentários

• Enunciado explicou a questão.

  Gabarito é letra C. 

  A) é o verbo da frase

  B) sentido, tempo

  D) é o verbo da frase

  E) Foi usado como uma expressão, Imagina se, Talvez ele... 

  Nível: Difícil. 

• GABARITO= C

  Já noticiaram: o técnico vai divulgar o nome dos jogadores convocados nesta semana.

  O TÉCNICO JÁ DIVULGOU?

  NÃO, ELE AINDA VAI DIVULGAR.

  VAI= INDICA O FUTURO (não sabemos quando irá acontecer a ação).

  EX: VOCÊ VAI SER APROVADO NO CONCURSO.

•  “vai” é verbo auxiliar e “divulgar” é o principal, formando uma locução verbal que demarca um evento fururo, equivalente a “divulgará”

Questão 1806421

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                       Outras razões para a pauta negativa

                                                                                                           Venício A. Lima

      O sempre interessante Boletim UFMG, que traz, a cada semana, notícias do dia a dia da Universidade Federal de Minas Gerais, informa, na edição de 4 de maio, o trabalho desenvolvido por grupo de pesquisa do Departamento de Ciência da Computação (DCC) em torno da “análise de sentimento", que relaciona o sucesso das notícias com sua polaridade, negativa ou positiva.

      Utilizando programas de computador desenvolvidos pelo DCC-UFMG, foram identificadas, coletadas e analisadas 69.907 manchetes veiculadas em quatro sites noticiosos internacionais ao longo de oito meses de 2014: The New York Times, BBC, Reuters e Daily Mail. E as notícias foram agrupadas em cinco grandes categorias: negócios e dinheiro, saúde, ciência e tecnologia, esportes e mundo. As conclusões da pesquisa são preciosas.

      Cerca de 70% das notícias diárias estão relacionadas a fatos que geram “sentimentos negativos" – tais como catástrofes, acidentes, doenças, crimes e crises. Os textos das manchetes foram relacionados aos sentimentos que elas despertam, numa escala de menos 5 (muito negativo) a mais 5 (muito positivo). Descobriu-se que o sucesso de uma notícia, vale dizer, o número de vezes em que é “clicada" pelo eventual leitor está fortemente vinculado a esses “sentimentos" e que os dois extremos – negativo e positivo – são os mais “clicados". As manchetes negativas, todavia, são aquelas que atraem maior interesse dos leitores.

      Embora realizado com base em manchetes publicadas em sites internacionais – não brasileiros –, os resultados do trabalho dos pesquisadores do DCC-UFMG nos ajudam a compreender a predominância do “jornalismo do vale de lágrimas" na grande mídia brasileira.

      Para além da partidarização seletiva das notícias, parece haver também uma importante estratégia de sobrevivência empresarial influindo na escolha da pauta negativa. Os principais telejornais exibidos na televisão brasileira, por exemplo, estão se transformando em incansáveis noticiários diários de crises, crimes, catástrofes, acidentes e doenças de todos os tipos. Carrega-se, sem dó nem piedade, nas notícias que geram sentimentos negativos. Mais do que isso: os âncoras dos telejornais, além das notícias negativas, se encarregam de editorializar, fazer comentários, invariavelmente críticos e pessimistas, reforçando, para além da notícia, exatamente seus aspectos e consequências funestos.

      Existe, sim, o risco do esgotamento. Cansado de tanta notícia ruim e sentindo-se impotente para influir no curso dos eventos, pode ser que o leitor/telespectador afinal desista de se expor a esse tipo de jornalismo que o empurra cotidianamente rumo a um inexorável “vale de lágrimas" mediavalesco.

Adaptado de <http://observatoriodaimprensa.com.br/jornal-de-ebates/outras-razoes-para-a-pauta-negativa/>. Acesso em 19 mai. 2015. 

Assinale a alternativa que exprime a tese do texto.

• A. Segundo o autor, há na imprensa internacional mais notícias negativas, porque ocorrem muito mais catástrofes e desgraças do que fatos positivos.
• B. O tom negativo, principalmente das notícias nacionais, deve-se à editorialização promovida pelos âncoras de telejornais.
• C. O telejornalismo pautado em notícias funestas e trágicas está caminhando para o esgotamento e afastamento do telespectador.
• D. A mídia privilegia notícias ligadas a sentimentos negativos porque estas atraem mais o público.
• E. Pesquisas analisam o comportamento de leitores de mídia estrangeira, mas não há evidência de que seus resultados possam ser aplicados ao cenário nacional.

Gabarito: D

Comentários

• A) Nada mencionou em comparação.

  B) O tem negativo é reforçado pelos âncoras.

  C) Nada mencionou sobre o esgotamento. 

  D) GAB

  E)  Embora realizado com base em manchetes publicadas em sites internacionais – não brasileiros –, os resultados do trabalho dos pesquisadores do DCC-UFMG nos ajudam a compreender a predominância do “jornalismo do vale de lágrimas" na grande mídia brasil...

   

  Tomar cuidado com a opnião própria e interpretar corretamente, sem segredos... Nível: Fácil. 

• Trecho que permite identificar a alternativa "D" como o Gabarito:

   "As manchetes negativas, todavia, são aquelas que atraem maior interesse dos leitores."

  Possível dúvida pode surgir com a alternativa "C", que nos leva diretamente para esse trecho do texto:

  "...pode ser que o leitor/telespectador afinal desista de se expor a esse tipo de jornalismo que o empurra cotidianamente rumo a um inexorável “vale de lágrimas" mediavalesco.

  Porém, reparem que a alternativa diz que há certeza no afastamento do telespectador, ou seja, que já aconteceu ou está acontecendo, todavia, na verdade, o texto apenas traz uma hipótese futura.

  BONS ESTUDOS!!!

•  que exprime a TESE.

Questão 1806424

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                       Outras razões para a pauta negativa

                                                                                                           Venício A. Lima

      O sempre interessante Boletim UFMG, que traz, a cada semana, notícias do dia a dia da Universidade Federal de Minas Gerais, informa, na edição de 4 de maio, o trabalho desenvolvido por grupo de pesquisa do Departamento de Ciência da Computação (DCC) em torno da “análise de sentimento", que relaciona o sucesso das notícias com sua polaridade, negativa ou positiva.

      Utilizando programas de computador desenvolvidos pelo DCC-UFMG, foram identificadas, coletadas e analisadas 69.907 manchetes veiculadas em quatro sites noticiosos internacionais ao longo de oito meses de 2014: The New York Times, BBC, Reuters e Daily Mail. E as notícias foram agrupadas em cinco grandes categorias: negócios e dinheiro, saúde, ciência e tecnologia, esportes e mundo. As conclusões da pesquisa são preciosas.

      Cerca de 70% das notícias diárias estão relacionadas a fatos que geram “sentimentos negativos" – tais como catástrofes, acidentes, doenças, crimes e crises. Os textos das manchetes foram relacionados aos sentimentos que elas despertam, numa escala de menos 5 (muito negativo) a mais 5 (muito positivo). Descobriu-se que o sucesso de uma notícia, vale dizer, o número de vezes em que é “clicada" pelo eventual leitor está fortemente vinculado a esses “sentimentos" e que os dois extremos – negativo e positivo – são os mais “clicados". As manchetes negativas, todavia, são aquelas que atraem maior interesse dos leitores.

      Embora realizado com base em manchetes publicadas em sites internacionais – não brasileiros –, os resultados do trabalho dos pesquisadores do DCC-UFMG nos ajudam a compreender a predominância do “jornalismo do vale de lágrimas" na grande mídia brasileira.

      Para além da partidarização seletiva das notícias, parece haver também uma importante estratégia de sobrevivência empresarial influindo na escolha da pauta negativa. Os principais telejornais exibidos na televisão brasileira, por exemplo, estão se transformando em incansáveis noticiários diários de crises, crimes, catástrofes, acidentes e doenças de todos os tipos. Carrega-se, sem dó nem piedade, nas notícias que geram sentimentos negativos. Mais do que isso: os âncoras dos telejornais, além das notícias negativas, se encarregam de editorializar, fazer comentários, invariavelmente críticos e pessimistas, reforçando, para além da notícia, exatamente seus aspectos e consequências funestos.

      Existe, sim, o risco do esgotamento. Cansado de tanta notícia ruim e sentindo-se impotente para influir no curso dos eventos, pode ser que o leitor/telespectador afinal desista de se expor a esse tipo de jornalismo que o empurra cotidianamente rumo a um inexorável “vale de lágrimas" mediavalesco.

Adaptado de <http://observatoriodaimprensa.com.br/jornal-de-ebates/outras-razoes-para-a-pauta-negativa/>. Acesso em 19 mai. 2015. 

Ao criar o termo mediavalesco que finaliza o texto, o autor associa a media/mídia ao termo medievalesco, ou seja, relativo à Idade Média. Sua intenção, com isso, é ressaltar um aspecto dos meios de comunicação que poderia ser resumido pelo termo: 

• A. avançado.
• B. sombrio.
• C. truculento.
• D. inexorável.
• E. filosófico.

Gabarito: B

Comentários

• B) sombrio

  substituindo no texto tem o mesmo valor semântico

• SIIIIIIIIIII

• IDADE DAS TREVAS

  GABARITO = B

• A questão evoca, até certo ponto, conhecimentos históricos acerca da Idade Média, denominado por muitos como a “Idade das Trevas” - um período de pobreza intelectual, um tempo sombrio, taciturno, soturno. “Truculento” significa “violento”. Embora possa parecer uma alternativa, nem todas as notícias ruins são necessariamente violentas. “Inexorável” diz respeito a algo inflexível, severo e, da mesma forma que “truculento”, não satisfaz o questionamento que é feito no enunciado.

  Gab: B

Questão 1806427

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Morfologia - Verbos; Sintaxe

                       Outras razões para a pauta negativa

                                                                                                           Venício A. Lima

      O sempre interessante Boletim UFMG, que traz, a cada semana, notícias do dia a dia da Universidade Federal de Minas Gerais, informa, na edição de 4 de maio, o trabalho desenvolvido por grupo de pesquisa do Departamento de Ciência da Computação (DCC) em torno da “análise de sentimento", que relaciona o sucesso das notícias com sua polaridade, negativa ou positiva.

      Utilizando programas de computador desenvolvidos pelo DCC-UFMG, foram identificadas, coletadas e analisadas 69.907 manchetes veiculadas em quatro sites noticiosos internacionais ao longo de oito meses de 2014: The New York Times, BBC, Reuters e Daily Mail. E as notícias foram agrupadas em cinco grandes categorias: negócios e dinheiro, saúde, ciência e tecnologia, esportes e mundo. As conclusões da pesquisa são preciosas.

      Cerca de 70% das notícias diárias estão relacionadas a fatos que geram “sentimentos negativos" – tais como catástrofes, acidentes, doenças, crimes e crises. Os textos das manchetes foram relacionados aos sentimentos que elas despertam, numa escala de menos 5 (muito negativo) a mais 5 (muito positivo). Descobriu-se que o sucesso de uma notícia, vale dizer, o número de vezes em que é “clicada" pelo eventual leitor está fortemente vinculado a esses “sentimentos" e que os dois extremos – negativo e positivo – são os mais “clicados". As manchetes negativas, todavia, são aquelas que atraem maior interesse dos leitores.

      Embora realizado com base em manchetes publicadas em sites internacionais – não brasileiros –, os resultados do trabalho dos pesquisadores do DCC-UFMG nos ajudam a compreender a predominância do “jornalismo do vale de lágrimas" na grande mídia brasileira.

      Para além da partidarização seletiva das notícias, parece haver também uma importante estratégia de sobrevivência empresarial influindo na escolha da pauta negativa. Os principais telejornais exibidos na televisão brasileira, por exemplo, estão se transformando em incansáveis noticiários diários de crises, crimes, catástrofes, acidentes e doenças de todos os tipos. Carrega-se, sem dó nem piedade, nas notícias que geram sentimentos negativos. Mais do que isso: os âncoras dos telejornais, além das notícias negativas, se encarregam de editorializar, fazer comentários, invariavelmente críticos e pessimistas, reforçando, para além da notícia, exatamente seus aspectos e consequências funestos.

      Existe, sim, o risco do esgotamento. Cansado de tanta notícia ruim e sentindo-se impotente para influir no curso dos eventos, pode ser que o leitor/telespectador afinal desista de se expor a esse tipo de jornalismo que o empurra cotidianamente rumo a um inexorável “vale de lágrimas" mediavalesco.

Adaptado de <http://observatoriodaimprensa.com.br/jornal-de-ebates/outras-razoes-para-a-pauta-negativa/>. Acesso em 19 mai. 2015. 

Considere as seguintes sentenças retiradas do texto e assinale a alternativa em que a expressão verbal grifada concorda com um sujeito posposto. 

• A. Utilizando programas de computador desenvolvidos pelo DCC-UFMG, foram identificadas, coletadas e analisadas 69.907 manchetes veiculadas em quatro sites noticiosos internacionais ao longo de oito meses de 2014.
• B. As manchetes negativas, todavia, são aquelas que atraem maior interesse dos leitores.
• C. Os principais telejornais exibidos na televisão brasileira, por exemplo, estão se transformando em incansáveis noticiários diários de crises.
• D. Mais do que isso: os âncoras dos telejornais, além das notícias negativas, se encarregam de editorializar, fazer comentários, invariavelmente críticos e pessimistas.
• E. Embora realizado com base em manchetes publicadas em sites internacionais – não brasileiros –, os resultados do trabalho dos pesquisadores do DCC-UFMG nos ajudam a compreender a predominância do “jornalismo do vale de lágrimas" na grande mídia brasileira.

Gabarito: A

Comentários

• O sujeito está localizado após o verbo ...(identificadas) manchetes[...]

• A questão pede que nós marquemos a afirmativa que contém um sujeito posposto concordando perfeitamente, logo:

  B: Manchetes negativas vem antes do ''atraem''

  C: Telejornais vem antes de "estão"

  D: Os âncoras vem antes de "encarregam"

  E: Trabalho dos pesquisadores vem antes de "ajudam"

  A: "foram identificadas" vem antes do sujeito 69k de manchetes, OU SEJA, está POSPOSTO.

• SIIIIIIIIIIIIIII

• prestar atenção na pergunta "verbal grifada concorda com um sujeito posposto."

• GABARITO= A

  SUJEITO POSPOSTO = depois do verbo

  Utilizando programas de computador desenvolvidos pelo DCC-UFMG, foram identificadas, coletadas e analisadas 69.907 manchetes veiculadas em quatro sites noticiosos internacionais ao longo de oito meses de 2014.

  O QUE FORAM IDENTIFICADAS?

  AS 69,907 MANCHETES

Questão 1806430

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                      Famílias em transformação

      O projeto de lei que cria o Estatuto da Família colocou na pauta do dia a discussão a respeito do conceito de família. Afinal, o que é família hoje? Alguém aí tem uma definição, para a atualidade, que consiga acolher todos os grupos existentes que vivem em contextos familiares?

      A Câmara dos Deputados tem a resposta que considera a certa: “Família é a união entre homem e mulher, por meio de casamento ou de união estável, ou a comunidade formada por qualquer um dos pais junto com os filhos". Essa é a definição aprovada pela Câmara para o projeto cuja finalidade é orientar as políticas públicas quanto aos direitos das famílias – essas que se encaixam na definição proposta –, principalmente nas áreas de segurança, saúde e educação. Vou deixar de lado a discussão a respeito das injustiças, preconceitos e exclusões que tal definição comporta, para conversar a respeito das famílias da atualidade.

      Desde o início da segunda metade do século passado, o conceito de família entrou em crise, e uso a palavra crise no sentido mais positivo do termo: o que aponta para renovação e transição; mudança, enfim. Até então, tínhamos, na modernidade, uma configuração social hegemônica de família, que era pautada por um tipo de aliança – entre um homem e uma mulher – e por relações de consanguinidade. As mudanças ocorridas no mundo determinaram inúmeras alterações nas famílias, não apenas em seu desenho, mas, principalmente, em suas dinâmicas.

      E é importante aceitar essa questão: não foram as famílias que provocaram mudanças na sociedade; esta é que determinou muitas mudanças nas famílias. Só assim iremos conseguir enxergar que a família não é um agente de perturbação da sociedade. É a sociedade que tem perturbado, e muito, o funcionamento familiar. Um exemplo? Algumas mulheres renunciam ao direito de ficar com o filho recém-nascido durante todo o período da licença-maternidade determinado por lei, porque isso pode atrapalhar sua carreira profissional. Em outras palavras: elas entenderam que a sociedade prioriza o trabalho em detrimento da dedicação à família. É assim ou não é?

      Se pudéssemos levantar um único quesito que seria fundamental para caracterizar a transformação de um agrupamento de pessoas em família, eu diria que é o vínculo, tanto horizontal quanto vertical. E, hoje, todo mundo conhece grupos de pessoas que vivem sob o mesmo teto ou que têm relação de parentesco que não se constituem verdadeiramente em família, por absoluta falta de vínculo entre seus integrantes.

      Os novos valores sociais têm norteado as pessoas para esse caminho. Vamos lembrar valores decisivos para nossa sociedade: o consumo, que valoriza o trabalho exagerado, a ambição desmedida e o sucesso a qualquer custo; a juventude, que leva adultos, independentemente da idade, a adotar um estilo de vida juvenil, que dá pouco espaço para o compromisso que os vínculos exigem; a busca da felicidade, identificada com satisfação imediata, que leva a trocas sucessivas nos relacionamentos amorosos, como amizades e par afetivo, só para citar alguns exemplos. O vínculo afetivo tem relação com a vida pessoal. O vínculo social, com a cidadania. Ambos estão bem frágeis, não é?

                                    SAYÃO, Rosely. <www.folhaonline.com.br>. Em 29 set. 2015.

Com base no texto, considere as seguintes afirmativas:

1. O conceito de família adotado no projeto de lei que cria o Estatuto da Família corresponde à composição familiar predominante na primeira metade do século XX.

2. Uma família se constitui pelo vínculo entre pessoas, sejam da mesma geração, sejam de gerações diferentes.

3. A ausência de vínculo afetivo entre pessoas que têm relação de parentesco é um fator de desestabilização da sociedade.

4. O conceito de família aprovado pela Câmara dos Deputados exclui do escopo das políticas públicas parte dos agrupamentos familiares existentes.

Assinale a alternativa correta.

• A. Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
• B. Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
• C. Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
• D. Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
• E. Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

Gabarito: D

Comentários

• Não gosto de ficar reclamando da questão ou da banca, entretanto nessa fiquei indignado...

  Como é uma questão que pede "com base no texto" (compreensão), ou seja, estritamente o contido no texto, acredito que há uma extrapolação, pois não achei nenhum trecho nele que o conceito de família aprovado pela Câmara dos Deputados exclua do escopo das políticas públicas agrupamentos familiares existentes hoje, apesar de sabermos que sim.

  Diferente seria se pedisse "interpretação", este permite a conclusão do que se entendeu da leitura por meio da experiência de vida externa ao texto.

  Talvez esteja equivocado, por isso se alguém que pense diferente me explique, por favor!

  BONS ESTUDOS!!!

• "Vou deixar de lado a discussão a respeito das injustiças, preconceitos e exclusões que tal definição comporta, para conversar a respeito das famílias da atualidade."

• 1 Mas o conceito de família que está no Estatuto ainda hoje não é o predominante? o texto só diz q ele entrou em crise mas não que deixou de ser predominante 3 A ausência de vínculo afetivo entre pessoas que têm relação de parentesco é um fator de desestabilização da sociedade. Não deveria estar correta ?uma vez q no último paragrafo meio q diz as consequências desses novos valores inclusive dentro da família

Questão 1806433

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                      Famílias em transformação

      O projeto de lei que cria o Estatuto da Família colocou na pauta do dia a discussão a respeito do conceito de família. Afinal, o que é família hoje? Alguém aí tem uma definição, para a atualidade, que consiga acolher todos os grupos existentes que vivem em contextos familiares?

      A Câmara dos Deputados tem a resposta que considera a certa: “Família é a união entre homem e mulher, por meio de casamento ou de união estável, ou a comunidade formada por qualquer um dos pais junto com os filhos". Essa é a definição aprovada pela Câmara para o projeto cuja finalidade é orientar as políticas públicas quanto aos direitos das famílias – essas que se encaixam na definição proposta –, principalmente nas áreas de segurança, saúde e educação. Vou deixar de lado a discussão a respeito das injustiças, preconceitos e exclusões que tal definição comporta, para conversar a respeito das famílias da atualidade.

      Desde o início da segunda metade do século passado, o conceito de família entrou em crise, e uso a palavra crise no sentido mais positivo do termo: o que aponta para renovação e transição; mudança, enfim. Até então, tínhamos, na modernidade, uma configuração social hegemônica de família, que era pautada por um tipo de aliança – entre um homem e uma mulher – e por relações de consanguinidade. As mudanças ocorridas no mundo determinaram inúmeras alterações nas famílias, não apenas em seu desenho, mas, principalmente, em suas dinâmicas.

      E é importante aceitar essa questão: não foram as famílias que provocaram mudanças na sociedade; esta é que determinou muitas mudanças nas famílias. Só assim iremos conseguir enxergar que a família não é um agente de perturbação da sociedade. É a sociedade que tem perturbado, e muito, o funcionamento familiar. Um exemplo? Algumas mulheres renunciam ao direito de ficar com o filho recém-nascido durante todo o período da licença-maternidade determinado por lei, porque isso pode atrapalhar sua carreira profissional. Em outras palavras: elas entenderam que a sociedade prioriza o trabalho em detrimento da dedicação à família. É assim ou não é?

      Se pudéssemos levantar um único quesito que seria fundamental para caracterizar a transformação de um agrupamento de pessoas em família, eu diria que é o vínculo, tanto horizontal quanto vertical. E, hoje, todo mundo conhece grupos de pessoas que vivem sob o mesmo teto ou que têm relação de parentesco que não se constituem verdadeiramente em família, por absoluta falta de vínculo entre seus integrantes.

      Os novos valores sociais têm norteado as pessoas para esse caminho. Vamos lembrar valores decisivos para nossa sociedade: o consumo, que valoriza o trabalho exagerado, a ambição desmedida e o sucesso a qualquer custo; a juventude, que leva adultos, independentemente da idade, a adotar um estilo de vida juvenil, que dá pouco espaço para o compromisso que os vínculos exigem; a busca da felicidade, identificada com satisfação imediata, que leva a trocas sucessivas nos relacionamentos amorosos, como amizades e par afetivo, só para citar alguns exemplos. O vínculo afetivo tem relação com a vida pessoal. O vínculo social, com a cidadania. Ambos estão bem frágeis, não é?

                                    SAYÃO, Rosely. <www.folhaonline.com.br>. Em 29 set. 2015.

 Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas sobre o uso de expressões e/ou sinais de pontuação no texto.

( ) O diálogo com o leitor é marcado no texto pelo uso da expressão “alguém aí", na segunda linha, e pelo uso recorrente da interrogação.

( ) A expressão sublinhada em “a Câmara dos Deputados tem a resposta que considera a certa" antecipa para o leitor a adesão da autora à definição de família aprovada para o projeto de lei do Estatuto da Família.

( ) No trecho “direitos das famílias – essas que se encaixam na definição proposta –", a expressão entre travessões alerta o leitor para a restrição do conceito de família mencionado.

( ) As expressões “desde o início da segunda metade do século passado" e “até então" (3º parágrafo) introduzem informações situadas em um mesmo período.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 

• A. V – F – V – F.
• B. V – V – F – F.
• C. F – F – V – V.
• D. F – V – V – V.
• E. V – V – F – V.

Gabarito: A

Comentários

• Gab. A

• Avante PM-PR, bizonhos!

Questão 1806436

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Literatura
• Assuntos: Barroco; Escolas Literárias

O soneto “No fluxo e refluxo da maré encontra o poeta incentivo pra recordar seus males", de Gregório de Matos, apresenta características marcantes do poeta e do período em que ele o escreveu: 

                         Seis horas enche e outras tantas vaza
                         A maré pelas margens do Oceano,
                         E não larga a tarefa um ponto no ano,
                         Depois que o mar rodeia, o sol abrasa.

                         Desde a esfera primeira opaca, ou rasa
                         A Lua com impulso soberano
                         Engole o mar por um secreto cano,
                         E quando o mar vomita, o mundo arrasa.

                         Muda-se o tempo, e suas temperanças.
                         Até o céu se muda, a terra, os mares,
                         E tudo está sujeito a mil mudanças.

                         Só eu, que todo o fim de meus pesares
                         Eram de algum minguante as esperanças,
                         Nunca o minguante vi de meus azares. 

De acordo com o poema, é correto afirmar: 

• A. A temática barroca do desconcerto do mundo está representada no poema, uma vez que as coisas do mundo estão em desarmonia entre si.
• B. A transitoriedade das coisas terrenas está em oposição ao caráter imutável do sujeito, submetido a uma concepção fatalista do destino humano.
• C. A concepção de um mundo às avessas está figurada no soneto através da clara oposição entre o mar que tudo move e a lua imutável.
• D. A clareza empregada para exposição do tema reforça o ideal de simplicidade e bucolismo da poesia barroca, cujo lema fundamental era a aurea mediocritas.
• E. A sintonia entre a natureza e o eu-poético embasa as personificações de objetos inanimados aliadas às hipérboles que descrevem o sujeito.

Gabarito: B

Comentários

•  b) A transitoriedade das coisas terrenas está em oposição ao caráter imutável do sujeito, submetido a uma concepção fatalista do destino humano.

   

     Só eu, que todo o fim de meus pesares 
     Eram de algum minguante as esperanças, 
     Nunca o minguante vi de meus azares. 

• Uma das temáticas líricas da poesia de Gregório é a de caráter existencial, em que se lê, comumente, uma reflexão acerca das brevidades da vida.  A reflexão tem a ver, logicamente, com o Barroco, estilo marcadamente hermético e antitético, já que "herda" duas ideologias contrastantes entre si: o antropocentrismo clássico e o teocentrismo medieval.   A antítese já se faz presente no verso 1 do soneto (estrutura, no caso, com dois quartetos e dois tercetos): "enche" X "vaza".  No verso 4: "o mar rodeia" X "o sol abrasa".  Observemos que, nesta última, fica bastante clara a temporalidade, a efemeridade, a transitoriedade das coisas. A ideia de mudança é ratificada no verso 9 - "Muda-se o tempo" - e coroada no verso 12 - "E tudo está sujeito a mil mudanças.". Não há dúvida: a resposta é a alternativa (B).   A alternativa (A) deve ser descartada porque a mutabilidade das coisas não implica desarmonia.  A alternativa (C) deve ser descartada porque o termo "um mundo às avessas" pressupõe um mundo ordenado, mas a lógica e a harmonia estão atreladas exatamente a essas antíteses e personificações. A alternativa (D) deve ser descartada, porque a poesia barroca se caracteriza justamente pelo hermetismo, pela complexidade, ao contrário da simplicidade da poesia arcádica (neoclássica).  A alternativa (E) contradiz o poema: tudo muda, menos a condição do eu lírico. 
  A resposta é a alternativa (B).
  Por ora, é só.  Abraços.
  

• só mais ler esse soneto assim

  Seis horas enche e outras tantas vaza 

  A maré pelas margens do Oceano, 

  E não larga a tarefa um ponto no ano, 

  Depois que o mar rodeia, o sol abrasa.

  Desde a esfera primeira opaca, ou rasa 

  A Lua com impulso soberano 

  Engole o mar por um secreto cano, 

  E quando o mar vomita, o mundo arrasa.

  Muda-se o tempo, e suas temperanças. 

  Até o céu se muda, a terra, os mares, 

  E tudo está sujeito a mil mudanças.

  Só eu, que todo o fim de meus pesares 

  Eram de algum minguante as esperanças, 

  Nunca o minguante vi de meus azares.

• É prova pra PM ou pra TV CULTURA???

• Questão bem reflexiva kkkkk

Questão 1806439

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Literatura
• Assuntos: Escolas Literárias; Naturalismo

A respeito do narrador do romance Bom-Crioulo, de Adolfo Caminha, assinale a alternativa correta. 

• A. O narrador naturalista descreve com objetividade e riqueza de detalhes o cenário em que se ambienta o romance, como se observa neste trecho: “A lua, surgindo lenta e lenta, cor de fogo, a princípio, depois fria e opalescente, misto de névoa e luz, alma e solidão, melancolizava o largo cenário das ondas, derramando sobre o mar essa luz meiga, essa luz ideal que penetra o coração do marinheiro, comunicando-lhe uma saudade infinita dos que navegam".
• B. O narrador descreve com minúcia o pensamento das personagens, desvendando seu refinado sistema de valores culturais, como se observa neste trecho: “Estimava Bom-Crioulo desde o dia em que ele, desinteressadamente, por um acaso providencial, livrou-a de morrer na ponta de uma faca, história de ladrões... [...]".
• C. O narrador evidencia a percepção sofisticada de Amaro, que fica nítida nas referências do marinheiro à cultura grega: “Aleixo surgia-lhe agora em plena e exuberante nudez, muito alvo, as formas roliças de calipígio ressaltando na meia sombra voluptuosa do aposento, na penumbra acariciadora daquele ignorado e impudico santuário de paixões inconfessáveis... Belo modelo de efebo que a Grécia de Vênus talvez imortalizasse em estrofes de ouro límpido e estátuas duma escultura sensual e pujante".
• D. O narrador deixa pistas da vingança planejada por Amaro contra Aleixo, como se pode perceber nas referências intertextuais a Otelo, o clássico do ciúme, lido pelo marinheiro nos seus momentos de ócio: “Aleixo era seu, pertencia-lhe de direito, como uma coisa inviolável. Daí também o ódio ao grumete, um ódio surdo, mastigado, brutal como as cóleras de Otelo".
• E. O narrador interpreta o conflito vivido pelo ex-escravo, justapondo uma percepção animalizante ao lado de outra, construída por meio de comparações artísticas: “Dentro do negro rugiam desejos de touro ao pressentir a fêmea... Todo ele vibrava, demorando-se na idolatria pagã daquela nudez sensual como um fetiche diante de um símbolo de ouro ou como um artista diante duma obra-prima".

Gabarito: E

Comentários

• Bom-Crioulo é um romance de Adolfo Caminha, publicado na última década do século XIX.  Romance ousado por tematizar a homossexualidade entre militares e o sexo inter-racial, o que escandalizou a ortodoxia da sociedade da época.  O protagonista é Amaro, um escravo que objetiva fugir de seu Senhor.  Torna-se marinheiro.   Apesar de sua imponência muscular - tangenciando aspecto naturalista, o narrador o compara, nas linhas e entrelinhas, a "animais" - , o narrador enfatiza-lhe a benevolência, o que justifica o título do romance.  A teoria do Determinismo do Meio aparece em sua adaptação à Marinha de Guerra.  Ele se apaixona por Aleixo, um louro de olhos claros que era um jovem marinheiro iniciante na armada.  A resposta é a alternativa (E).  Analisando-se as demais alternativas em si, devemos descartá-las pelos seguintes e principais motivos: na (A), fala-se em "objetividade", mas, na verdade, a cena é descrita de forma impressionista e subjetiva; na (B), conforme dito acima, não há de se falar em "refinado sistema de valores culturais", já que a obra tematiza justamente o tido como "marginal", ou seja, o "ofensivo" à moral da época; na (C), as referências à cultura grega são do narrador, ou seja, não passam pela percepção do personagem; na (D), a afirmativa sugere "planejamento"  da parte de Amaro, mas isso não chegou a se concretizar.  O ciúme de Amaro o levou à bebida e, depois, à prisão.   Ao final, mata Aleixo, mas não como resultado de um planejamento análogo ao que houve na obra de Shakespeare.   
  A resposta é a alternativa (E).
  

Questão 1806442

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Literatura
• Assuntos: Escolas Literárias; Realismo

Considere as seguintes afirmativas feitas em relação a alguns contos do livro Várias Histórias, de Machado de Assis:

1. O conto “Um homem célebre" assinala que nem a arte, nem o artista conseguem ficar alheios aos interesses mercadológicos e às motivações mais torpes da política.

2. “A Causa Secreta" apresenta uma relação peculiar entre dois homens e uma mulher, na qual a efetivação da relação adúltera entre dois amantes alegra um marido masoquista.

3. O “Conto de escola" indica que, mesmo no ambiente corretivo e punitivo de uma escola severa, é possível aprender valores morais deturpados e nocivos.

4. O conto “D. Paula" é narrado a partir de uma perspectiva feminina, e nele a mulher pode escolher o seu destino, mesmo que a ordem patriarcal estabelecida a impeça.

5. O conto “O Cônego ou a metafísica do estilo" apresenta várias teorias sobre a natureza do estilo; entre elas, uma segundo a qual as palavras possuem sexo e residem em áreas diferentes do cérebro.

Assinale a alternativa correta.

• A. Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
• B. Somente as afirmativas 2 e 5 são verdadeiras.
• C. Somente as afirmativas 4 e 5 são verdadeiras.
• D. Somente as afirmativas 1, 3 e 5 são verdadeiras.
• E. Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

Gabarito: D

Comentários

• 1. O conto "Um homem célebre" aborda justamente o tema da incompatibilidade entre os ideais e a realidade, tematizando a frustração de um compositor de polcas cujo maior desejo era criar obras clássicas.  O compositor - personagem "Pestana" - morre bem com os homens e mal consigo mesmo".  Afirmativa certa.
  2. O conto "A Causa Secreta" tematiza a "crueldade".  O médico Garcia conhece o astuto Fortunato, dono de uma esquisita compaixão pelos doentes e feridos, apesar de ser muito frio, até mesmo com a esposa.   Não se trata de "masoquismo", mas de "sadismo". Afirmativa, portanto, errada.
  3. O "Conto de escola" tem seu cerne na postura de "Raimundo", filho de um dos professores de uma rígida instituição escolar.  "Raimundo" paga ("suborna") a um colega de classe, "Seu Pilar", para que este lhe ensine Sintaxe.  Tal conduta era proibida no ambiente.  Afirmativa correta.
  4. Em "D. Paula", tem-se, na verdade, o contrário: a moral social freando os desejos íntimos da personagem Venancinha. Afirmativa, portanto, errada.
  5. Em "O Cônego ou a metafísica do estilo", o teor filosófico é o fio condutor, estabelecendo-se a composição de um sermão de Matias e análise metafísica que o autor faz a partir daí.   Em momento apoteótico, o narrador explica ao leitor que os substantivos e os adjetivos surgem em locais diferentes do hemisfério cerebral. Ele os personifica em Sílvio e Sílvia, um casal que vive tentando se unir e que se perde durante a passagem pela inconsciência do cônego.   Afirmativa correta.
  A resposta, portanto, é a alternativa (D).
  

Questão 1806445

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Literatura
• Assuntos: Escolas Literárias; Modernismo: Tendências contemporâneas

Considere o trecho abaixo, que integra o livro Lavoura Arcaica, de Raduan Nassar:

“[...] aprenderei ainda muitas outras tarefas, e serei sempre zeloso no cumprimento de todas elas, sou dedicado e caprichoso no que faço, e farei tudo com alegria, mas pra isso devo ter um bom motivo, quero uma recompensa para o meu trabalho, preciso estar certo de poder apaziguar a minha fome neste pasto exótico, preciso do teu amor, querida irmã, e sei que não exorbito, é justo o que te peço, é a parte que me compete, o quinhão que me cabe, a ração a que tenho direito", e, fazendo uma pausa no fluxo da minha prece, aguardei perdido em confusos sonhos, meus olhos caídos no dorso dela, meu pensamento caído numa paragem inquieta, mas tinha sido tudo inútil, Ana não se mexia, continuava de joelhos, tinha o corpo de madeira, nem sei se respirava [...] (p. 124) 

Sobre esse trecho, assinale a alternativa correta.

• A. Ana se mantém imóvel diante do irmão, o que faz desse trecho um contraponto com outra cena central do romance, em que a sensualidade e exuberância da personagem serão expostas numa dança.
• B. Esse trecho apresenta a figuração da linguagem característica das demais falas de André, exemplificando um discurso que cruza a linguagem enigmática das preces religiosas associado com metáforas ligadas à agricultura.
• C. As falas de Ana só estão omitidas nesse trecho; em todo o restante do romance, no entanto, a irmã é a principal propagadora da ordem instituída pelo pai, enquanto o discurso de André se contrapõe ao deles.
• D. O livro de Raduan Nassar faz referências explícitas ao texto bíblico, procurando demonstrar, como nesse trecho, que o instinto e as leis da natureza estão de acordo com a moralidade cristã.
• E. A linguagem enigmática do texto religioso é típica do pai de André, e isso reforça o seu desacordo com o filho, cujas falas são sempre explícitas e concisas, sem referências aos textos religiosos.

Gabarito: A

Comentários

• A resposta é (A).   A narrativa é truncada, e seu eixo é truncado.   André é o protagonista e tem um relacionamento incestuoso com a irmã ("Ana").   A alternativa (B) deve ser descartada porque, no trecho destacado, não há religiosidade.  A (C) deve ser descartada porque não é Ana a principal propagadora da "moral" personificada pelo pai.  A (D) deve ser descartada porque a referência ao incesto, por exemplo, vai de encontro à moralidade cristã.  A (E) deve ser descartada porque as falas de André não podem ser caracterizadas como "sempre explícitas e concisas".   
  A resposta é a alternativa (A).
  

Questão 1806448

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Literatura
• Assuntos: Escolas Literárias; Modernismo

Leia, atentamente, o seguinte poema: 

                           Que pode uma criatura senão,
                           entre criaturas, amar?
                           amar e esquecer,
                           amar e malamar,
                           amar, desamar, amar?
                           sempre, e até de olhos vidrados, amar?

                           Que pode, pergunto, o ser amoroso,
                           sozinho, em rotação universal, senão
                           rodar também, e amar?
                           amar o que o mar traz à praia,
                           e o que ele sepulta, e o que, na brisa marinha,
                           é sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia?

                           Amar solenemente as palmas do deserto,
                           o que é entrega ou adoração expectante,
                           e amar o inóspito, o áspero,
                           um vaso sem flor, um chão de ferro,
                           e o peito inerte, e a rua vista em sonho, e uma ave de rapina.

                           Este o nosso destino: amor sem conta,
                           distribuído pelas coisas pérfidas ou nulas,
                           doação ilimitada a uma completa ingratidão,
                           e na concha vazia do amor a procura medrosa,
                           paciente, de mais e mais amor.

                          Amar a nossa falta mesma de amor, e na secura nossa
                          amar a água implícita, e o beijo tácito, e a sede infinita. 

O poema “Amar" integra a segunda parte, “Notícias Amorosas", do livro Claro enigma, de Carlos Drummond de Andrade. Sobre esse poema, assinale a alternativa correta.

• A. As indagações repetitivas, nas duas primeiras estrofes, reiteram a inviabilidade do amor diante de um mundo em que tudo é perecível.
• B. O poeta estabelece uma intensidade da manifestação do amor com relação ao belo diferente da intensidade do amor dispensado ao grotesco.
• C. Para acentuar a condição inexorável de amar, o poema enumera coisas que, por sua concretude e delicadeza naturais, justificam o amor que já recebem.
• D. O poema postula uma condição universal, na qual se fundem o sujeito, a ação praticada e os objetos a que essa ação se dirige.
• E. A última estrofe é a chave explicativa desse soneto e reitera a ineficácia do amor diante de um mundo caótico e insensível.

Gabarito: D

Comentários

• A afirmativa (A) deve ser descartada, porque o ato de "amar" não é descartado nem inviabilizado; ao contrário, ele se recria.  A (B) deve ser descartada porque o eu lírico não prioriza "intensidades", ou seja, ele coloca no mesmo âmbito, por exemplo, "amar o que o mar traz à praia" (belo) e "o que ele sepulta" (grotesco); "o que é entrega" e "o áspero"; etc.   A (C) deve ser descartada porque nem tudo é delicado. A (E) deve ser descartada porque não se trata de ineficácia; ao contrário, o "amor" é colocado sobre tudo. 
  A resposta é (D), sem dúvida.
  

• Na passagem:

  "Que pode, pergunto, o ser amoroso, sozinho, em rotação universal, senão rodar também, e amar? amar o que o mar traz à praia, e o que ele sepulta, e o que, na brisa marinha, é sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia?"

  trás características dos objetos interagindo com o amor.

  Letra D

Questão 1806451

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Literatura
• Assuntos: Escolas Literárias; Modernismo: Tendências contemporâneas

O trecho a seguir integra o romance A última quimera, de Ana Miranda:

Meus sofrimentos sempre foram menores diante dos de Augusto, sempre competimos de certa maneira sobre quem sofria mais grandiosamente, como um jogo de xadrez em que as peças não fossem cavalos, bispos, torres, reis, rainhas mas a angústia, a dor física, a dor mental, o vazio existencial, a depressão, as forças subterrâneas, a morbidez, a neurose, o pesadelo, a convulsão de espírito, a negação, o não ser, a mágoa, a miséria humana, o uivo noturno, as carnações abstêmias, os lúbricos arroubos, a fome incoercível, a paixão pelas mulheres impossíveis, a morte; e nesse momento ele parece zombar de mim, como se dissesse: “Vê, como são tolos seus sofrimentos? Você perdeu um amigo e eu perdi a vida". (p. 192)

Com base nesse trecho específico e na totalidade da obra, considere as seguintes afirmativas:

1. O romance cita documentos para confirmar os fatos históricos narrados, além de expor informações biográficas precisas sobre dois poetas brasileiros, que ficaram conhecidos pelo rigor científico e pelo estilo descritivo.

2. O estilo poético de Augusto dos Anjos, um dos personagens centrais da obra, está exemplificado em vários trechos do romance. São exemplos disso a enumeração de vocábulos de teor melancólico e pessimista e o uso de imagens que recriam uma atmosfera mórbida.

3. O narrador do romance adota uma perspectiva distanciada em relação à história e aos personagens reais que recria, contribuindo para reforçar o seu caráter documental e o efeito de veracidade que pretende.

4. A construção dos personagens Olavo Bilac e Augusto dos Anjos combina dados biográficos dos dois poetas com cenas domésticas e particulares, que conferem a eles uma inegável complexidade humana e psicológica.

5. A dimensão temporal-espacial do romance recria, ficcionalmente, a cidade do Rio de Janeiro, no final do século XIX, descrevendo o ambiente material da cidade, os fatos de sua história no período e também a atmosfera intelectual da Belle Époque.

Assinale a alternativa correta. 

• A. Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
• B. Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
• C. Somente as afirmativas 3 e 5 são verdadeiras.
• D. Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
• E. Somente as afirmativas 2, 4 e 5 são verdadeiras.

Gabarito: E

Comentários

• A resposta é a alternativa (E), ou seja, é correto o que se afirma em 2, 4 e 5.  O poeta "Augusto dos Anjos", considerado o mais original de nossas letras (pelo menos até a sua época), foi marcado pela angústia, e isso é explicitamente passado para sua poesia e reaproveitado no livro de Ana Miranda.  A narrativa fortalece a verossimilhança com o relato da amizade entre Olavo Bilac e Augusto dos Anjos.   O cenário é o final do século XIX, período altamente sincrético em termos literários, sobretudo no Rio de Janeiro.   A afirmativa 1 está errada porque não houve a pretensão de se fazer uma biografia informativa, denotativa, referencial, científica, documental.   A afirmativa 3 está errada porque não há tal distanciamento; ao contrário, há envolvimento.
  A resposta é a alternativa (E).
  

Questão 1806454

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: História
• Assuntos: Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios); História Geral

Considere o excerto de poema espartano do século VII a.C.: 

                     [...] Pois não há homem valente no combate,

                     se não suportar a vista da canificina sangrenta

                     e não atacar, colocando-se de perto. [...]

                     É um bem comum para a cidade e todo o povo,

                     que um homem aguarde, de pés fincados, na primeira fila,

                     encarniçado e todo esquecido da fuga vergonhosa,

                     expondo a sua vida e ânimo sofredor,

                     e, aproximando-se, inspire confiança

                     com suas palavras ao que lhe fica ao lado.

(Tradução de Maria Helena da Rocha Pereira. In: Hélade: Antologia da Cultura Grega, Coimbra: Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra / Instituto de Estudos Clássicos, 4. ed., 1982.)

Com base nesse excerto, considere as afirmativas abaixo sobre os valores ressaltados no poema e sobre características da cidade-Estado de Esparta entre os séculos VII e V a.C.:

1. Esparta e Atenas compartilhavam do mesmo ideal militar expresso no poema, motivo pelo qual juntaram esforços na Liga de Delos.

2. O poema expressa os valores esperados dos soldados espartanos: a coragem, o espírito de combate e a cooperação com o coletivo.

3. Para sustentar o exército, o Estado espartano formou a Liga do Peloponeso e distribuiu as terras conquistadas entre as cidades-Estado aliadas.

4. Esparta manteve uma elite militar, formada pela educação rígida de suas crianças, que eram controladas pelo Estado e separadas de suas famílias.

Assinale a alternativa correta. 

• A. Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
• B. Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
• C. Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
• D. Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
• E. As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B

• 1- Errada, A liga de Delos era chefiada por Atenas e obrigava os demais povos a pagar um imposto para ela, por conta de ter expulso e vencido os Persas após a batalha de Salamina

  2- CORRETO. Espara era baseada no Militarismo

  3-Errada. A liga do Pelopenoso formado por Atenas foi para contestar o Dominio de Atenas da liga de Delos e cuminou com a Batalha de Pelopenoso vencida por Esparta

  4-CORRETO Toda a sociedade de esparta era baseada na hierarquia e no militarismo

• Liga do Peloponeso - liderança de Esparta

  Liga de Delos - liderança de Atenas

Questão 1806457

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Medievalidade Europeia

Segundo a historiadora Miri Rubin, “longe de serem estéreis e previsíveis, as universidades medievais produziram não apenas servidores civis e burocratas eclesiásticos como também pensadores radicais, cuja obra teve impacto real e que, apesar de suas críticas desafiadoras, morreram em suas próprias camas, e não na cela de uma prisão".

                                                          (Revista Ensino Superior, Unicamp, 25/04/2012)

A partir desse excerto e dos conhecimentos sobre o período medieval europeu, assinale a alternativa que relaciona as universidades com seu contexto de surgimento e expansão. 

• A. As universidades foram patrocinadas pelo papado, para fornecerem profissionais preparados para atuar num contexto de expansão marítima e comercial e de declínio da Igreja Católica perante a formação dos Estados Nacionais, ao mesmo tempo em que estimulariam a autonomia do conhecimento escolástico.
• B. As universidades foram patrocinadas pelos comerciantes burgueses, a fim de fornecerem profissionais para atuar num contexto de iluminismo científico e de feudalização da sociedade, com o propósito de substituir os mosteiros como fonte produtora de conhecimento científico e tecnológico.
• C. As universidades foram patrocinadas pelo papado ou por reis e príncipes, a fim de fornecerem profissionais para atuar num contexto de renascimento urbano e comercial e de formação dos primeiros Estados Nacionais, tornando-se espaços autônomos de valorização do conhecimento científico.
• D. As universidades surgiram patrocinadas pelo papado, a fim de fornecerem profissionais para atuar num contexto de declínio do poder da nobreza, com o intuito de criar espaços autônomos para estudo do direito e da matemática, de modo a servir à nascente administração eclesiástica.
• E. As universidades surgiram patrocinadas por reis, príncipes ou pelo papado, a fim de fornecerem profissionais tanto para o gerenciamento eclesiástico das cidades pertencentes à Igreja Católica quanto para as cortes das nascentes monarquias nacionais, em um contexto de revolução científica.

Gabarito: C

Comentários

• As universidades surgiram na idade média como a letra c fala ela sim foi patrocinada por: papas, reis ou princípeis eles começaram a "investir" em universidades pelo motivo de ter ocorrido a crise da baixa idade média após a peste negra então isso deu um desenvolvimento para surgir por exemplo a faculdade de medicina para dar um avanço a medicina da época, logo após a baixa idade média estava surgindo a idade moderna junto com ela veio o renascimento logo após mercantilismo , iluminismo épocas como essa foram importante tanto para o avanço da medicina quanto para o avanço de novas qualificações profissionais.

  OBS: caso tenha algum erro corrigam me!! :)

Questão 1806460

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: História
• Assuntos: Construção do Estado Liberal: Revolução Francesa; História Geral

Considere os seguintes excertos produzidos no contexto da Revolução Francesa (1789-1799):

Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (26 de agosto de 1789) 

Art. 1º. Os homens nascem e são livres e iguais em direitos. As distinções sociais só podem fundamentar-se na utilidade comum. 

Art. 2º. A finalidade de toda associação política é a conservação dos direitos naturais e imprescritíveis do homem. Esses direitos são a liberdade, a propriedade, a segurança e a resistência à opressão.

Art. 13. Para a manutenção da força pública e para as despesas de administração, é indispensável uma contribuição comum, que deve ser dividida entre os cidadãos de acordo com suas possibilidades.


Declaração dos Direitos da Mulher e da Cidadã (setembro de 1791)*

Art. 1º. A mulher nasce livre e tem os mesmos direitos do homem. As distinções sociais só podem ser baseadas no interesse comum. 

Art. 2º. O objeto de toda associação política é a conservação dos direitos imprescritíveis da mulher e do homem. Esses direitos são a liberdade, a propriedade, a segurança e, sobretudo, a resistência à opressão.

Art. 13. Para a manutenção da força pública e para as despesas de administração, as contribuições da mulher e do homem serão iguais; ela participa de todos os trabalhos ingratos, de todas as fadigas, deve então participar também da distribuição dos postos, dos empregos, dos cargos, das dignidades e da indústria.

* Essa declaração, escrita e proposta pela francesa Olympe de Gouges, não foi aprovada pela Assembleia Nacional; Olympe foi guilhotinada por ordem de Robespierre em 1793. 

Compare as duas declarações e assinale a alternativa que identifica a principal diferença entre o texto de 1789 e o de 1791. 

• A. O texto de 1791 estabelece direitos e obrigações detalhados e separados para homens e mulheres na política e nos negócios, conforme o projeto burguês de sociedade, enquanto o texto de 1789 defende um ideal universalista, sem distinção social.
• B. O texto de 1789 defende direitos universais, sem explicitar a questão de gênero, enquanto o texto de 1791 defende a igualdade de direitos entre os gêneros, reivindicando a atuação feminina em assuntos considerados masculinos, como a política e os negócios.
• C. O texto de 1791 defende a luta contra a opressão das mulheres após séculos de dominação monárquica na França, enquanto o texto de 1789 é contra a opressão masculina causada pela predominância do clero e da nobreza sobre o terceiro estado.
• D. O texto de 1789 utiliza o termo “homem" para designar a todo o conjunto de cidadãos, sem distinção de classe e origem, enquanto o texto de 1791 substitui “homem" por “mulher", a fim de reivindicar direitos exclusivos para as cidadãs da classe burguesa.
• E. O texto de 1789 defende que nenhum direito é válido se não incluir todos os cidadãos, enquanto o texto de 1791 contradiz esse princípio ao privilegiar as mulheres, que reivindicavam maior espaço na sociedade após a morte da Rainha Maria Antonieta.

Gabarito: B

Comentários

• A Declaração dos Direitos da Mulher e da Cidadã traz uma reivindicação dos direitos das mulheres, para que sejam equivalentes aos dos homens, e não defende divisão de direitos ou qualquer privilégio às mulheres por qualquer opressão por elas antes sofrida.

Questão 1806463

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Período Colonial: produção de riqueza e escravismo

Na América portuguesa, as irmandades eram espaços de: 

• A. assistência aos negros que fugiam de seus senhores, providenciando alojamento e laços de solidariedade para arrecadar fundos para sua alforria, através da realização de festas de devoção aos seus santos padroeiros.
• B. congregação de negros, indígenas e brancos pobres, constituindo sociedades de auxílio mútuo para garantir um enterro digno aos seus membros e familiares, além de proteger seus membros das visitações da Inquisição.
• C. resistência ao catolicismo do regime de padroado, permitindo que os negros mantivessem seus cultos originais africanos após conquistarem sua alforria, proibindo a entrada de membros brancos e indígenas.
• D. auxílio mútuo, em caso de doença, enterro e assistência a órfãos e viúvas, e de arrecadação de recursos para alforria, servindo também para manter traços das culturas africanas, como forma de resistência à sociedade escravocrata.
• E. sociabilidade dos negros escravizados e libertos, compreendendo debates políticos de resistência à escravização, por meio da preservação das culturas e devoções africanas, o que gerou o primeiro ideário abolicionista.

Gabarito: D

Comentários

• Gab - D

  Auxílio mútuo, em caso de doença, enterro e assistência a órfãos e viúvas, e de arrecadação de recursos para alforria, servindo também para manter traços das culturas africanas, como forma de resistência à sociedade escravocrata.

• BIZU PESSOAL:

  AS IGREJAS COSTRUIDAS PELAS IRMANDADES DE NEGROS ERAM EM SUA MAIORIA DEDICADAS A NOSSA SENHORA DO ROSÁRIO.

Questão 1806466

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: História
• Assuntos: Era Vargas – 1930-1954; História do Brasil; História Geral; Primeira Guerra Mundial

Leia abaixo a definição de “refugiado":

De acordo com a Convenção de 1951 relativa ao Estatuto dos Refugiados, são refugiados as pessoas que se encontram fora do seu país por causa de fundado temor de perseguição por motivos de raça, religião, nacionalidade, opinião política ou participação em grupos sociais, e que não possa (ou não queira) voltar para casa. Posteriormente, definições mais amplas passaram a considerar como refugiados as pessoas obrigadas a deixar seu país devido a conflitos armados, violência generalizada e violação massiva dos direitos humanos.

(Agência da ONU para refugiados (ACNUR). Disponível em:<http://www.acnur.org/t3/portugues/informacao-geral/perguntas-e-respostas/>.) 

Sobre eventos históricos referentes à existência de refugiados na história contemporânea, considere as seguintes afirmativas:

1. Após a I Guerra Mundial, com a dissolução dos Impérios Otomano e Austro-Húngaro e a instauração do princípio de nacionalidade, milhões de refugiados europeus migraram dentro e fora da Europa.

2. Desde a criação do Estado de Israel, em 1948, milhões de palestinos ganharam dupla cidadania, resolvendo sua situação de refugiados durante o mandato britânico na Palestina.

3. O governo Vargas foi contrário à entrada de judeus no Brasil, quando muitos deles tornaram-se refugiados, migrando para fora da Europa, durante os anos 1930 e a II Guerra Mundial.

4. Entre o final do século XIX e o início do século XX, o Brasil recebeu uma grande quantidade de refugiados italianos, espanhóis, poloneses, japoneses e alemães.

Assinale a alternativa correta.

• A. Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
• B. Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
• C. Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.
• D. Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
• E. As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO = A) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.

  
  

  1. Após a I Guerra Mundial, com a dissolução dos Impérios Otomano e Austro-Húngaro e a instauração do princípio de nacionalidade, milhões de refugiados europeus migraram dentro e fora da Europa. CORRETO

  
  

  2. Desde a criação do Estado de Israel, em 1948, milhões de palestinos ganharam dupla cidadania, resolvendo sua situação de refugiados durante o mandato britânico na Palestina. ERRADO

  Não foi dada a dupla cidadania para os palestinos. Na verdade, eles foram segregados para regiões especificas como a cisjordânia e faixa de gaza.

  
  

  3. O governo Vargas foi contrário à entrada de judeus no Brasil, quando muitos deles tornaram-se refugiados, migrando para fora da Europa, durante os anos 1930 e a II Guerra Mundial. CORRETO

  
  

  4. Entre o final do século XIX e o início do século XX, o Brasil recebeu uma grande quantidade de refugiados italianos, espanhóis, poloneses, japoneses e alemães. ERRADO

  Eles vieram para o Brasil, mas NÃO eram REFUGIADOS. Eles estavam buscando melhores condições de vida.

• Resolvi apenas sabendo a 4, não eram refugiados,e sim imigrantes

• Para você que está estudando só para soldado, estas duas que importam

  3. O governo Vargas foi contrário à entrada de judeus no Brasil, quando muitos deles tornaram-se refugiados, migrando para fora da Europa, durante os anos 1930 e a II Guerra Mundial.

  • CERTO. Em 1935, o governo brasileiro começou a negar vistos a judeus (no Estado Novo proibiu a concessão de vistos). A postura antissemita do governo brasileiro demonstrava uma simpatia aberta que determinados membros da burocracia do país tinham com o nazifascismo, regime totalitário alemão. 

  4. Entre o final do século XIX e o início do século XX, o Brasil recebeu uma grande quantidade de refugiados italianos, espanhóis, poloneses, japoneses e alemães.

  • ERRADO. Como o Ruan disse, eles eram imigrantes, e não refugiados.

• GAB-A

  I, III

  APÉNAS

Questão 1806469

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral

 Leia as duas declarações abaixo, associadas a dois presidentes estadunidenses:

“A América para os Americanos" – Doutrina Monroe, 1865.

“Todos somos americanos" – presidente Barack Obama, 17 de dezembro de 2014 (discurso sobre a reaproximação entre Estados Unidos e Cuba).

A respeito da postura dos Estados Unidos em sua política externa no continente americano, nos dois períodos históricos destacados acima, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) A Doutrina Monroe defendia a autonomia dos países americanos frente ao domínio da Europa, após a emancipação das colônias hispânicas. Ao longo do século XIX, tal ideário serviu para justificar a política de preponderância norte-americana sobre os demais países do continente americano.

( ) O presidente Obama defende a reconciliação entre os Estados Unidos e Cuba após o rompimento diplomático ocasionado pela Guerra Hispano-Americana. Por meio do pan-americanismo, os norte-americanos defendem a implantação da democracia e da modernização em Cuba.

( ) A Doutrina Monroe defendia a união aduaneira dos países do continente americano, inspirada no ideário pan-americano, após a emancipação das colônias hispânicas. Ao longo do século XIX, essa política favoreceu o domínio norte-americano sobre os países latinos produtores de matéria-prima.

( ) O presidente Obama defende a reconciliação entre os Estados Unidos e Cuba após o rompimento das relações diplomáticas durante a Guerra Fria. Ao mesmo tempo em que reivindicam de Cuba o respeito aos direitos humanos, os Estados Unidos mantêm domínio sobre a baía de Guantánamo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 

• A. V – V – V – F.
• B. F – V – F – F.
• C. V – F – V – F.
• D. F – F – F – V.
• E. V – F – F – V.

Gabarito: E

Comentários

• E

  V – F – F – V

• (V) A Doutrina Monroe defendia a autonomia dos países americanos frente ao domínio da Europa, após a emancipação das colônias hispânicas. Ao longo do século XIX, tal ideário serviu para justificar a política de preponderância norte-americana sobre os demais países do continente americano.

  (F) O presidente Obama defende a reconciliação entre os Estados Unidos e Cuba após o rompimento diplomático ocasionado pela Guerra Hispano-Americana. Por meio do pan-americanismo, os norte-americanos defendem a implantação da democracia e da modernização em Cuba.

  (F) A Doutrina Monroe defendia a união aduaneira dos países do continente americano, inspirada no ideário pan-americano, após a emancipação das colônias hispânicas. Ao longo do século XIX, essa política favoreceu o domínio norte-americano sobre os países latinos produtores de matéria-prima.

  (V) O presidente Obama defende a reconciliação entre os Estados Unidos e Cuba após o rompimento das relações diplomáticas durante a Guerra Fria. Ao mesmo tempo em que reivindicam de Cuba o respeito aos direitos humanos, os Estados Unidos mantêm domínio sobre a baía de Guantánamo.

Questão 1806472

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: História
• Assuntos: Era Vargas – 1930-1954; História do Brasil

Segundo a historiadora Regina da Luz Moreira, “o retorno dos contingentes da FEB precipitou (...) a queda de Vargas em 1945" (CPDOC. Disponível em: <http://cpdoc.fgv.br/producao/dossies/FatosImagens/FEB>).

Assinale a alternativa que justifica a declaração acima, relacionando a atuação do Brasil, por meio da Força Expedicionária Brasileira (FEB), na Segunda Guerra Mundial com o primeiro governo de Getúlio Vargas (1930-1945). 

• A. Ao lutar pela democracia e contra os fascismos na Europa com a FEB, o governo de Vargas perdeu apoio interno ao manter regime autoritário.
• B. Ao lutar pela democracia e derrotar os fascismos na Europa, os pracinhas conquistaram apoio popular para derrubar a ditadura de Vargas.
• C. Ao derrubar o regime franquista na Espanha, os soldados brasileiros inspiraram a população a lutar por eleições, após 15 anos de Estado Novo.
• D. Ao derrotar os fascistas na Batalha de Monte Castelo na Itália, a FEB conquistou o apoio norte-americano para derrubar a ditadura de Vargas.
• E. Ao lutar pela libertação dos povos europeus, o governo brasileiro esgotou seus recursos financeiros no Exército, precipitando a queda de Vargas.

Gabarito: A

Comentários

• Houve uma contradição, lutou contra autoritários sendo um autoritário.

• Gabarito (A)

  Devido à participação no conflito (segunda guerra mundial), Getúlio sofreu uma forte oposição interna. Seus opositores pressionaram o governo e pedia a saída de Vargas, devido a uma contradição: Na política interna Getúlio mantinha no país uma ditadura, mas na política externa apoia e manda brasileiros para lutar pela democracia contra o autoritarismo fascista. Esta contradição levou Vargas a abandonar o poder em 1945.

  Bons estudos!

• Sua participação no conflito foi importante pois tornou evidente a contradição vivida pelo Estado Novo, que enviava tropas para lutar pela democracia no exterior, mas internamente mantinha um regime ditatorial. O retorno dos contingentes da FEB precipitou, assim, a queda de Vargas em 1945.

  http://cpdoc.fgv.br/producao/dossies/FatosImagens/FEB

• Essa questão está repetida, a questão 03 é identifca.

• GABARITO - A

  EXATAMENTE.. HOUVE UMA CONTRADIÇÃO!

  Ao lutar pela democracia e contra os fascismos na Europa com a FEB, o governo de Vargas perdeu apoio interno ao manter regime autoritário.

Questão 1806475

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral

Segundo o Departamento de Direitos Humanos e Cidadania do governo estadual paranaense, “ser cidadão é ter direito à vida, à liberdade, à propriedade, à igualdade perante a lei: ter direitos civis. É também participar no destino da sociedade, votar, ser votado, ter direitos políticos. Os direitos civis e políticos não asseguram a democracia sem os direitos sociais, aqueles que garantem a participação do indivíduo na riqueza coletiva: o direito à educação, ao trabalho justo, à saúde, a uma velhice tranquila". 

(disponível em:<http://www.dedihc.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo. php?conteudo=8> )

 
Sobre movimentos de conquista de cidadania na história contemporânea, considere as seguintes afirmativas:

1. O movimento sufragista lutou pelo direito das mulheres de votarem e serem votadas em países como o Brasil e os Estados Unidos entre o final do século XIX e a primeira metade do século XX.

2. O movimento de luta por direitos civis pelos negros norte-americanos nos anos 1960, liderado por Rosa Parks e Martin Luther King Jr., seguiu os princípios da não violência e da desobediência civil.

3. O movimento pelo Apartheid na África do Sul inaugurou a luta por cidadania em seu sentido moderno, após a Declaração Universal dos Direitos Humanos em 1948.

4. O movimento de luta por direitos dos LGBTT (lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais) tem obtido conquistas, como a oficialização dos casamentos e a adoção de crianças.

Assinale a alternativa correta. 

• A. Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
• B. Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
• C. Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
• D. Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
• E. As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

Gabarito: C

Comentários

• O Apartheid foi um regime de segregação racial adotado de 1948 a 1994 pelos sucessivos governos do Partido Nacional na África do Sul, no qual os direitos da maioria dos habitantes foram cerceados pelo governo formado pela minoria branca.

  
  

  Sendo assim, não houve movimentos à favor do Apartheid, e sim, movimentos de oposição (A afirmativa III é a única incorreta).

  
  

  Letra C

Questão 1806478

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral

A unificação alemã foi articulada pelo reino da:

• A. Prússia, após a derrota da Comuna de Paris na Guerra Franco-Prussiana, apoiado em uma aliança com a aristocracia austríaca e a burguesia prussiana.
• B. Áustria, devido à sua superioridade industrial e militar dentro da Confederação Germânica, apoiado em uma aliança com a aristocracia prussiana.
• C. Áustria, como resposta à ameaça prussiana de unificação após a instituição do Zollverein na Confederação Germânica, apoiado em uma aliança com a aristocracia austríaca.
• D. Prússia, devido ao seu poderio militar e força econômica dentro da Confederação Germânica, apoiado em uma aliança entre a aristocracia e a alta burguesia.
• E. Prússia, devido à mobilização nacionalista da Confederação Germânica durante a Guerra Franco-Prussiana, apoiado em uma aliança com a grande burguesia austríaca.

Gabarito: D

Comentários

• A unificação alemã foi o processo de unificação territorial que levou ao surgimento da Alemanha como Estado-nação, durante a segunda metade do século XIX. Esse processo foi conduzido pelo Reino da Prússia que, nessa época, era liderado pelo rei Guilherme I e pelo primeiro-ministro Otto von Bismarck.

  Essa unificação territorial decorreu da modernização da economia e da industrialização da Prússia – que era a mais rica da Confederação Germânica –, como também da modernização do exército prussiano. Por fim, esse processo só foi possível com o enfrentamento das nações vizinhas, o que permitiu aos prussianos conquistar e anexar os territórios que formariam a Alemanha atual.

Questão 1806481

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Física
• Assuntos: Cinemática; Fundamentos da Cinemática

Um sistema amplamente utilizado para determinar a velocidade de veículos – muitas vezes, chamado erroneamente de “radar" – possui dois sensores constituídos por laços de fios condutores embutidos no asfalto. Cada um dos laços corresponde a uma bobina. Quando o veículo passa pelo primeiro laço, a indutância da bobina é alterada e é detectada a passagem do veículo por essa bobina. Nesse momento, é acionada a contagem de tempo, que é interrompida quando da passagem do veículo pela segunda bobina.

Com base nesse sistema, considere a seguinte situação: em uma determinada via, cuja velocidade limite é 60 km/h, a distância entre as bobinas é de 3,0 m. Ao passar um veículo por esse “radar", foi registrado um intervalo de tempo de passagem entre as duas bobinas de 200 ms. Assinale a alternativa que apresenta a velocidade determinada pelo sistema quando da passagem do veículo. 

• A. 15 km/h.
• B. 23,7 km/h.
• C. 54 km/h.
• D. 58,2 km/h.
• E. 66,6 km/h.

Gabarito: C

Comentários

• Distância: 3m

  Tempo: 200ms = 200 * 10^-3 = 2 * 10^-1s

  Velocidade (km/h) = 3*10^-3/2*10^-1/3600 = 3/2/36 = 54km/h

• VELOCIDADE PERMITIDA =60KM/H

  DISTÂNCIA = 3M

  TEMPO= 200M/S

  s=so+vt

  3= 0+v•200

  3=200v

  V= 3/200

  V = 1,50

  CONVERSÃO DE M/S PARA KM/H

  1,50 • 3,6 = 54km/H

Questão 1806490

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Física
• Assuntos: Dinâmica; Trabalho e Energia

Com relação aos conceitos relativos a energia, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) Se um automóvel tem a sua velocidade dobrada, a sua energia cinética também dobra de valor.

( ) A energia potencial gravitacional de um objeto pode ser positiva, negativa ou zero, dependendo do nível tomado como referência.

( ) A soma das energias cinética e potencial de um sistema mecânico oscilatório é sempre constante.

( ) A energia cinética de uma partícula pode ser negativa se a velocidade tiver sinal negativo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 

• A. V – V – F – V.
• B. F – F – V – F.
• C. F – V – F – V.
• D. V – F – V – V.
• E. F – V – F – F.

Gabarito: E

Comentários

• gabarito E.

   

  Se um automóvel tem a sua velocidade dobrada, a sua energia cinética também dobra de valor.   ERRADO

  a energia cinética cresce com o quadrado da velocidade. Portanto, quando a velocidade dobra a energia cinética quadruplica.

   

   

  A energia potencial gravitacional de um objeto pode ser positiva, negativa ou zero, dependendo do nível tomado como referência. certo

   

   

  A soma das energias cinética e potencial de um sistema mecânico oscilatório é sempre constante.   ERRADO

  Em sistemas dissipativos a energia não se conserva.

   

   

  A energia cinética de uma partícula pode ser negativa se a velocidade tiver sinal negativo.  ERRADO

  Não, pois como a velocidade é elevada ao quadrado, sempre será positiva a energia​.

   

• se oscila não e constante

Questão 1806496

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Física
• Assuntos: Dilatações; Física Térmica - Termologia

Um cilindro com dilatação térmica desprezível possui volume de 25 litros. Nele estava contido um gás sob pressão de 4 atmosferas e temperatura de 227 °C. Uma válvula de controle do gás do cilindro foi aberta até que a pressão no cilindro fosse de 1 atm. Verificou-se que, nessa situação, a temperatura do gás e do cilindro era a ambiente e igual a 27 °C.

                                    (Considere que a temperatura de 0 °C corresponde a 273 K) 


Assinale a alternativa que apresenta o volume de gás que escapou do cilindro, em litros. 

• A. 11,8.
• B. 35.
• C. 60.
• D. 85.
• E. 241.

Gabarito: B

Comentários

• (P1 x V1) / T1 = (P2 x V2) / T2

  (4 x 25) / 500 ºK = (1 x V2) / 300 ºK

  V2 = 60 L

  -------------------------------------------------

  V total = 60 - 25

  V total = 35

Questão 1806505

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Física
• Assuntos: Acústica; Oscilação e Ondas

Foram geradas duas ondas sonoras em um determinado ambiente, com frequências f₁ e f₂. Sabe-se que a frequência f₂ era de 88 Hz. Percebeu-se que essas duas ondas estavam interferindo entre si, provocando o fenômeno acústico denominado “batimento", cuja frequência era de 4 Hz. Com o uso de instrumentos adequados, verificou-se que o comprimento de onda para a frequência f₂ era maior que o comprimento de onda para a frequência f₁. Com base nessas informações, assinale a alternativa que apresenta a frequência f₁. 

• A. 22 Hz.
• B. 46 Hz.
• C. 84 Hz.
• D. 92 Hz.
• E. 352 Hz.

Gabarito: D

Comentários

• Alguém sabe resolver?

• Batimento ocorre devido a diferença de frequencia entre ondas de comprimento de ondas próximos.

  A questão fala que o batimento é de 4hz, ou seja, essa é a diferença de frequencia entre as duas ondas. Resta saber qual é a de menor e qual é a de maior frequencia. Como é dado que o comprimento de onda de f2 é maior que o de f1, a frequencia de f2 é menor que de f1, logo, a frequencia f1 só pode ser f2+4 = 92

Questão 1806508

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Projeções e Representações; Cartografia

Para a construção de uma base cartográfica na escala 1:50.000, foi definido que as seguintes feições da hidrografia deveriam ser mapeadas: lagos com área superior a 4 mm² , áreas sujeitas a inundação com área igual ou maior que 25 mm² e rios com largura superior a 0,8 mm. Nesse caso, NÃO há necessidade de mapear: 

• A. lago com área de 30.000 m² , áreas úmidas com área de 50.000 m² e rios com largura de 200 m.
• B. lago com área de 5.000 m² , áreas úmidas com área de 30.000 m² e rios com largura de 30 m.
• C. lago com área de 50.000 m² , áreas úmidas com área de 300.000 m² e rios com largura de 100 m.
• D. lago com área de 5.000 m² , áreas úmidas com área de 80.000 m² e rios com largura de 30 m.
• E. lago com área de 30.000 m² , áreas úmidas com área de 50.000 m² e rios com largura de 50 m.

Gabarito: B

Comentários

• O que é 1:50.000?

  Na escala numérica as unidades, tanto do numerador como do denominador, são indicadas em cm. O numerador é sempre 1 e indica o valor de 1 cm no mapa. Já 50.000 equivale à realidade do terreno.

  No entanto, não podemos calcular mm² com cm, então precisamos transformá-lo.

  1 cm x 1 cm = 1 cm²

  50.000 cm x 50.000 cm = 2.500.000.000 cm²

   

  > "lagos com área superior a 4 mm²":

  OBS: km² / hm² / dam² / m² / dm² / cm² / mm²

  4 mm² = 4/100 = 0,04 cm²

   

  1 cm² ---------------- 2.500.000.000 cm²

  0,04 cm² ---------------- x cm²

  x = 100.000.000 cm² = 10.000 m²

  Sendo assim, a área de lago precisa ter mais de 10.000 m²

   

  > "áreas sujeitas a inundação com área igual ou maior que 25 mm² (mesmo esquema do anterior):"

  OBS: km² / hm² / dam² / m² / dm² / cm² / mm²

  25 mm² = 25/100 = 0,25 cm²

   

  1 cm² ---------------- 2.500.000.000 cm²

  0,25 cm² ---------------- x cm²

  x = 625.000.000 cm² = 62.500 m²

  Sendo assim, a área sujeita a inundação precisa ter mais de 62.500 m²

   

  > "rios com largura superior a 0,8 mm" Esse é o mais rápido, pois não está em metros quadrados, então:

  OBS: km / hm / dam / m / dm / cm / mm

  0,8 mm = 0,8/10 = 0,08 cm

   

  1 cm ---------------- 50.000 cm

  0,08 cm ---------------- x cm

  x = 4000 cm = 40 metros

  Sendo assim, a área de rios precisa ter mais de 40 m

   

  A área de lago precisa ter mais de 10.000 m²

  A área sujeita a inundação precisa ter mais de 62.500 m²

  A área de rios precisa ter mais de 40 m

   

  Dessa forma, a única alternativa em que todas as opções não se encontram nesse intervalo é a alternativa B

  b) lago com área de 5.000 m2 , áreas úmidas com área de 30.000 m2 e rios com largura de 30 m.

   

  Lembrando que uma questão pode ser decisiva para sua aprovação!

  Forte abraço!

• Luiz Fernando deu uma excelente explicação, porém, fiz de outra maneira e também cheguei nos mesmos valores.

  Apenas tirei a raiz dos valores 4mm² e 25mm².

  Raiz quadrada de 4mm=2mm=0,2cm

  Raiz quadrada de 25mm=5mm=0,5cm

  Como a largura não está o quadrado, apenas transformei ela de milímitros para centímetros, logo, 0,8mm=0,08cm

  Se 1cm=50.000cm, convertendo, 1cm=500m

  Utilizando a milagrosa regra de 3, temos que:

  0,2cm*500m=100m.

  0,5cm*500m=250m

  0,08mm*500m=40m

  Como os dois primeiros valores são cobrados ao quadrado, basta eleva-los ao quadrado.

  (100m)²=10.000m²

  (250m)²=62500m²

  Logo,

  10.000m²

  62.500m²

  40m

  São os parâmetros limites para os valores.

  Abraços, bom estudo!!!

  PM-PR 2020

  Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

• Nossa! Quanta bagunça, é sé perceber que tudo que é mapeado tem que ser ESCALA GRANDE, logo, áreas pequenas não há necessidade.

  GAB. B

  Para passar não há necessidade de ser um especialista, mas sim alguns bizus.

Questão 1806511

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Migrações; População

No total, 442.440 homens, mulheres e crianças chegaram ao continente [Europeu] através do Mediterrâneo e 2.921 morreram durante a travessia. Outros 4 mil chegam diariamente às ilhas gregas, agravando essa situação. Com o fechamento de vários pontos fronteiriços entre a Croácia e a Sérvia, além das violações ocorridas na Hungria durante essa semana, as Nações Unidas cobraram uma resposta única e coerente da União Europeia para a crise. [...] Enquanto isso, o Fundo da ONU para a Infância (UNICEF) divulgou um comunicado pedindo que as crianças refugiadas e migrantes na Hungria sejam “tratadas com dignidade".

(Fonte:<http://nacoesunidas.org/onu-mais-de-442-mil-pessoas-chegaram-a-europa-pelo-mediterraneo-2015/> . Publicado em 18 set. 2015; acessado em 21 set. 2015.)

O fenômeno expresso na notícia acima tem chamado a atenção da sociedade, haja vista a escala em que tem se manifestado, desafiando estados nacionais e organismos internacionais. Sobre os conceitos que envolvem essa problemática, assinale a alternativa INCORRETA. 

• A. Migração diz respeito a um fenômeno de deslocamento populacional, não importando a escala em que ocorre: desde o campo para cidade, dentro de um mesmo município, à escala internacional.
• B. Os variados tipos de deslocamento populacional podem ser classificados segundo suas motivações, que podem ser de ordem política, econômica, cultural e até mesmo ambiental.
• C. A comunidade internacional, representada pela ONU, e os países diretamente envolvidos com as migrações noticiadas no texto têm buscado uma política internacional de segurança baseada no fechamento das fronteiras, como forma de diminuir esse problema.
• D. O reconhecimento do status de refugiado concede, ao indivíduo, um conjunto de direitos assegurados por Convenção Internacional, desde que o país de destino seja signatário desse documento.
• E. Ainda não há um consenso, entre todos os países, sobre como definir o que são migrações voluntárias, forçadas ou obrigatórias, o que dificulta a prática de políticas internacionais para o estabelecimento de padrões humanitários mínimos aos migrantes.

Gabarito: C

Comentários

• É justamente o contrário do que se fala na alternativa C, pois a ONU quer uma maior solidariedade dos países europeus, mas paísescomo Inglaterra, Hungria, etc estão fechando as fronteiras para esses imigrantes.

• MARCAR A INCORRETA

  MARCAR A INCORRETA

  MARCAR A INCORRETA

  MARCAR A INCORRETA

  MARCAR A INCORRETA

• Como a escala em que acontece uma migração não é importante? Que coisa sem sentido.

• A ONU é contrária a essa decisão de fechamento das fronteiras tomada pelos países europeu, ou seja, afirma C errada.

• A)Migrar nada mais é que o movimento de deslocamento, principais características:

  • Imigração: entrada de estrangeiros em um país. 
  • Emigração: saída espontânea de um país. 

  B)FATORES: normalmente é o econômico. 

  • Repulsão: fome, guerras, epidemias, desemprego. 
  • Atrativos: salários maiores, mais emprego, mais terras e baratas. 

  GAB C (QUER A INCORRETA): Não busca o fechamento das fronteiras, pois essa é uma medida muito agressiva a qual fere a dignidade do ser humano.

  D)Lembre-se de que o refugiado é alguém que está fugindo do seu país por motivos de perseguição política, de guerra, de violência, etc.

  E)Cada país possui a sua cultura

• pq as perguntas de hj não são fáceis assim ?

Questão 1806514

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Física; Relevo

A geomorfologia é o campo do conhecimento técnico e científico que estuda as formas do relevo e os processos pretéritos e presentes envolvidos. Em regiões sob a influência de clima tropical e subtropical, o relevo, em grande parte, está sendo moldado pela ação das chuvas, que promove o intemperismo nas rochas e o transporte e deposição dos sedimentos. Apesar de esses processos participarem da dinâmica natural, eles podem ser influenciados pela ação humana. A alteração no seu equilíbrio pode trazer graves consequências à sociedade.

Sobre os processos geomorfológicos que têm sido intensificados pela influência humana, considere as seguintes afirmativas:

1. O processo de assoreamento tem ocorrido com grande frequência nas áreas mais elevadas do relevo, onde as declividades são mais íngremes, trazendo prejuízos por afetar os chamados topos de morros.

2. Os escorregamentos e as corridas de detritos e lama, que são deflagrados por grande volume de chuvas e ocorrem, predominantemente, em regiões serranas e nas encostas com maiores inclinações, estão entre os processos geomorfológicos que trazem maiores danos à sociedade.

3. A erosão pluvial em vertentes, que traz grandes prejuízos econômicos e ambientais, está condicionada, além de às características do relevo, também aos tipos de solo, à dinâmica das chuvas, à cobertura da vegetação e ao tipo de uso antrópico.

Assinale a alternativa correta.

• A. Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
• B. Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
• C. Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
• D. Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
• E. As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.

Gabarito: D

Comentários

• Assoreamento é o acúmulo de sedimentos no leito dos rios, o qual dificulta a navegação e favorece os alagamentos. Assoreamento é um processo natural (como exemplo ocorre quando há chuva), mas é muito intensificado pelo homem, principalmente pela remoção da vegetação dos rios.

   

  Alternativa D

• Assoreamento é o processo que ocorre no leito do rio devido ao acúmulo de areia, detritos sedimentares carregados pela chuva, entre outros, portanto não tem relação com topos de morros ou declividade do ambiente.

• afetar o '' o topo de morro''?? quando uma encosta cai e pra baixo que os detritos vão e não pra cima

Questão 1806517

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Impactos e soluções nos meios natural e rural; Meio Ambiente na Geografia

A área total de floresta perdida [no mundo] em 2013 foi de 180 mil km² , o equivalente a dois Portugais. [...] O território devastado na Rússia corresponde a uma área maior que a da Suíça. No Canadá, foram 24,5 mil km² . No Alasca (EUA), 17,4 mil km² . O Brasil aparece em terceiro lugar no ranking, com a média anual de 21,6 mil km² . A cifra não bate com o dado oficial do desmatamento na Amazônia Legal (5.012 km² de corte raso em 2013-14), porque inclui todos os biomas, não só a floresta amazônica, e usa critérios diversos do que se considera devastação.

(LEITE, Marcelo. Disponível em:<http://www1.folha.uol.com.br/colunas/marceloleite/2015/09/1678431-dois-portugais-de- floresta-perdida.sht ml>. . Acessado em 29 set. 2015)

Considerando as informações do texto e os conhecimentos de geografia, assinale a alternativa correta. 

• A. Na atualidade, o aumento expressivo do desmatamento na Amazônia Legal brasileira decorre da falta de políticas públicas voltadas à contenção dessa prática ilegal, associada ao avanço da mineração e da agropecuária.
• B. O aumento na mudança do uso do solo, de floresta para outros usos, tem impactado com mais intensidade o aumento da temperatura global, superando o impacto causado pela queima de combustíveis fósseis.
• C. Dos biomas brasileiros, o cerrado tem como característica um ambiente seco com pouca diversidade de espécies, sendo um espaço adequado para ampliação agropecuária, haja vista o baixo impacto na biodiversidade brasileira.
• D. Nas relações internacionais contemporâneas, a questão ambiental é um assunto que diz respeito a cada Estado Nacional, fato que se traduz na ausência desse tema na construção da geopolítica global.
• E. O desmatamento se inscreve nos problemas ambientais em escala global, sendo um exemplo de exploração intensiva de recursos naturais, que tem impactado a dinâmica da natureza.

Gabarito: E

Comentários

• a) Há duas afirmações erradas nesse item. Primeiro que existem políticas públicas voltadas para contenção de práticas ilegais, como o Plano de Prevenção e Controle do Desmatamento na Amazônia Legal (PPCDAm). Segundo que as principais causas do desmatamento é para extração de madeira (até mesmo pelos índios) e para ampliação da agricultura (principalmente a soja).

   

  b) Na atualidade, o principal poluente da atmosfera é o uso de combustíveis fósseis.

   

  c) Considerado como um hotspots mundiais de biodiversidade, o Cerrado apresenta extrema abundância de espécies endêmicas e sofre uma excepcional perda de habitat. Do ponto de vista da diversidade biológica, o Cerrado brasileiro é reconhecido como a savana mais rica do mundo, abrigando 11.627 espécies de plantas nativas já catalogadas. Existe uma grande diversidade de habitats, que determinam uma notável alternância de espécies entre diferentes fitofisionomias. Cerca de 199 espécies de mamíferos são conhecidas, e a rica avifauna compreende cerca de 837 espécies. Os números de peixes (1200 espécies), répteis (180 espécies) e anfíbios (150 espécies) são elevados. O número de peixes endêmicos não é conhecido, porém os valores são bastante altos para anfíbios e répteis: 28% e 17%, respectivamente. De acordo com estimativas recentes, o Cerrado é o refúgio de 13% das borboletas, 35% das abelhas e 23% dos cupins dos trópicos.

  http://www.mma.gov.br/biomas/cerrado

   

  d) Atualmente, o meio ambiente é o centro dos debates geopolíticos globais. A questão ambiental tournou-se muito importante, tanto para os Estados Nacionais como para influência global.

   

  Alternativa E

• A) Existem sim políticas públicas (embora ineficientes) voltadas a manutenção da Amazônia Legal e um dos motivos principais do seu desmatamento é a extração de madeira, pecuária e plantação de soja

  B) O que mais polui a atmosfera é a queima de combustíveis fósseis

  C) O cerrado tem uma biodiversidade enorme , além de que, com o expressivo aumento da atividade agropecuária nesse bioma, faz com que haja uma perda grande de biodiversidade,além da existência de queimadas e desmatamento, afetando toda a dinâmica da natureza que afeta também outros biomas brasileiros

  D) É uma das questões mais debatidas no cenário geopolítico global, como por exemplo o Acordo de Paris, onde os países signatários se comprometeram em reduzir a emissão de CO2 na atmosfera

  E) CORRETA, pois o desmatamento é um problema global que afeta praticamente toda a biosfera terrestre

Questão 1806520

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Econômica

A interiorização do povoamento [do Brasil] foi devida, de um lado, à mineração e, de outro, à criação de gado nas fazendas. A exploração dos diamantes e do ouro foi responsável pela existência de inúmeros núcleos de vida urbanos no interior dos Estados de Minas Gerais, Bahia, Goiás e Mato Grosso. Três áreas principais de criação de gado despontavam nos albores do século XIX: os sertões do Norte e do Nordeste, que abasteciam a zona agrícola do litoral; a zona de mineração, Minas Gerais, que contava com melhores condições técnicas; e os campos do Sul, que serviram à produção de couro e charque.

(SANTOS, M; SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001, p. 33.)

Com base nas informações do texto e nos conhecimentos sobre a formação econômica do espaço nacional, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) A expansão das fronteiras terrestres em direção oeste, que culminou com a ampliação do território do Brasil, foi responsável pela dinâmica econômica acima descrita.

( ) A dinâmica econômica citada, quando consolidada no final do século XIX, mostrava que, apesar da grande extensão, o território nacional apresentava alto índice de integração econômica.

( ) O movimento econômico descrito no texto estava associado à industrialização na região litorânea e demonstrava uma economia cujo padrão espacial era de complementaridade de atividades entre o setor secundário e o primário.

( ) A criação de gado e a mineração foram processos econômicos que podem ser considerados complementares, apesar de ocorrerem em diferentes regiões do espaço brasileiro.

Assinale alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

• A. V – F – V – V.
• B. V – F – V – F.
• C. F – V – F – V.
• D. F – F – F – V.
• E. V – V – F – F.

Gabarito: D

Comentários

• ( ) A expansão do território brasileiro foi feito pela coroa portuguesa lá pelo século XVI a XVIII. Por exemplo:

  Aqui no nordeste houve expansão para o interior (sertão nordestino e vale do São Francisco) com a finalidade de criação de gado par abastecer as cidades e os engenhos.

  No sul do país, a primeira expansão também foi com o objetivo de criar gado. Mas que barbaridade tchê

  No Norte foi para exploração das drogas do sertão na região da Amazonia.

  No suldeste, a exploração foi feita pelos bandeirantes paulistas para caçar índios, escravos e ouro (encontrado em MG, MT e GO)

   

  ( ) Item errado, pois até hoje essa integração econômica não é alta, como por exemplo podemos citar a região Norte do país que ainda sofre com falta de rodovias, com isso o meio de transporte mais utilizado no interior do Amazonas é o rio. Isso sem falar na rodovia transamazônica que parece que não acaba nunca. Quem perde com isso é a população e a economia do país.

   

  ( ) Item errado. A industrialização brasileira começou na Era Vargas (1930), antes disso havia uma ou outra indústria no país, como por exemplo as criadas pelo Barão de Mauá. Tudo isso porque a coroa portuguesa proibia a criação de indústrias e manufaturas, com o intuito de barrar o crescimento da colônia e deixá-la dependente da europa. (O incrível é que sentimos isso até os dias de hoje!)

   

  ( ) Item correto. Durante a época da mineração em MG, o nordeste brasileiro criava gado e enviava para abastecer essa região, tanto na alimentação dos carnívoros como na mão de obra animal para movimentar máquinas mineradoras.

   

  Alternativa D

• Não da pra resolver nenhuma questão desta banca maldita.

• Muito parecida com a geografia da PREP:

  (F) A expansão das fronteiras terrestres em direção oeste, que culminou com a ampliação do território do Brasil, foi responsável pela dinâmica econômica acima descrita.

  Foi essa dinâmica que levou a expansão da fronteira agrícola e não o contrário

  (F) A dinâmica econômica citada, quando consolidada no final do século XIX, mostrava que, apesar da grande extensão, o território nacional apresentava alto índice de integração econômica.

  Falso, o índice de integração era muito baixo é tanque que quando o período de mineração começa e o ciclo de cana decai e a pecuária sai do nordeste para o sul, basicamente o nordeste entra em uma crise econômica extrema. Além disso, temo o isolacionismo do norte.

  (F) O movimento econômico descrito no texto estava associado à industrialização na região litorânea e demonstrava uma economia cujo padrão espacial era de complementaridade de atividades entre o setor secundário e o primário.

  Não havia industrialização nesse período para haver essa complementariedade.

  (V) A criação de gado e a mineração foram processos econômicos que podem ser considerados complementares, apesar de ocorrerem em diferentes regiões do espaço brasileiro.

  Verdade uma ocorria no Sudeste(mineração) e outro no Sul(pecuária).

Questão 1806526

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Econômica

Com base nos conhecimentos de geografia regional e econômica, assinale a alternativa correta. 

• A. As regiões menos desenvolvidas apresentam PIB relativamente pequeno, motivo pelo qual os investimentos feitos nessas regiões elevam suas taxas de crescimento acima da taxa nacional.
• B. Na década de 1960, o economista Celso Furtado constatou que a reforma agrária encetada pela Sudene havia levado o Nordeste a ampliar sua participação no PIB nacional, mas o regime de 1964 abortou esse desenvolvimento.
• C. A Zona Franca de Manaus foi instituída com o objetivo de industrializar a Amazônia, mas levou a um resultado contrário, por atrair “maquiladoras".
• D. Norte e Nordeste têm crescimento superior ao nacional nas conjunturas em que as commodities exportadas pelo Brasil alcançam bom preço no mercado externo.
• E. O desenvolvimento da periferia nacional é inibido pela sua dependência em relação a São Paulo, de modo que Norte e Nordeste crescem mais rápido quando alavancam capitais próprios para investir.

Gabarito: A

Comentários

• a) Correto! Para facilitar o entendimento, imagine:

  Eu ganho um salário de 1.000 reais, se meu patrão aumentá-lo para 2.000 reais eu terei um aumento de 100%.

  Eu ganho um salário de 20.000 reais, se meu patrão aumentá-lo para 21.000 reais eu terei um aumento de apenas 5%.

  Ou seja, para quem tem pouco, pouca coisa é muito!

   

  b) Sudene + Reforma Agrária???

  Sudene (Superintendência do Desenvolvimento do Nordeste) é uma autarquia com o objetivo de desenvolver o nordeste e torná-lo competitivo tanto a nível nacional como internacional.

  Nada a ver com reforma agrária.

   

  c) "Uma empresa maquiladora é uma empresa que importa materiais sem o pagamento de taxas, sendo seu produto especifico e que não será comercializado no país onde está sendo produzido"

  Sabemos que hoje a Zona Franca de Manaus produz muitos produtos para o mercado nacional e internacional.

  Como exemplo de produtos a nível nacional temos: caixa eletrônico, motocicletas, televisão, micro-ondas, relógio, óculos,brinquedo, entre outros.

   

  d) Commodities agrícolas: soja, suco de laranja congelado, trigo, algodão, borracha, café, etc.

  Norte e Nordeste têm crescido, mas não superior às outras regiões do país.

   

  e) Claro que não! Todas as regiões do Brasil precisam de incentivos e empréstimos para alavancar o desenvolvimento.

  A exemplo da SUDENE para o Nordeste

  Superintendência do Desenvolvimento da Amazônia (SUDAM) para os estados do Acre, Amapá, Amazonas, Mato Grosso, Pará, Rondônia, Roraima, Tocantins, parte do Maranhão e Goiás.

  Superintendência de Desenvolvimento do Centro-Oeste ou Sudeco

  Superintendência Desenvolvimento Urbano Meio Ambiente Leste Sudeste.

   

  Afinal, quem não gosta de um empréstimo com juros baixinho?

   

  Alternativa A

• ( A ) CORRETO : Regiões menos desenvolvidas, naturalmente, apresentam PIB relativamente pequeno. Um investimento em uma região pouco desenvolvida – como a região Norte, por exemplo -, tenderá a elevar suas taxas de crescimento acima da taxa nacional.

  FORÇA GUERREIROS!!

Questão 1806529

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Agropecuária; Questão Fundiária

Atualmente, identificamos cerca de sete mil famílias [6.969 famílias] reivindicando diretamente ações de reforma agrária no Paraná, localizadas em 121 áreas de conflito, que abrangem acampamentos, imóveis ocupados (ou acampamentos dentro de propriedades privadas), acampamentos dentro de projetos de assentamento, terras indígenas que necessitam desintrusão de não índios, áreas de assentamento a serem ampliadas, imóveis em litígio (quando se discute a dominialidade pública ou privada da área) e áreas que demandam regularização (que são de domínio da União). Esse número é subestimado em relação ao público potencial da política de reforma agrária, se considerarmos que há trabalhadores rurais em diferentes condições que têm interesse de participar do programa de reforma agrária, além de pessoas que não desenvolvem atividades agrícolas, mas que pretendem retornar ao campo ou desejam essa experiência como alternativa de vida. Ainda, há 37 processos administrativos voltados ao reconhecimento e à regularização de territórios quilombolas, sem um levantamento preciso quanto ao número de famílias. […]

(INCRA-PR. Relatório Conflitos Fundiários Rurais no Estado do Paraná. Abril 2015.)

Considerando as informações do texto e os conhecimentos sobre a questão fundiária brasileira, assinale a alternativa correta.

• A. O número reduzido de famílias que reivindica reforma agrária, no Paraná, é decorrente da característica fundiária do Estado, onde o latifúndio não é representativo em extensão territorial.
• B. Problemas fundiários, como o demonstrado no Paraná, são diferentes dos encontrados em outras partes do território nacional, por envolver um número maior de atores: indígenas, quilombolas e sem-terra, entre outros.
• C. A resolução da questão fundiária é uma questão jurídica, cabendo decidir quais terras são de domínio público e quais são de domínio privado.
• D. Os conflitos fundiários são resultado da demanda, por parte da sociedade, de lotes para reforma agrária.
• E. Políticas fundiárias, a exemplo da reforma agrária, opõem diferentes visões sobre a função da terra: a do latifúndio improdutivo, a do agronegócio produtivo e a de grupos sociais como os sem-terra.

Gabarito: E

Comentários

• As políticas públicas fundiárias, a exemplo da reforma agrária, são polêmicas, uma vez que opõe interesses diversos. São defendidas por grupos sociais como posseiros, pequenos proprietários e movimentos sociais como o MST. Mas são criticadas pelos latifundiários improdutivos (renda advinda da especulação fundiária: compra e venda de terras) e por setores do agronegócio.

  LETRA E

• LETRA E

• GABARITO LETRA E- Políticas fundiárias, a exemplo da reforma agrária, opõem diferentes visões sobre a função da terra: a do latifúndio improdutivo, a do agronegócio produtivo e a de grupos sociais como os sem-terra.

  -REFORMA AGRÁRIA: Distribuição/reorganização igualitária de terras que não desempenham o papel social da produção de alimento. 

  -Atualmente, menos de 1% dos grandes proprietários concentra 45% de toda a área rural do Brasil. 

  -Quais são as áreas priorizadas para a reforma? as terras devolutas ocupadas ilegalmente e os latifúndios improdutivos/subutilizados que não cumprem sua função social (produção de alimento). 

  -A grilagem foi um dos principais responsáveis pela concentração de terras no meio rural no século XIX. 

  -A reforma agrária opõe diferentes visões sobre a função da terra: 

  1)Do latifúndio improdutivo: especulação imobiliária (Investir em imóveis/solo esperando obter lucro futuro com a valorização da área com a introdução de infraestrutura feita por capital privado ou público. Isso não é ilegal, mas para coibir a ação o Estado coloca mais impostos, por exemplo)

  2)Do agronegócio produtivo  

  3)De grupos sociais como os sem-terra, EXEMPLO:

  MST- movimento dos trabalhadores sem-terra, surgiu em 1984 em Cascavel, no Paraná 

  • Atualmente, o MST luta pela aceleração do processo de reforma agrária e pela ampliação dos benefícios aos assentados, como assistência técnica e créditos agrícolas. 
  • Querem créditos, financiamentos e melhoria das rodovias para o escoamento de produção. 
  • tem como uma de suas principais marcas a luta pelo direito de trabalhadores que não possuem títulos e/ou propriedades rurais para produzirem alimentos, sobretudo por meio da democratização do acesso à terra pela expropriação ou desapropriação de latifúndios improdutivos. 

Questão 1806538

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Química
• Assuntos: Energias Químicas no Cotidiano; Estudo da matéria: substâncias, misturas, processos de separação.; Petróleo, Gás Natural e Carvão, Madeira, Hulha, Biomassa, Biocombustíveis e Energia Nuclear; Substâncias e suas propriedades

A extração de petróleo em águas profundas segue basicamente três etapas: i) perfuração, utilizando uma sonda; ii) injeção de água pressurizada, que extrai o petróleo das rochas subterrâneas; e iii) separação do petróleo misturado com água e pedaços de rochas.

A terceira etapa é realizada por meio dos métodos de: 

• A. decantação e filtração.
• B. extrusão e evaporação.
• C. sedimentação e flotação.
• D. destilação e centrifugação.
• E. evaporação e cromatografia.

Gabarito: A

Comentários

• Tenho 3 tipos de substâncias

  ⚫Petróleo

  ⚫Água

  ⚫Rocha

  1º Separam-se as rochas dos demais, então se usa a decantação, já que a rocha é mais DENSA que as demais substâncias

  2º Separam-se o petróleo da água, os 2 elementos são heterogêneos e terão uma diferença de SOLUBILIDADE , a água passará pelo filtro e o petróleo não, ocorrendo assim a extração ulterior do mesmo.

  GABARITO: A

  APMBB

• Considerar as diferenças de densidade dos componentes.

Questão 1806541

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Química
• Assuntos: Propriedades Coligativas: Tonoscopia, Ebulioscopia, Crioscopia e Pressão Osmótica.; Soluções e Substâncias Inorgânicas; Termoquímica: Energia Calorífica, Calor de reação, Entalpia, Equações e Lei de Hess.; Transformações Químicas e Energia

Adicionar sal de cozinha ao gelo é uma prática comum quando se quer “gelar" bebidas dentro da geleira. A adição do sal faz com que a temperatura de fusão se torne inferior à da água pura.

(Dados: K_f = 1,86 ºC.kg.mol-1 ; M(g.mol-1 ): Cl = 35,5; Na = 23)

A diferença na temperatura de fusão (em °C) na mistura obtida ao se dissolver 200 g de sal de cozinha em 1 kg de água, em relação à água pura, é de: 

• A. 0,23.
• B. 4,2.
• C. 6,3.
• D. 9,7.
• E. 13.

Gabarito: E

Comentários

Questão 1806562

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

O aplicativo de celular de um aeroporto apresenta o tempo que falta, em minutos, até a decolagem de cada voo. Às 13h37min., Marcelo usou o aplicativo e descobriu que faltavam 217 minutos para a decolagem de seu voo. Supondo que não haja atrasos, a que horas o voo de Marcelo deverá decolar? 

• A. 15h54min.
• B. 16h14min.
• C. 16h34min.
• D. 17h14min.
• E. 17h54min.

Gabarito: D

Comentários

• 180 / 60 = 3h    (217 - 180 = 37)

  portanto 3h37min

  
  

  3h37min + 13h37min = 1034min

  1034min = 17h14min

  Item D
  

• 60 min - 1 hora

  120 min - 2 horas

  180 min - 3 horas

  217 - 180 = 37 minutos

  3 horas e 37 minutos

  37+37= 74 minutos ( peguei os 37 das (13: 37)

  74- 60 = 14 minutos

  4 horas e 14 minutos

  13+4 = 17

  17 horas e 14 minutos

• Exatamente!

• gab: D qst pra ñ zerar

• 217 minutos equivale a 3:37 hrs. Dps só somar ..

  13:27 + 3:37 = 17:14

  LETRA "D"

• Concordo!

• péssima questão.

Questão 1806565

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Espacial; Prismas

Um prisma possui 17 faces, incluindo as faces laterais e as bases inferior e superior. Uma pirâmide cuja base é idêntica à base do prisma, possui quantas arestas? 

• A. 26.
• B. 28.
• C. 30.
• D. 32.
• E. 34.

Gabarito: C

Comentários

• Sabendo que o total de arestas do prisma é 60 arestas, ou seja 15 x 4 = 60 e trata-se de uma pirâmide, elimina a base superior, então divide por 2, sendo 30.

  Resposta letra C.

Questão 1806568

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

Na seguinte passagem do livro Alice no País das Maravilhas, a personagem Alice diminui de tamanho para entrar pela porta de uma casinha, no País das Maravilhas.

“…chegou de repente a um lugar aberto, com uma casinha de cerca de um metro e vinte centímetros de altura… e não se aventurou a chegar perto da casa antes de conseguir se reduzir a vinte e dois centímetros de altura".

           Carrol, L. Aventuras de Alice no País das Maravilhas. Rio de Janeiro: Zahar, 2010.

Suponha que, no mundo real e no País das Maravilhas, a proporção entre as alturas de Alice e da casa sejam as mesmas. Sabendo que a altura real de Alice é de 1,30 m, qual seria a altura aproximada da casa no mundo real? 

• A. 3,5 m.
• B. 4,0 m.
• C. 5,5 m.
• D. 7,0 m.
• E. 8,5 m

Gabarito: D

Comentários

• 120cm        22cm

    x               130cm

  
  

  x = 709,09cm

  Item D
  

• O que a questão informou?

  Mundo Fantasia

  Casa: 1,2m ou 120cm.

  Alice: 22cm (Exercício deixou claro que ela iria se reduzir a esse tamanho).

  Mundo Real

  Casa: ? o que o exercício pediu.

  Alice: 1,30m ou 130cm.

  Beleza, agora vamos igualar as razões e multiplicar cruzado para obter o tamanho da casa.

  (C mundo fantasia / Alice mundo fantasia) = (C mundo real / Alice mundo real)

  (120cm / 22cm) = ( ? / 130cm)

  (22cm * ?) = (120cm * 130cm)

  (22cm * ?) = 15.600cm

  ? = 15.600cm / 22cm

  ? = 709,09cm ou aproximadamente 7,0m.

  ? - Tamanho da casa no mundo real.

  GAB: D (7,0m)

  ________________________________

  Deus abençoa quem luta!

• Casa fantasia: 120cm.

  Casa real: X

  Alice fantasia: 22cm

  Alice Real:130cm

  (APLICA-SE A REGRA DE 3 SIMPLES)

  120cm-------22cm

  X--------------130cm

  X22 = 120*130

  X22 = 15600

  X = 15600/22

  X = 709,09cm

  Logo, o tamanho da Casa real é de aproximadamente 709cm, ou seja 7 Metros

  GAB: D

• Mundo de Alice :

  22cm- sua altura reduzida

  120cm- altura da casa

  Mundo real

  130cm- sua altura

  x-altura da casa .

  [...] » Quarta proporcional.

  a/b=c/x

  22/120=130/x

  22x=15600

  x ≅ 709cm ≅ 7m .

  LETRA D

  APMBB

Questão 1806571

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Plana; Triângulos

Um triângulo possui lados de comprimento 2 cm e 6 cm e área de 6 cm² . Qual é a medida do terceiro lado desse triângulo? 

• A. 2√6 cm.
• B. 2√10 cm.
• C. 5 cm.
• D. 5√2 cm.
• E. 7 cm.

Gabarito: B

Comentários

• http://www.cursopositivo.com.br/Provas%20Corrigidas/UFPR/PROVAS%20CORRIGIDAS%20E%20COMENTADAS%20-%201%C2%B0%20FASE%20-%20UFPR%20-%202015-2016/55%20A%2063%20-%20UFPR%20-%201A%20FASE%20-%20MATEMATICA.pdf

• cuidado, é muito difícil de responder. Saia correndo imediatamente! bjos kkkkk

  Ps. O link da PUC é vírus..

• Primeiramente vamos ver se o triângulo é retângulo:

  com a fórmula: A=a.b.senÂngulo/2

  Achamos assim o Sen do Angulo que no caso o resultado é 1, sendo assim o triângulo é retângulo, então podemos fazer um simples Bhaskara, para achar o outro lado: 2^2+6^2=x^2 

• Com base no triângulo retângulo, um dos catetos será o 6 e o outro será o 2. O lado maior, que é o que a questão pede, será a hipotenusa do triângulo. Sendo assim faremos Teoremas Pitágoras: A² = B² + C² logo A² = 6² + 2².

  A² = 36 + 4 -----> A² = 40 ---------> A = √40 ------> A = √4x10 -------> 2√10 GABARITO: Letra B

• h²= 2² + 6²

  h²= 4 + 36

  h² = 40

  Passa o ao quadrado como raiz

  h= √40

  Fatora a √40

  h= 2 √10

• Pitágoras: a² = b² + c².

  Logo:

  x² = 2² + 6² (Vou usar X como o que eu quero descobrir)

  x² = 2² + 6²

  x² = 4 + 36

  x² = 40

  x = √40

  Fatorando

  x = 2√10

Questão 1806574

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Estatística

Em um grupo de 6 pessoas, a média das idades é 17 anos, a mediana é 16,5 anos e a moda é 16 anos. Se uma pessoa de 24 anos se juntar ao grupo, a média e a mediana das idades do grupo passarão a ser, respectivamente: 

• A. 17 anos e 17 anos.
• B. 18 anos e 17 anos.
• C. 18 anos e 16,5 anos.
• D. 20,5 anos e 16,5 anos.
• E. 20,5 anos e 20,25 anos.

Gabarito: B

Comentários

• (B)
   -Média de um conjunto de dados numéricos obtém-se somando    os valores de todos os dados e dividindo a soma pelo número de  dados.

  
  

  -Moda é o valor mais frequente de um conjunto de dados.

  -Mediana:  Depois de ordenados os valores por ordem crescente ou decrescente, a mediana é:

   – o valor que ocupa a posição central, se a quantidade desses valores for ímpar;

   – a média dos dois valores centrais, se a quantidade desses valores for par.

• Resposta B.

   

  Ma= 17, então:

  17= n/6

  n=102

  Média do novo grupo:

  Ma= 102+24/7

  Ma= 18

  Me= 17,17,17,17,17,17,24

   

• Mediana: 

   

  n, n, 16, 17, n, n = (16+17) / 2 = 16,5 (6 pessoas)

   

  Depois da pessoa de 24 anos se juntar ao grupo.

  n, n, 16, 17, n, n, 24 = 17  (7 pessoas)

• Dá pra encontrar por regra de 3 tbm

  Média             Mediana

   17     --------      16

   18     --------       x

  17x = 288

  x = 288/17

  x = 16,9

  x ≅ 17

• Eu fiz assim

  média= 17*6= 102.00

  102+24= 126

  126/7 (antes 6 pessoas+1 pessoa)

  MÉDIA= 18

  MEDIANA ANTES:

  17 17 17 16 17 18,5

  17+16 = 33

  33/2 = 16,5 MEDIANA

  17 17 17 17 16 18,5 24

  MEDIANA = 17

  MÉDIA= 18

Questão 1806583

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função Exponencial; Funções

A análise de uma aplicação financeira ao longo do tempo mostrou que a expressão V(t)=1000·2^0,0625·t fornece uma boa aproximação do valor V (em reais) em função do tempo t (em anos), desde o início da aplicação. Depois de quantos anos o valor inicialmente investido dobrará? 

• A. 8.
• B. 12.
• C. 16.
• D. 24.
• E. 32.

Gabarito: C

Comentários

• Valor inicial: V(0) = 1000.2^0,0625.0

  Valor inicial = 1000

  O enunciado quer saber o valor de "t" quando o valor for 2000.

  2000 = 1000.2^0,0625.t

  Log 2.1000 = Log 1000.2^0,0625t

  Log 2 + Log 1000 = Log 1000 + 0,0625.t Log 2

  0,0625t Log 2 = Log 2

  0,0625t = Log 2 / Log 2

  625.10⁻⁴.t = 1

  t = 10000.10⁻⁴ / 625.10⁻⁴

  t = 16

  GABARITO: LETRA C

Questão 1806589

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Vertebrados

Um biólogo mensurou a massa de componentes do ovo de um réptil durante seu desenvolvimento, desde o dia da postura até o momento da eclosão. Ao longo das medidas, o que se espera que tenha ocorrido, respectivamente, com a massa do embrião, do vitelo e do alantoide? 

• A. Aumento – redução – aumento.
• B. Aumento – aumento – redução.
• C. Aumento – redução – redução.
• D. Redução – redução – aumento.
• E. Redução – aumento – redução.

Gabarito: A

Comentários

• O interessante dessa questão é imaginar qualquer ser vivo que nasce de um ovo, primeiramente na formação de um embrião dentro do ovo fica mais denso, depois conforme vai se formando o corpo do individuo vai ficando menos denso porque está começando a ter forma, e então quando ele vai eclodir do ovo o seu tamanho é o de um pequeno animal completo, que já se alimentou de todo o material que existe no ovo.

  Associe ao pintanhio haha

  Gabarito letra A

Questão 1806595

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais; Problemas ambientais e medidas de conservação

Extinção primária é o desaparecimento de uma espécie decorrente de impactos ambientais causados por ações humanas. A extinção primária de uma espécie pode ter como consequência a extinção de outra espécie. Nesse caso, fala-se em extinção secundária. A probabilidade de ocorrer extinção secundária vai depender de diversos fatores, entre os quais as características da espécie em risco e da sua interação com a primeira espécie extinta. Assinale a alternativa que reúne características que levam a uma maior probabilidade de ocorrer extinção secundária: 

• A. Grau de especialização da interação entre a espécie extinta e a espécie em risco - Baixo
  
  Resposta evolutiva da espécie em risco - Lenta
  
  Grau de dependência entre a espécie extinta e a espécie em risco - Baixo
  
• B. Grau de especialização da interação entre a espécie extinta e a espécie em risco -  Alto 
  
  Resposta evolutiva da espécie em risco - Lenta
  
  Grau de dependência entre a espécie extinta e a espécie em risco - Alto
  
• C. Grau de especialização da interação entre a espécie extinta e a espécie em risco -  Baixo
  
  Resposta evolutiva da espécie em risco - Rápida
  
  Grau de dependência entre a espécie extinta e a espécie em risco - Baixo
  
• D. Grau de especialização da interação entre a espécie extinta e a espécie em risco -  Alto
  
  Resposta evolutiva da espécie em risco - Rápida
  
  Grau de dependência entre a espécie extinta e a espécie em risco - Alto
  
• E. Grau de especialização da interação entre a espécie extinta e a espécie em risco -  Baixo
  
  Resposta evolutiva da espécie em risco - Lenta
  
  Grau de dependência entre a espécie extinta e a espécie em risco - Alto
  

Gabarito: B

Questão 1806598

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais; Problemas ambientais e medidas de conservação

As mudanças climáticas têm desencadeado processos de aclimatação em comunidades de plantas. Em comunidades não aclimatadas, quando não há outros fatores limitantes, a taxa dos processos biológicos (por exemplo, fotossíntese e respiração) tipicamente dobra a cada aumento de 10 °C na temperatura ambiente. Quando há aclimatação, ela pode ser de dois tipos: Tipo I – Ocorre uma redução da sensibilidade à temperatura, com diminuição da atividade em temperaturas maiores, mas sem alterações em temperaturas menores. Tipo II – Há um decréscimo da atividade em todas as temperaturas, mas a taxa dobra a cada aumento de 10 °C na temperatura da mesma forma que nas plantas não aclimatadas.

Assinale a alternativa que traz a figura que representa corretamente a relação entre temperatura e taxa dos processos em plantas aclimatadas e não aclimatadas. 

• A.
  
• B.
  
• C.
  
• D.
  
• E.
  

Gabarito: D

Questão 1806601

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Introdução aos estudos das Plantas

Produtores de frutas utilizam permanganato de potássio para desencadear a reação representada pela seguinte equação:

Permanganato de potássio + Etileno → Óxido de manganês + Gás carbônico + Hidróxido de potássio

O objetivo de colocar as frutas em contato com o permanganato de potássio é: 

• A. acelerar seu crescimento.
• B. retardar seu amadurecimento.
• C. alterar seu sabor.
• D. modificar sua cor.
• E. reduzir a quantidade de sementes.

Gabarito: B

Comentários

• A questão aborda sobre o hormônio vegetal ou fitormônio etileno gasoso, que tem como função o amadurecimento de frutos.

  De acordo com a equação mostrada na questão, o permanganato de potássio, leva a oxidação do etileno, de forma a absorver esse hormônio, levando a redução desse gás em locais de estocagem e contribuindo para um maior tempo até o amadurecimento das frutas.

  Resposta correta, letra B

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• Lembro que ouvi falar desse tipo de processo em lugares onde ficam os frutos, me parece que ele reduz até a quantidade de oxigênio do local para que não haja proliferação de agentes microbianos e que os mesmos não façam com que as frutas apodreçam, tendo assim claro mais durabilidade para comercialização.

  Gabarito letra B

  Tranquilinha haha

Questão 1806610

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais; Gametogênese; Moléculas, células e tecidos; Problemas ambientais e medidas de conservação

Desastres em usinas nucleares, como os ocorridos em Chernobyl (1986) e Fukushima (2011), geram preocupação devido às grandes quantidades de material radioativo lançadas no ambiente. A radiação produz mutações, tendo efeitos sobre a hereditariedade. No caso das células do sistema reprodutor masculino, a duração dos efeitos depende do estágio da espermatogênese afetado pela radiação, podendo haver menor ou maior chance de a mutação causar efeitos transgeracionais (aparecer nas gerações futuras). O efeito da radiação será mais duradouro e será mais provável a observação de efeitos transgeracionais se a mutação ocorrer: 

• A. nos espermatozoides.
• B. nas espermátides.
• C. nas espermatogônias.
• D. nos espermatócitos I.
• E. nos espermatócitos II.

Gabarito: C

Comentários

• Na multiplicação da espermatogénese, as células que darão origem aos espermatozóides denominam-se espermatogónias, e estão localizadas na periferia dos tubos seminíferos.

• Espermatogónias surge na fase germinativa (multiplicação), divisão dada por mitose.

• Fase de proliferação ou de multiplicação: inicia-se na puberdade e ocorre de modo contínuo, durante toda a vida do indivíduo. As células primordiais dos testículos, diploides, aumentam em quantidade por mitoses consecutivas e formam as espermatogônias.

   

  fonte: sobiologia

• Recebi de uma aluna uma questão muito parecida com essa. Porém ao invés de falar da espermatogênese ele (professor) trocou para ovogênese. A aluna marcou a resposta e. ovogônias ela está certa?

  Desastres em usinas nucleares, como os ocorridos em Chernobyl (1986), Fukushima (2011), Goiânia (1987) e ataques nucleares, como Hiroshima e Nagasaki (1945) geram preocupação devido às grandes quantidades de material radioativo lançados no ambiente. A radiação é causadora de mutações, podendo ter efeitos sobre a hereditariedade. No caso das células do sistema reprodutor feminino, a duração dos efeitos depende do estágio da ovulogênese afetado pela radiação, podendo haver menor ou maior chance de a mutação causar efeitos nas gerações futuras. O efeito da radiação será mais duradouro e será mais provável a observação de efeitos nas gerações conseguintes caso ocorra nas/nos: Escolha uma: " a. ovócitos II.

  b. ovócitos I.

  c. células germinativas.

  d. corpúsculos polares.

  e. ovogônias.

Questão 1806613

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: PM-PR
• Ano: 2015
• Provas: NC-UFPR - 2015 - PM-PR - Aspirante da Polícia Militar
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ciclos biogeoquímicos; Ecologia e ciências ambientais; Problemas ambientais e medidas de conservação

Um estudo da Universidade Federal de Minas Gerais mostra que é possível reduzir muito os arrotos das 211 milhões de cabeças do rebanho brasileiro. Com melhor pasto e suplementação alimentar, o gado engordaria mais e mais rápido e passaria menos tempo arrotando.

                                                              Fonte: Folha de S. Paulo, 29 de agosto de 2015.

A redução da quantidade de arrotos pode ajudar a controlar o aquecimento do planeta porque diminui a emissão de: 

• A. dióxido de enxofre (SO₂).
• B. metano (CH₄).
• C. monóxido de carbono (CO).
• D. nitrito (NO₂).
• E. ozônio (O₃).

Gabarito: B

Comentários

• Esta é uma questão clássica envolvendo um dos principais gases estufa que contribuem para o aquecimento global: o metano ou CH4. A questão está evidenciando o arroto das vacas, que contém o gás metano. Este processo pode ser muito negativo, visto que o aumento deste gás na atmosfera, leva ao processo do efeito estufa, contribuindo para o aquecimento global. 

  Desta forma, o arroto das vacas está diretamente relacionado com o gás metano, evidenciado na letra B.

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