Prova PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular

Questão 1611085

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: História
• Assuntos: Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889; História do Brasil

Em 1850, no Segundo Império brasileiro, diversas medidas de caráter político e econômico buscaram a modernização do Brasil Imperial: extinguiu-se o tráfico negreiro e essa medida proibitiva da importação de escravos liberou capital para outras atividades de negócios no Brasil imperial: surgiram bancos e indústrias, bem como empresas de navegação. Promulgou-se, ainda, a Lei de Terras e foi aprovado o primeiro Código Comercial. Na esfera política, o Brasil Imperial conheceu a conciliação entre liberais e conservadores num ministério presidido pelo Marquês de Paraná.
Concomitantemente a todas essas transformações, apontava-se também para a extinção do uso de mão de obra escrava negra no Império brasileiro: o Brasil inicia sua grande imigração e busca de mão de obra europeia para trabalhar nas fazendas de café. Ao buscar mão de obra europeia livre e assalariada para a lavoura, o Brasil nega a si mesmo a possibilidade de transformar os escravos negros em trabalhadores livres assalariados.

Tendo em vista a temática acerca da mão de obra escrava e da mão de obra branca livre e assalariada, marque a alternativa CORRETA.

• A. É possível afirmar que a massa de escravos adaptar-se-ia, rapidamente, à nova condição de trabalhador livre e assalariado, afinal, o mercado de trabalho estaria recebendo mão de obra especializada e habituada ao trabalho capitalista.
• B. Os grandes fazendeiros não conseguiam imaginar transformar o regime de trabalho da grande massa de trabalhadores escravos num regime de trabalho livre e assalariado; ainda em relação à temática do trabalho escravo versus trabalho livre e assalariado executado por imigrantes, podemos afirmar que chegavam ao Brasil ideias de caráter racista de autores europeus como Buckle e Gobineau, ou seja, escravos, ex-escravos e mestiços eram vistos como inferiores por essa corrente ideológica, portanto, receber imigrantes brancos poderia promover o branqueamento da raça no Brasil.
• C. As teorias raciais que chegavam ao Brasil não encontravam eco nas preocupações da elite brasileira porque aqui a mestiçagem não era comum, sendo a maioria da população branca, ou seja, não havia interesse em europeizar o Brasil.
• D. A proibição do tráfico negreiro, estabelecida em 1850, e sua consequente extinção, não provocaram o aumento do preço do escravo no Brasil do Segundo Império.
• E. Após 1850, o suprimento de cativos no Brasil não ocorreu de maneira nenhuma, ou seja, também não houve o chamado tráfico interprovincial.

Gabarito: B

Questão 1611088

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: História
• Assuntos: Era Vargas – 1930-1954; História do Brasil

A Igreja Católica foi uma importante base de apoio do governo Vargas e a inauguração da estátua do Cristo Redentor foi um dos marcos mais simbólicos da presença católica na Era Vargas, inclusive, como uma força anticomunista. A Igreja Católica contribuiu para que a massa da população apoiasse o governo de Vargas e recebeu, em troca, uma marcante recompensa. Sobre essa recompensa, marque a alternativa CORRETA.

• A. A união entre o Estado Getulista e a Igreja Católica levou o Brasil a viver uma teocracia no período entre 1930 e 1945.
• B. A recompensa recebida pela Igreja Católica foi a inauguração da estátua do Cristo Redentor (valorizando a Igreja Católica) no ano de 1937, quando começou o Estado Novo Getulista.
• C. A única recompensa recebida pela Igreja Católica no governo Vargas, entre 1930 e 1945, foi a de não ser perseguida pelo Estado.
• D. A recompensa recebida pela Igreja Católica foi a do Estado Getulista obrigar a população brasileira a se converter ao catolicismo.
• E. A partir de 1931, o Ensino Religioso (Católico) foi permitido nas escolas públicas.

Gabarito: E

Questão 1611091

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Primeira Guerra Mundial

A Primeira Guerra Mundial foi um dos conflitos militares mais letais na história da humanidade. Suas origens podem ser mapeadas desde a Segunda Revolução Industrial, a emergência do nacionalismo e do imperialismo. Dentre os conflitos que sinalizavam no horizonte um embate de grandes proporções é possível citar a Questão Balcânica, a Questão Marroquina e a Questão dos Estreitos do Mar Negro. Sobre esta última questão, é CORRETO afirmar que:

• A. estava relacionada com a busca por saídas para mares quentes por parte do Império Russo. Em função de sua localização geográfica, a Rússia tinha poucas saídas para as grandes rotas internacionais e tinha a intenção de controlar os estreitos de Bósforo e Dardanelos, próximos a Istambul e pertencentes ao Império Turco-Otomano. A Grã-Bretanha, em especial, pretendia manter o controle turco dos estreitos e impedir que a Rússia ameaçasse áreas estratégicas de seu interesse no Mediterrâneo Oriental e no Oriente Médio.
• B. estava relacionada com o nacionalismo eslavo no sul da Europa. O retrocesso do Império Otomano liberou várias populações eslavas na região dos estreitos de Bósforo e Dardanelos, que solicitaram a proteção do Império Russo contra tentativas de reconquista dos turcos e do estabelecimento de protetorados britânicos na Romênia e na Bulgária.
• C. tinha relação com a tentativa russa de conter a repressão dos turcos contra as populações armênias e gregas nas regiões limítrofes aos estreitos de Bósforo e Dardanelos. Os armênios e gregos, de religião ortodoxa como os russos, estavam sendo vítimas da prática de genocídio por parte dos otomanos de religião muçulmana.
• D. estava conectada com a criação de um Estado árabe na região dos estreitos. O projeto era parte dos interesses de controle britânico sobre a região. Os ingleses, fortes aliados dos líderes árabes do Oriente Médio, prometeram, em troca de apoio árabe contra os turcos, a criação de um lar nacional árabe muçulmano na região dos estreitos do Mar Negro.
• E. estava relacionada com a política expansionista italiana na região do Mediterrâneo Oriental. A Itália, depois de sua unificação, pretendia colocar toda a bacia do Mar Mediterrâneo sob seu controle e a presença de antigas colônias venezianas no Mar Egeu deu pretexto para a interferência italiana na região dos estreitos, com o que a Itália poderia controlar o comércio de cereais e de petróleo na região, de grande importância geopolítica.

Gabarito: A

Questão 1611094

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: História
• Assuntos: Bizantinos: encontro do ocidente com o oriente; História Geral

O Império Bizantino foi uma civilização na qual a religião tinha um lugar de grande destaque. Temas religiosos eram muito correntes entre a opinião pública em geral. Em diversos setores da vida bizantina havia forte influência religiosa. Em especial, na vida política havia uma conexão importante entre Estado e Igreja, chegando o imperador a ter um papel de destaque na vida religiosa em Bizâncio. Com base no exposto, indique o tipo de regime político que se desenvolveu no Império Bizantino.

• A. Califado.
• B. Monarquia absolutista.
• C. Monarquia eletiva.
• D. Cesaropapismo.
• E. Sacro Império Romano.

Gabarito: D

Comentários

• O período de maior prosperidade do Império Bizantino ocorreu no governo do Imperador Justiniano que instituiu o Cesaropapismo como forma de governo; além de comandar o exército e a igreja, era também como um representante de Deus.

• A submissão do poder religioso ao poder político chamamos de CESAROPAPISMO.

  
  

• A sustentação do poder imperial + consolidação da religião trouxe como corolário o cesaropapismo ( junção de Estado + Religião)

  LETRA D

  APMBB

• O Cesaropapismo ocorre quando o Imperador é chefe da igreja e do Estado.

• Os historiadores afirmam que havia uma relação perfeita entre o poder temporal (da política) e o poder religioso (da igreja). 

  Assim, o Imperador era o chefe da igreja. Por isso, falamos que, no Império Bizantino, a Igreja estava submetida ao poder político. A essa relação hierárquica damos no nome de cesaropapismo. O imperador nomeava o Patriarca – bispo superior da Igreja – e, por meio dele intervinha nos assuntos internos da Igreja. Centralizava a política e a religião.

  LETRA D

Questão 1611097

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Espacial; Poliedros

Um recipiente tem a forma de um paralelepípedo retângulo reto, de base quadrada, com as seguintes medidas: 1 m x 1 m x 2 m (internas). Esse recipiente contém um produto na forma líquida e está ocupado em 60% de sua capacidade. Outro produto será adicionado a esse recipiente, também na forma líquida, acondicionado em cilindros (cilindro reto) com 20 cm de diâmetro na base e x cm de altura (medidas internas do cilindro). Se forem adicionadas 40 unidades do novo produto e o volume desta mistura dentro do paralelepípedo atingir a altura de 1,828 m da base, então, a altura do cilindro (x) será:
Use π =3,14.

• A. 1 m.
• B. 0,5 m.
• C. 0,6 m.
• D. 0,314 m.
• E. 0,628 m.

Gabarito: B

Questão 1611100

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Diagramas de Venn (Conjuntos)

Em uma enquete, com 500 estudantes, sobre a preferência de cada um com três tipos diferentes de sucos (laranja, manga e acerola), chegou-se ao seguinte resultado: 300 estudantes gostam do suco de laranja; 200 gostam do suco de manga; 150 gostam do suco de acerola; 75 gostam dos sucos de laranja e acerola; 100 gostam dos sucos de laranja e manga; 10 gostam dos três sucos e 65 não gostam de nenhum dos três sucos.

O número de alunos que gosta dos sucos de manga e acerola é:

• A. 40.
• B. 60.
• C. 120.
• D. 50.
• E. 100.

Gabarito: D

Comentários

• Resposta correta a) 40.

• a resposta correta seria 20.

  na conta a seguir, L= laranja, M = manga e A= acerola. LA seria as pessoas que gostam de ambos tipos de suco, como no enunciado.

  LA = 75

  LM= 100

  MA = x

  LMA = 10

  L= 300 - 75 - 100 - 10 = 115

  A= 150 - 75 - 10 - x = 65 - x

  M= 200 - 100 - 10 - x = 90 - x

  nenhum = 65

  500 = 75 + 100 + x + 10 + 115 + 65 - x + 90 - x + 65

  500 = 520 - x

  -x = -20

  x = 20

Questão 1611106

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função de 1º Grau ou Função Afim, Problemas com Equação e Inequações; Funções

Seja a uma função afim f(x), cuja forma é f(x) = ax+b, com a e b números reais. Se f(-3)= 3 e f(3) = -1, os valores de a e b, são respectivamente:

• A. 2 e 9.
• B. 1 e – 4.
• C. 1/3 e 3/5.
• D. 2 e – 7
• E. - 2/3 e 1.

Gabarito: E

Comentários

• f(-3) = -3a + b = 3

  f(3) = 3a +b = -1

  multiplica a segunda equação por (-1) e soma o sistema linear para eliminar b.

  -6a = 4

  a = -2/3

Questão 1611109

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Probabilidade

Um agricultor adquiriu 60 sementes de milho para fazer o plantio, com a garantia de que a probabilidade de germinação é de 0,8 (independentes das outras). o utilizar a plantadeira manual, não percebeu que havia uma semente utilizada na safra anterior com probabilidade de germinação de 0,5 e esta misturou-se às novas sementes. Assim, o agricultor plantou as 61 sementes e destas, 60 germinaram. Dado que a probabilidade de uma semente germinar (velha ou nova) é de 97/122, qual é a probabilidade de que a semente que não germinou tenha sido uma das sementes novas?

• A. 24/25.
• B. 71/122.
• C. 60/61.
• D. 1/51.
• E. 1/122.

Gabarito: A

Questão 1611115

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Polinômios

Se (x - 2) é um fator do polinômio x³ + kx² + 12x - 8, então, o valor de k é igual a:

• A. – 3.
• B. 2.
• C. 3.
• D. 6.
• E. – 6.

Gabarito: E

Questão 1611118

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função de 1º Grau ou Função Afim, Problemas com Equação e Inequações; Funções

Considere as funções f(x) = x2 + 1 e g(x) = – x+3. A distância entre o ponto A (4, 6) e o ponto de interseção das funções f(x) e g(x) no primeiro quadrante, em u. c. (unidades de comprimento), é:

• A.  u. c.
• B.  u. c.
• C. 5 u. c.
• D. 12 u. c.
• E.  u. c.

Gabarito: C

Questão 1611121

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Progressão Aritmética - PA; Progressões

Um consumidor, ao adquirir um automóvel, assumiu um empréstimo no valor total de R$ 42.000,00 (já somados juros e encargos). Esse valor foi pago em 20 parcelas, formando uma progressão aritmética decrescente. Dado que na segunda prestação foi pago o valor de R$ 3.800,00, a razão desta progressão aritmética é:

• A. – 300.
• B. – 200.
• C. – 150.
• D. – 100.
• E. – 350.

Gabarito: B

Comentários

• Dados:

   

  Se a2 = 3800 e a PA é decrescente, temos a1 = 3800 - r.

  a1 = 3800 - r

  a2 = 3800

   

  Determinar o a20:

  a20 = a1 + 19r

  a20 =  (3800 - r) + 19r

  a20 = 3800 + 18r

   

  E temos também que a soma dos 20 termos é 42000

  S20 = 42000

   

  Em síntese:

  a1 = 3800 - r

  a2 = 3800

  a20 = 3800 + 18r

  S20 = 42000

   

  Joga na fórmula da PA finita

  S20 = (a1 + a20).n/2

  42000 = ((3800 - r) + (3800 + 18r)).20/2

  42000 = (17r + 7600).10

  170r + 76000 = 42000

  170r = -34000

  r = -200

  Letra B

• Essa questão pode ser resolvida usando as propriedades da PA soma dos termos eqüidistantes e média aritmética:

  n19=(42000/20)*2-3800
  n19=2100*2-3800
  n19=4200-3800
  n19=400

  Agora, para achar a razão:

  r= (3800-400)/(2-19)
  r= 3400/-17
  r=-200

   

Questão 1611124

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Meiose; Moléculas, células e tecidos

Sobre a divisão celular, considerando a prófase I da Meiose I, é CORRETO dizer que:

• A. a característica mais marcante do diplóteno é que os cromossomos ainda emparelhados se cruzam em certos pontos chamados quiasmas.
• B. no paquíteno ocorre o afastamento dos cromossomos homólogos e os cromômeros são bem visíveis formando as cromátides-irmãs.
• C. no leptóteno, o emparelhamento dos cromossomos é chamado de sinapse cromossômica.
• D. na diacinese, as cromátides permanecem no centro celular, a carioteca se refaz, os nucléolos reaparecem e os centríolos atingem os polos celulares.
• E. a prófase I é uma fase curta em que os centríolos que não sofreram duplicação na interfase permanecem no centro celular e a carioteca se desintegra ao final dessa fase.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A

  Na profáse I da meiose I existem 5 subfases, são elas:

  Leptóteno Inicia-se a espiralização cromossômica, nessa fase os filamentos cromossômicos são finos, pouco visíveis e já é constituído cada um por duas cromátides.

  Zigóteno Começa a atração e o pareamento dos cromossomos homólogos; é um pareamento ponto por ponto conhecido como sinapse cromossômica.

  Paquíteno Nessa fase, a espiralização progrediu sendo assim as duas cromátides de cada homólogo pareado bem visíveis, ou seja, quatro cromátides sendo esse conjunto chamado por tétrade ou par bivalente.

  Diplóteno Ocorre o início afastamento dos homólogos, evidenciam-se entre eles algumas regiões em que estão em contato, essas regiões são chamadas de Quiasmas. Esses quiasmas representam as regiões onde aconteceu o Crossing-Over.

  Diacinese Essa é a fase final, nela ocorre a finalização do afastamento das cromátides, os quiasmas parecem "escorregar" para as extremidades e a espiralização dos cromossomos aumenta.

Questão 1611127

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Sistema Imunológico

Muito desenvolvido nos recém-nascidos, este órgão cujas células são, principalmente, os linfócitos-T começa a atrofiar gradualmente após a puberdade. Qual é este órgão?

• A. Baço.
• B. Tonsila palatina.
• C. Tonsila faríngea.
• D. Timo.
• E. Medula óssea.

Gabarito: D

Comentários

• O timo ➠ é uma glândula que participa da regulação da defesa imunológica do organismo. É considerado um órgão linfoide primário.

  Fonte: Toda Materia

Questão 1611130

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Introdução aos estudos das Plantas

Em algumas plantas de interior, como a famosa “comigo-ninguém-pode”, após uma rega intensa, podemos observar que suas folhas “choram”, ou seja, começam a gotejar, o que comumente é uma explicação de “mau-olhado”. Um bom observador, entretanto, saberia que esse fenômeno está relacionado a uma estrutura da folha que elimina o excesso de água que a planta absorveu. Essa estrutura é o(a):

• A. estômato.
• B. lenticela.
• C. hidatódio.
• D. plasmodesma.
• E. catafilo.

Gabarito: C

Questão 1611136

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: A química da vida; Moléculas, células e tecidos

Faz parte do senso comum o conhecimento de que cenoura faz bem para a visão. No entanto, a revista Scientific American publicou uma notícia intitulada “Cenouras ajudam a enxergar melhor? Não, mas o chocolate sim!”. Leia o trecho abaixo:

“(...) fui questionada inúmeras vezes por pacientes se cenouras realmente podem melhorar a visão. Acho que alguns olham para as cenouras pensando ser a grande cura mágica para seu problema refrativo. Querem eliminar a necessidade de usar óculos comendo cenouras encantadas. Quando, na verdade, a cenoura faz parte da nutrição necessária para manter olhos saudáveis e ajudar a retardar a progressão de determinadas doenças como catarata e degeneração macular. No entanto, estudos recentes têm demonstrado que o que você come pode, temporariamente, aumentar a nitidez da sua visão e até mesmo melhorar a cognição.

(...) Os pesquisadores perceberam uma melhora na performance visual e cognitiva dos indivíduos que consumiram chocolate amargo. Os indivíduos que consumiram chocolate branco não tiveram um aumento real em seus testes de desempenho. Isso sugere que em menos de duas horas os flavonoides do cacau podem melhorar temporariamente certos aspectos da visão e cognição. Pesquisadores acreditam os flavonoides do cacau aumentam o fluxo sanguíneo dos olhos e cérebro e que é isso que leva a um melhor funcionamento dessas estruturas.”

Adaptado de:

<http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/cenouras_ajudam_a_enxergar_melhor__nao_mas_o_chocolate_sim_.html>. Acesso em: 20/09/2014.

Segundo o texto, a cenoura atua apenas na nutrição necessária para manutenção do olho, não tendo efeito nos problemas refrativos. Ainda assim, seu consumo é importante, pois ela possui uma vitamina que é matéria-prima para produção da rodopsina, proteína encontrada no epitélio pigmentar da retina.

Assinale a alternativa que mostra CORRETAMENTE essa vitamina.

• A. Vitamina C.
• B. Vitamina D.
• C. Vitamina B₁₂.
• D. Vitamina K.
• E. Vitamina A.

Gabarito: E

Comentários

• O texto só serve pra perder tempo e confundi os participantes, essa questão dá pra responder lendo apenas o comando da questão (foi o que fiz).

  a alternativa correta é a letra E, pois é a vitamina A que é necessário para a formação do pigmento visual rodopsina na retina dos olhos.

  e a questão da cenoura que fala no comando, é que as cenouras tem o betacaroteno que é um antioxidante que durante a digestão no intestino é transformado em Vitamina A, por isso, entre os vegetais a cenoura é uma das mais importantes na nossa alimentação.

  ( o betacaroteno ➠ que dá a pigmentação laranja nas cenouras )

Questão 1611145

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Biologia

Leia o trecho do texto abaixo publicado na revista Veja:

“(...) Casos extremos de excesso de atividade física são diagnosticados como vigorexia, um transtorno psíquico irmão da anorexia, em que a pessoa nunca se satisfaz com o tamanho de seus músculos. Não há, no entanto, um diagnóstico preciso para as muitas situações que se encaixam entre a vigorexia e a atividade pesada, mas saudável (...)”.

Disponível em: <http://veja.abril.com.br/060208/p_056.shtml>. Acesso em: 28/08/2014

A vigorexia é um problema crescente nos dias atuais. Muitas vezes, os indivíduos chegam a recorrer a esteroides e anabolizantes para terem um melhor resultado no exercício. Um exemplo de anabolizante utilizado é a somatotrofina ou somatotropina, que pode aumentar a massa muscular, mas possui muitos efeitos colaterais, como a sobrecarga cardíaca, crescimento do queixo, das cartilagens, das mãos e dos pés. 

A alternativa que mostra uma ação desse hormônio e sua glândula secretora, respectivamente, é:

• A. Aumento da divisão celular – Tireoide.
• B. Redução do metabolismo – Tireoide.
• C. Aumento do tamanho da célula – Hipófise.
• D. Aumento da síntese proteica – Hipófise.
• E. Aumento da atividade catabólica celular – Adrenais.

Gabarito: A

Questão 1611148

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Química
• Assuntos: Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria.; Representação das transformações químicas

O hidróxido de cálcio – Ca(OH)₂ –, também conhecido como cal hidratada ou cal extinta, trata-se de um importante insumo utilizado na indústria da construção civil. Para verificar o grau de pureza (em massa) de uma amostra de hidróxido de cálcio, um laboratorista pesou 5,0 gramas deste e dissolveu completamente em 200 mL de solução de ácido clorídrico 1 mol/L. O excesso de ácido foi titulado com uma solução de hidróxido de sódio 0,5 mol/L, na presença de fenolftaleína, sendo gastos 200 mL até completa neutralização.

O grau de pureza da amostra analisada, expresso em porcentagem em massa, é de:

• A. 78%.
• B. 82%.
• C. 86%.
• D. 90%.
• E. 74%.

Gabarito: E

Questão 1611154

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Química
• Assuntos: Soluções e Substâncias Inorgânicas; Substâncias Inorgânicas e suas características: Ácidos, Bases, Sais e Óxidos. Reações de Neutralização.

A emissão de óxidos ácidos para a atmosfera vem crescendo cada vez mais nas últimas décadas. Eles podem ser emitidos através de fontes naturais, tais como a respiração vegetal e animal, erupções vulcânicas e decomposição de restos vegetais e animais.

No entanto, o fator agravante é que alguns óxidos ácidos são liberados também na combustão de combustíveis fósseis, como os derivados do petróleo (gasolina, óleo diesel etc.).

FOGAÇA. J. Óxidos e chuva ácida. Brasil Escola. Disponível em: <http://www.brasilescola.com/quimica/Oxidos-chuva-Acida.htm>.

Sobre óxidos ácidos e suas implicações ambientais, é CORRETO afirmar que:

• A. óxidos ácidos são substâncias moleculares, formadas, principalmente, pelo enxofre e pelo nitrogênio e que, ao entrarem em contato com a água, reagem formando ácidos, por exemplo, sulfuroso, sulfúrico, nítrico e nitroso.
• B. o gás carbônico (CO2) e o monóxido de carbono (CO) são exemplos de óxidos que reagem com a água, formando ácidos.
• C. óxidos ácidos são substâncias iônicas, formadas pela ligação de metais (principalmente alcalinos e alcalinos terrosos) com o oxigênio.
• D. o trióxido de enxofre neutraliza o hidróxido de sódio na proporção molar de 1:1.
• E. a chuva ácida é a responsável direta pelo fenômeno conhecido como efeito estufa, cujo agravamento eleva as temperaturas médias de nosso planeta.

Gabarito: A

Questão 1611157

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Química
• Assuntos: Termoquímica: Energia Calorífica, Calor de reação, Entalpia, Equações e Lei de Hess.; Transformações Químicas e Energia

Um automóvel cujo consumo de etanol é de 10 Km/L de combustível roda em torno de 100 Km por semana.

O calor liberado pela combustão completa do etanol consumido em um período de 4 semanas é de, aproximadamente:

Dados: Calor de formação (KJ/mol)

C₂H₅OH_(l) = ‒ 278; H₂O_(l) = ‒ 286; CO_2(g) = ‒ 394.

Densidade do etanol = 0,8 Kg/L

• A. 1,9.105 KJ.
• B. 2,8.105 KJ.
• C. 9,5.105 KJ.
• D. 5,6.105 KJ.
• E. 3,8.104 KJ.

Gabarito: C

Questão 1611160

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Química
• Assuntos: Transformações Químicas; Transformações Químicas: elementos químicos, tabela periódica e reações químicas

O texto a seguir serve de base para responder à questão.

Baterias são dispositivos capazes de transformar energia química em energia elétrica por meio de reações eletroquímicas. Atualmente, com o avanço na produção e consumo de equipamentos portáteis, um dos grandes desafios é fazer com que as baterias consigam acompanhar as novas tecnologias, tornando-se cada vez menores e apresentando um tempo maior de duração de descarga, além de aumentar, também, o número de ciclos de utilização. Neste panorama, as baterias de íon lítio representam o que temos de mais moderno, pois conseguem combinar alta performance com baixo peso.

Sobre o lítio e seus compostos, é CORRETO afirmar que:

• A. Um átomo de lítio apresenta massa igual a 7g.
• B. Os halogenetos de lítio, quando estão no estado sólido, são ótimos condutores de eletricidade.
• C. O óxido de lítio é um composto molecular de fórmula Li₂O.
• D. O lítio é um metal pouco reativo, não apresentando tendência em reagir com a água.
• E. Trata-se de um metal alcalino que se combina com átomos de cloro por meio de ligações iônicas, formando um composto de fórmula LiCl.

Gabarito: E

Comentários

• Alguém poderia comentar sobre cada item, por favor?

• a) 1 mol de átomos de lítio tem 7g e não 1 atomo;

  b) Halogenetos são sais e só conduzem quando fundidos ou em solução;

  c)O óxido de Lítio é de fato Li2O mas como ocorre entre metal e ametal 

  a ligação é Iônica;

  d)Os metais alcalinos são extremamentes reativos, principalmente com água formando

  hidróxidos, existem várias experiências no youtube de sódio metálico em H20;

  e) Está corrreta, metal + Ametal = Ligação iônica.

Questão 1611163

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Química
• Assuntos: Eletroquímica: Oxirredução, Potenciais Padrão de Redução, Pilha, Eletrólise e Leis de Faraday.; Transformações Químicas e Energia

O texto a seguir serve de base para responder à questão.

Baterias são dispositivos capazes de transformar energia química em energia elétrica por meio de reações eletroquímicas. Atualmente, com o avanço na produção e consumo de equipamentos portáteis, um dos grandes desafios é fazer com que as baterias consigam acompanhar as novas tecnologias, tornando-se cada vez menores e apresentando um tempo maior de duração de descarga, além de aumentar, também, o número de ciclos de utilização. Neste panorama, as baterias de íon lítio representam o que temos de mais moderno, pois conseguem combinar alta performance com baixo peso.

Supondo que um smartphone apresente um consumo de 50 mA de energia e funcione por um período de tempo de 3860 segundos, qual a massa de íon de lítio que participou das reações eletroquímicas envolvidas?

Dado: Constante de Faraday = 96500 C • mol^‒1.

• A. 7,0.10^‒2 g.
• B. 1,4.10^‒1 g.
• C. 1,4.10^‒2 g.
• D. 7,0.10^‒1 g.
• E. 2,8.10^‒2 g.

Gabarito: C

Questão 1611166

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Química
• Assuntos: Cadeias Carbônicas: Características e Classificações do Átomo do Carbono, Tipos de Ligação e Hibridação. Tipos de Cadeias Carbônicas e Fórmulas. Séries: Homóloga, Isóloga e Heteróloga.; Polímeros - Plásticos e Borrachas; Química Orgânica

O poliestireno (PS) é um polímero muito utilizado na fabricação de recipientes de plásticos, tais como: copos e pratos descartáveis, pentes, equipamentos de laboratório, partes internas de geladeiras, além do isopor (poliestireno expandido). Este polímero é obtido na polimerização por adição do estireno (vinilbenzeno). A cadeia carbônica deste monômero é classificada como sendo:

• A. Normal, insaturada, homogênea e aromática.
• B. Ramificada, insaturada, homogênea e aromática.
• C. Ramificada, saturada, homogênea e aromática.
• D. Ramificada, insaturada, heterogênea e aromática.
• E. Normal, saturada, heterogênea e alifática.

Gabarito: B

Comentários

• O estireno (vinilbenzeno) é uma cadeia:

   

  Ramificada: pois possui o grupo vinil ligado ao anel benzênico;

   

  Insaturada, pois o grupo vinil possui uma ligação dupla;

   

  Homogênea, pois é formada apenas por átomos de carbono e hidrogênio;

   

  Aromática, pois tem um anel benzênico.

   

  Alternativa B

   

   

Questão 1611169

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Química
• Assuntos: Interações Atômicas: Geometria Molecular, Polaridade da ligação e da Molécula, Forças Intermoleculares e Número de Oxidação.; Substâncias e suas propriedades

O ácido fosfórico possui uma ampla gama de utilizações, entre as quais podemos destacar a fabricação de fosfatos e superfosfatos (utilizados como fertilizantes agrícolas), fabricação de produtos para remoção de ferrugem, além de estar presente em refrigerantes do tipo cola, agindo, neste caso, como acidulante (responsável pelo sabor ácido característico). Sobre a unidade elementar do ácido fosfórico são feitas as seguintes afirmações:

I. O número de oxidação do fósforo é igual a +5.

II. As ligações estabelecidas entre os átomos formadores da molécula de ácido fosfórico são do tipo covalente polar.

III. O átomo de fósforo expande sua camada de valência acomodando dez elétrons nesta.

IV. A geometria estabelecida ao redor do átomo de fósforo é do tipo piramidal.

V. Apresenta apenas forças intermoleculares do tipo dipolo permanente.

São CORRETAS:

• A. I, II e IV apenas.
• B. I, III e IV apenas.
• C. II, III e V apenas.
• D. I, II e III apenas.
• E. III, IV e V apenas.

Gabarito: D

Questão 1611172

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Filosofia
• Assuntos: A Política; Os Contratualistas (Hobbes, Locke e Rousseau)

                                                                            FILOSOFIA

Leia o fragmento a seguir, extraído do Discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens, de Rousseau:

“É do homem que devo falar, e a questão que examino me indica que vou falar a homens, pois não se propõem questões semelhantes quando se teme honrar a verdade. Defenderei, pois, com confiança a causa da humanidade perante os sábios que a isso me convidam e não ficarei descontente comigo mesmo se me tornar digno de meu assunto e de meus juízes”.

(ROUSSEAU, Jean-Jacques. Discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens. São Paulo: Martins Fontes, 1999, p.159.)

A partir da teoria contratualista de Rousseau, assinale a alternativa que representa aquilo que o filósofo de Genebra pretende defender na obra.       

• A. Que a desigualdade social é permitida pela lei natural e, portanto, o Estado não é responsável pelo conflito social.
• B. Que a desigualdade social é autorizada pela lei natural, ou seja, que a natureza não se encontra submetida à lei.
• C. Que no estado natural existe apenas o direito de propriedade.
• D. Que a desigualdade moral ou política é uma continuidade daquilo que já está presente no estado natural.
• E. Que há, na espécie humana, duas espécies de desigualdade: a primeira, natural, e a segunda, moral ou política.

Gabarito: E

Questão 1611175

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Filosofia
• Assuntos: Conceitos Filosóficos; Ética e Liberdade

A preocupação sobre o futuro da natureza e a ação da civilização tecnológica apresenta-se como traços constitutivos do pensamento de Hans Jonas. Neste sentido, o princípio responsabilidade pretende superar as éticas tradicionais, as quais o autor chama de “éticas da similitude". A respeito da reflexão ética de Hans Jonas, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. A responsabilidade não tem nenhuma implicância e relevância com relação às futuras gerações, associando-se, assim, com a ética de Kant.
• B. A responsabilidade adquire uma nova dimensão pela técnica que as éticas tradicionais (por exemplo, a ética aristotélica) não comportam, uma vez que estas não apontam para as consequências futuras.
• C. As éticas tradicionais primam pelo antropocentrismo, tornando-se, assim, um problema, pois não buscam um fim imanente também na natureza.
• D. A responsabilidade pelas futuras gerações e pelo todo orgânico são elementos fundamentais na proposta ética de Hans Jonas.
• E. A responsabilidade não pode ser uma relação recíproca, uma vez que tal relação se move incidindo numa ética futurista.

Gabarito: A

Questão 1611178

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Filosofia
• Assuntos: Filosofia e a Grécia Antiga; Sócrates e a Maiêutica

Leia os enunciados abaixo a respeito do pensamento filosófico de Sócrates.

I. O texto Apologia de Sócrates, cujo autor é Platão, apresenta a defesa de Sócrates diante das acusações dos atenienses, especialmente, os sofistas, entre os quais está Meleto.

II. Sócrates dispensa a ironia como método para refutar as acusações e calúnias sofridas no processo de seu julgamento.

III. Entre as acusações que Sócrates recebe está a de “corromper a juventude”.

IV. Sócrates é acusado de ensinar as coisas celestes e terrenas, a não acreditar nos deuses e a tornar mais forte a razão mais débil.

V. Sócrates nega que seus acusadores são ambiciosos e resolutos e, em grande número, falam de forma persuasiva e persistente contra ele.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS.

• A. II, IV e V.
• B. I, III e IV.
• C. I, III e V.
• D. II, III e V.
• E. I, II e III.

Gabarito: B

Comentários

• Recomendo que leiam sobre a morte de Sócrates. Muito interessante.

Questão 1611181

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Português
• Assuntos: Gêneros Textuais; Interpretação de Textos

Os gêneros textuais estão vinculados à nossa vida social e organizam nossas atividades comunicativas.

Todo texto pertence a um gênero, como o que segue:

Escritores jovens para jovens leitores

Fábulas para o Ano 2000 (Rodrigo Lacerda e Gustavo Martins; Ilustrações de Paulo Batista; 80 p.; Lemos Editorial; 0800-177899; 10 reais)

Novos autores sempre surgem, mas autores novíssimos são bem mais raros. Gustavo Martins tem apenas 15 anos e, antes que você se espante com isso, é bom lembrar que ele publicou seu primeiro livro aos 8 anos, o que lhe valeu uma menção no Guinness, o livro dos recordes. Rodrigo Lacerda, de 29 anos, convenhamos, também é um jovem autor se comparado, por exemplo, aos medalhões da Academia de Letras. Mas o que interessa mesmo é que ambos fazem ótima literatura. Estas fábulas são a melhor prova disso. Com talento e bom humor, eles adaptaram histórias tradicionais, como A Princesa e o Sapo ou Os Três Porquinhos, aos tempos modernos. O resultado foi uma espécie de cyber-conto-de-fadas, onde uma rã transforma-se em princesa e casa-se com um metaleiro ou três porquinhos sem-terra encaram um lobo latifundiário. Para manter o espírito edificante, os autores não abriram mão da famosa "moral da história" no final de cada conto. Um exemplo: "Os Powers Rangers podem até vencer o monstrão, desde que ele não tenha um bom advogado". Moderníssimo.

Fonte: Disponível em: <http://galileu.globo.com/edic/91/cultura> Acesso em 30 de out. 2014.

Assinale a alternativa que CORRETAMENTE classifica o gênero do texto lido.

• A. Sinopse porque é um tipo de resumo, comum em jornais e revistas, que apresenta um comentário breve de um produto cultural, em períodos sintéticos.
• B. Resumo porque apresenta o conteúdo de um livro de forma sintética, destacando as informações essenciais, sem apresentar valoração crítica.
• C. Resenha porque apresenta uma descrição resumida e uma valoração crítica a respeito de um produto cultural, no caso um livro.
• D. Relatório porque é um documento que expõe resultados de uma atividade de pesquisa, de um experimento, de um evento, de uma visita, de um projeto etc.
• E. Sumário porque é a enumeração das principais divisões, seções e outras partes de um documento, na mesma ordem em que a matéria nele se sucede.

Gabarito: C

Comentários

• a) Sinopse porque é um tipo de resumo, comum em jornais e revistas, que apresenta um comentário breve de um produto cultural, em períodos sintéticos.

  Errado. A sinopse deve partir de uma obra literária ou científica, de um filme, etc., cujo objetivo é ressaltar ao leitor pontos principais da obra.

  b) Resumo porque apresenta o conteúdo de um livro de forma sintética, destacando as informações essenciais, sem apresentar valoração crítica.

  Errado. Esse texto não parte do entendimento de um outro texto, o texto original. No resumo, você insere as ideias relevantes/principais de um determinado texto ou obra lida. 

  c) Resenha porque apresenta uma descrição resumida e uma valoração crítica a respeito de um produto cultural, no caso um livro.

  Correto.

  d) Relatório porque é um documento que expõe resultados de uma atividade de pesquisa, de um experimento, de um evento, de uma visita, de um projeto etc.

  Errado. Seria uma gama de informações resultantes de determinada atividade de observação. O objetivo dele é reportar resultados. Não é o que percebemos no texto acima.

  e) Sumário porque é a enumeração das principais divisões, seções e outras partes de um documento, na mesma ordem em que a matéria nele se sucede.

  Errado. O sumário é um dos elementos pré-textuais de um trabalho. É uma folha a parte na qual contém as informações descritas na alternativa acima.

  FONTES:https://brainly.com.br/tarefa/11400055

Questão 1611184

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Variação Linguística

O texto que segue é uma adaptação do texto “Café da manhã é a refeição mais importante do dia?", publicado no site da revista Galileu, e serve de base para responder à  questão.

Lembra(1) daquele tempo quando o café da manhã era, segundo todos os nutricionistas e estudiosos, além (claro) do senso-comum, a refeição mais importante do dia? É, tipo, até agora há pouco. Essa é a boa notícia que temos pra você, pessoa que por acaso não gosta de comer de manhã: tá tudo bem. Mesmo.

Na última semana, a colunista de nutrição do jornal norte-americano The New York Times, Gretchen Reynolds, falou de dois estudos que contestam essa versão de que o café da manhã seja a refeição mais importante do dia e que seja tão importante pra perda de peso, por exemplo. Um deles, da Universidade do Alabama, recrutou(2) 300 voluntários tentando perder peso, que aleatoriamente foram orientados para pular o café da manhã, tomar sempre café da manhã ou apenas seguir com seus hábitos, seja(3) eles quais fossem. Seis semanas depois, os voluntários voltaram ao laboratório: ninguém perdeu mais de 500 gramas. Comer ou não comer café da manhã não afetou(4) o peso de ninguém.

O outro estudo, da Universidade de Bath, conferiu a taxa metabólica, níveis de colesterol e de açúcar no sangue de 33 participantes e então designou, aleatoriamente, que parte deles comesse(5) ou pulasse a refeição da manhã. Depois de seis semanas, o peso, taxa metabólica em repouso, colesterol e o açúcar no sangue dos voluntários não foram afetados, independente se o café da manhã fizesse parte de seus hábitos ou não. A única diferença: quem comia de manhã parecia se movimentar mais nessa parte do dia.

Disponível em: <http://revistagalileu.globo.com>. Acesso em: 30 de set. 2014.

Assinale a alternativa INCORRETA quanto aos recursos linguísticos empregados no texto.

• A. No texto, parte da progressão das informações se dá por meio do uso dos marcadores temporais: “Na última semana...", “Seis semanas depois...", “Depois de seis semanas...".
• B. No primeiro parágrafo, as palavras “claro" e “mesmo" reforçam afirmações expressas no texto: “de acordo com o senso comum" e “boa notícia", respectivamente.
• C. O pronome demonstrativo “essa", que inicia o terceiro período, deveria ser substituído por “esta" já que aponta a antecipação de uma informação: “tá tudo bem.
• D. As expressões “Um deles" e “O outro estudo" retomam informação expressa anteriormente: “dois estudos".
• E. Apresentam marcas de linguagem coloquial, o que, no texto, é inapropriado, já que se trata de texto publicado em uma revista de abrangência nacional, as seguintes passagens: “É, tipo, até agora há pouco." e “tá tudo bem".

Gabarito: A

Questão 1611187

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Concordância verbal, Concordância nominal; Flexão verbal de número (singular, plural); Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa); Morfologia - Verbos; Sintaxe; Verbos auxiliares

O texto que segue é uma adaptação do texto “Café da manhã é a refeição mais importante do dia?", publicado no site da revista Galileu, e serve de base para responder à  questão.

Lembra(1) daquele tempo quando o café da manhã era, segundo todos os nutricionistas e estudiosos, além (claro) do senso-comum, a refeição mais importante do dia? É, tipo, até agora há pouco. Essa é a boa notícia que temos pra você, pessoa que por acaso não gosta de comer de manhã: tá tudo bem. Mesmo.

Na última semana, a colunista de nutrição do jornal norte-americano The New York Times, Gretchen Reynolds, falou de dois estudos que contestam essa versão de que o café da manhã seja a refeição mais importante do dia e que seja tão importante pra perda de peso, por exemplo. Um deles, da Universidade do Alabama, recrutou(2) 300 voluntários tentando perder peso, que aleatoriamente foram orientados para pular o café da manhã, tomar sempre café da manhã ou apenas seguir com seus hábitos, seja(3) eles quais fossem. Seis semanas depois, os voluntários voltaram ao laboratório: ninguém perdeu mais de 500 gramas. Comer ou não comer café da manhã não afetou(4) o peso de ninguém.

O outro estudo, da Universidade de Bath, conferiu a taxa metabólica, níveis de colesterol e de açúcar no sangue de 33 participantes e então designou, aleatoriamente, que parte deles comesse(5) ou pulasse a refeição da manhã. Depois de seis semanas, o peso, taxa metabólica em repouso, colesterol e o açúcar no sangue dos voluntários não foram afetados, independente se o café da manhã fizesse parte de seus hábitos ou não. A única diferença: quem comia de manhã parecia se movimentar mais nessa parte do dia.

Disponível em: <http://revistagalileu.globo.com>. Acesso em: 30 de set. 2014.

Às vezes, os revisores de textos “cochilam” e deixam passar alguma impropriedade gramatical. É o que acontece no texto “Café da manhã é a refeição mais importante do dia?”. Apresenta impropriedade, quanto à concordância e ao tempo, a forma verbal destacada em:

• A. 3.
• B. 4.
• C. 2.
• D. 1.
• E. 5.

Gabarito: A

Comentários

• Aos não assinantes,

  GABARITO: A

• Sejam concorda com hábitos.

   

Questão 1611190

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Português
• Assuntos: Grafia e Emprego de Iniciais Maiúsculas; Interpretação de Textos; Intertextualidade; Ortografia; Tipologia Textual

Um projeto liderado por um senador brasileiro quer colocar em prática uma nova reforma ortográfica nos países falantes da língua portuguesa. Dentre as mudanças propostas, estão a extinção da letra “h” no início de palavras e a troca de “ch” por “x”.

A respeito disso um linguista – Carlos A. Faraco – publicou um artigo no qual manifesta seu ponto de vista sobre o fato. As frases abaixo são excertos do artigo do linguista. Avalie a relação proposta entre ambas, depois marque a alternativa CORRETA.

A) É vandalismo ortográfico o que propõem os “simplificadores” da ortografia que contam com a simpatia de senadores da Comissão de Educação do Senado.

                                                                                PORQUE

B) (...) tal reforma, que afeta um volume grande de palavras, teria custos astronômicos (pense-se só na adaptação de um dicionário como o Houaiss) e efeitos educacionais e culturais desagregadores.

I. A frase A indica que o linguista é contrário à proposta, mas B não serve de argumento para a defesa dessa tese.

II. A frase A revela que o linguista é contrário à proposta, e a frase B serve de argumento para justificar o ponto de vista que ele defende.

III. A frase A denota que o linguista é contrário à reforma, por isso ela funciona como argumento para defesa do ponto de vista apresentado em B.

Assinale a alternativa CORRETA.

• A. Apenas I é verdadeira.
• B.  Apenas II é verdadeira.
• C. Apenas III é verdadeira.
• D. Apenas I e II são verdadeiras.
• E. Apenas I e III são verdadeiras.

Gabarito: B

Questão 1611193

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Salão Paranaense recebe inscrições até sábado.

Artistas brasileiros ou estrangeiros que residem legalmente no Brasil, com idade igual ou superior a 18 anos, podem se inscrever até sábado (dia 20) na 65ª edição do Salão Paranaense. Um comitê curatorial, formado por três membros com reconhecida atuação na área de artes visuais, vai selecionar 25 artistas para exporem suas obras durante o Salão, que acontecerá de 12 de novembro deste ano até 29 de março de 2015 no Museu de Arte contemporânea do Paraná (MAC). Cada escolhido receberá um prêmio de participação no valor de R$ 7 mil. Criado em 1944, o Salão Paranaense tem o objetivo de mostrar e fomentar a produção local, além de promover a valorização da arte contemporânea. O regulamento completo e a ficha de inscrição estão disponíveis no site www.cultura.pr.gov.br. A divulgação dos artistas selecionados será feita a partir do fim do mês.

(Gazeta do povo, Caderno G, p.4, 17/09/14)

Leia a nota jornalística, analise o conteúdo das cinco alternativas e indique o que for VERDADEIRO em relação ao texto.

• A. Como o Salão Paranaense visa a mostrar e fomentar a produção artística local, os artistas que quiserem participar do evento deverão ser naturais do Paraná.
• B. Trata-se de uma nota informativa sobre a seleção de artistas plásticos para exporem suas obras no Salão Paranaense, que será criado em novembro de 2014.
• C. O regulamento do concurso, a ficha de inscrição e a divulgação dos resultados estão disponíveis no site indicado.
• D. Salão Paranaense é o nome de um evento que vem se realizando há mais de meio século, no Museu de Arte contemporânea do Paraná.
• E. Os candidatos inscritos receberão um prêmio de R$ 7 mil pela participação no concurso.

Gabarito: A

Questão 1611196

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

                                          DNA EM PROMOÇÃO

Sequenciamento sem médico vendido por US$99 nos EUA é proibido.

Até o ano passado, quando teve seu serviço suspenso pela agência que regula medicamentos nos EUA (FDA), a 23andMe cobrava US$99 por um teste de DNA. ______ empresa não deu provas suficientes de que fornecia resultados confiáveis, principalmente quando se tratava de doenças causadas por mutações em mais de um gene. Comandada por Anne Wojcicki, ex-mulher do cofundador do Google, Sergey Brin, a 23andMe defende tese parecida com ______ de Khan*: a de que os consumidores têm o direito ____ informação sobre seu próprio DNA. Feito por mais de 500 mil pessoas, o exame da companhia analisava o DNA de uma amostra de saliva e informava se elas têm risco de desenvolver doenças como os cânceres de ovário, de mama e de intestino, por exemplo. A FDA alegou que um falso positivo poderia levar uma consumidora ______ fazer uma mastectomia desnecessária. “Pense no efeito de saber que você tem propensão _____ uma doença grave, ou sem cura, e não poder fazer nada para evitá-la", diz Mayana Zatz. “É como uma bomba relógio cujo prazo para explodir não pode ser previsto nem interrompido."

*Razib Khan é um pesquisador norte-americano que mapeou o código genético de seu filho antes de este vir ao mundo.

Disponível em: <http://revistagalileu.globo.com>. Acesso em: 30/08/2014

Com relação ao uso do acento grave, completa CORRETAMENTE as lacunas a opção:

• A. A – a – a – a – a.
• B. À – a – a – à – à.
• C. A – à – à – a – à.
• D. À – à – à – à – a.
• E. A – a – à – a – a.

Gabarito: E

Comentários

• A Primeira simplesmente está falando da empresa

  A segunda:Parecida com a... não necessita de acento indicativo de crase.

  A terceira:Quem tem direito tem direito a algo ou a alguma coisa e a seguir há uma palavra feminina "informação"Esta tem crase!

  A quarta:Não há crase antes de verbo! Levar uma consumidora a Fazer

  A quinta:você tem propensão ___a__ uma doença. antes de um sujeito indeterminado não há crase!

Questão 1611199

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Intertextualidade; Pontuação; Tipologia Textual; Uso das reticências

Onde começa o pensamento?

É possível “esvaziar a mente”?

R: Antes de tudo, precisamos entender que o pensamento é uma percepção do nosso consciente. Ele tem início no córtex cerebral. Fisicamente, o pensamento não é algo tangível, assim como as emoções. Mas o pensamento possui uma base física, que é a rede neural. (...) Essa transmissão de informações consiste na atividade mental, que pode ser considerada uma manifestação física dos nossos pensamentos. Tudo acontece em um curto espaço de tempo. Estima-se que demorem 300 milissegundos antes de o pensamento se tornar consciente. “Não é possível esvaziar a mente, mas práticas como meditação podem auxiliar a concentração e o gerenciamento das nossas ideias”, diz o médico Fernando Gomes Pinto, membro da Sociedade Brasileira de Neurocirurgia. Isso porque, quando alguém medita, a atividade de algumas regiões do cérebro se torna mais acelerada, como: hipocampo (memória), córtex cingulado anterior (concentração), córtex pré-frontal (coordenação motora) e amídalas cerebelosas (emoções).

Fonte: Galileu, nº 276, p. 18, julho/2014.

No texto, os parênteses contendo reticências estão indicando que um segmento foi suprimido. Analise as frases das alternativas para verificar qual delas contém o segmento que se encaixa no texto e assinale a alternativa CORRETA.

• A. O pensamento é composto por neurônios que se comunicam por sinapses elétricas ou químicas.
• B. A rede neural é formada por neurônios, as células cerebrais.
• C. Ela nada mais é do que um grupo de células cerebrais, os neurônios, que se comunicam entre si por sinapses elétricas ou químicas.
• D. Nessa rede, a atividade mental dos neurônios dá início ao nosso pensamento.
• E. As emoções também não são tangíveis, palpáveis.

Gabarito: C

Comentários

• Comunicação ~ transmissão de informações!

• Aos não assinantes,

  GABARITO: C

   

  A letra C é a única que faz o correto encadeamento de idéias com so períodos anterior e posterior, e por isso é o gabarito. Ela inicia explicando o que é a rede neural, ou a base física do pensamento, citada no final do período anterior e termina falando da comunicação dos neurônios, que será explicada na frase seguinte.

   

  Vejamos os erros nas outras alternativas:

  a) Essa alternativa estaria novamente explicando o que é o pensamento, que já tinha sido explicado nas frase anteriores, ao invés de explicar o que é a base física do pensamento (rede neural)

  b) Já essa alternativa faz ligação correta com o periodo anterior, explicando o que é a rede neural, mas não deixa um conectivo para o que vem a seguir. A frase "Essa transmissão de informações..." ficaria sem sentido nenhum pois nenhuma transmissão/comunicação teria sido citada anteriormente. Ela estaria correta se a frase seguinte explicasse o que são células cerebrais

  d) Similar a alternativa b pois fica sem sentido com o que é explica a seguir, essa alternativa ficaria correta se o período seguinte explicasse a atividade dos neurônios que dá inicio ao pensamento.

  e) Talvez seja a alternativa mais sem sentido. Essa alternativa retoma uma idéia anterior que dizia "...o pensamento não é algo tangível, assim como as emoções.", entretanto, depois disso, já havia sido explicado que o pensamento, apesar de não ser tangível, tem uma base física, então não faria sentido voltar a falar da intangibilidade das emoções logo depois disso.

  Bons Estudos!!

Questão 1611202

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Português
• Assuntos: Encontros vocálicos: Ditongo, Tritongo, Hiato; Fonemas e Letras; Fonologia; Noções de Fonética

                                         Qual o jeito correto de pronunciar Roraima? 

                                                                                      Por Marina Bessa

“Roráima" ou “Rorâima", como você preferir. É que, segundo os linguistas, as regras fônicas de uma palavra são regidas pela língua falada. Portanto, não há certo ou errado. Há apenas a maneira como as pessoas falam.

O que se observa na língua portuguesa falada no Brasil é que sílabas tônicas que vêm antes de consoantes nasalizadas (como “m" ou “n") também se nasalizam (aperte o seu nariz e repita a palavra cama. Sentiu os ossinhos vibrarem? É a tal nasalização). Por isso, a gente diz “cãma" – o “ca" é a sílaba tônica e o “m" é nasalizado. Se a sílaba que vier antes dessa mesma consoante não for uma sílaba tônica, a pronúncia passa a ser opcional: você escolhe – “bánana" ou “bãnana".

No caso de Roraima, a sílaba problemática (“ra") é tônica e vem antes do “m". Mas aí entra em cena o “i", que acaba com qualquer regra. A mesma coisa acontece com o nome próprio Jaime: tem gente que nasaliza, tem gente que não.

Então, fique tranquilo: se você sempre falou “Rorâima", siga em frente – ninguém pode corrigi-lo por isso. No máximo, você vai pagar de turista se resolver dar umas voltas por lá – os moradores do estado, não adianta, são unânimes em falar “Roráima".

Fonte: Disponível em: <super.abril.com.br/cultura/qual-jeito-correto-pronunciar- roraima-447648.shtml>.

Indique a alternativa FALSA em relação ao texto.

• A. As palavras andaime e Elaine são exemplos que comprovam que a presença do “i" acaba com a regra para explicar o fenômeno, conforme mencionado no segundo parágrafo.
• B. Nas entrelinhas, o texto mostra que a variação na pronúncia dos sons que compõem as palavras do vocabulário é um fenômeno próprio das línguas.
• C. O título do texto induz o leitor a esperar uma resposta que exclua uma das possibilidades de pronúncia, mas essa expectativa acaba sendo contrariada.
• D. A pronúncia da primeira sílaba da palavra camareira pode ou não ser nasalizada, pelo mesmo motivo que justifica o fato com a palavra banana.
• E. Pela regra apresentada no segundo parágrafo, pode-se deduzir que as palavras Ana, pano e cano são sempre pronunciadas com a primeira vogal nasalizada

Gabarito: A

Comentários

• Pelo contrário,elas reafirmam a regra

  R: letra A

• Vou discordar do sob controle. "Acabar com a regra" é mencionado no terceiro parágrafo, e não no segundo. Questão que pega por pura desatenção.
  Abraços. Bons estudos.

• Pegadinha maldosa.

  Pra mim essas questão está toda certa, o único erro que deixa a alternativa "a" errada é que mudou o parágrafo, porém se fosse mencionado o parágrafo certo estaria correta. 

• Questão bem interessante!
  

• Imaginem na hora da prova os cochichos da galera analisando as alternativas kk

Questão 1611205

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Tipologia Textual

                                                                         O peso da palavra

Quem nunca pensou em dizer o que pensa sem precisar se responsabilizar pelo conteúdo das afirmações? O aplicativo para dispositivos móveis Secret tornou esse desejo uma realidade. O problema é que a ferramenta – criada, de acordo com seus desenvolvedores, para funcionar como um ambiente de desafio – se tornou uma arma para que qualquer pessoa pudesse falar mal ou até mesmo imputar crimes a pessoas sem que pudesse ser penalizada pelas falsas afirmações.

Não demorou muito para que quem se sentisse ferido por alegações ali feitas (há o caso de um rapaz que teve fotos em que aparece nu sendo apontado como portador do vírus HIV, por exemplo) acionasse o Poder Judiciário brasileiro, que, de forma célere, determinou a proibição da venda do aplicativo nas lojas virtuais.

A liberdade de expressão é sim um direito fundamental previsto no art. 5º da Constituição Federal, todavia, quem se manifesta deve ser responsabilizado pelo que diz, o que torna a proibição ao anonimato (salvo em alguns casos, como no exercício da atividade profissional) algo compreensível e bem visto. (...)

Fonte: Gazeta do povo, Carta editorial do caderno Justiça & Direito, p. 2, 29/08/2014.

Considerando o texto lido, avalie as duas asserções, bem como a relação proposta entre elas, depois assinale a alternativa CORRETA.

Os cidadãos podem manifestar livremente seu pensamento, pois esse é um direito previsto na Constituição Federal.

                                                                                     

                                                                                PORTANTO,

a decisão do Poder Judiciário em proibir a venda do aplicativo Secret, no Brasil, é considerada, no texto, uma medida que fere a liberdade de expressão do povo.

• A. As duas proposições são falsas.
• B. As duas proposições são verdadeiras.
• C. A primeira proposição é falsa e a segunda é uma conclusão verdadeira.
• D. As duas proposições são verdadeiras, mas o problema está no emprego do conectivo portanto; em seu lugar deveria ter sido usado “onde".
• E. A primeira proposição é verdadeira e a segunda é uma falsa conclusão.

Gabarito: E

Questão 1611208

• Banca: PUC-PR
• Órgão: PUC - RJ
• Ano: 2014
• Provas: PUC-PR - 2014 - PUC - PR - Vestibular
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Sobre o livro Muitas vozes, lançado em 1999 por Ferreira Gullar, é VERDADEIRO afirmar:

• A. Muitas vozes assinala o ponto alto na tomada de posição de Ferreira Gullar no sentido de uma poesia engajada, comprometida com a luta contra a opressão e a injustiça.
• B. É neste livro que se reúnem os poemas neoconcretos de Gullar, consolidando a cisão do poeta maranhense em relação ao concretismo elaborado e teorizado pelos paulistas Décio Pignatari, Augusto e Haroldo de Campos.
• C. Muitas vozes é a única incursão de Ferreira Gullar na poesia dramática, em que cada uma das vozes do poema que dá nome ao livro representa personagens típicos do Nordeste brasileiro: o beato, o cangaceiro, o coronel, o padre etc.
• D. É um volume de poemas em que o poeta se afasta da temática engajada dos livros anteriores, voltando-se, preferencialmente, para temas memorialísticos e de reflexão sobre a passagem do tempo e a morte.

Gabarito: D