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Prova Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Atividades


ID
5640496
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Julgue o item no que se refere à correção gramatical do trecho apresentado e à adequação da linguagem à correspondência oficial. 


Solicito o encaminhamento dos alunos abaixo relacionados para avaliação de uma equipe multidisciplinar dado os problemas de aprendizagem identificados em sala de aula, informando por oportuno, que já requis a citada avaliação desde o primeiro bimestre, mas o encaminhamento não foi feito.

Alternativas
Comentários
  • Acredito que seja "já requeri"

  • Solicita-se ...
  • Solicito o encaminhamento dos alunos abaixo relacionados para avaliação de uma equipe multidisciplinar dado os problemas de aprendizagem identificados em sala de aula, informando por oportuno, que já requis a citada avaliação desde o primeiro bimestre, mas o encaminhamento não foi feito.

    Gab. E

  • Vamos lá, o que está expresso no Manual:

    Recomendações:

    • a língua culta é contra a pobreza de expressão e não contra a sua simplicidade;
    • o uso do padrão culto não significa empregar a língua de modo rebuscado ou utilizar figuras de linguagem próprias do estilo literário;
    • a consulta ao dicionário e à gramática é imperativa na redação de um bom texto. 

    Logo, esse já requis não está em concordância com as recomendações, certo?

    Gabarito: errado

    A vontade não permite indisciplina.

  • Solicito o encaminhamento dos alunos abaixo relacionados para avaliação de uma equipe multidisciplinar dado os problemas de aprendizagem identificados em sala de aula, informando por oportunoque já requis a citada avaliação desde o primeiro bimestre, mas o encaminhamento não foi feito.

    Dados os ( particípio concorda em número e gênero com substantivo a que se refere)

    Requeri ( conjugação do verbo "requerer no pretérito perfeito do indicativo: requerer é diferente de querer)

    Outra observação, não sei se estou errado, é a separação entre verbo e objeto: Para mim seria correto assim: "informando, por oportuno, que já requeri"[...]. Acredito que "por oportuno" deveria estar entre vírgulas para não separar o verbo de seu complemento.

    Em relação à primeira pessoa "solicito" não há impedimento em utilizar. O que não se pode é utilizar primeira pessoa e no teor do texto existir impessoalidade. Mas a primeira pessoa do singular ou plural não necessariamente deixa o texto incorreto.


ID
5640499
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Conforme a Lei Orgânica do Distrito Federal e a Lei Complementar Distrital n.º 840/2011, julgue o item.

 

Compete ao governador e ao sindicato da referida categoria a iniciativa de lei para a criação de cargos públicos ou o aumento de sua remuneração. 

Alternativas
Comentários
  • Parágrafo único. Os cargos públicos são criados por lei, com denominação própria e subsídio ou vencimentos pagos pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão. art.1º-LC.840/2011
  • LODF - Art. 71. A iniciativa das leis complementares e ordinárias, observada a forma e os casos previstos nesta Lei Orgânica, cabe:

    § 1º Compete privativamente ao Governador do Distrito Federal a iniciativa das leis que disponham sobre:

    I - criação de cargos, funções ou empregos públicos na administração direta, autárquica e fundacional, ou aumento de sua remuneração;


ID
5640502
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Conforme a Lei Orgânica do Distrito Federal e a Lei Complementar Distrital n.º 840/2011, julgue o item. 

O acesso ao ensino obrigatório gratuito constitui direito privado individual.  

Alternativas
Comentários
  • § 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo. § 2º O não oferecimento do ensino obrigatório pelo Poder Público ou sua oferta irregular importa res- ponsabilidade da autoridade competente.

  •  1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo. § 2º O não oferecimento do ensino obrigatório pelo Poder Público ou sua oferta irregular importa res- ponsabilidade da autoridade competente.

    GABARITO: RESPOSTA ERRADA

  • LODF

    Art. 221. A Educação, direito de todos, dever do Estado e da família, nos termos da Constituição Federal, fundada nos ideais democráticos de liberdade, igualdade, respeito aos direitos humanos e valorização da vida, deve ser promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, tem por fim a formação integral da pessoa humana, a sua preparação para o exercício consciente da cidadania e a sua qualificação para o trabalho e é ministrada com base nos seguintes princípios: (Artigo alterado(a) pelo(a) Emenda à Lei Orgânica 79 de 31/07/2014)

    § 5º O acesso ao ensino obrigatório gratuito constitui direito público subjetivo. (Parágrafo alterado(a) pelo(a) Emenda à Lei Orgânica 79 de 31/07/2014)


ID
5640505
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Conforme a Lei Orgânica do Distrito Federal e a Lei Complementar Distrital n.º 840/2011, julgue o item.


A responsabilidade administrativa do servidor é afastada no caso de absolvição penal que negue a sua autoria, com decisão transitada em julgado. 

Alternativas
Comentários
  • § 1º As sanções civis, penais e administrativas podem cumular-se, sendo independentes entre si. § 2º A responsabilidade administrativa do servidor é afastada no caso de absolvição penal que negue a existência do fato ou sua autoria, com decisão transitada em julgado.

  • O bom e velho: FINA

    FI - Fato inexistente

    NA- Negativa de autoria

    FINA afasta a responsabilidade adm no de absolvição penal.

    Gabarito: certo

    A vontade não permite indisciplina.


ID
5640508
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Conforme a Lei Orgânica do Distrito Federal e a Lei Complementar Distrital n.º 840/2011, julgue o item. 


A responsabilidade administrativa do servidor em relação aos atos praticados no exercício do cargo não permanece após a exoneração ou a aposentadoria. 

Alternativas
Comentários
  • A condição de servidor público aposentadoou em disponibilidade, não permite que seja responsabilizado disciplinarmente por atos praticados nessa situação jurídica, tendo em vista que somente estando no exercício da função é que ocorrerá, em tese, a responsabilidade funcional.

  • § 1º A responsabilidade administrativa do servidor, observado o prazo prescricional, permanece em relação aos atos praticados no exercício do cargo:

    I – após a exoneração;

    II – após a aposentadoria;

    III – após a vacância em razão de posse em outro cargo inacumulável;

    IV – durante as licenças, afastamentos e demais ausências previstos nesta Lei Complementar.


ID
5640511
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Conforme a Lei Orgânica do Distrito Federal e a Lei Complementar Distrital n.º 840/2011, julgue o item. 


Da sindicância pode resultar o arquivamento do processo, a instauração de processo disciplinar ou a aplicação de sanção de advertência ou suspensão de até trinta dias. 

Alternativas
Comentários
  • I. O resultado de uma sindicância pode ser arquivamento do processoaplicação de penalidade de advertência ou suspensão de até 30 dias ou instauração de processo disciplinar.

  • Sindicância investigativa: não tem ampla defesa e contraditório

    Sindicância punitiva: suspensão de até 30 dias: com ampla defesa e contraditório

     

    + de 30 dias é PAD

     

     

    Da sindicância pode resultar o arquivamento do processo, a instauração de processo disciplinar ou a aplicação de sanção de advertência ou suspensão de até trinta dias. 

    Gabarito: certo

    A vontade não permite indisciplina.


ID
5640514
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Quanto à Lei n.º 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente) e à Lei n.º 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), julgue o item.


É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais. 

Alternativas
Comentários
  • GAB- CERTO. Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.
  • Questão que associa tanto o ECA quanto a LDB.

    Gabarito: Certo


ID
5640517
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Quanto à Lei n.º 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente) e à Lei n.º 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), julgue o item.


Entre outras, são medidas aplicáveis aos pais a advertência, a perda da guarda e a suspensão ou a destituição do poder familiar. 

Alternativas
Comentários
  • Art. 129. São medidas aplicáveis aos pais ou responsável: ... VIII - perda da guarda; ... X - suspensão ou destituição do pátrio poder poder familiar.


ID
5640520
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Quanto à Lei n.º 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente) e à Lei n.º 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), julgue o item.


O conselho tutelar é órgão permanente, jurisdicional e vinculado, encarregado pela sociedade e pelo Poder Judiciário de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente. 

Alternativas
Comentários
  • O Conselho Tutelar é órgão permanente e autônomo, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente. Atua o Conselho diante de situações de ameaça ou de violação de direitos com o objetivo de proteger a criança e o adolescente que estejam em situação de vulnerabilidade.

  • GABARITO: ERRADO

    CONSELHO TUTELAR > NÃO JURISDICIONAL

  • Gabarito: ERRADO

      Art. 131. O Conselho Tutelar é órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, definidos nesta Lei.


ID
5640523
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Quanto à Lei n.º 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente) e à Lei n.º 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), julgue o item.


São impedidos de servir no mesmo conselho tutelar parentes em qualquer grau, não se estendendo a restrição ao representante do Ministério Público com atuação na Vara da Infância e da Juventude local. 

Alternativas
Comentários
  • Art. 140. São impedidos de servir no mesmo Conselho marido e mulher, ascendentes e descendentes, sogro e genro ou nora, irmãos, cunhados, durante o cunhadio, tio e sobrinho, padrasto ou madrasta e enteado.

    Parágrafo único. Estende-se o impedimento do conselheiro, na forma deste artigo, em relação à autoridade judiciária e ao representante do Ministério Público com atuação na Justiça da Infância e da Juventude, em exercício na comarca, foro regional ou distrital.


ID
5640526
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Assuntos

Quanto à Lei n.º 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente) e à Lei n.º 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), julgue o item.


Incumbe ao poder público assegurar o acesso da pessoa com deficiência, em igualdade de condições, a jogos e a atividades recreativas, esportivas e de lazer, no sistema escolar.  

Alternativas
Comentários
  • XV - acesso da pessoa com deficiência, em igualdade de condições, a jogos e a atividades recreativas, esportivas e de lazer, no sistema escolar;

  • art. 28

    XV - acesso da pessoa com deficiência, em igualdade de condições, a jogos e a atividades recreativas, esportivas e de lazer, no sistema escolar;


ID
5640529
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A ideia da transferência da capital brasileira para o interior do País é antiga, presente sobretudo no contexto da independência (1822). Apesar de inscrita em constituições republicanas, ela apenas se concretizou no governo JK (1956-1961). No que diz respeito à construção de Brasília e à sua influência para a ocupação de vastas extensões do território até então pouco exploradas, julgue o item.  


Sob a liderança carismática de JK, a construção de Brasília recebeu integral apoio da sociedade, desconhecendo, a rigor, manifestações oposicionistas quanto à transferência da capital para o Planalto Central. 

Alternativas
Comentários
  • Birrl - PMES

  • ERRADO.

    A construção de Brasília contou com oposição de parte dos políticos, em particular, e da sociedade, em geral. Uma das maiores críticas era em relação ao tamanho dos investimentos necessários diante da situação das contas públicas.

    O CHICOTE ESTRALOU!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! :)


ID
5640532
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

A ideia da transferência da capital brasileira para o interior do País é antiga, presente sobretudo no contexto da independência (1822). Apesar de inscrita em constituições republicanas, ela apenas se concretizou no governo JK (1956-1961). No que diz respeito à construção de Brasília e à sua influência para a ocupação de vastas extensões do território até então pouco exploradas, julgue o item.  


Construída em tempo recorde, Brasília pouco interferiu nas contas públicas, já que seu financiamento foi assegurado por volumosas doações privadas, tanto nacionais quanto externas.

Alternativas
Comentários
  • gabarito errado, tendo em vista que foi o Erário, dinheiros e bens do estado, quem custeou as obras. Ou seja, interferiu sim nas contas públicas.

    viva o suissssssss

  • Estima-se que o gasto somente para a construção de Brasília teria sido 10% do PIB do Brasil em um determinado ano na época da sua construção

  • Minha contribuição.

    Tendo como prioridade a construção de Brasília, outras obras importante ficaram paralisadas. Além disso, o orçamento para a construção de Brasília terminou quando faltava apenas seis meses para a inauguração. Sem conseguir empréstimo com o Fundo Monetário Internacional (FMI), Juscelino Kubitschek emitiu títulos da dívida pública e aumentou a saída de moedas no país. Como consequência de tantos gastos e retiradas de dinheiro dos cofres públicos, a inflação explodiu nas décadas seguintes. Estima-se que os gastos com a construção de Brasília estejam entre 45 bilhões e 83 bilhões de dólares. Com o objetivo de acelerar as obras, durante a construção de Brasília os trabalhadores foram submetidos à jornada de dois turnos. Além disso, eles sofreram com a retenção de pagamento, cortes de água e falta de equipamentos específicos. Calcula-se que mais de três mil homens tenham morrido durante as obras.

    Fonte: www.educamaisbrasil.com.br

    Abraço!!!

  • ERRADO

    A construção de Brasília contou com oposição de parte dos políticos, em particular, e da sociedade, em geral. Uma das maiores críticas era em relação ao tamanho dos investimentos necessários diante da situação das contas públicas, tendo em vista que foi o Erário, dependente de financiamentos, quem custeou as obras.


ID
5640535
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

A ideia da transferência da capital brasileira para o interior do País é antiga, presente sobretudo no contexto da independência (1822). Apesar de inscrita em constituições republicanas, ela apenas se concretizou no governo JK (1956-1961). No que diz respeito à construção de Brasília e à sua influência para a ocupação de vastas extensões do território até então pouco exploradas, julgue o item.  


Diferentemente do Plano Piloto, projetado por Lúcio Costa, a ocupação do entorno do Distrito Federal praticamente desconheceu o planejamento urbano, o que explica muitos dos problemas que envolvem a região, como, por exemplo, transporte público, moradia, lazer, saneamento e saúde. 

Alternativas
Comentários
  • GAB: Correto

    "O entorno do DF, cresceu de forma desordenada e sem o devido acompanhamento dos órgãos públicos. Diferentemente do plano piloto, o qual foi marco do planejamento urbano com características modernistas".

    BIZU: Lúcio costa = úrbanistico

    Oscar Niemeyer = arquitetônico

  • CERTO

    Os principais problemas da RIDE são

    • A ocupação populacional do Entorno do Distrito Federal não acompanhou a experiência de planejamento urbano que presidiu a construção de Brasília.
    • (RIDE) NÃO minimiza ao extremo as pressões por emprego e por serviços essenciais das populações do Entorno sobre o Distrito Federal. Estas populações sofrem com graves problemas sociais, como desemprego e falta de acesso a serviços essenciais.
    • Antes ambiente de chácaras, Monte Alto vem se transformando em mais uma cidade-dormitório do Entorno, sendo que sua história se assemelha a localidades como Girassol, em Cocalzinho de Goiás, Águas Lindas e Valparaíso de Goiás. O problema é que o povoado também sofre da mesma falta de estrutura e de vulnerabilidade que acompanha os municípios goianos e mineiros vizinhos ao Distrito Federal
    • As ações em conjunto entre DF e Entorno são raras e, quando ocorrem, se mostram ineficazes para resolver problemas urbanos, sociais e econômicos, e com isso, as dificuldades se acumulam em velocidade maior do que a operação estatal.
    • Apesar da grave situação de déficit habitacional, não podemos afirmar que o DF não possua nenhuma política habitacional. As políticas, na verdade, estão se mostrando ineficazes.

  • CERTO

    Até hoje em dia, as chamadas “cidades-satélites” e o entorno do Distrito Federal vivem situação social bem mais complicada do que a encontrada no Plano Piloto, onde a qualidade de vida e o planejamento urbanístico são de maior qualidade.

  • Minha contribuição.

    Consideram-se de interesse da RIDE os serviços públicos comuns ao Distrito Federal, aos estados de Goiás e

    Minas Gerais e aos municípios que a integram, relacionados com as seguintes áreas:

    -infraestrutura;

    -geração de empregos e capacitação profissional;

    -saneamento básico, em especial o abastecimento de água, a coleta e o tratamento de esgoto e o serviço de limpeza pública;

    -uso, parcelamento e ocupação do solo;

    -transportes e sistema viário;

    -proteção ao meio ambiente e controle da poluição ambiental;

    -aproveitamento de recursos hídricos e minerais;

    -saúde e assistência social;

    -educação e cultura;

    -produção agropecuária e abastecimento alimentar;

    -habitação popular;

    -serviços de telecomunicação;

    -turismo; e

    -segurança pública.

    Fonte: Estratégia

    Abraço!!!


ID
5640538
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

A ideia da transferência da capital brasileira para o interior do País é antiga, presente sobretudo no contexto da independência (1822). Apesar de inscrita em constituições republicanas, ela apenas se concretizou no governo JK (1956-1961). No que diz respeito à construção de Brasília e à sua influência para a ocupação de vastas extensões do território até então pouco exploradas, julgue o item.  


A criação da Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno (RIDE) representa uma tentativa oficial de promover o desenvolvimento de áreas que sofrem influência, direta ou indireta, do Distrito Federal. 

Alternativas
Comentários
  • RIDE/DF - objetivo de promover a articulação da ação administrativa da União, dos estados de Goiás e de Minas Gerais e do Distrito Federal, para reduzir as desigualdades regionais causadas pela alta concentração urbana decorrente do fluxo migratório entre o Distrito Federal e os municípios vizinhos.

    A RIDE é similar a uma "guarda compartilhada", onde os três entes federativos (DF,MG E GO), buscam solucionar os problemas inerentes das área circunvizinha ao DF.

    Fonte: Prof. Reginaldo Veras

  • De acordo com o Ministério do Desenvolvimento Regional, a RIDE tem como objetivo articular e harmonizar as ações administrativas da União, dos Estados e dos municípios para a promoção de projetos que visem à dinamização econômica de territórios de baixo desenvolvimento e, assim, conseguir prioridade no recebimento de recursos públicos destinados à promoção de iniciativas e investimentos que reduzam as desigualdades sociais e estejam de acordo com o interesse local pactuado entre os entes participantes. 

  • CERTO

    Criação

    foi criada pela Lei Complementar n.º 94/1998

    Objetivos

    • são considerados como de interesse da RIDE os serviços públicos comuns ao Distrito Federal e aos municípios que dela fazem parte, com destaque para aqueles vinculados às áreas de infraestrutura e geração de empregos
    • A RIDE foi criada com a finalidade de solucionar os problemas advindos do crescimento desordenado de Brasília e seu entorno.
    • Por determinação legal, são considerados como de interesse da RIDE os serviços públicos comuns ao Distrito Federal e aos municípios que dela fazem parte, com destaque para aqueles vinculados às áreas de infraestrutura e geração de empregos

    COMPOSIÇÃO

    • 1998 = DF 19 GO + 2 MG
    • 2018 = DF 29 GO 4 MG
    • Recentemente, foram agregados mais dez municípios goianos à RIDE, além de dois municípios mineiros, Arinos e Cabeceira Grande.
  • Minha contribuição.

    RIDE/DF

    Foi criada, então, pela Lei Complementar n.° 94, de 19 de fevereiro de 1998, para efeitos de articulação da ação administrativa da União, dos estados de Goiás, Minas Gerais e do Distrito Federal, a Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno - RIDE/DF. O Decreto n°7.469, de 4 de maio de 2011, regulamentou a LC n° 94, de 19 de fevereiro de 1998.

    Foi a primeira RIDE criada no Brasil. Além dela, existem ainda as RIDES da Grande Teresina (Piauí e Maranhão) e de Petrolina e Juazeiro (Pernambuco e Bahia). Inicialmente, a RIDE era constituída pelo Distrito Federal e por 19 municípios de Goiás e dois de Minas Gerais. Porém, a sua composição foi alterada pela Lei Complementar n° 163, de 14 de junho de 2018, que incluiu mais 12 municípios, sendo 10 de Goiás e dois de Minas Gerais. A região passou a ser, desta forma, composta pelo Distrito Federal e por 33 municípios, sendo 29 de Goiás e quatro de Minas Gerais.

    Fonte: Estratégia

    Abraço!!!

  • GABARITO: CERTO

    Entre os principais objetivos da RIDE, pode-se destacar a necessidade da realização de políticas públicas em conjunto nas cidades integrantes da região.

    São 19 MUNICÍPIOS MINEIROS e 4 GÔIANOS.

    Tente ao menos guardar os GOIANOS(CUBA)

    Cabeceira Grande

    Unaí

    Buritis

    Arinos

    pertencelemos!


ID
5640541
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A ideia da transferência da capital brasileira para o interior do País é antiga, presente sobretudo no contexto da independência (1822). Apesar de inscrita em constituições republicanas, ela apenas se concretizou no governo JK (1956-1961). No que diz respeito à construção de Brasília e à sua influência para a ocupação de vastas extensões do território até então pouco exploradas, julgue o item.  


Por ser a sede dos Três Poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário), o Distrito Federal está constitucionalmente impedido de ter autonomia político-administrativa.  

Alternativas
Comentários
  • ERRADO

    O Distrito Federal, constitucionalmente, possui autonomia político-administrativa

  • Gabarito errado

    CF/88

    Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

    Art. 32. O Distrito Federal, vedada sua divisão em Municípios, reger-se-á por lei orgânica, votada em dois turnos com interstício mínimo de dez dias, e aprovada por dois terços da Câmara Legislativa, que a promulgará, atendidos os princípios estabelecidos nesta Constituição.

    § 1º Ao Distrito Federal são atribuídas as competências legislativas reservadas aos Estados e Municípios.

    § 2º A eleição do Governador e do Vice-Governador, observadas as regras do art. 77, e dos Deputados Distritais coincidirá com a dos Governadores e Deputados Estaduais, para mandato de igual duração.

    § 3º Aos Deputados Distritais e à Câmara Legislativa aplica-se o disposto no art. 27.

    § 4º Lei federal disporá sobre a utilização, pelo Governo do Distrito Federal, da polícia civil, da polícia penal, da polícia militar e do corpo de bombeiros militar. 


ID
5640544
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Não definido

Nos itens que avaliem conhecimentos de informática, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considere que: todos os programas mencionados estejam em configuração-padrão, em português; o mouse esteja configurado para pessoas destras; expressões como clicar, clique simples e clique duplo refiram-se a cliques com o botão esquerdo do mouse; e teclar corresponda à operação de pressionar uma tecla e, rapidamente, liberá-la, acionando-a apenas uma vez. Considere também que não haja restrições de proteção, de funcionamento e de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios, recursos e equipamentos mencionados.

Julgue o item, relativo à ferramenta de colaboração Google Classroom e Google Meet. 


No Google Classroom, quando uma turma é arquivada, os materiais e os trabalhos dos alunos são excluídos automaticamente. 

Alternativas
Comentários
    • A turma será movida para outra área, e as postagens, os materiais e os trabalhos dos alunos serão mantidos. Você não a verá na página "Turmas" com as turmas ativas.


ID
5640547
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Não definido

Nos itens que avaliem conhecimentos de informática, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considere que: todos os programas mencionados estejam em configuração-padrão, em português; o mouse esteja configurado para pessoas destras; expressões como clicar, clique simples e clique duplo refiram-se a cliques com o botão esquerdo do mouse; e teclar corresponda à operação de pressionar uma tecla e, rapidamente, liberá-la, acionando-a apenas uma vez. Considere também que não haja restrições de proteção, de funcionamento e de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios, recursos e equipamentos mencionados.

Julgue o item, relativo à ferramenta de colaboração Google Classroom e Google Meet. 


Caso alguém realize um comentário acerca de uma postagem, por meio da ferramenta Google Classroom, é enviada uma notificação por e-mail ao autor.  

Alternativas
Comentários
  • CERTO

    Por padrão, você recebe notificações por e-mail sobre algumas atividades, como quando alguém comenta sua postagem


ID
5640550
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Não definido

Nos itens que avaliem conhecimentos de informática, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considere que: todos os programas mencionados estejam em configuração-padrão, em português; o mouse esteja configurado para pessoas destras; expressões como clicar, clique simples e clique duplo refiram-se a cliques com o botão esquerdo do mouse; e teclar corresponda à operação de pressionar uma tecla e, rapidamente, liberá-la, acionando-a apenas uma vez. Considere também que não haja restrições de proteção, de funcionamento e de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios, recursos e equipamentos mencionados.

Julgue o item, relativo à ferramenta de colaboração Google Classroom e Google Meet. 


Uma das formas como o aluno pode participar de uma turma no Google Classroom é por meio de um link enviado a ele pelo professor. 

Alternativas
Comentários
  • CERTO

    Cada turma tem um código. Você pode compartilhar o código com os alunos para que eles participem da turma


ID
5640553
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Não definido

Nos itens que avaliem conhecimentos de informática, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considere que: todos os programas mencionados estejam em configuração-padrão, em português; o mouse esteja configurado para pessoas destras; expressões como clicar, clique simples e clique duplo refiram-se a cliques com o botão esquerdo do mouse; e teclar corresponda à operação de pressionar uma tecla e, rapidamente, liberá-la, acionando-a apenas uma vez. Considere também que não haja restrições de proteção, de funcionamento e de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios, recursos e equipamentos mencionados.

Julgue o item, relativo à ferramenta de colaboração Google Classroom e Google Meet. 


No Google Meet, o usuário de conta pessoal somente pode participar de reuniões caso outra pessoa, também com uma conta pessoal, realize o convite.

Alternativas
Comentários
  • Como você usa uma conta pessoal, veja a seguir quem pode participar das suas reuniões: Qualquer pessoa com uma conta pessoal que você convidar. Qualquer pessoa em uma sala de chat onde o link da reunião foi criado.

  • CERTO

    Para participar de uma reunião com uma conta pessoal é possível caso seja convidado ou se o mesmo criar uma reunião 


ID
5640556
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Não definido

Nos itens que avaliem conhecimentos de informática, a menos que seja explicitamente informado o contrário, considere que: todos os programas mencionados estejam em configuração-padrão, em português; o mouse esteja configurado para pessoas destras; expressões como clicar, clique simples e clique duplo refiram-se a cliques com o botão esquerdo do mouse; e teclar corresponda à operação de pressionar uma tecla e, rapidamente, liberá-la, acionando-a apenas uma vez. Considere também que não haja restrições de proteção, de funcionamento e de uso em relação aos programas, arquivos, diretórios, recursos e equipamentos mencionados.

Julgue o item, relativo à ferramenta de colaboração Google Classroom e Google Meet. 


O requisito mínimo de memória para que os usuários possam aproveitar todos os recursos do Google Meet é de 1 GB. 

Alternativas
Comentários
  • Veja abaixo os requisitos mínimos de uso do Google Meet:

    Processador de dois núcleos. 2 GB de memória.

  • ERRADO

    No site do Google Meet encontramos os seguintes requisitos mínimo de hardware.

    • Processador de dois núcleos
    • 2 GB de memória


ID
5640559
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Com base na Lei n.º 9.394/1996 e na Resolução n.º 1/2012-CEDF, julgue o item.


A educação física é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo facultativo ao aluno o cumprimento de uma jornada de trabalho igual ou superior a seis horas.

Alternativas

ID
5640562
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com base na Lei n.º 9.394/1996 e na Resolução n.º 1/2012-CEDF, julgue o item.


O estudo sobre os símbolos nacionais é obrigatório no ensino fundamental e será incluído em disciplina específica sobre cidadania.

Alternativas
Comentários
  • a Redação | 16/11/1999, 00h00

    O estudo dos símbolos nacionais será incluído nos currículos das escolas de ensino fundamental como tema transversal (não obrigatório e ligado a questões importantes).

    Fonte: Agência Senado

    In: https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/1999/11/16/estudo-dos-simbolos-nacionais-sera-incluido-nos-curriculos-do-1-grau


ID
5640565
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com base na Lei n.º 9.394/1996 e na Resolução n.º 1/2012-CEDF, julgue o item.


A formação docente, inclusive para a educação superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo, trezentas horas. 

Alternativas
Comentários
  • 65 da LDB, verbis: A formação docente, exceto para a educação superiorincluirá prática de ensino de, no mínimotrezentas horas. Logo, um mínimo de 300 horas de prática de ensino é um componente obrigatório na duração do tempo necessário para a integralização das atividades acadêmicas próprias da formação docente.18 de jan. de 2002


ID
5640568
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com base na Lei n.º 9.394/1996 e na Resolução n.º 1/2012-CEDF, julgue o item.


Filosofia e sociologia são disciplinas facultativas no ensino médio.

Alternativas

ID
5640571
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Com base na Lei n.º 9.394/1996 e na Resolução n.º 1/2012-CEDF, julgue o item.


O prazo de credenciamento das instituições educacionais privadas de educação básica inicia-se na data de publicação da portaria referente ao parecer do Conselho de Educação do Distrito Federal e o credenciamento será concedido por prazo determinado, não superior a cinco anos.

Alternativas

ID
5640574
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com base na Lei n.º 9.394/1996 e na Resolução n.º 1/2012-CEDF, julgue o item.


O ano letivo regular tem, no mínimo, duzentos dias de efetivo trabalho escolar e o semestre, cem, incluídos os dias reservados à recuperação e aos exames finais.

Alternativas
Comentários
  • TÍTULO III DA ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA CAPÍTULO I DOS FUNDAMENTOS GERAIS SEÇÃO I DO TEMPO E DO ESPAÇO Art. 20. A carga horária mínima anual será de 800 (oitocentas) horas para a educação infantil e o ensino fundamental, e de 1.000 (mil) horas para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. 


ID
5640577
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o Regimento Escolar da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal, julgue o item. 


A direção da unidade escolar promoverá uma verificação de segurança de rotina, com a escolha aleatória de, no mínimo, dois estudantes, que, em ambiente reservado, terão seus pertences revistados na presença de pelo menos uma testemunha.

Alternativas
Comentários
  • O erro está na quantidade mínima de estudantes, são cinco e não dois. E na presença de 2 testemunhas e não apenas uma, e primeiro é solicitado a abertura espontânea.

    Art. 12 - Parágrafo único. - A direção da unidade escolar poderá promover

    verificação de segurança de rotina, com a escolha aleatória de, no mínimo,

    5 (cinco) estudantes que em ambiente reservado, lhes será oportunizada a

    exibição espontânea e individualizada de seus pertences, com a presença

    de 2 (duas) testemunhas e, quando necessário, da autoridade policial

    competente. (Incluído pela Portaria 180 de 30 de maio de 2019, publicada

    no DODF 102, de 31/5/2019, páginas 15 a 17.)


ID
5640580
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o Regimento Escolar da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal, julgue o item. 


O estágio curricular é uma atividade de aprendizagem social, profissional e cultural devidamente supervisionada, que visa à preparação para o trabalho.

Alternativas

ID
5640583
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o Regimento Escolar da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal, julgue o item. 


Não é permitido à unidade escolar, sob qualquer pretexto, condicionar matrícula de aluno ao pagamento de taxas ou contribuições.

Alternativas
Comentários
  • Conforme o Regimento Escolar do DF :

    No Art. 255. Não é permitido à unidade escolar, sob qualquer pretexto,

    condicionar matrícula a pagamento de taxas ou de contribuições.


ID
5640586
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o Regimento Escolar da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal, julgue o item. 


Em caso de inobservância do Regimento, o estudante estará sujeito à atribuição de ponto negativo no aspecto formativo do cálculo do componente curricular que descumpriu, nos seguintes limites máximos: advertência oral ou retirada de sala de aula (–0,1); advertência escrita (–0,3); e suspensão de sala de aula de, no máximo, três dias (–0,5).

Alternativas
Comentários
  • Art. 310-B. Em caso de inobservância das normas contidas neste Regimento e conforme a gravidade e/ou reincidência, o estudante estará sujeito à atribuição de ponto negativo no aspecto formativo do cálculo do componente curricular que acarretou a prática do descumprimento, sendo que sua aplicação deve ocorrer nos limites máximos a seguir:

    I – advertência oral ou retirada de sala de aula (- 0,1);

    II – advertência escrita (- 0,3);

    III – suspensão de sala de aula de, no máximo, três dias (- 0,5).

    IV - transferência , quando o ato for aconselhável para manutenção da ordem escolar e melhor desenvolvimento integral do estudante. (Incluído pela Portaria 180 de 30 de maio de 2019, publicada no DODF 102, de 31/5/2019, páginas 15 a 17.)

    (Regimento da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal).


ID
5640589
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando as metas do Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024), do Plano Distrital de Educação (PDE 2015-2024) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue o item.


É meta do PNE universalizar, para a população de quatro a dezessete anos de idade com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino.

Alternativas

ID
5640592
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando as metas do Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024), do Plano Distrital de Educação (PDE 2015-2024) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue o item.


A falta de definição na BNCC das competências específicas a serem desenvolvidas no ensino fundamental e no ensino médio contribui para o enfraquecimento das ações que asseguram a aprendizagem essencial e, consequentemente, o cumprimento das metas.

Alternativas

ID
5640595
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando as metas do Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024), do Plano Distrital de Educação (PDE 2015-2024) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue o item.


Entre outras, é diretriz do PDE a melhoria da qualidade da educação, com foco no educador.

Alternativas
Comentários
  • ERRADO

    foco no EDUCANDO.


ID
5640598
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando as metas do Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024), do Plano Distrital de Educação (PDE 2015-2024) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue o item.


É meta do PDE garantir, até o último ano de sua vigência, a oferta, na rede pública de ensino do Distrito Federal, de escolarização para todas as pessoas jovens, adultas e idosas em cumprimento de pena judicial de privação de liberdade no sistema prisional do Distrito Federal.

Alternativas
Comentários
  • A meta é de 50% integrada a educação profissional.

  • ERRADO

    Meta 10 da Lei nº 5.499/2015 – Plano Distrital de Educação – PDE:

    Garantir, na rede pública de ensino do Distrito Federal, a oferta de escolarização às pessoas jovens, adultas e idosas em cumprimento de pena judicial de privação de liberdade no sistema prisional do Distrito Federal, de modo que, até o último ano de vigência deste Plano, no mínimo 50% dessa população esteja atendida em um dos segmentos da educação de jovens, adultos e idosos – EJAIT na forma integrada à educação profissional.


ID
5640601
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando as metas do Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024), do Plano Distrital de Educação (PDE 2015-2024) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue o item.


Entre outras, é competência geral da educação básica valorizar as diversas manifestações artísticas e culturais, tanto locais quanto mundiais. 

Alternativas

ID
5640604
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

        Todo planejamento educacional, para qualquer sociedade, tem de responder às marcas e aos valores dessa sociedade.

        Só assim é que pode funcionar o processo educativo, ora como força estabilizadora, ora como fator de mudança; às vezes, preservando determinadas formas de cultura, outras, interferindo no processo histórico instrumental.

Paulo Freire e Ira Shor. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. 5.ª ed.

Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986. p. 23 (com adaptações). 

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item com relação à reflexão acerca do planejamento e da organização do trabalho pedagógico.


O planejamento é um processo de sistematização e organização das ações do professor. É um instrumento da racionalização do trabalho pedagógico que articula a atividade escolar com os conteúdos do contexto social.

Alternativas
Comentários
  • Fonte: http://educamoc.com.br/ckfinder/files/didatica.pdf

    UESC - p. 58

    O planejamento é um processo de sistematização e organização das ações do professor. É um instrumento da racionalização do trabalho pedagógico que articula a atividade escolar com os conteúdos do contexto social (LIBÂNEO, 1991).


ID
5640607
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

        Todo planejamento educacional, para qualquer sociedade, tem de responder às marcas e aos valores dessa sociedade.

        Só assim é que pode funcionar o processo educativo, ora como força estabilizadora, ora como fator de mudança; às vezes, preservando determinadas formas de cultura, outras, interferindo no processo histórico instrumental.

Paulo Freire e Ira Shor. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. 5.ª ed.

Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986. p. 23 (com adaptações). 

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item com relação à reflexão acerca do planejamento e da organização do trabalho pedagógico.


O ato de planejar está presente no dia a dia, ou seja, em todos os momentos da vida humana. No âmbito escolar, o planejamento é fundamental para o bom desempenho dos estudantes.

Alternativas
Comentários
  • Fonte: http://www.discursividade.cepad.net.br/EDICOES/04/Arquivos04/05.pdf

    p. 9 - O Planejamento no contexto escolar.

    O ato de planejar é de fundamental importância na vida de todo ser humano, principalmente quando esse planejar influencia num bom desempenho de crescimento intelectual, como é o caso do planejar a educação.


ID
5640610
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

        Todo planejamento educacional, para qualquer sociedade, tem de responder às marcas e aos valores dessa sociedade.

        Só assim é que pode funcionar o processo educativo, ora como força estabilizadora, ora como fator de mudança; às vezes, preservando determinadas formas de cultura, outras, interferindo no processo histórico instrumental.

Paulo Freire e Ira Shor. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. 5.ª ed.

Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986. p. 23 (com adaptações). 

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item com relação à reflexão acerca do planejamento e da organização do trabalho pedagógico.


Atualmente, o planejamento de ensino envolve apenas a organização das ações dos educadores durante o processo de ensino. O professor deve planejar, avaliar e pensar na padronização das atividades que viabilizarão a aprendizagem de seus estudantes ao longo do ano.

Alternativas

ID
5640613
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

        Todo planejamento educacional, para qualquer sociedade, tem de responder às marcas e aos valores dessa sociedade.

        Só assim é que pode funcionar o processo educativo, ora como força estabilizadora, ora como fator de mudança; às vezes, preservando determinadas formas de cultura, outras, interferindo no processo histórico instrumental.

Paulo Freire e Ira Shor. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. 5.ª ed.

Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986. p. 23 (com adaptações). 

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item com relação à reflexão acerca do planejamento e da organização do trabalho pedagógico.


O planejamento do professor organiza ações referentes ao trabalho em sala de aula e em casa. É o professor quem prepara o desenvolvimento da aprendizagem de seus alunos. Portanto, é papel dele desenvolver atividades coerentes e articuladas com o planejamento curricular.

Alternativas
Comentários
  • Fonte: http://educamoc.com.br/ckfinder/files/didatica.pdf

    UESC - pag 59

    O planejamento de aula organiza ações referentes ao trabalho na sala de aula. É o que o professor prepara para o desenvolvimento da aprendizagem de seus alunos coerentemente articulado com o planejamento curricular, com o planejamento escolar e com o planejamento de ensino. 

  • ERRADO

    NÍVEIS DE PLANEJAMENTO

    • PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: É macro, no campo estratégico de políticas públicas. (legislação)
    • PLANEJAMENTO ESCOLAR: Envolve todos os setores da escola, unidade escolar e social. (PPP)
    • PLANEJAMENTO DE ENSINO: Foco no ensino como será passado ao aluno. (plano de aula)


ID
5640616
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

        Todo planejamento educacional, para qualquer sociedade, tem de responder às marcas e aos valores dessa sociedade.

        Só assim é que pode funcionar o processo educativo, ora como força estabilizadora, ora como fator de mudança; às vezes, preservando determinadas formas de cultura, outras, interferindo no processo histórico instrumental.

Paulo Freire e Ira Shor. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. 5.ª ed.

Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986. p. 23 (com adaptações). 

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item com relação à reflexão acerca do planejamento e da organização do trabalho pedagógico.


O planejamento curricular é a organização da dinâmica escolar. Ele envolve a organização das ações dos educadores durante o processo de ensino, integrando professores, coordenadores e alunos na elaboração de uma proposta de ensino que será projetada para o ano letivo e constantemente avaliada.

Alternativas
Comentários
  • Fonte: http://educamoc.com.br/ckfinder/files/didatica.pdf

    UESC - p. 59

    O planejamento curricular é a organização da dinâmica escolar. É um instrumento que sistematiza as ações escolares do espaço físico às avaliações da aprendizagem. O planejamento de ensino envolve a organização das ações dos educadores durante o processo de ensino, integrando professores, coordenadores e alunos na elaboração de uma proposta de ensino, que será projetada para o ano letivo e constantemente avaliada.


ID
5640619
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Defasagem escolar

        A defasagem escolar é compreendida como a distância entre o que um estudante sabe e o que ele deveria saber em seu atual ano letivo. Entender as principais causas da defasagem escolar é fundamental para o profissional de pedagogia, pois, sem esse conhecimento, torna-se difícil para o professor tomar ações para prevenir e corrigir problemas de defasagem em alunos.

Internet:<https://pedagogiaparaconcurso.com.br>

A respeito da defasagem escolar no Brasil, julgue o item.


A progressão do estudante sem conhecimentos básicos da etapa anterior, o excesso de exposição ao conhecimento, a desmotivação para a aprendizagem e a baixa autoestima do aluno são as principais causas da defasagem escolar no Brasil.

Alternativas

ID
5640622
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Defasagem escolar

        A defasagem escolar é compreendida como a distância entre o que um estudante sabe e o que ele deveria saber em seu atual ano letivo. Entender as principais causas da defasagem escolar é fundamental para o profissional de pedagogia, pois, sem esse conhecimento, torna-se difícil para o professor tomar ações para prevenir e corrigir problemas de defasagem em alunos.

Internet:<https://pedagogiaparaconcurso.com.br>

A respeito da defasagem escolar no Brasil, julgue o item.


O aluno é considerado em situação de distorção ou defasagem idade-série quando a diferença entre a idade do aluno e a idade prevista para a série é de dois anos ou mais. As principais causas apontadas em pesquisas são a evasão e o abandono escolar.

Alternativas
Comentários
  • Fonte: https://cmoreira2.jusbrasil.com.br/artigos/111821615/distorcao-idade-serie-na-educacao-basica#:~:text=O%20valor%20da%20distor%C3%A7%C3%A3o%20%C3%A9,de%20dois%20anos%20ou%20mais.

    Camila Ferreira Moreira

    Assessora Técnica (Pedagoga)

    Centro de Apoio Operacional de Implementação das Políticas de Educação - MPES

    Pela legislação que organiza a oferta de ensino no país (Lei 9.394/1996), a criança deve ingressar aos 6 anos no 1º ano do ensino fundamental e concluir a etapa aos 14. Na faixa etária dos 15 aos 17 anos, o jovem deve estar matriculado no ensino médio. O valor da distorção é calculado em anos e representa a defasagem entre a idade do aluno e a idade recomendada para a série que ele está cursando. O aluno é considerado em situação de distorção ou defasagem idade-série quando a diferença entre a idade do aluno e a idade prevista para a série é de dois anos ou mais.


ID
5640625
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Defasagem escolar

        A defasagem escolar é compreendida como a distância entre o que um estudante sabe e o que ele deveria saber em seu atual ano letivo. Entender as principais causas da defasagem escolar é fundamental para o profissional de pedagogia, pois, sem esse conhecimento, torna-se difícil para o professor tomar ações para prevenir e corrigir problemas de defasagem em alunos.

Internet:<https://pedagogiaparaconcurso.com.br>

A respeito da defasagem escolar no Brasil, julgue o item.


A avaliação diagnóstica dos conteúdos que são requisitos para o ano em que o estudante está é uma das estratégias que os docentes utilizam para verificar se os estudantes estão com defasagem na aprendizagem.

Alternativas
Comentários
  • CERTO

    tipos de avaliação escolar para aplicar no dia a dia

    • Avaliações Diagnósticas.
    • Avaliações Formativas.
    • Avaliações Somativas.
    • Avaliações Comparativas.


ID
5640628
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Defasagem escolar

        A defasagem escolar é compreendida como a distância entre o que um estudante sabe e o que ele deveria saber em seu atual ano letivo. Entender as principais causas da defasagem escolar é fundamental para o profissional de pedagogia, pois, sem esse conhecimento, torna-se difícil para o professor tomar ações para prevenir e corrigir problemas de defasagem em alunos.

Internet:<https://pedagogiaparaconcurso.com.br>

A respeito da defasagem escolar no Brasil, julgue o item.


De acordo com os dados do Censo Escolar 2020, a distorção idade-série destaca-se mais nas escolas da rede privada do que nas da rede pública, o que se justifica pelo número de alunos com idade acima do recomendado para o ensino fundamental.

Alternativas

ID
5640631
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Defasagem escolar

        A defasagem escolar é compreendida como a distância entre o que um estudante sabe e o que ele deveria saber em seu atual ano letivo. Entender as principais causas da defasagem escolar é fundamental para o profissional de pedagogia, pois, sem esse conhecimento, torna-se difícil para o professor tomar ações para prevenir e corrigir problemas de defasagem em alunos.

Internet:<https://pedagogiaparaconcurso.com.br>

A respeito da defasagem escolar no Brasil, julgue o item.


O processo de ensino-aprendizagem não foi afetado pelas mudanças que ocorreram na educação brasileira por causa da crise do coronavírus, pois as instituições educacionais passaram a utilizar novas metodologias de ensino e garantiram uma aprendizagem significativa a todos os estudantes.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito muito subjetivo


ID
5640634
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Comênio: o pai da didática

        Quando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino. Também acreditamos que o direito de todas as pessoas – absolutamente todas – à educação é um princípio que só surgiu há algumas dezenas de anos. De fato, essas ideias se consagraram apenas no século XX, e, assim mesmo, não em todos os lugares do mundo. Mas elas já eram defendidas em pleno século XVII por Comênio (1592-1670), o pensador tcheco que é considerado como o primeiro grande nome da moderna história da educação.

Internet:<https://novaescola.org.br> (com adaptações).

Em relação à didática na formação do professor, julgue o item.


Segundo Gasparin, a maior contribuição de Comênio para a educação dos dias de hoje é a ideia de trazer a realidade social para a sala de aula, fazendo uso dos meios tecnológicos mais avançados à disposição. 

Alternativas
Comentários
  • Tomem cuidado ao responder essa prova da Quadrix do último contrato temporário do Distrito Federal, alteraram o gabarito de 25% das questões da prova, inclusive dessa questão que de acordo com o gabarito definitivo é ERRADA

    Justificativa da banca: Gabarito com item alterado para “E” (errado).Justificativa: Houve erro material na divulgação do gabarito. O item está errado, considerando que segundo Gasparin, Comênio não propõe diretamente o uso dos meios tecnológicos. O gabarito deve ser alterado, mantendo-se a validade do item


ID
5640637
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Comênio: o pai da didática

        Quando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino. Também acreditamos que o direito de todas as pessoas – absolutamente todas – à educação é um princípio que só surgiu há algumas dezenas de anos. De fato, essas ideias se consagraram apenas no século XX, e, assim mesmo, não em todos os lugares do mundo. Mas elas já eram defendidas em pleno século XVII por Comênio (1592-1670), o pensador tcheco que é considerado como o primeiro grande nome da moderna história da educação.

Internet:<https://novaescola.org.br> (com adaptações).

Em relação à didática na formação do professor, julgue o item.


A didática é uma disciplina essencial na formação profissional do docente. Segundo Freire, é fundamental que o professor realize uma reflexão sobre suas aulas teóricas. Esse processo de reflexão acerca de suas ações traz benefícios para seu aperfeiçoamento profissional.

Alternativas
Comentários
  • Tomem cuidado ao responder essa prova da Quadrix do último contrato temporário do Distrito Federal, alteraram o gabarito de 25% das questões da prova, inclusive dessa questão que de acordo com o gabarito definitivo é CERTA.

    Se possível notifiquem o erro ao QC que está considerando o gabarito preliminar.

    Justificativa da banca: Resultado: Gabarito com item alterado para “C” (certo).Justificativa: Houve erro material na divulgação do gabarito. O item está certo. A didática é uma disciplina essencial na formação profissional do docente. Segundo Freire, é fundamental que o professor realize uma reflexão sobre suas aulas teóricas. Esse processo de reflexão acerca de suas ações traz benefícios para seu aperfeiçoamento profissional. O gabarito deve ser alterado, mantendo-se a validade do item.

  • Segundo Paulo Freire, é fundamental que o professor realize uma reflexão sobre suas aulas teóricas. Esse processo de reflexão acerca de suas ações traz benefícios para seu aperfeiçoamento profissional.

    Essa Banca Quadrix não é de Deus não

    Questão certa eles colocam como errada.

  • Fonte: https://editorarealize.com.br/editora/anais/conapesc/2019/TRABALHO_EV126_MD1_SA15_ID2669_01082019195508.pdf

    p. 05 - A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE

    Trabalho apresentado por Célia Pereira de Lima Ribeiro & Josicleide Farias Guimarães para o Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino em Ciência CONAPESC

    ..."Freire (1996, p. 43-44), diz que é fundamental que o professor realize uma reflexão crítica sobre sua prática e teoria. Esse processo de reflexão de suas ações traz benefícios para o aperfeiçoamento de sua prática"...

    Esse povo da Quadrix fica copiando textos pra citar nas questões. Acho que eles deveriam colocar a fonte.

  • esse gabarito foi alterado pela Quadrix, a questão é CORRETA.


ID
5640640
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Comênio: o pai da didática

        Quando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino. Também acreditamos que o direito de todas as pessoas – absolutamente todas – à educação é um princípio que só surgiu há algumas dezenas de anos. De fato, essas ideias se consagraram apenas no século XX, e, assim mesmo, não em todos os lugares do mundo. Mas elas já eram defendidas em pleno século XVII por Comênio (1592-1670), o pensador tcheco que é considerado como o primeiro grande nome da moderna história da educação.

Internet:<https://novaescola.org.br> (com adaptações).

Em relação à didática na formação do professor, julgue o item.


A construção da identidade do docente é um processo de ressignificação. Nessa perspectiva, é correto dizer que o professor constrói e reconstrói sua identidade conforme suas experiências no decorrer de sua trajetória formativa e profissional.

Alternativas

ID
5640643
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Comênio: o pai da didática

        Quando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino. Também acreditamos que o direito de todas as pessoas – absolutamente todas – à educação é um princípio que só surgiu há algumas dezenas de anos. De fato, essas ideias se consagraram apenas no século XX, e, assim mesmo, não em todos os lugares do mundo. Mas elas já eram defendidas em pleno século XVII por Comênio (1592-1670), o pensador tcheco que é considerado como o primeiro grande nome da moderna história da educação.

Internet:<https://novaescola.org.br> (com adaptações).

Em relação à didática na formação do professor, julgue o item.


De acordo com Libâneo, a formação docente é um processo filosófico, ou seja, um processo que tem como objetivo a promoção da aprendizagem, que deve acontecer de forma a levar o professor a agir de maneira competente no processo de ensino.

Alternativas
Comentários
  • Tomem cuidado ao responder essa prova da Quadrix do último contrato temporário do Distrito Federal, alteraram o gabarito de 25% das questões da prova, inclusive dessa questão que de acordo com o gabarito definitivo é CERTA.

    Se possível notifiquem o erro ao QC que está considerando o gabarito preliminar.

    Justificativa da banca: Houve erro material na divulgação do gabarito. O item está certo. De acordo com Libâneo, a formação docente é um processo filosófico, ou seja, um processo que tem como objetivo a promoção da aprendizagem, que deve acontecer de forma a levar o professor a agir de maneira competente no processo de ensino. O gabarito deve ser alterado, mantendo-se a validade do item.

  • Fonte: https://editorarealize.com.br/editora/anais/conapesc/2019/TRABALHO_EV126_MD1_SA15_ID2669_01082019195508.pdf

    p. 06 - A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE

    Trabalho apresentado por Célia Pereira de Lima Ribeiro & Josicleide Farias Guimarães para o Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino em Ciência CONAPESC

    ..."De acordo com Libâneo, a formação docente é um processo filosófico, ou seja, um processo que tem como objetivo a promoção da aprendizagem, que deve acontecer de forma a levar o professor a agir de maneira competente no processo de ensino"...


ID
5640646
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Comênio: o pai da didática

        Quando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino. Também acreditamos que o direito de todas as pessoas – absolutamente todas – à educação é um princípio que só surgiu há algumas dezenas de anos. De fato, essas ideias se consagraram apenas no século XX, e, assim mesmo, não em todos os lugares do mundo. Mas elas já eram defendidas em pleno século XVII por Comênio (1592-1670), o pensador tcheco que é considerado como o primeiro grande nome da moderna história da educação.

Internet:<https://novaescola.org.br> (com adaptações).

Em relação à didática na formação do professor, julgue o item.


Segundo Freire, ensinar exige respeito aos saberes dos educandos, ou seja, cabe ao professor respeitar os saberes/conhecimentos prévios de seus estudantes, principalmente se o educando for de classes populares, pois eles carregam consigo saberes socialmente construídos nas práticas comunitárias.

Alternativas

ID
5640649
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

         A Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n.º 9.394, foi promulgada em 20 de dezembro de 1996. Desde então, ela vem abrangendo os mais diversos tipos de educação: educação infantil; ensino fundamental; e ensino médio, além de outras modalidades do ensino, como a educação especial, a educação indígena, a educação no campo e o ensino adistância. Cabe a nós, brasileiros, segui-la, tornando a educação muito mais humana e formativa.

Internet:<http://cptstatic.s3.amazonaws.com> (com adaptações).

A respeito dos direcionamentos dados na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n.º 9.394/1996, em relação à educação, julgue o item.


Segundo o artigo 1.º da LDB, a educação deve abranger os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais, nas organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

Alternativas
Comentários
  • Fonte: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei9394_ldbn1.pdf

    LEI Nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996 Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. O Presidente da República Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: TÍTULO I DA EDUCAÇÃO Art. 1º .

    A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. 


ID
5640652
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

         A Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n.º 9.394, foi promulgada em 20 de dezembro de 1996. Desde então, ela vem abrangendo os mais diversos tipos de educação: educação infantil; ensino fundamental; e ensino médio, além de outras modalidades do ensino, como a educação especial, a educação indígena, a educação no campo e o ensino adistância. Cabe a nós, brasileiros, segui-la, tornando a educação muito mais humana e formativa.

Internet:<http://cptstatic.s3.amazonaws.com> (com adaptações).

A respeito dos direcionamentos dados na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n.º 9.394/1996, em relação à educação, julgue o item.


A educação, que é um dever do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o desenvolvimento do educando para a qualificação para o trabalho.

Alternativas
Comentários
  • Fonte: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei9394_ldbn1.pdf

    TÍTULO II DOS PRINCÍPIOS E FINS DA EDUCAÇÃO NACIONAL Art. 2º . A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 


ID
5640655
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

         A Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n.º 9.394, foi promulgada em 20 de dezembro de 1996. Desde então, ela vem abrangendo os mais diversos tipos de educação: educação infantil; ensino fundamental; e ensino médio, além de outras modalidades do ensino, como a educação especial, a educação indígena, a educação no campo e o ensino adistância. Cabe a nós, brasileiros, segui-la, tornando a educação muito mais humana e formativa.

Internet:<http://cptstatic.s3.amazonaws.com> (com adaptações).

A respeito dos direcionamentos dados na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n.º 9.394/1996, em relação à educação, julgue o item.


Segundo a LDB, a educação básica é obrigatória e gratuita dos cinco aos dezoito anos de idade.

Alternativas
Comentários
  • Fonte: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1996/lei-9394-20-dezembro-1996-362578-norma-pl.html

    TÍTULO III

    DO DIREITO À EDUCAÇÃO E DO DEVER DE EDUCAR

     

    Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

    I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma:


ID
5640658
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

         A Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n.º 9.394, foi promulgada em 20 de dezembro de 1996. Desde então, ela vem abrangendo os mais diversos tipos de educação: educação infantil; ensino fundamental; e ensino médio, além de outras modalidades do ensino, como a educação especial, a educação indígena, a educação no campo e o ensino adistância. Cabe a nós, brasileiros, segui-la, tornando a educação muito mais humana e formativa.

Internet:<http://cptstatic.s3.amazonaws.com> (com adaptações).

A respeito dos direcionamentos dados na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n.º 9.394/1996, em relação à educação, julgue o item.

Segundo a LDB, o PNE deve ser elaborado pela União, em colaboração com os estados, o Distrito Federal e os municípios, com o objetivo de organizar, manter e desenvolver os órgãos e as instituições oficiais do sistema federal de ensino e dos Territórios.

Alternativas
Comentários
  • Art. 9º A União incumbir-se-á de: 

    I - elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios;

    II - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal de ensino e o dos Territórios;


ID
5640661
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

         A Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n.º 9.394, foi promulgada em 20 de dezembro de 1996. Desde então, ela vem abrangendo os mais diversos tipos de educação: educação infantil; ensino fundamental; e ensino médio, além de outras modalidades do ensino, como a educação especial, a educação indígena, a educação no campo e o ensino adistância. Cabe a nós, brasileiros, segui-la, tornando a educação muito mais humana e formativa.

Internet:<http://cptstatic.s3.amazonaws.com> (com adaptações).

A respeito dos direcionamentos dados na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei nº 9.394/1996, em relação à educação, julgue o item.


Uma das atribuições do Estado é oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência.

Alternativas
Comentários
  • Fonte: https://www.jusbrasil.com.br/topicos/11694886/artigo-11-da-lei-n-9394-de-20-de-dezembro-de-1996#:~:text=V%20%2D%20oferecer%20a%20educa%C3%A7%C3%A3o%20infantil,vinculados%20pela%20Constitui%C3%A7%C3%A3o%20Federal%20%C3%A0

    Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.

    Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de:

    I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados;

    II - exercer ação redistributiva em relação às suas escolas;

    III - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;

    IV - autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino;

    V - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.

  • ERRADO

    Estados: ensino médio e ensino fundamental

    Municípios: educação infantil e ensino fundamental.

    Ou seja, Estados priorizam o Ensino Médio e os Municípios a Educação Infantil, Ambos ofertam o Ensino Fundamental.


ID
5640664
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

         A Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n.º 9.394, foi promulgada em 20 de dezembro de 1996. Desde então, ela vem abrangendo os mais diversos tipos de educação: educação infantil; ensino fundamental; e ensino médio, além de outras modalidades do ensino, como a educação especial, a educação indígena, a educação no campo e o ensino adistância. Cabe a nós, brasileiros, segui-la, tornando a educação muito mais humana e formativa.

Internet:<http://cptstatic.s3.amazonaws.com> (com adaptações).

A respeito dos direcionamentos dados na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei nº 9.394/1996, em relação à educação, julgue o item.


A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com a carga horária mínima anual de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar. 

Alternativas
Comentários
  • Obrigada por esse resumo!

  • Meu herói

  • Grande Homem!

  • Fonte: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/529732/lei_de_diretrizes_e_bases_1ed.pdf

    Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: I – a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver;


ID
5640667
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Pensadores da educação

        A educação envolve muito mais que a aula concedida nas escolas de todo o mundo. Sustentando todo o trabalho educacional que é realizado por um professor em sala de aula, existem inúmeros pensadores que passaram anos refletindo sobre a arte e o ofício de educar.

        Os pensamentos e as reflexões sobre a educação acontecem no mundo desde a Grécia Antiga, e desde esse tempo surgiram diversas correntes de pensamentos que influenciaram a forma de educar.

Internet:<https://cultura.culturamix.com>.

Acerca dos grandes pensadores que contribuíram para que a educação fosse, de fato, valorizada e reconhecida na sociedade brasileira, julgue o item.


Piaget desenvolveu o método clínico de investigação das ideias infantis e, ao invés de enumerar as deficiências do raciocínio infantil em relação ao dos adultos, ele se concentrou nas características distintivas das crianças, naquilo que elas têm, e não naquilo que lhes falta.

Alternativas
Comentários
  • CERTO

    Piaget centrou a atenção nas características distintivas do pensamento das crianças, quer dizer, centrou o estudo mais sobre o que as crianças têm do que sobre o que lhes falta

    As 4 fases do desenvolvimento cognitivo infantil segundo Piaget

    • Estágio sensório-motor (0 a 2 anos): ...
    • Estágio pré-operacional ou simbólico (2 a 7 anos): ...
    • Estágio operatório concreto (7 a 11/12 anos): ...
    • Estágio operatório formal (a partir de 12 anos): ...


ID
5640670
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Pensadores da educação

        A educação envolve muito mais que a aula concedida nas escolas de todo o mundo. Sustentando todo o trabalho educacional que é realizado por um professor em sala de aula, existem inúmeros pensadores que passaram anos refletindo sobre a arte e o ofício de educar.

        Os pensamentos e as reflexões sobre a educação acontecem no mundo desde a Grécia Antiga, e desde esse tempo surgiram diversas correntes de pensamentos que influenciaram a forma de educar.

Internet:<https://cultura.culturamix.com>.

Acerca dos grandes pensadores que contribuíram para que a educação fosse, de fato, valorizada e reconhecida na sociedade brasileira, julgue o item.


Vygotsky, ao contrário de Piaget, baseou-se em uma abordagem positivista para explicar o desenvolvimento infantil, mostrando que há diferença entre o pensamento infantil e o pensamento adulto. O pensamento adulto, segundo ele, era mais qualitativo que quantitativo.

Alternativas
Comentários
  • ERRADO

    Piaget centrou a atenção nas características distintivas do pensamento das crianças, quer dizer, centrou o estudo mais sobre o que as crianças têm do que sobre o que lhes falta.

    Por esta abordagem positiva demonstrou que a diferença entre o pensamento das crianças e dos adultos era mais qualitativa do que quantitativa.


ID
5640673
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Pensadores da educação

        A educação envolve muito mais que a aula concedida nas escolas de todo o mundo. Sustentando todo o trabalho educacional que é realizado por um professor em sala de aula, existem inúmeros pensadores que passaram anos refletindo sobre a arte e o ofício de educar.

        Os pensamentos e as reflexões sobre a educação acontecem no mundo desde a Grécia Antiga, e desde esse tempo surgiram diversas correntes de pensamentos que influenciaram a forma de educar.

Internet:<https://cultura.culturamix.com>.

Acerca dos grandes pensadores que contribuíram para que a educação fosse, de fato, valorizada e reconhecida na sociedade brasileira, julgue o item.


Para Paulo Freire, o desenvolvimento cognitivo e afetivo de uma criança se dá por meio de estágios sequenciais, tais como o sensório-motor, o pré-operatório, o operatório concreto e o operatório formal.

Alternativas
Comentários
  • ERRADO

    As 4 fases do desenvolvimento cognitivo infantil segundo Piaget

    • Estágio sensório-motor (0 a 2 anos): ...
    • Estágio pré-operacional ou simbólico (2 a 7 anos): ...
    • Estágio operatório concreto (7 a 11/12 anos): ...
    • Estágio operatório formal (a partir de 12 anos): ...


ID
5640676
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Pensadores da educação

        A educação envolve muito mais que a aula concedida nas escolas de todo o mundo. Sustentando todo o trabalho educacional que é realizado por um professor em sala de aula, existem inúmeros pensadores que passaram anos refletindo sobre a arte e o ofício de educar.

        Os pensamentos e as reflexões sobre a educação acontecem no mundo desde a Grécia Antiga, e desde esse tempo surgiram diversas correntes de pensamentos que influenciaram a forma de educar.

Internet:<https://cultura.culturamix.com>.

Acerca dos grandes pensadores que contribuíram para que a educação fosse, de fato, valorizada e reconhecida na sociedade brasileira, julgue o item.


Emília Ferreiro desenvolveu uma experiência com crianças que permitiu a criação da psicogênese da língua escrita. Essa profissional exerceu grande influência sobre a abordagem educacional no Brasil, influenciando as normas governamentais brasileiras expressas por meio dos Parâmetros Nacionais de Educação.

Alternativas
Comentários
  • Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/338/emilia-ferreiro-estudiosa-que-revolucionou-alfabetizacao

    POR:

    01 de Outubro | 2008

    Nenhum nome teve mais influência sobre a educação brasileira nos últimos 30 anos do que o da psicolinguista argentina Emilia Ferreiro. A divulgação de seus livros no Brasil, a partir de meados dos anos 1980, causou um grande impacto sobre a concepção que se tinha do processo de alfabetização, influenciando as próprias normas do governo para a área, expressas nos Parâmetros Curriculares Nacionais. As obras de Emilia - Psicogênese da Língua Escrita é a mais importante - não apresentam nenhum método pedagógico, mas revelam os processos de aprendizado das crianças, levando a conclusões que puseram em questão os métodos tradicionais de ensino da leitura e da escrita. 

  • Não entendi esse gabarito está INCORRETO :(

    A banca examinadora afirma ser incorreta o item, todavia o item foi retirado do site Cultura Mix da forma descrita a seguir:

    “(…), Emília Ferreiro desenvolveu experiência com crianças que permitiram a criação da Psicogênese da Língua Escrita. Nos últimos 30 anos, essa profissional exerceu grande influencia sobre a abordagem educacional no Brasil, influenciando as normas governamentais brasileiras expressas através dos Parâmetros Nacionais de Educação.”


ID
5640679
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Pensadores da educação

        A educação envolve muito mais que a aula concedida nas escolas de todo o mundo. Sustentando todo o trabalho educacional que é realizado por um professor em sala de aula, existem inúmeros pensadores que passaram anos refletindo sobre a arte e o ofício de educar.

        Os pensamentos e as reflexões sobre a educação acontecem no mundo desde a Grécia Antiga, e desde esse tempo surgiram diversas correntes de pensamentos que influenciaram a forma de educar.

Internet:<https://cultura.culturamix.com>.

Acerca dos grandes pensadores que contribuíram para que a educação fosse, de fato, valorizada e reconhecida na sociedade brasileira, julgue o item.


Para Wallon, o desenvolvimento e a aprendizagem são diretamente influenciados pelos aspectos culturais e orgânicos de casa indivíduo. O professor e a escola devem conhecer o contexto no qual a criança está situada, ou seja, sua história. Isso trará maior possibilidade de compreensão e desenvolvimento dos domínios afetivo, cognitivo e motor.

Alternativas

ID
5640682
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Pensadores da educação

        A educação envolve muito mais que a aula concedida nas escolas de todo o mundo. Sustentando todo o trabalho educacional que é realizado por um professor em sala de aula, existem inúmeros pensadores que passaram anos refletindo sobre a arte e o ofício de educar.

        Os pensamentos e as reflexões sobre a educação acontecem no mundo desde a Grécia Antiga, e desde esse tempo surgiram diversas correntes de pensamentos que influenciaram a forma de educar.

Internet:<https://cultura.culturamix.com>.

Acerca dos grandes pensadores que contribuíram para que a educação fosse, de fato, valorizada e reconhecida na sociedade brasileira, julgue o item.


Em relação às práticas educacionais, Saviani defende que as crianças precisam aprender os conteúdos escolares fundamentais: ler; escrever; e contar – elementos básicos das ciências naturais e sociais.

Alternativas
Comentários
  •  ..."aí o conteúdo fundamental da escola elementar: ler, escrever, contar, os rudimentos das ciências naturais e das ciências sociais (história e geografia)"... (SAVIANI, 2013, p. 14)


ID
5640685
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Conquistas e desafios no Brasil

        Nas últimas décadas, diante de um crescentemovimento mundial de educação para todos, o Brasil fezimportantes avanços no campo das políticas educacionaisvoltadas para a garantia do acesso e da permanência naescola. A Política Nacional da Educação Especial naPerspectiva da Educação Inclusiva, elaborada pelo MEC em2008, por exemplo, define princípios e ações que devem serimplementados para garantir a escolarização regular e oatendimento educacional especializado para todos os alunos.

Internet:<https://porvir.org>.

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item. 


A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

Alternativas
Comentários
  • Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm

    Seção II

    Da Educação Infantil

    Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.         


ID
5640688
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Conquistas e desafios no Brasil

        Nas últimas décadas, diante de um crescentemovimento mundial de educação para todos, o Brasil fezimportantes avanços no campo das políticas educacionaisvoltadas para a garantia do acesso e da permanência naescola. A Política Nacional da Educação Especial naPerspectiva da Educação Inclusiva, elaborada pelo MEC em2008, por exemplo, define princípios e ações que devem serimplementados para garantir a escolarização regular e oatendimento educacional especializado para todos os alunos.

Internet:<https://porvir.org>.

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item. 


O ensino fundamental obrigatório, com duração de oito anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos sete anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão.

Alternativas
Comentários
  • Fonte: https://presrepublica.jusbrasil.com.br/legislacao/109224/lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96#art-32

    Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (Redação dada pela Lei nº 11.274, de 2006)


ID
5640691
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Conquistas e desafios no Brasil

        Nas últimas décadas, diante de um crescentemovimento mundial de educação para todos, o Brasil fezimportantes avanços no campo das políticas educacionaisvoltadas para a garantia do acesso e da permanência naescola. A Política Nacional da Educação Especial naPerspectiva da Educação Inclusiva, elaborada pelo MEC em2008, por exemplo, define princípios e ações que devem serimplementados para garantir a escolarização regular e oatendimento educacional especializado para todos os alunos.

Internet:<https://porvir.org>.

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item. 


Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos que não puderam efetuar os estudos na idade regular oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do aluno, seus interesses e suas condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.

Alternativas
Comentários
  • Fonte: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei9394_ldbn1.pdf

    SEÇÃO V DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. §1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.


ID
5640694
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Conquistas e desafios no Brasil

        Nas últimas décadas, diante de um crescentemovimento mundial de educação para todos, o Brasil fezimportantes avanços no campo das políticas educacionaisvoltadas para a garantia do acesso e da permanência naescola. A Política Nacional da Educação Especial naPerspectiva da Educação Inclusiva, elaborada pelo MEC em2008, por exemplo, define princípios e ações que devem serimplementados para garantir a escolarização regular e oatendimento educacional especializado para todos os alunos.

Internet:<https://porvir.org>.

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item. 


Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

Alternativas
Comentários
  • CERTO

    Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.........

    Art. 59-A. O poder público deverá instituir cadastro nacional de alunos com altas habilidades ou superdotação matriculados na educação básica e na educação superior, a fim de fomentar a execução de políticas públicas destinadas ao desenvolvimento pleno das potencialidades desse alunado


ID
5640697
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Conquistas e desafios no Brasil

        Nas últimas décadas, diante de um crescentemovimento mundial de educação para todos, o Brasil fezimportantes avanços no campo das políticas educacionaisvoltadas para a garantia do acesso e da permanência naescola. A Política Nacional da Educação Especial naPerspectiva da Educação Inclusiva, elaborada pelo MEC em2008, por exemplo, define princípios e ações que devem serimplementados para garantir a escolarização regular e oatendimento educacional especializado para todos os alunos.

Internet:<https://porvir.org>.

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item. 


O atendimento educacional de crianças especiais será feito prioritariamente em classes, escolas ou serviços especializados regulares. A ideia é fazer a integração desses estudantes nas classes comuns de ensino regular. 

Alternativas
Comentários
  • ERRADO

    LDB

    58, § 2º: “O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes regulares de ensino regular”


ID
5640700
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Conquistas e desafios no Brasil

        Nas últimas décadas, diante de um crescentemovimento mundial de educação para todos, o Brasil fezimportantes avanços no campo das políticas educacionaisvoltadas para a garantia do acesso e da permanência naescola. A Política Nacional da Educação Especial naPerspectiva da Educação Inclusiva, elaborada pelo MEC em2008, por exemplo, define princípios e ações que devem serimplementados para garantir a escolarização regular e oatendimento educacional especializado para todos os alunos.

Internet:<https://porvir.org>.

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item. 


A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. 

Alternativas
Comentários
  • CERTO

    LDB

    Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida


ID
5640703
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Currículo

        O currículo, mais do que uma simples enumeração de conteúdos e diretrizes a serem trabalhados em sala de aula pelos professores ao longo das diferentes fases da vida escolar dos estudantes, é uma construção histórica e também cultural que sofre, ao longo do tempo, transformação em suas definições. Por esse motivo, para o professor, é preciso não só conhecer os temas concernentes ao currículo de suas áreas de atuação, como também o sentido expresso por sua orientação curricular.

Internet:<https: educador.brasilescola.uol.com.br> .

No que se refere ao currículo, julgue o item.


As teorias curriculares tradicionais, também chamadas de teorias libertadoras, foram promovidas na primeira metade do século XX, tempo em que se associava as disciplinas curriculares a uma questão puramente mecânica.

Alternativas

ID
5640706
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Currículo

        O currículo, mais do que uma simples enumeração de conteúdos e diretrizes a serem trabalhados em sala de aula pelos professores ao longo das diferentes fases da vida escolar dos estudantes, é uma construção histórica e também cultural que sofre, ao longo do tempo, transformação em suas definições. Por esse motivo, para o professor, é preciso não só conhecer os temas concernentes ao currículo de suas áreas de atuação, como também o sentido expresso por sua orientação curricular.

Internet:<https: educador.brasilescola.uol.com.br> .

No que se refere ao currículo, julgue o item.


No século XX, o currículo era visto como uma instrução mecânica em que se elaborava a listagem de assuntos impostos que deveriam ser ensinados pelo professor e memorizados (repetidos) pelos estudantes.

Alternativas
Comentários
  • CERTO

    Assim, da mesma forma que o Taylorismo buscava a padronização, a imposição de regras no ambiente produtivo, o trabalho repetitivo e com base em divisões específicas de tarefas, além da produção em massa, as teorias tradicionais também seguiram essa lógica no princípio do currículo.

    Dessa forma, o currículo era visto como uma instrução mecânica em que se elaborava a listagem de assuntos impostos que deveriam ser ensinados pelo professor e memorizados (repetidos) pelos estudantes.

    Nesse sentido, a elaboração do currículo limitava-se a ser uma atividade burocrática, desprovida de sentido e fundamentada na concepção de que o ensino estava centrado na figura do professor, que transmitia conhecimentos específicos aos alunos, estes vistos apenas como meros repetidores dos assuntos apresentados


ID
5640709
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Currículo

        O currículo, mais do que uma simples enumeração de conteúdos e diretrizes a serem trabalhados em sala de aula pelos professores ao longo das diferentes fases da vida escolar dos estudantes, é uma construção histórica e também cultural que sofre, ao longo do tempo, transformação em suas definições. Por esse motivo, para o professor, é preciso não só conhecer os temas concernentes ao currículo de suas áreas de atuação, como também o sentido expresso por sua orientação curricular.

Internet:<https: educador.brasilescola.uol.com.br> .

No que se refere ao currículo, julgue o item.


Para defender a forma de educação antidialógica, abordada na pedagogia tradicional, Paulo Freire propõe o diálogo entre educador e educando, com uma educação problematizadora em que os homens se educam em comunhão com o objetivo de se libertar e, assim, proporcionar uma transformação social.

Alternativas

ID
5640712
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia

Currículo

        O currículo, mais do que uma simples enumeração de conteúdos e diretrizes a serem trabalhados em sala de aula pelos professores ao longo das diferentes fases da vida escolar dos estudantes, é uma construção histórica e também cultural que sofre, ao longo do tempo, transformação em suas definições. Por esse motivo, para o professor, é preciso não só conhecer os temas concernentes ao currículo de suas áreas de atuação, como também o sentido expresso por sua orientação curricular.

Internet:<https: educador.brasilescola.uol.com.br> .

No que se refere ao currículo, julgue o item.


A pedagogia libertária tem como objetivo preparar o cidadão para fornecer uma mão de obra qualificada. Nela, organiza-se um processo detalhado por especialistas, técnicos, que controlam e administram o processo de ensino, ou seja, o aluno aprenderá se percorrer o passo a passo desse processo.

Alternativas

ID
5640715
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Currículo

        O currículo, mais do que uma simples enumeração de conteúdos e diretrizes a serem trabalhados em sala de aula pelos professores ao longo das diferentes fases da vida escolar dos estudantes, é uma construção histórica e também cultural que sofre, ao longo do tempo, transformação em suas definições. Por esse motivo, para o professor, é preciso não só conhecer os temas concernentes ao currículo de suas áreas de atuação, como também o sentido expresso por sua orientação curricular.

Internet:<https: educador.brasilescola.uol.com.br> .

No que se refere ao currículo, julgue o item.


As teorias críticas do currículo, tendência que veio logo após as teorias tradicionais, traziam a função do currículo. Conforme essas teorias, mais que um conjunto coordenado e ordenado de matérias, o currículo também continha uma estrutura que permitia uma perspectiva libertadora e conceitualmente crítica em favor das massas populares.

Alternativas
Comentários
  • CERTO

    o item foi retirado do site Brasil Escola – Portal UOL, no qual descreve a seguinte maneira sobre as Teorias Críticas de Currículo:

    “Assim sendo, a função do currículo, mais do que um conjunto coordenado e ordenado de matérias, seria também a de conter uma estrutura crítica que permitisse uma perspectiva libertadora e conceitualmente crítica em favorecimento das massas populares. As práticas curriculares, nesse sentido, eram vistas como um espaço de defesa das lutas no campo cultural e social.”


ID
5640718
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Currículo

        O currículo, mais do que uma simples enumeração de conteúdos e diretrizes a serem trabalhados em sala de aula pelos professores ao longo das diferentes fases da vida escolar dos estudantes, é uma construção histórica e também cultural que sofre, ao longo do tempo, transformação em suas definições. Por esse motivo, para o professor, é preciso não só conhecer os temas concernentes ao currículo de suas áreas de atuação, como também o sentido expresso por sua orientação curricular.

Internet:<https: educador.brasilescola.uol.com.br> .

No que se refere ao currículo, julgue o item.


As teorias pós-críticas do currículo, ao longo do tempo, passaram a considerar a ideia de que não existe um conhecimento único e verdadeiro, sendo este uma questão de perspectiva histórica, ou seja, que se transforma nos diferentes tempos e lugares.

Alternativas
Comentários
  • CERTO

    Segundo o site Brasil Escola – Uol e Silva (2003), o item refere-se ao pós-estruturalismo e não as teorias pós-críticas do currículo conforme a seguir:

    “(…), em um viés pós-estruturalista, o currículo passou a considerar a ideia de que não existe um conhecimento único e verdadeiro, sendo esse uma questão de perspectiva histórica, ou seja, que se transforma nos diferentes tempos e lugares.”