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Prova UFU-MG - 2019 - UFU-MG - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais

ID
2923402
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Se, na primeira vez, o filme “Café com canela” me avassalou, agora então, sem qualquer cerimônia, atravessou meu coração! Estou, desde menina, chafurdada na magia dessa sétima arte que tanto admiro e na qual também trabalho. Portanto, acostumada às salas de cinema e a sua película tão parecida com sonho. Lo que passa és que o filme de Glenda Nicácio e Ary Rosa me é inaugural e o é para o cinema brasileiro, que é também o do mundo.  

      Ao falar a partir da própria aldeia com extrema maestria, Cachoeira, cidade do Recôncavo onde se passa a premiada obra, consegue abrigar nos seus 122 minutos todas as Áfricas e as não Áfricas também. É de e sobre o afeto. A afetividade é sua liga, argamassa, presença invisível e aderente em todos os “frames”. É o pontilhado discretíssimo que forma a imagem. O filme foi identificado já em seu lançamento em Brasília como uma obra de afeto. E aí traz o mundo inteiro no bolso.  

      Não só pelo afeto ser uma forma de conhecimento, como afirma Espinosa, mas porque, em seu bojo, a humanidade se esculpe. Tudo passa por essa via: os primeiros cuidados, a autoconfiança, o autoconhecimento, a relação com o outro, com o trabalho, com a natureza, com a política... tudo passa pela estrada do afeto. Tramas urdidas com esta linha decidem o jogo da vida. Por causa do afeto ou de sua falta, muitas tramas se banham em dramas.  

      Mas então é inaugural por que, se muitos filmes falam de afeto, sua doença, seu avesso, que é a guerra? É que o filme me atravessou por identificação! Vi os aniversários lá de casa. Vi minha madrinha, tios, primos, minha gente alegre na tela do cinema. Normal. Bebendo cerveja de bar, contando piada, sem chororô estereotipado, e tirando sempre onda do sofrimento. Sem negá-lo. Tirando de letra a pesada lida da vida de uma etnia que experimenta há séculos uma realidade estruturalmente racista. E tem que sobreviver. E arrumar saúde. E durar pra virar o jogo sem ser abatido em “pleno voo”, como diz Martha Medeiros. Mas o filme não fala disso. Não precisa. Sua prova factual é irrefutável. O filme é trágico sem ser triste. Está ali a dona morte visitando a realidade exposta, mas tudo é costurado na linha da oferenda, no caminho da generosidade, fundamento matriz da filosofia africana, sem a qual não teríamos sobrevivido até aqui. [...]
 
LUCINDA, Elisa. Disponível em: https://www.jb.com.br/colunistas/cercadinho_de_palavras/2018/08/1774-me-vi-no-cinema.html . Acesso em 08.jan2019.(Adaptado)

Em “Estou, desde menina, chafurdada na magia dessa sétima arte que tanto admiro e na qual também trabalho.”, o termo destacado foi empregado com o sentido de

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: A

     

     

    Chafurdar: verbo transitivo indireto, intransitivo e pronominal. Deitar ou deitar-se na lama (chafurda); revolver-se no chão. Os selvagens chafurdavam (no lamaçal).

     

    Fonte: dificilmente eu, rés mortal, saberia o significado pitoresco dessa palavra, sem olhar no dicionário.

  • GABARITO: LETRA A

    Resolvemos por interpretação --- ela admira tanto a sétima arte que está "atolada", "dedicada" desde que era menina.

    Força, guerreiros(as)!!

  • GB/A

    PMGO

  • Enfarado = entediado; enfastiado.

ID
2923405
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Se, na primeira vez, o filme “Café com canela” me avassalou, agora então, sem qualquer cerimônia, atravessou meu coração! Estou, desde menina, chafurdada na magia dessa sétima arte que tanto admiro e na qual também trabalho. Portanto, acostumada às salas de cinema e a sua película tão parecida com sonho. Lo que passa és que o filme de Glenda Nicácio e Ary Rosa me é inaugural e o é para o cinema brasileiro, que é também o do mundo.  

      Ao falar a partir da própria aldeia com extrema maestria, Cachoeira, cidade do Recôncavo onde se passa a premiada obra, consegue abrigar nos seus 122 minutos todas as Áfricas e as não Áfricas também. É de e sobre o afeto. A afetividade é sua liga, argamassa, presença invisível e aderente em todos os “frames”. É o pontilhado discretíssimo que forma a imagem. O filme foi identificado já em seu lançamento em Brasília como uma obra de afeto. E aí traz o mundo inteiro no bolso.  

      Não só pelo afeto ser uma forma de conhecimento, como afirma Espinosa, mas porque, em seu bojo, a humanidade se esculpe. Tudo passa por essa via: os primeiros cuidados, a autoconfiança, o autoconhecimento, a relação com o outro, com o trabalho, com a natureza, com a política... tudo passa pela estrada do afeto. Tramas urdidas com esta linha decidem o jogo da vida. Por causa do afeto ou de sua falta, muitas tramas se banham em dramas.  

      Mas então é inaugural por que, se muitos filmes falam de afeto, sua doença, seu avesso, que é a guerra? É que o filme me atravessou por identificação! Vi os aniversários lá de casa. Vi minha madrinha, tios, primos, minha gente alegre na tela do cinema. Normal. Bebendo cerveja de bar, contando piada, sem chororô estereotipado, e tirando sempre onda do sofrimento. Sem negá-lo. Tirando de letra a pesada lida da vida de uma etnia que experimenta há séculos uma realidade estruturalmente racista. E tem que sobreviver. E arrumar saúde. E durar pra virar o jogo sem ser abatido em “pleno voo”, como diz Martha Medeiros. Mas o filme não fala disso. Não precisa. Sua prova factual é irrefutável. O filme é trágico sem ser triste. Está ali a dona morte visitando a realidade exposta, mas tudo é costurado na linha da oferenda, no caminho da generosidade, fundamento matriz da filosofia africana, sem a qual não teríamos sobrevivido até aqui. [...]
 
LUCINDA, Elisa. Disponível em: https://www.jb.com.br/colunistas/cercadinho_de_palavras/2018/08/1774-me-vi-no-cinema.html . Acesso em 08.jan2019.(Adaptado)

Considerando-se as características do texto, é correto afirmar que esse se trata de

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C

     

     

    Resenha é o gênero textual na qual é feita uma breve descrição com a finalidade de tecer uma crítica a respeito de determinado assunto, nesse caso a autora aborda sobre uma obra cinematográfica.

     

    Bons estudos! ;)

  • Resenha é uma produção textual, por meio da qual o autor faz uma breve apreciação, e uma descrição a respeito de acontecimentos culturais (como uma feira de livros, por exemplo) ou de obras (cinematográficas, musicais, teatrais ou literárias), com o objetivo de apresentar o objeto (acontecimento ou obras), de forma sintetizada, apontando, guiando e convidando o leitor (ou espectador) a conhecer tal objeto na integra, ou não ().

    Uma resenha deve conter uma análise e um julgamento (de verdade ou de valor).

    Uma resenha pode ser:

    * Descritiva – É o caso dos resumos de livros técnicos, também chamada de resenha técnica ou cientifica. A apreciação, ou o julgamento em uma resenha descritiva julga as idéias do autor, a consistência e a pertinência de suas colocações, ao longo da descrição da obra, ou seja, trata-se de um julgamento de verdade.

    * Crítica ou opinativa – Nesse tipo de resenha o conteúdo apresentado é um pouco mais detalhado do que na resenha descritiva, pois os critérios de julgamento são de valor, de beleza da forma, estilo do objeto (acontecimento ou obra). A exploração um pouco maior dos detalhes ocorre devido à necessidade de que o autor da resenha fundamente suas críticas, sejam elas positivas ou negativas, utilizando outros autores que trabalharam o mesmo tema.

    https://www.infoescola.com/redacao/resenha/

  • Crônica é uma narrativa histórica que expõe os fatos seguindo uma ordem cronológica. É uma narração curta.

    Resenha é uma abordagem para a construção de relações entre as propriedades de um determinado objeto, analisando-o, descrevendo-o e enumerando aspectos considerados relevantes sobre ele.

    LETRA C

  • O que seria do QC sem os comentários ? Bom, prefiro nem imaginar! Valeu galera, vocês são demais. :D

  • Gabarito: C.

    Resenha.

ID
2923408
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Se, na primeira vez, o filme “Café com canela” me avassalou, agora então, sem qualquer cerimônia, atravessou meu coração! Estou, desde menina, chafurdada na magia dessa sétima arte que tanto admiro e na qual também trabalho. Portanto, acostumada às salas de cinema e a sua película tão parecida com sonho. Lo que passa és que o filme de Glenda Nicácio e Ary Rosa me é inaugural e o é para o cinema brasileiro, que é também o do mundo.  

      Ao falar a partir da própria aldeia com extrema maestria, Cachoeira, cidade do Recôncavo onde se passa a premiada obra, consegue abrigar nos seus 122 minutos todas as Áfricas e as não Áfricas também. É de e sobre o afeto. A afetividade é sua liga, argamassa, presença invisível e aderente em todos os “frames”. É o pontilhado discretíssimo que forma a imagem. O filme foi identificado já em seu lançamento em Brasília como uma obra de afeto. E aí traz o mundo inteiro no bolso.  

      Não só pelo afeto ser uma forma de conhecimento, como afirma Espinosa, mas porque, em seu bojo, a humanidade se esculpe. Tudo passa por essa via: os primeiros cuidados, a autoconfiança, o autoconhecimento, a relação com o outro, com o trabalho, com a natureza, com a política... tudo passa pela estrada do afeto. Tramas urdidas com esta linha decidem o jogo da vida. Por causa do afeto ou de sua falta, muitas tramas se banham em dramas.  

      Mas então é inaugural por que, se muitos filmes falam de afeto, sua doença, seu avesso, que é a guerra? É que o filme me atravessou por identificação! Vi os aniversários lá de casa. Vi minha madrinha, tios, primos, minha gente alegre na tela do cinema. Normal. Bebendo cerveja de bar, contando piada, sem chororô estereotipado, e tirando sempre onda do sofrimento. Sem negá-lo. Tirando de letra a pesada lida da vida de uma etnia que experimenta há séculos uma realidade estruturalmente racista. E tem que sobreviver. E arrumar saúde. E durar pra virar o jogo sem ser abatido em “pleno voo”, como diz Martha Medeiros. Mas o filme não fala disso. Não precisa. Sua prova factual é irrefutável. O filme é trágico sem ser triste. Está ali a dona morte visitando a realidade exposta, mas tudo é costurado na linha da oferenda, no caminho da generosidade, fundamento matriz da filosofia africana, sem a qual não teríamos sobrevivido até aqui. [...]
 
LUCINDA, Elisa. Disponível em: https://www.jb.com.br/colunistas/cercadinho_de_palavras/2018/08/1774-me-vi-no-cinema.html . Acesso em 08.jan2019.(Adaptado)

Para a autora, o diferencial do filme comentado consiste no fato de

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: D

     

     

    Na opinião da autora, o filme faz ela identificar-se com as cenas nele retratadas. Isso é expresso no 4° parágrafo do texto:

     

     Mas então é inaugural por que, se muitos filmes falam de afeto, sua doença, seu avesso, que é a guerra? É que o filme me atravessou por identificação! Vi os aniversários lá de casa. Vi minha madrinha, tios, primos, minha gente alegre na tela do cinema. Normal. Bebendo cerveja de bar, contando piada, sem chororô estereotipado, e tirando sempre onda do sofrimento. Sem negá-lo. (...)

  • eu fui apressada e marquei a letra A, que vergonha...

  • Gabarito: D.

    Ela identificar-se com as cenas ali retratadas.

ID
2923411
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Se você acha que o maior vexame do Brasil, quando o tema é Copa do Mundo, foi o 7 a 1 contra a Alemanha, em 2014, em pleno Mineirão lotado, pode estar enganado. Para muitos, a grande vergonha completa 35 anos: o roubo da taça Jules Rimet, na sede da CBF (Confederação Brasileira de Futebol).

A Jules Rimet foi criada em 1928, e o troféu era entregue para a seleção campeã da Copa. A cada quatro anos, a relíquia tinha uma nova casa. Mas o primeiro país que conquistasse o tricampeonato ficaria com o prêmio definitivamente. Pelé, Jairzinho, Tostão, Carlos Alberto Torres e companhia conquistaram o tri em 1970, no México.

Desde então, o troféu ficava exposto na sede da CBF, no centro do Rio de Janeiro, na entrada da principal sala de reuniões da confederação. Mas, depois de 13 anos e meio da conquista, os seguranças do prédio foram rendidos e a taça foi roubada. Os ladrões não conseguiram quebrar o vidro à prova de balas, mas desmontaram as molduras de madeira e levaram a relíquia.

A Jules Rimet era feita em prata, ouro, com base em pedra semipreciosa, pesava 3,8 quilos, tinha 35 centímetros de altura e era a imagem da deusa da vitória. Na época, a CBF recebeu um valor de Cr$ 30 milhões (aproximadamente R$ 370 mil) de um seguro sobre o ouro que tinha na peça, cerca de 1,8 quilo.

A taça nunca mais foi encontrada, e a suspeita mais forte é que foi derretida e o ouro e a prata usados para fazer novas peças. Três pessoas foram condenadas pelo roubo, Sérgio Peralta, Chico Barbudo e Luiz Bigode; e uma por receptação, Juan Carlos Hernandes.

Depois de 70, a Fifa (Federação Internacional de Futebol) criou o troféu que é entregue atualmente, mas nenhum país fica com a taça definitivamente e, sim, com uma réplica da Copa do Mundo.

CANTERAS, Carla. Disponível em: https://esportes.r7.com/futebol/roubo-da-taca-jules-rimet-na-sede-da-cbf-completa-35-anos-19122018. Acesso em 03. jan.2019. (Adaptado)


Considere o enunciado a seguir, recortado do texto apresentado:


“A Jules Rimet foi criada em 1928, e o troféu era entregue para a seleção campeã da Copa. A cada quatro anos, a relíquia tinha uma nova casa. Mas o primeiro país que conquistasse o tricampeonato ficaria com o prêmio definitivamente. Pelé, Jairzinho, Tostão, Carlos Alberto Torres e companhia conquistaram o tri em 1970, no México”.


Sobre as formas verbais destacadas no trecho acima, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • a) “ficaria” indica a realização de ação no futuro de forma incondicional.

     

    Errado, o verbo "ficaria" indica uma ação que não foi plenamente concluída. Tempo verbal: préterito imperfeito do modo indicativo.

     

     

    b) “tinha” e “era entregue” indicam um fato não concluído, dando ideia de continuidade. GABARITO

     

     

    c) “conquistaram” e “conquistasse” indicam certeza de que a ação foi totalmente concluída no passado.

     

    Errado porque a expressão "conquistasse" indica dúvida/condição. Tempo verbal: pretérito perfeito do modo subjuntivo.

     

     

    d) “foi criada” e “era entregue” indicam ações concluídas no passado.

     

    Errado porque a expressão "era entregue" indica um fato não concluído no passado. 

  • Ok. Gabarito letra "B". As formas verbais "tinha e "era" estão no pretérito imperfeito, indicando uma ação iniciada no passado mas não concluída.

  • Pretérito imperfeito do indicativo= ação passada não totalmente concluída em relação a outra

  • pqp...

  • PRETÉRITO IMPERFEITO

    TERMINAÇÕES COM:

    NHA-VA-IA-ERA

  • Somente uma correção no comentário da Helen.

    A) O verbo "ficaria" está conjugado no futuro do pretérito. O futuro do pretérito indica uma ação ou possibilidade futura dentro de um passado, que é o caso. O pretérito imperfeito indica ação não concluída, o que não é o caso

  • B) “tinha” e “era entregue” indicam um fato não concluído, dando ideia de continuidade.

    VERBO TER VERBO SER

    PRETÉRITO IMPERFEITO PRETÉRITO IMPERFEITO

    eu tinha eu era

    tu tinhas tu eras

    ele tinha ele era

    nós tínhamos nós éramos

    vós tínheis vós éreis

    eles tinham ele eram

    D) “foi criada” e “era entregue” indicam ações concluídas no passado.

    VERBO IR VERBO SER

    PRETÉRITO PERFEITO PRETÉRITO IMPERFEITO

    eu fui eu era

    tu foste tu eras

    ele foi ele era

    nós fomos nós éramos

    vós fostes vós éreis

    eles foram ele eram

  • Foi criada - Pretérito perfeito (uma ação concluída

    Era entregue - Pretérito imperfeito (uma ação não concluída)

    Acho que esse é o erro da D

  • Simplificando:

    “A Jules Rimet foi criada em 1928, e o troféu era entregue para a seleção campeã da Copa. A cada quatro anos, a relíquia tinha uma nova casa. Mas o primeiro país que conquistasse o tricampeonato ficaria com o prêmio definitivamente. Pelé, Jairzinho, Tostão, Carlos Alberto Torres e companhia conquistaram o tri em 1970, no México”. 

    Foi criada: "normalmente indica passado, manifestando-se sempre nas locuções verbais de voz passiva, de tempos compostos e em orações reduzidas. ou seja a ação aconteceu em um passado não repetitivo." (pestana, a gramática para concursos)

    era entregue:Pretérito imperfeito do indicativo..esta ação acontecia no passado e assim se repetia

    a seleção campeã da copa seja ela quem fosse receberia o troféu..

    A cada quatro anos a relíquia tinha uma casa nova.. novamente a ação repete-se quando se passa 4 anos.

    conquistasse: pretérito imperfeito do subjuntivo; nesse caso, o pretérito imperfeito é utilizado para expressar desejos e acontecimentos que são determinados por outros. Seu uso pode indicar uma ação do presente, do passado ou do futuro.

    é justamente o que acontece com a o FICARIA

    SSE+ RIA a famosa casadinha Pretérito imperfeito do subjuntivo+ futuro do pretérito do indicativo.

    Conquistaram: pretérito perfeito..ação que aconteceu e não se repetiu..

    eles conquistaram o tri em 1970..

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • Questão muito ilustrativa sobre o uso dos tempos/modos verbais:

    a) “ficaria” está no futuro do presente, usado para indicar um futuro subordinado a uma condição (conquistar o tricampeonato).

    b) “tinha” e “era” são formas de pretérito imperfeito, tempo que indica continuidade e repetição no passado; o foco é na duração, não é na conclusão. É o pretérito perfeito que indica ações concluídas.

    c) “conquistasse” está no pretérito imperfeito do subjuntivo, tempo que indica fato incerto, hipotético no passado.

    d) vale o mesmo raciocínio da letra b.

    Gabarito letra B.

    Fonte: Prof. Felipe Luccas

  • Ficaria = Futuro do pretérito do modo indicativo

  • GABARITO B

    Ideia de ação inacabada. Que se mantém.

  • Não concordo com o gabarito.

    B) tinha = Pret imperfeito -> fato não concluído | era entregue = pret. + q perf composto -> fato concluído antes de outro no passado

    D) foi criada = pret perf -> fato concluído | era entregue = pret. + q perf composto -> fato concluído antes de outro no passado

    a letra D está certa! ou pelo menos parcialmente certa.

  • GABARITO B

    MODO INDICATIVO (modo da Certeza) dos verbos temos:

    ·       Presente - Ação em andamento, acontecendo naquele instante em que é narrado;

    o  Presente do indicativo + particípio - mostra início indeterminado e continuidade no presente: Tenho comentado.

    ·       Pretérito Mais-que-perfeito - Ação anterior à outra ocorrida no passado (terminado em RA e RE);

    o  V. Simples: RA Ex.: brotara.

    o  V. Composto: haver/ter + particípio Ex.: havia brotado ou tinha brotado.

    ·       Pretérito perfeito  - ação totalmente concluída:

    o  utilizar a palavra ONTEM OU JA - ex: ontem eles provocaram;.

    ·       Pretérito Imperfeito - ação não concluída (terminado em: tudo VA - IA - ERA - NHA)              

    ·       Futuro do Presente - Ação num futuro próximo para acontecer (terminado em RA – RE - REI tônicos);

    ·       Futuro do Pretérito - Ação que iria acontecer e por alguma razão não vai mais (terminado em RIA e RIE)

    o  desenvolveria – indica uma possibilidade.

  • incondicional?

  • Muitos comentários falando que FICARIA é futuro do presente ou pretérito mais que perfeito, o certo é FUTURO DO PRETÉRITO DO MODO INDICATIVO.

     

    Se souber que :

    1) Futuro do Pretérito indica uma condição/ suposição , elimina-se a letra A (escreveu incondicional)

    2) Modo Subjuntivo também indica hipótese/ incerteza. Assim elimina-se a letra C, pois temos o verbo "conquistasse" que está no modo Subjuntivo e não indica certeza.

    3) Verbos no Pretérito Imperfeito indicam um PASSADO INTERROMPIDO, CONTÍNUO. Gabarito letra B.

    4) Verbos no Pretérito Perfeito indicam um PASSADO CONCLUÍDO.  Assim, na letra D a locução "foi criada" indica passado concluído, mas a outra locução " era entregue" está no pretérito imperfeito e indica um passado contínuo, por isso está errada.

     

  • A galera que ficou achando que TINHA era um fato concluído, e só colocar a frase na ordem direta.

    ( A relíquia tinha uma nova casa ) a cada quarto anos.

    l l

    (somente ) -------------------->( A CADA QUATRO ANOS)..ou seja, Não é um fato concluído, mas que se repete de 4 em 4 anos...

    EU ENTENDI ASSIM..

ID
2923414
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                 Indevida culpa materna 


      Se eu pudesse aliviar o mundo de um sofrimento, seria o de remover as culpas indevidas que a maioria das mulheres carrega dentro de si, na função de mãe. 

      Para qualquer problema comportamental apresentado por uma criança ou por um adolescente, ou até mesmo por alguns adultos, há uma mãe se responsabilizando por ele. Há, sem dúvida, responsabilidades de que as mães não podem se furtar na educação dos filhos, mas uma boa parte da culpa é devida à cultura da época e do local, e pode ser evitada.

      Hoje a grande culpa indevida é a que a maioria das mães pensa/sente que está “em falta” com os filhos quando trabalha fora. Essa culpa, que sabota a felicidade familiar, deve-se ao pensamento de que ela deveria se dedicar mais aos filhos.

      Algumas mães podem ter a opção de não trabalhar (fora) e permanecer mais tempo com os filhos. Mas estes não precisam delas o tempo todo e, se precisarem, é porque já existe uma dinâmica de comportamentos problemáticos: o sufocado produz e sustenta um folgado. Ou seja: embaixo de um sufocado (mãe) tem sempre um ou vários folgados (filhos e, às vezes, também outros adultos).

      Enquanto a mãe não resolver essa equação, ficará cada vez mais sufocada, e os filhos, cada vez mais folgados, malcriados e tiranos. Essa sufocada mãe vai achar que 24 horas por dia são insuficientes para atender a tantos folgados e… lá vem a culpa indevida!

      A sufocada vai se sufocando porque quer deixar todos os filhos satisfeitos somente quando aprenderem a cuidar de si e dos seus pertences e ajudar os conviventes necessitados. Essa prática entra em conflito com outro pensamento: é obrigação da mãe fazer sempre tudo e mais alguma coisa para os filhos.

      Quem foi que estabeleceu essa lei? Quem ensinou a mãe a ser sufocada? Vem da época do machismo, quando surgiu a figura da “boa mãe”, que todas as mulheres buscavam e buscam ser, cujo resultado final é perpetuar os filhos no folgado e inadequado machismo.

      A boa mãe ensina o filho a fazer o que é capaz e cobra. Cobrança, estabelecimento de limites, responsabilidade que gera liberdade, ética para ser bem tratada, mesmo estando ausente, perde quem não cuida do que tem, prazos existem para serem cumpridos, necessidades têm que ser satisfeitas e vontades, quando puder, são costumes que devem ser adotados em casa para que a mãe tenha prazer e paz ao voltar para o “lar, doce lar”.
 
TIBA, Içami. Disponível em:https://editoraintegrare.com.br/blogs/educacao/indevida-culpa-materna-por-icami-tiba. Acesso em 30.jan.2019.

Com base na leitura do texto, é correto afirmar que seu objetivo central é defender a ideia de que

Alternativas
Comentários

  • Gab. A - a cultura que instituiu a figura da “boa mãe” contribuiu para que a maioria das mães se sintam culpadas.

  • GABARITO: LETRA A

     Quem foi que estabeleceu essa lei? Quem ensinou a mãe a ser sufocada? Vem da época do machismo, quando surgiu a figura da “boa mãe”, que todas as mulheres buscavam e buscam ser, cujo resultado final é perpetuar os filhos no folgado e inadequado machismo.

    Enquanto as mães buscam e buscam serem as "boas mães", entram em um abismo cada vez mais profundo contribuindo significativamente para que as mães se sintam culpadas com os fracassos de seus filhos e afins.

    Força, guerreiros(as)!!

  • Texto top! Várias reflexões bacanas para a criação dos filhos, a cobrança sadia que pode ser feita com relação as tarefas da casa, a fim de não sobrecarregar ninguém.

ID
2923417
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                 Indevida culpa materna 


      Se eu pudesse aliviar o mundo de um sofrimento, seria o de remover as culpas indevidas que a maioria das mulheres carrega dentro de si, na função de mãe. 

      Para qualquer problema comportamental apresentado por uma criança ou por um adolescente, ou até mesmo por alguns adultos, há uma mãe se responsabilizando por ele. Há, sem dúvida, responsabilidades de que as mães não podem se furtar na educação dos filhos, mas uma boa parte da culpa é devida à cultura da época e do local, e pode ser evitada.

      Hoje a grande culpa indevida é a que a maioria das mães pensa/sente que está “em falta” com os filhos quando trabalha fora. Essa culpa, que sabota a felicidade familiar, deve-se ao pensamento de que ela deveria se dedicar mais aos filhos.

      Algumas mães podem ter a opção de não trabalhar (fora) e permanecer mais tempo com os filhos. Mas estes não precisam delas o tempo todo e, se precisarem, é porque já existe uma dinâmica de comportamentos problemáticos: o sufocado produz e sustenta um folgado. Ou seja: embaixo de um sufocado (mãe) tem sempre um ou vários folgados (filhos e, às vezes, também outros adultos).

      Enquanto a mãe não resolver essa equação, ficará cada vez mais sufocada, e os filhos, cada vez mais folgados, malcriados e tiranos. Essa sufocada mãe vai achar que 24 horas por dia são insuficientes para atender a tantos folgados e… lá vem a culpa indevida!

      A sufocada vai se sufocando porque quer deixar todos os filhos satisfeitos somente quando aprenderem a cuidar de si e dos seus pertences e ajudar os conviventes necessitados. Essa prática entra em conflito com outro pensamento: é obrigação da mãe fazer sempre tudo e mais alguma coisa para os filhos.

      Quem foi que estabeleceu essa lei? Quem ensinou a mãe a ser sufocada? Vem da época do machismo, quando surgiu a figura da “boa mãe”, que todas as mulheres buscavam e buscam ser, cujo resultado final é perpetuar os filhos no folgado e inadequado machismo.

      A boa mãe ensina o filho a fazer o que é capaz e cobra. Cobrança, estabelecimento de limites, responsabilidade que gera liberdade, ética para ser bem tratada, mesmo estando ausente, perde quem não cuida do que tem, prazos existem para serem cumpridos, necessidades têm que ser satisfeitas e vontades, quando puder, são costumes que devem ser adotados em casa para que a mãe tenha prazer e paz ao voltar para o “lar, doce lar”.
 
TIBA, Içami. Disponível em:https://editoraintegrare.com.br/blogs/educacao/indevida-culpa-materna-por-icami-tiba. Acesso em 30.jan.2019.

Considere os seguintes trechos recortados do texto.


“Vem da época do machismo, quando surgiu a figura da “boa mãe”

“... são costumes que devem ser adotados em casa para que a mãe tenha prazer e paz ao voltar para o “lar, doce lar”.


As aspas que foram empregadas nas expressões destacadas cumprem a função de

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C

     

     

    As aspas foram empregadas nas expressões "boa mãe" e "lar, doce, lar" para contruir um efeito de ironia no contexto.

     

    Emprego das aspas

     

    -> Destacar transcrições, citações.

    "É na subida que a canela engrossa."

     

    -> Mostrar expressões estrangeiras e populares, neologismos, arcaísmos, gírias, apelidos.

    "Let's go!"

    A palestrante já recebeu o “feedback” da apresentação?

    Todos ficaram “abobados” com a notícia.

     

    -> Dar ênfase a qualquer expressão.

    O filho levou um "não" redondo do pai.

     

    -> Indicar ironia.

    Os alunos se comportaram “super” bem!

     

    -> Relativizar o sentido de uma expressão.

    Os homens, que são "racionais", acabam com o meio em que vivem.

  • Em todo lar há brigas e aversões, justamente, por sermos únicos e singulares. Daí cabe o respeito para com as opiniões dos outros.

  • Haha, inclusive li imaginando uma voz de ironia e fiz aspas mentalmente com os dedos.

  • Não li o texto, coisa mais do que errada, me arrebentei!!!!

    Vida que segue!

  • As primeiras aspas deram a entender que realmente foram usadas para ironizar; mas as segundas ou últimas, não estão parecendo ironia, mas sim para reforçar o valor significativo das expressões.

    Não estou dizendo isso só porque errei!

ID
2923420
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Contratam-se mulheres

Em períodos de crise, os empregadores preferem contratar ou manter mulheres em suas empresas, dizem professores entrevistados pela BBC News Brasil. Apesar de a taxa de desemprego ser tradicionalmente maior entre elas, durante recessões os empresários são guiados pela necessidade: mulheres têm salários menores do que homens e, em geral, aceitam condições de trabalho menos garantidas.

Em 2017, de acordo com a Pnad, os homens ganhavam, em média, 29,7% a mais do que as mulheres. "Elas têm uma formação melhor, mais escolaridade, mas salários menores. Ganhar menos ou aceitar emprego em condições piores, sem carteira, é uma característica do emprego feminino que atrai as empresas. As empresas querem reduzir custos, se livrar das leis trabalhistas. “É uma questão de sobrevivência", diz a professora do Departamento de Economia da PUC, Anita Kon.

As mudanças estruturais no mercado brasileiro foram fundamentais para permitir que mulheres se tornassem provedoras durante a crise, acrescenta a professora Angela Araújo. Uma dessas transformações foi o crescimento, na última década, do setor de serviços de educação e de saúde, onde elas são maioria. Desde o começo dos anos 2010, esse tipo de ocupação ultrapassou os serviços domésticos como a função que mais emprega brasileiras.

Por trás da expansão dos serviços, explicam os entrevistados, está a multiplicação de sistemas privados de educação e de saúde – faculdades e clínicas particulares –, muitos deles contratantes de empresas terceirizadas. Por causa disso, os professores alertam que boa parte dessas vagas oferece condições precárias de trabalho.

Para a economista e professora da UFRJ Lena Lavinas, a flexibilização, impulsionada pela reforma trabalhista, também pode ter ajudado a entrada ou a permanência das mulheres em seus cargos. Com a possibilidade de negociação direta entre patrão e funcionário e de contratos de trabalho intermitente com salários mais baixos, por exemplo, a resistência à contratação de mulheres – por receio de que engravidem ou faltem para se dedicar aos filhos – é menor. […]

As trajetórias profissionais das mulheres costumam ter um movimento de entrada e de saída do mercado para se adaptar ao itinerário da família, explica a professora do Instituto de Ciências Humanas da Universidade Federal de Juiz de Fora, Ana Claudia Moreira Cardoso. E seria por isso que muitas não conseguem subir na hierarquia profissional e permanecem auxiliares no sustento da casa.

Além dela, outros professores entrevistados pela BBC Brasil defendem que, apesar de consistente e representativa de uma luta por autonomia, a entrada das mulheres na força de trabalho aconteceu pela porta lateral.

FAGUNDEZ, Ingrid. Disponível em: https://noticias.r7.com/economia/mulheres-sobrecarregadas-e-homens-desempregados-familias-brasileiras-chegam-a-2019-ainda-em-crise-08012019. Acesso em 13.jan. 2019. (Adaptado)


Considere o seguinte enunciado.


“... a entrada das mulheres na força de trabalho aconteceu pela porta lateral.”

A partir da leitura do texto, é correto inferir que isso se deu porque as mulheres

Alternativas
Comentários

  • Gab A - "atenderam a interesses econômicos do empregador e se submeteram a condições de trabalho menos garantidas e com salários menores."

    Resposta logo no primeiro parágrafo. O resto do texto pode te deixar "confuso".

  • Fiquei na dúvida entre a A e a C. No entanto, o trecho completo nos ajuda a entender melhor:

    "Além dela, outros professores entrevistados pela BBC Brasil defendem que, apesar de consistente e representativa de uma luta por autonomia, a entrada das mulheres na força de trabalho aconteceu pela porta lateral."

    "Em períodos de crise, os empregadores preferem contratar ou manter mulheres em suas empresas, dizem professores entrevistados pela BBC News Brasil. Apesar de a taxa de desemprego ser tradicionalmente maior entre elas, durante recessões os empresários são guiados pela necessidade: mulheres têm salários menores do que homens e, em geral, aceitam condições de trabalho menos garantidas"

    Resposta A, como dito pelos colega.

  • os textos dessa prova foram otimas, mulher nenhuma erra 

  • É o que mais acontece em todos os tempos.

    Há ocasiões em que a mulher ensina o serviço para o colega de trabalho e o mesmo, na condição de "aprendiz" ganha mais do que ela.

    :/ :/

ID
2923423
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A fome é um crime


Não há outra maneira de dizer. Não há atenuante. Em um mundo que produz alimentos suficientes para dar de comer a todos os seus habitantes, a fome nada mais é do que um crime. Todos os dias, assistimos, do conforto de nossas poltronas e a uma distância segura proporcionada pelas telas da televisão, ao desespero de pessoas pobres e vulneráveis que são forçadas a migrar nas condições mais humilhantes. A maioria delas são provenientes de áreas rurais.

Temos que fazer mais por essas pessoas. Não podemos permitir que elas fiquem para trás. Fazer vista grossa e não debater as causas mais profundas de como erradicar a fome e a pobreza é algo criminoso. Sabemos como fazê-lo. Sabemos o que funciona. Mas não teremos sucesso se a violência continuar, se os conflitos não terminarem.

Os dados mais recentes da FAO indicam que, após quase uma década de declínio, o número de pessoas afetadas pela fome no mundo aumentou novamente, com 815 milhões de habitantes sofrendo de desnutrição crônica em 2016. Em 2017, 124 milhões necessitaram de assistência alimentar de emergência, em comparação com os 108 milhões de 2016. Não é coincidência. Esses números refletem uma década de redução gradual da paz mundial, principalmente devido aos crescentes conflitos no Oriente Médio e na África, e seus efeitos indiretos em outras áreas, segundo dados do 2018 Global Peace Index publicado no início deste mês.

Assim, não nos faltam novas evidências: a fome tem aumentado em cenários mais violentos. A relação é direta. É em países como a Síria, Iêmen, Afeganistão, Sudão do Sul, Iraque e Somália que encontramos algumas das maiores taxas de insegurança alimentar. A América Latina também testemunha retrocesso de desenvolvimento – e, em alguns casos, testemunha também o retorno da fome e da exclusão social devido a conflitos internos e à instabilidade social.

Por isso, é um paradoxo notar que os gastos militares globais continuem aumentando, enquanto países destinam cada vez menos recursos para combater a fome no mundo. [...]

Esta relação é muitas vezes ignorada, mas todos os países devem ter em conta que a paz e o fim dos conflitos são essenciais para reduzir novamente o número de pessoas famintas. E todos devemos lembrar que a paz não é apenas a ausência de conflito. A paz é uma dinâmica muito mais complexa e permanente das relações entre pessoas e entre povos, em que os alimentos ocupam lugar fundamental.

Os direitos humanos e os povos são valores indivisíveis na construção democrática, sendo fundamentais para alcançar a plena igualdade. Por isso, é urgente que fortaleçamos as condições de vida e que trabalhemos pelo desenvolvimento dos povos. Apenas assim eles poderão firmar seus valores e desfrutar de uma vida digna.

Nesta dinâmica, há algo inquestionável: os mais pobres são aqueles que mais precisam do apoio e da solidariedade do resto do mundo. Somente a partir dessa concepção é que poderemos erradicar a fome e construir uma sociedade mais justa e mais humana para todos.

SILVA, José Graziano da e ESQUIVEL, Adolfo Pérez. Disponível em: https://brasil.elpais.com/brasil/2018/06/26/opinion/1530022522_378648.html. Acesso em 09.jan.2019. (Adaptado)


No texto, os autores se valeram de dados da FAO e do 2018 Global Peace Index para sustentar a tese que

Alternativas
Comentários

  • Gab - A :

    o aumento do número de pessoas afetadas pela fome coincide com a redução gradual da paz mundial.

    Resposta no parágrafo 3 do texto ! Prova muito tranquila, ainda que tenha esse texto enorme e cansativo, típico das provas atuais. Infelizmente a meta é cansar o candidato para que ele erre as demais matérias.

  • Não é coincidência, com coincide? não concordo. com a resposta

  • Nao li o txt todo, primeiro li as assertivas e dps fui ao txt. No 3o parágrafo encontrei a resposta e parei a leitura.

  • parabéns Cristiane! continue assim.

ID
2923432
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em relação ao uso do software MS Windows 7, marque (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.


( ) A central de ações do Windows oferece informações importantes sobre seu computador como: status do antivírus, atualizações, solução de problemas, além de fornecer um recurso de agendamento de backup. Para acessar, vá até "Painel de Controle > Contas de usuário > Central de Ações".

( ) Para realizar um backup dos dados atuais como medida de precaução, pode-se usar a Central de Backup e Restauração do Windows 7. O backup de dados pode ser realizado em mídias removíveis, exceto em unidades de CD/DVD.

( ) No Windows 7, ao se desejar compartilhar uma pasta com outro usuário remoto, isto é, logado em outra máquina, deve-se criar uma outra conta de usuário no computador local para o usuário remoto, depois, dar a esse usuário permissões de acesso à pasta.

( ) O Windows 7 permite usar a Criptografia de Unidade de Disco com a ferramenta BitLocker. Quando se adiciona novos arquivos a uma unidade criptografada, o BitLocker os criptografa automaticamente. Por sua vez, os arquivos criptografados, salvos em unidade não criptografadas são descripotografados.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: A

    Comentando as erradas:

    I - Para acessar a Central de Ações: Painel de Controle -> Sistema e Segurança -> Central de Ações

    II - O backup de dados também pode ser realizado em CD/DVD.

  • Atalho para Central de Ações é Win + A

  • A central de ações do Windows oferece informações importantes sobre seu computador, como status do antivírus, atualizações, solução de problemas e fornece um recurso de agendamento de backup.

    Para acessar, vá até "Painel de Controle > Sistema e Segurança > Central de Ações".

  •  BitLocker é a ferramenta de criptografia da , disponível no , ,  e . O recurso permite encriptar o disco rígido do computador, protegendo os documentos e arquivos contra o acesso não autorizado. Ao ativar, o sistema codifica as informações e impede que hackers façam uso delas sem inserir a chave definida pelo usuário

    A criptografia da unidade de disco com o BitLocker impede que usuários não autorizados violem a proteção dos dados do Windows em computadores perdidos, roubados ou desativados de maneira inadequada. Todos os arquivos do usuário e do sistema são criptografados, incluindo arquivos de swap e de hibernação.

    Novos arquivos passam pela encriptação de forma automática. No entanto, se você copiar esses arquivos para outra unidade ou outro computador, eles são descriptografados automaticamente.

  • a) Central de Ações — a Central de Ações envia mensagens importantes acerca de segurança e manutenção do computador. Ela ainda coloca estas notificações na área de notificação da barra de tarefas, por meio de uma bandeira (flag), quando existe alguma mensagem para o usuário.  Basta ir ao Painel de Controle -> Sistema de Segurança -> Central de Ações.

    b) Uma das formas mais simples e rápidas de fazer um backup é com mídia física, gravando os dados em CD, DVD e Blu-ray.

    Fontes: Estratégia Concursos; techtudo.

  • Essas "noções de informática"...

  • essas noções de informática cansam a minha beleza. daqui a pouco pré requiisito vai ser fazer faculdade de TI para todos os cargos.

  • A

ID
2923435
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em relação ao uso do software MS Word 2007, marque (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Ao se aplicar um duplo clique com o botão esquerdo do mouse sobre uma palavra de um parágrafo de texto, toda a linha em que a palavra está posicionada será selecionada.

( ) Ao se aplicar a sequência combinada de teclas Ctrl+5 em um parágrafo, altera-se o espaçamento entre linhas de texto do referido parágrafo para o modo 1,5 linhas.

( ) Ao se aplicar a sequência combinada de teclas Shift+Enter em um parágrafo, insere-se um novo parágrafo ao documento de texto.

( ) Ao se criar um novo estilo de formatação, pode-se definir os seguintes elementos de formatação: tipo, tamanho e cor da fonte; alinhamento, recuos e espaçamento do parágrafo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • SHIFT + ENTER - Quebra de linha.

  • LETRA C

    Saiba a primeira e a última alternativa e não precisará ler as restantes. 

    (F) - APENAS a palavra é selecionada

    (V) - vivendo e aprendendo

    (F) - SHIFT + ENTER é quebra de linha

    (V) - certíssimo

  • Vivendo e aprendendo:

    * No Word:

    - CTRL + 2: Espaçamento duplo;

    - CTRL + 5: Espaçamento 1,5.

     

    * No Writer:

    - CTRL + 2: Espaçamento duplo + texto fica em negrito + altera tamanho e tipo da fonte;

    - CTRL + 5: Espaçamento 1,5 + texto fica em negrito + altera tamanho e tipo da fonte.

  • GABARITO : C

    CLIQUE DUPLO - seleciona PALAVRA => tanto no Word como no Writer

    CLIQUE TRIPLO - seleciona LINHA => no Writer

    ***** Já no Word, seleciona parágrafo

    CLIQUE QUÁDRUPLO - seleciona PARÁGRAFO => no Writer

    ****** NÃO UTILIZADO NO WORD

    ** Portanto, no Word só há seleção de palavra e de parágrafo

    Não pense que acertei essa questão ¬¬

  • CONCURSEIRO CALEJADO FAZ O QUE SABE ,VAI EXCLUINDO AS OPÇÕES.

    (F ) Ao se aplicar um duplo clique com o botão esquerdo do mouse sobre uma palavra de um parágrafo de texto, toda a linha em que a palavra está posicionada será selecionada.

    (V) Ao se criar um novo estilo de formatação, pode-se definir os seguintes elementos de formatação: tipo, tamanho e cor da fonte; alinhamento, recuos e espaçamento do parágrafo.

    (C)F, V, F, V

    OBS:NADA QUE FUNCIONA SEMPRE ,O IMPORTANTE É ABSOLVER O MÁXIMO DE INFORMAÇÕES PARA NÃO PRECISAR ARRISCAR!!

    @FÉEMDEUSSEMPRE

    @MINHAHORATACHEGANDO!

  • HEBERTON fui na mesma

  • CTRL + 5 = 1,5

  • CTRL + 1 = 1

  • (F) Ao se aplicar um duplo clique com o botão esquerdo do mouse sobre uma palavra de um parágrafo de texto, toda a linha em que a palavra está posicionada será selecionada.

    Ao se aplicar um duplo clique com o botão esquerdo do mouse sobre uma palavra de um parágrafo de texto, todo o parágrafo em que a palavra está posicionada será selecionado.

    Observação:

    O Word possui forma de seleção clicando na margem esquerda do texto:

    • 1 clique (com botão esquerdo do mouse): seleciona a linha que está alinhada à margem clicada;
    • 2 cliques (com botão esquerdo do mouse): seleciona o parágrafo que está alinhado à margem clicada;
    • 3 cliques (com botão esquerdo do mouse): seleciona todo o texto.

    (V) Ao se aplicar a sequência combinada de teclas Ctrl+5 em um parágrafo, altera-se o espaçamento entre linhas de texto do referido parágrafo para o modo 1,5 linhas.

    Observação:

    • Ctrl+1 = 1,0 linhas;
    • Ctrl+2 = 2,0 linhas;
    • Ctrl+5 = 1,5 linhas.

    (F) Ao se aplicar a sequência combinada de teclas Shift+Enter em um parágrafo, insere-se um novo parágrafo ao documento de texto.

    Ao se aplicar a sequência combinada de teclas Shift+Enter em um parágrafo, insere-se uma quebra de linha ao documento de texto.

    Observação:

    A quebra de linha é como se movesse parte do texto do parágrafo para uma linha para baixo, no entanto o parágrafo continua unido. Desta forma, caso vocês modificasse o parágrafo, por exemplo: selecionando todo o parágrafo e centralizando a margem do parágrafo e colocando em negrito por exemplo, todo o parágrafo será selecionado, incluindo a parte do parágrafo que sofreu quebra de linha. Caso clique apenas com ENTER criaria um novo parágrafo.

    (V) Ao se criar um novo estilo de formatação, pode-se definir os seguintes elementos de formatação: tipo, tamanho e cor da fonte; alinhamento, recuos e espaçamento do parágrafo.

    GABARITO: C.

ID
2923438
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No uso do software Microsoft Office Word 2007 (configuração padrão), ao se posicionar no começo uma linha de texto, o que acontecerá se você pressionar uma sequência combinada das teclas Ctrl + Shift + seta para baixo?

Alternativas
Comentários

  • Ctrl + seta para baixo ou para cima – Move o curso para o início do próximo parágrafo ou do anterior;

  • Passível de anulação.

    Shift serve para selecionar, quando segurado e utilizado em conjunto com as setas.

    Ctrl serve para pular palavras, quando usado as setas para Esquerda e Direita, e serve para ir ao início do próximo parágrafo quando usado com as setas Cima ou Baixo.

    O erro do gabarito é colocar "ParagrafoSSSS", já que seleciona o parágrafo que contém a linha.

  • Pensei até o final do parágrafo, mas marquei a menos errada.

    Indiquem para comentário!!!!

  • Se você pressionar uma sequência combinada das teclas Ctrl + Shift + seta para baixo, todo o parágrafo será selecionado.

    Continue segurando Ctrl + Shift e cada vez que vc apertar a tecla seta para baixo mais um parágrafo será selecionado.

    Shift + seta para baixo - seleciona cada linha

    Ctrl + Shift + seta para baixo - seleciona cada paragrafo

    Gabarito D

ID
2923441
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A Internet dispõe de uma grande quantidade de serviços, em que a maioria das ações dos usuários é executada pelo acesso a páginas Web. Para atender à grande demanda, incorporar maior funcionalidade e melhorar a aparência das páginas Web, novos recursos de navegação foram desenvolvidos e novos serviços foram disponibilizados.


A tabela a seguir apresenta uma lista de recursos/extensões e suas definições.

Recursos

I. Adware

II. JavaScripts

III. Cookies

IV. Janelas de pop-up

V. Plug-ins


Definições

( ) Aparecem automaticamente e sem permissão, sobrepondo a janela do navegador Web, após acessar uma determinada página web ou um hiperlink específico.

( ) Pequeno fragmento de dados que um servidor envia para o navegador do usuário. O navegador pode, assim, armazenar esses dados e enviá-los de volta com a próxima requisição para o mesmo servidor.

( ) Pequenos programas que podem ser instalados em seu navegador Web para prover funcionalidades extras. Muitos deles são confiáveis, mas há possibilidade de alguns executarem atividades maliciosas.

( ) Recurso projetado especificamente para apresentar propagandas. Pode ser usado para fins legítimos ou para fins maliciosos.

( ) Código móvel utilizado por desenvolvedores para incorporar maior funcionalidade e melhorar a aparência de páginas Web.


Correlacione a sequência de recursos com suas respectivas definições, e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO LETRA A

  • Janelas de pop-up - Aparecem automaticamente e sem permissão*, sobrepondo* a janela do navegador Web, após acessar uma determinada página web ou um hiperlink específico.

    Os pop-ups são recursos de publicidade dos desenvolvedores dos websites, como tentativa para chamar a atenção dos internautas

    Cookies - Pequeno fragmento de dados que um servidor envia para o navegador do usuário. O navegador pode, assim, armazenar esses dados* e enviá-los de volta com a próxima requisição para o mesmo servidor.

    Cookie é um arquivo de texto cuja composição depende diretamente do conteúdo do endereço Web visitado. Por exemplo, a maioria do sites armazenam informações básica, como endereços IP e preferências sobre idiomas, cores, etc. Em portais como o Gmail e o Hotmail, nomes de usuários e senhas* de email também fazem parte dos Cookies.

    Plug-ins - Pequenos programas que podem ser instalados em seu navegador Web para prover funcionalidades extras*. Muitos deles são confiáveis, mas há possibilidade de alguns executarem atividades maliciosas.

    Programas de computador usados para adicionar funções* a outros programas maiores, provendo alguma funcionalidade especial ou muito específica. Geralmente pequeno e leve, é usado somente sob demanda.

    Adware - Recurso projetado especificamente para apresentar propagandas*. Pode ser usado para fins legítimos ou para fins maliciosos.

     Programa de computador que executa automaticamente e exibe uma grande quantidade de anúncios* sem a permissão do usuário. As funções do adware servem para analisar os locais de Internet que o usuário visita e lhe apresentar publicidade* pertinente aos tipos de bens ou serviços apresentados lá.

    JavaScripts - Código* móvel utilizado por desenvolvedores para incorporar maior funcionalidade e melhorar a aparência de páginas Web.

    JavaScript é uma linguagem* de programação. Juntamente com HTML e CSS, o JavaScript é uma das três principais tecnologias da World Wide Web

    *PALAVRAS-CHAVE

  • Muito fácil.

  • Só precisa saber a Pop-up... e tacar a tesoura em todas as demais opções que não começam pela IV.

    Além de uma crase muito estranha diante de ...à grande.

  •  

    Questão Média 72%

    Gabarito Letra A

     

    ( Janelas de pop-up  ) Aparecem automaticamente e sem permissão, sobrepondo a janela do navegador Web, após acessar uma determinada página web ou um hiperlink específico.

    (  Cookies ) Pequeno fragmento de dados que um servidor envia para o navegador do usuário. O navegador pode, assim, armazenar esses dados e enviá-los de volta com a próxima requisição para o mesmo servidor.

    (  Plug-ins ) Pequenos programas que podem ser instalados em seu navegador Web para prover funcionalidades extras. Muitos deles são confiáveis, mas há possibilidade de alguns executarem atividades maliciosas.

    (  Adware  ) Recurso projetado especificamente para apresentar propagandas. Pode ser usado para fins legítimos ou para fins maliciosos.

    (  JavaScripts ) Código móvel utilizado por desenvolvedores para incorporar maior funcionalidade e melhorar a aparência de páginas Web.

     

     

    Bendito Seja o nome do SENHOR!

  • Olá, algum aluno aqui estuda no Gran? Eles estão com planos compartilhados entre dupla ou grupo de 4 alunos, se alguém se interessar em dividir comigo me procure.

  • Gabarito''A''.

    IV. Janelas de pop-up Aparecem automaticamente e sem permissão, sobrepondo a janela do navegador Web, após acessar uma determinada página web ou um hiperlink específico.

    III. Cookies Pequeno fragmento de dados que um servidor envia para o navegador do usuário. O navegador pode, assim, armazenar esses dados e enviá-los de volta com a próxima requisição para o mesmo servidor.

    V. Plug-Pequenos programas que podem ser instalados em seu navegador Web para prover funcionalidades extras. Muitos deles são confiáveis, mas há possibilidade de alguns executarem atividades maliciosas.

    I. Adware Recurso projetado especificamente para apresentar propagandas. Pode ser usado para fins legítimos ou para fins maliciosos.

    II. JavaScripts Código móvel utilizado por desenvolvedores para incorporar maior funcionalidade e melhorar a aparência de páginas Web.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

     

  • So sabia mesmo de 2,Deu pra matar a questão

  • Assertiva A

    IV, III, V, I e II.

ID
2923447
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Em relação aos ocupantes de cargos de comissão ou de cargos de natureza especial, é correto afirmar que esses poderão

Alternativas
Comentários

  • A) Veja que a questão não se restringiu aos casos da lei 8.112/90, que dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais.

     

    B) Gabarito

     

    C) Art. 9°,  Parágrafo único. O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.

     

    D) Art. 119. O servidor não poderá exercer mais de um cargo em comissão, exceto no caso previsto no parágrafo único do art. 9°, nem ser remunerado pela participação em órgão de deliberação coletiva.

     

    Bons estudos.

  • Estudante Solitário aqui não é lugar de "filosofá" este espaço é para comentar as questões.

  • Alguém teria uma explicação mais detalhada?

  • VAMOS AOS ERROS DAS ALTERNATIVAS:

    a) O erro se encontra na palavra UNICAMENTE, já que ocupantes de cargos em comissão podem ser nomeados para exercer função comissionada em qualquer esfera.

    b) GABARITO (vide explicação alternativa A)

    c) O servidor pode escolher pela remuneração. (Art. 9º, Parágrafo Único)

    d) O servidor não pode acumular remuneração de cargo de natureza especial ou oriunda de comissão. (Art. 119)

  • Em relação aos servidores públicos:

    a) INCORRETA. Os ocupantes de cargos em comissão ou de cargos de natureza especial podem ser nomeados para exercício de função gratificada em qualquer esfera.

    b) CORRETA. Vide letra A.

    c) INCORRETA. Pode ser nomeado na hipótese apresentada, tendo que optar pela remuneração de um deles.
    Art. 9°, Parágrafo único, Lei 8.112/1990: O servidor ocupante de cargo em comissão ou de natureza especial poderá ser nomeado para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, sem prejuízo das atribuições do que atualmente ocupa, hipótese em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o período da interinidade.

    d) INCORRETA. Exceto na hipótese prevista na letra D, o servidor não pode exercer mais de um cargo em comissão.
    Art. 119. O servidor não poderá exercer mais de um cargo em comissão, exceto no caso previsto no parágrafo único do art. 9°, nem ser remunerado pela participação em órgão de deliberação coletiva.

    Gabarito do professor: letra B.

  • gente...cargo em comissão e de confiança não são as mesmas coisas?

  • SEM MIMIMI

    Cargos em comissão serão preenchidos por servidores de carreira nos casos e condições e percentuais previstos em lei e destinam - se apenas para ás atribuições de chefia, assessoramento e e direção. São de livre nomeação e exoneração.

    ( qualquer um'')

    Enquanto a FUNÇÂO de confiança será exercida exclusivamente por servidor de cargo efetivo ( concursado )

    Art. 37 da C.F II e V

  • Eu fui por eliminação.

    a) ser nomeados unicamente para o exercício de função gratificada na esfera federal.

    b) ser nomeados para o exercício de função gratificada na esfera estadual.

    c) ser nomeados para ter exercício, interinamente, em outro cargo de confiança, não podendo optar pela remuneração do cargo de origem.

    d) acumular remuneração de cargo de natureza especial ou oriunda de comissão com a do novo cargo de confiança para o qual foram nomeados.

    Art. 119.  O servidor não poderá exercer mais de um cargo em comissão, exceto no caso previsto no parágrafo único do art. 9, nem ser remunerado pela participação em órgão de deliberação coletiva.

    Gabarito: B

  • Cargo de confiança: servidor.

    Cargo em comissão/função de confiança: comissionado.

ID
2923450
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Em se tratando de acumulação proibida de cargos públicos, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Lei 8.112/90

    Capítulo III - Da Acumulação

    Art. 118. Ressalvados os casos previstos na Constituição, é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos.

      § 1°  A proibição de acumular estende-se a cargos, empregos e funções em autarquias, fundações públicas, empresas públicas, sociedades de economia mista da União, do Distrito Federal, dos Estados, dos Territórios e dos Municípios. (alternativa D)

      § 2°  A acumulação de cargos, ainda que lícita, fica condicionada à comprovação da compatibilidade de horários. (alternativa B)

      § 3°  Considera-se acumulação proibida a percepção de vencimento de cargo ou emprego público efetivo com proventos da inatividade, salvo quando os cargos de que decorram essas remunerações forem acumuláveis na atividade. (alternativa A e C)

     

    Gabarito C

     

    Bons estudos.

  • GABARITO E

     

    Servidor inativo (aposentado) pode exercer cargo em comissão sem, com isso, configurar acúmulo ilegal de cargos públicos. 

     

    * A regra da aposentadoria compulsória não se aplica a cargos em comissão. 

  • CF:

     

    Art. 37° § 10. É vedada a percepção simultânea de proventos de aposentadoria decorrentes do art. 40 ou dos arts. 42 e 142 com a remuneração de cargo, emprego ou função pública, ressalvados os cargos acumuláveis na forma desta Constituição, os cargos eletivos e os cargos em comissão declarados em lei de livre nomeação e exoneração

  • GABARITO: C.

    Pode haver a acumulação de cargo em comissão com proventos de aposentadoria.

  • § 3  Considera-se acumulação proibida a percepção de vencimento de cargo ou emprego público EFETIVO com proventos da inatividade, salvo quando os cargos de que decorram essas remunerações forem acumuláveis na atividade.

    Vencimento de efetivo + proventos da aposentadoria PODE, desde que sejam cargos que podem acumular.

    Retribuição pelo exercício de cargo em comissão + proventos da aposentadoria PODE, independente se podem acumular os cargos ou não. (essa aqui é aquela galera que não faz concurso e ganha mais que nós)

    Quais podem acumular?

    Saúde + Saúde

    Professor + Professor

    Professor + Cargo técnico ou científico.

  • LETRA C INCORRETA

    LEI 8.112

    Art. 118.  Ressalvados os casos previstos na Constituição, é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos.

    § 1  A proibição de acumular estende-se a cargos, empregos e funções em autarquias, fundações públicas, empresas públicas, sociedades de economia mista da União, do Distrito Federal, dos Estados, dos Territórios e dos Municípios.

    § 2  A acumulação de cargos, ainda que lícita, fica condicionada à comprovação da compatibilidade de horários.

    § 3  Considera-se acumulação proibida a percepção de vencimento de cargo ou emprego público efetivo com proventos da inatividade, salvo quando os cargos de que decorram essas remunerações forem acumuláveis na atividade.

  • Quanto aos servidores públicos, relativamente à acumulação proibida de cargos públicos, tendo por base a Lei 8112/1990:

    a) CORRETA.Nos termos do art. 118, § 3º - Considera-se acumulação proibida a percepção de vencimento de cargo ou emprego público efetivo com proventos da inatividade, salvo quando os cargos de que decorram essas remunerações forem acumuláveis na atividade.

    b) CORRETA. Art. 118, § 2º A acumulação de cargos, ainda que lícita, fica condicionada à comprovação da compatibilidade de horários. 

    c) INCORRETA. Idem letra A (art. 118, §3º) - exceto se os cargos de que decorram essas remunerações forem acumuláveis na atividade.

    d) CORRETA. Art. 118, §1º A proibição de acumular estende-se a cargos, empregos e funções em autarquias, fundações públicas, empresas públicas, sociedades de economia mista da União, do Distrito Federal, dos Estados, dos Territórios e dos Municípios. 

    Gabarito do professor: letra C.

  • Gabarito C

    O APOSENTADO PODE ACUMULAR E EXERCER ESSAS FUNÇÕES:

    ·       Aposentado + cargo em comissão;

    ·       Aposentado + cargos elegíveis ( deputados );

    ·       Aposentado + função acumuláveis ( 2 áreas saúde/ 1 tec. Científico/ 2 magistério);

    ·       Aposentado + função temporária.

    Obs.: A acumulação lícita de um cargo efetivo com um cargo comissionado é possível, desde que declarada a compatibilidade de horário e local do exercício de ambos os cargos.

  • outra questão de maluco

  • Gab, C

    &3° Considera-se acumulação proibida a percepção de vencimento de cargo ou emprego público EFETIVO com proventos de inatividade, SALVO, quando os cargos de que decorram essas remunerações forem acumuláveis na atividade.

ID
2923453
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

De acordo com o Código de Ética Profissional, o servidor público civil do Poder Executivo Federal deverá

Alternativas
Comentários

  • Saber distinguir a conduta honesta da desonesta, observando atentamente os princípios que regem a conduta do Administrador Público e a probidade administrativa.

  • Das Regras Deontológicas 1.171

    II - O servidor público não poderá jamais desprezar o elemento ético de sua conduta. Assim, não terá que decidir somente entre o legal e o ilegal, o justo e o injusto, o conveniente e o inconveniente, o oportuno e o inoportuno, mas principalmente entre o honesto e o desonesto.

  • A) dar publicidade a todos os atos administrativos,(todos não pois existem exceções) tendo em vista que essa é a regra que não pode ser modificada, sendo requisito de eficácia e de moralidade.

    B) divulgar unicamente (a todos) aos colegas de repartição as normas constantes do Código de Ética.

    C) facilitar a fiscalização de todos os seus atos e serviços por qualquer administrado. (por quem de direito)

    D) saber distinguir a conduta honesta da desonesta, observando atentamente os princípios que regem a conduta do Administrador Público e a probidade administrativa. (GABARITO)

  • DECRETO Nº 1.171/1994

     

    XIV – São deveres fundamentais do servidor público:

    II - O servidor público não poderá jamais desprezar o elemento ético de sua conduta. Assim, não terá que decidir somente entre o legal e o ilegal, o justo e o injusto, o conveniente e o inconveniente, o oportuno e o inoportuno, mas principalmente entre o honesto e o desonesto, consoante as regras contidas no art. 37, caput, e § 4°, da Constituição Federal.

     

    a) salvo casos de segurança nacional, investigações policiais ou interesse superior do Estado/Administração Pública (inciso VII);

    b) divulgar e informar a todos os integrantes da sua classe (inciso XIV, alínea v);

    c) facilitar a fiscalização de todos atos ou serviços por quem de direito (inciso XIV, alínea s);

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: D

  • Gabarito: D.

  • d)

    Administrador público? O que seria um administrador público?

  • Gabarito: D

ID
2923456
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Assinale a alternativa que NÃO representa as características do processo administrativo no âmbito da Administração Pública Federal.

Alternativas
Comentários

  • Os poderes administrativos são irrenunciáveis, devendo ser obrigatoriamente exercidos pelos titulares. O poder-dever de agir significa dizer que o poder administrativo, por ser conferido à Administração para o atingimento do fim público, representa um dever de agir

ID
2923459
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

No tocante à Lei de Improbidade Administrativa, é INCORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários

  • GAB.: D

    A declaração de bens e de valores que compõem o patrimônio privado do agente público deve ser atualizada a cada triênio (anualmente) e na data em que o agente público deixar o exercício do mandato, do cargo, do emprego ou da função.

ID
2926228
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Chuchotage, termo em francês usado por intérpretes em qualquer parte do mundo, é uma modalidade de interpretação, em que

Alternativas
ID
2926231
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Definir o tipo de tradução para nortear escolhas e decisões é um aspecto inerente do trabalho de tradução.

Em determinado projeto de tradução literária, o tradutor optou pela NATURALIZAÇÃO, ou seja, pelo tipo de tradução em que o tradutor

Alternativas
ID
2926234
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Espera-se do profissional intérprete, além dos conhecimentos básicos de ordem linguística, cultural e referencial, conhecimentos decorrentes dos estudos da interpretação, o que envolve conhecer a história de seu campo de trabalho.

Assinale a alternativa que nomeia o evento que ficou conhecido como o marco da interpretação simultânea.

Alternativas
Comentários

  • Meu DEUS, sério?

ID
2926237
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Com relação à língua de sinais, a arbitrariedade, a dupla articulação, a produtividade, a versatilidade e a flexibilidade são

Alternativas
ID
2926240
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Sobre o intérprete educacional, em vista das especificidades de seu trabalho, é importante que a instituição na qual atua o acolha como

Alternativas
ID
2926243
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

A presença do profissional intérprete de LIBRAS é obrigatória nas escolas com matrícula de alunos surdos. Exige-se do intérprete educacional, além de competência para realizar a tradução e/ou interpretação das duas línguas em questão, respeitar preceitos éticos.

Para o desempenho de um bom trabalho, este profissional deverá possuir, ao menos,

Alternativas
ID
2926246
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Nas frases: “Colocar um livro na estante” / “Colocar as cartas sobre a mesa” / “Colocar os copos na lavadora”, é correto afirmar que, em língua de sinais, o verbo COLOCAR, tal como usado nas frases, pertence a

Alternativas
ID
2926249
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Alguns verbos em Libras apresentam incorporação da negação, ou seja, o sinal já exprime o sentido da negativa sem a necessidade de se utilizar o item lexical de negação. Outro exemplo de incorporação é a de numeral.

Sobre esse tipo de incorporação, os estudos linguísticos apontam que os Sinais

Alternativas
ID
2926252
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

A fonologia é o ramo da linguística que estuda os sistemas de fonemas de uma língua ou das línguas em geral. Se a troca de um som resultar em mudança de significado da palavra, encontramos, neste caso, um som com valor linguístico.

Em relação às Línguas de Sinais, é correto afirmar que

Alternativas
ID
2926255
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Após a realização do congresso de Milão, de 1880 até a década de 1960, o que prevaleceu como único método ou ferramenta a ser usada na educação de Surdos?

Alternativas
ID
2926258
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

O uso das duas mãos para a realização de um determinado sinal em Libras deve respeitar a regra de simetria e de dominância, no que diz respeito ao movimento das mãos.

Assinale a alternativa em que todas as palavras são exemplos de dominância na realização destes sinais.

Alternativas
ID
2926261
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Assinale a alternativa que atesta os casos em que a deficiência auditiva é considerada como perda, segundo a legislação federal.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito = Letra B 

    DECRETO Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBRO DE 2004.

    Art. 5o  b) deficiência auditiva: perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas freqüências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz;

ID
2926264
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

A regulamentação da profissão de Tradutor Intérprete de Libras foi uma ação de política pública muito importante para os profissionais dessa área. O reconhecimento com a regulamentação da profissão ocorreu com a lei

Alternativas
Comentários

  • QUANTA mediocridade

ID
2926267
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

De acordo com a legislação federal, as pessoas surdas têm o direito de acesso à comunicação, à informação e à educação nas instituições federais de ensino, incluindo-se, nesses casos, o acesso a processos seletivos e a conteúdos curriculares.

Com base nessa legislação, este direto está garantido em que etapa da formação acadêmica das pessoas surdas?

Alternativas
ID
2926270
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Quadros (2004) apresenta cinco preceitos fundamentais na atuação do tradutor intérprete, denominados de preceitos éticos.

Quais são esses cinco preceitos?

Alternativas
ID
2926273
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

No ano de 2005, como ação de políticas públicas do Governo Federal para a Educação de Surdos, por meio do Decreto 5.626, foi criado o Exame Nacional de Proficiência em Tradução e Interpretação de Libras - Língua Portuguesa, o Polibras.

Qual foi a finalidade desse exame?

Alternativas
ID
2926276
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Existem diferentes modalidades nas interpretações, dentre elas as interpretações consecutivas e a simultâneas.

Assinale a alternativa que descreve como se dá a interpretação consecutiva.

Alternativas
ID
2926279
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

No processo de tradução e interpretação, são listadas por Roberts (1992) e apresentados por Quadros (2004) 6 competências para um profissional tradutor intérprete.
Assinale a alternativa que apresenta essas 6 competências.

Alternativas
ID
2926282
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

O exercício da profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS - foi regulamento por lei federal, sancionada no ano de

Alternativas
Comentários

  • quanta mediocridade 

ID
2926285
Banca
UFU-MG
Órgão
UFU-MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Assinale a alternativa que descreve as modalidades apresentadas na classificação das línguas para a comunicação.

Alternativas