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Dados -> Informação -> Conhecimento
Dados: simples observações sobre o estado do mundo;
Informação: dados dotados de relevância e propósito;
Conhecimento: informação valiosa da mente humana; inclui reflexão, síntese, contexto.
http://www.profcordella.com.br/unisanta/textos/tgs21_dados_info_conhec.htm
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Letra (b)
Apesar de ainda não ter chegado nessa parte, eu acertei por eliminação:
a) não são necessários os dados para que se obtenha o conhecimento. Todo processo precisa de dados para que se tenha conhecimento.
c) a informação é obtida a partir do conceito de conhecimento. A partir de dados, pensei
d) o processo de tomada de decisão em um sistema de informação tem por base apenas os dados brutos. Restringiu muito esse apenas.
e) os dados consistem do conhecimento analisado sob diferentes pontos de vista. Mesmo ponto de vista.
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Sobre dados, informação, conhecimento e inteligência temos:
Dados – Os dados podem ser expressos em uma variedade de formas, incluindo números, caracteres, símbolos ou imagens. Sozinhos, sem análise ou contexto, os dados não têm sentido e são frequentemente chamados de “brutos”. Os dados são concebidos como símbolos ou sinais.
Informação – Informações são dados que foram analisados, processados ou organizados para uma finalidade específica e apresentados em um formato e contexto que são relevantes e significativos. A informação pode ser considerada como uma agregação de dados. A informação geralmente tem algum significado e propósito.
Conhecimento – Conhecimento é a capacidade, baseada na experiência e no entendimento, de usar a informação de maneira competente e produtiva. Pode ser visto como informações úteis a um propósito (entendimento). Conhecimento é um pensamento na mente do indivíduo, que é caracterizado pela crença justificável do indivíduo de que é verdade.
Inteligência/Sabedoria – Inteligência é a capacidade de aumentar a eficácia. A sabedoria agrega valor, o que requer o uso da função mental que chamamos de julgamento. Os valores éticos e estéticos que isso implica são inerentes ao ator e são únicos e pessoais.
https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/prova-da-semana-comentario-da-prova-do-tce-rs-nocoes-de-analise-de-informacoes/
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a) É o seguinte: os dados, dotados de relevância e propósito, passam a ser informações. Daí, adicionando-se a capacidade humana de síntese, contextualização e de um grau de reflexão, é possível obter o conhecimento. Dessa maneira, deduzimos que não é possível ter conhecimento sem que o dado, a unidade mais básica deste ciclo, exista. ERRADA
b) Existem algumas definições diferentes para informação. Contudo, o maior fator que permite distinguir esse conceito do conceito de dado é a ausência ou presença de significado. Os dados são valores brutos, sem significado, enquanto que a informação já conta com um contexto e com algum significado, podendo ser utilizada na tomada de decisão. Esta é a nossa resposta. CERTA
c) Na verdade geralmente acontece o contrário. O conhecimento está um nível acima da informação na pirâmide do conhecimento, sendo sua produção um processo que envolve síntese, reflexão e contexto a partir da informação.
Fique atento pois há autores que defendem que é necessário conhecimento para processar os dados e transformá-los em informações. Contudo, como a alternativa anterior está mais obviamente correta, podemos observar que a banca adotou o entendimento de que o processo da transformação de dados em informação e depois em conhecimento é algo linear. ERRADA
d) Falso! A tomada de decisão começa a se dar a partir da informação. Os dados brutos, por não possuírem significado ou contexto, não são tão relevantes para o gestor tomador de decisão. Por outro lado, são facilmente processáveis por máquina. ERRADA
e) Acredito que a alternativa mais correta para se encaixar nessa estrutura seria: o conhecimento consiste na informação analisada sobre diferentes pontos de vista. Os dados envolvem análise ou reflexão. ERRADA
Gabarito: B
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(a) Errado, dados e informações são necessários para que se obtenha conhecimento;
(b) Correto, a informação realmente é obtida acrescentando-se significado aos dados;
(c) Errado, a informação é obtida a partir do conceito de dados;
(d) Errado, não são apenas dados brutos, são também a partir de informações;
(e) Errado, o conhecimento consiste dos dados e informações analisados sob diferentes pontos de vista.
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nada impede o inverso, q os dados acrescente significado as informação
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partindo do + amplo/complexo para o mais especifico:
Inteligência->Conhecimento-> Informação_>Dados
ou seja ao passo que vc vai acrescentando dados vc tera uma informaçao e ao passo q vc vai acrescentando uma informaçao vc tera uma conhecimento... sacou
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(a) Errado, dados e informações são necessários para que se obtenha conhecimento;
(b) Correto, a informação realmente é obtida acrescentando-se significado aos dados;
(c) Errado, a informação é obtida a partir do conceito de dados;
(d) Errado, não são apenas dados brutos, são também a partir de informações;
(e) Errado, o conhecimento consiste dos dados e informações analisados sob diferentes pontos de vista
gab(Letra B)
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DADO → INFORMAÇÃO → CONHECIMENTO → INTELIGÊNCIA
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Alternativa A. Errado. Os dados são a base das informações, as quais formam a base do conhecimento. Portanto, os dados são indispensáveis para a formação do conhecimento.
Alternativa B. Certo. A alternativa traz um excelente conceito de informação. Informação é um conjunto de dados dotado de significado.
Alternativa C. Errado. A alternativa inverteu as coisas. O conhecimento é obtido a partir das informações, e não o contrário.
Alternativa D. Errado. Os dados precisam ser tratados e estruturados para se transformarem em informações. O processo de tomada de decisão utiliza, principalmente, informações e conhecimento.
Alternativa E. Errado. Os dados são peças de informação. Pode ser um número, uma palavra, uma data, por exemplo. Portanto, os dados não se confundem com o conceito de conhecimento.
Gabarito: B