Esta
questão exige conhecimentos sobre Plano
de Aula e Conteúdos.
RESOLVENDO A QUESTÃO:
A
respeito do conteúdo atitudinal, vamos analisar cada uma das alternativas para
identificarmos a correta.
A)
Ao aprender a conhecer, que forma o conhecimento teórico e promove a
diferenciação entre conceitos, informações, princípios, por exemplo.
Errada! Esta alternativa está mais relacionada a ideia de conteúdo conceitual. Os conteúdos
conceituais são mais abstratos, eles demandam compreensão, reflexão, analise
comparação. As condições necessárias para a aprendizagem dos conteúdos
conceituais demandam atividades que desencadeiem um processo de construção
pessoal, que privilegie atividades experimentais que acionem os conhecimentos
prévios dos alunos promovendo atividade mental.
B)
Ao aprender a manifestar, que cria atitudes e intervenções nas quais os alunos
desenvolvem suas aptidões sociais, debates, argumentos, interações, por
exemplo.
Errada! Os conteúdos atitudinais estão relacionados ao aprender a ser e não ao aprender a
manifestar.
C)
Ao aprender a ser, que se relaciona com os comportamentos esperados dos alunos,
como cooperação, solidariedade e respeito, por exemplo.
Certa! Os conteúdos
atitudinais podem ser agrupados em valores, atitudes ou normas. Dentre esses
conteúdos podemos destacar, a título de exemplo, a cooperação, a solidariedade,
o trabalho em grupo, o gosto pela leitura, o respeito, a ética.
D)
Ao aprender a fazer, ou fazendo, no qual o aluno experimenta, realiza ações na
busca do conhecimento, como escrever, ler, desenhar, por exemplo.
Errada! Esta alternativa está mais relacionada ao conceito de
conteúdo procedimental. Os conteúdos procedimentais envolvem ações ordenadas
com um fim, ou seja, direcionadas para realização de um objetivo, aquilo que se
aprende a fazer, fazendo, como
saltar, escrever com letra cursiva, desenhar, cozinhar. Podem ser chamados de
regras, técnicas métodos, destrezas ou habilidades.
Gabarito do Professor: Letra “C".
Tipologia dos Conteúdos – Antoni Zabala
CONTEÚDOS FACTUAIS - SÃO OS FATOS
Por conteúdos factuais se entende o conhecimento de fatos, acontecimentos, situações, dados e fenômenos concretos e singulares: a idade de uma pessoa, a conquista de um território, a localização ou a altura de uma montanha, os nomes, os códigos, os axiomas, um fato determinado num determinado momento etc.
Na maioria destes conteúdos, a reprodução se produz de forma literal; portanto, a compreensão não é necessária já que muitas vezes tem um caráter arbitrário.
CONTEÚDOS CONCEITUAIS - APRENDER A SABER/CONHECER
Os conceitos e os princípios são termos abstratos. Saberemos que faz parte do conhecimento do aluno não apenas quando este é capaz de repetir sua definição, mas quando sabe utilizá-lo para a interpretação, compreensão ou exposição de um fenômeno ou situação; quando é capaz de situar os fatos, objetos ou situações concretos naquele conceito que os inclui. São exemplos de conceitos: mamífero, densidade, impressionismo, função, sujeito, romantismo, demografia, nepotismo, cidade, potência, concerto, cambalhota, etc.
CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS - APRENDER A FAZER
Um conteúdo procedimental é um conjunto de ações ordenadas e com um fim, quer dizer, dirigidas para a realização de um objetivo. São conteúdos procedimentais: ler, desenhar, observar, calcular, classificar, traduzir, recortar, saltar, inferir, espetar, etc.
CONTEÚDOS ATITUDINAIS - APRENDER A SER
O termo conteúdos atitudinais engloba valores, normas, atitudes. Valores: são os princípios ou as ideias éticas que permitem às pessoas emitir um juízo sobre as condutas e seus sentidos. EX: a solidariedade, o respeito aos outros, a responsabilidade etc. Atitudes são tendências ou predisposições relativamente estáveis das pessoas para atuar de certa maneira. São a forma como cada pessoa realiza sua conduta de acordo com valores determinados. EX: cooperar com o grupo, ajudar os colegas, respeitar o meio ambiente, participar das tarefas escolares etc. Normas são padrões ou regras de comportamento que devemos seguir em determinadas situações que obrigam a todos os membros de um grupo social. EX: normas de trânsito, padrões sociais de comportamento etc.