Citação do Zé Paulo no texto do Ney.
Na primeira alternativa, a sistematização (da prática) aparece como uma dupla
requisição: de uma parte, é a condição para otimizar a própria intervenção
prática, organizando e generalizando a experiência dos assistentes sociais e
cristalizando pautas de procedimento profissional, reconhecidas como tais e
transmissíveis via formação institucional; de outra, e fundamentalmente, é o
passo compulsório para a fundação profissional, viabilizando o “recorte” de
um “objeto” em função do qual a elaboração teórica desenvolveria o seu
movimento de constituição de um saber específico. (1989: 150).
NETTO, José Paulo. Notas para a discussão da sistematização da prática em Serviço Social.
Cadernos ABESS. São Paulo: Cortez, 1989. n. 3.
Longe de recuperar velhas polêmicas como a que se discute se possui ou não o Serviço Social uma teoria própria, a sistematização de sua atividade profissional se constitui numa etapa fundamental das elaborações teóricas dentro da profissão. Netto, ao recuperar este debate indica duas possibilidades de entendimento e significação da “sistematização da prática” profissional, relacionadas a dois tipos de entendimento do Serviço Social: primeiro, “como profissão cujo fundamento elementar é um espaço sócio-ocupacional circunscrito pela
divisão social do trabalho própria da sociedade burguesa consolidada e madura”; segundo, “como profissão cujo fundamento elementar é um corpus teórico e metodológico particular e autônomo”. Vejamos: Na primeira alternativa, a sistematização (da prática) aparece como uma dupla requisição: de uma parte, é a condição para otimizar a própria intervenção prática, organizando e generalizando a experiência dos assistentes sociais e cristalizando pautas de procedimento profissional, reconhecidas como tais e transmissíveis via formação institucional; de outra, e fundamentalmente, é o passo compulsório para a fundação profissional, viabilizando o “recorte” de um “objeto” em função do qual a elaboração teórica desenvolveria o seu movimento de constituição de um saber específico. (1989: 150).