Questão 1404097

• Banca: IBFC
• Órgão: SEAP-DF
• Ano: 2013
• Provas: IBFC - 2013 - SEAP-DF - Professor - Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Educação Física no Ambiente Escolar; Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar

A avaliação entendida como parte significativa do processo ensino-aprendizagem (ZABALA, 1998) pode ser desenvolvida em diversos momentos, por meio de instrumentos diversificados, recebendo nestes momentos denominações específicas. Darido (2005) refere denominações e funções específicas à avaliação, quando aplicada em diferentes momentos do processo ensino-aprendizagem. Estabeleça a relação entre a denominação da avaliação contida na coluna da esquerda e sua função contida na coluna da direita.

        Avaliação                                 Função

I - Diagnostica           A - Fornecer dados com relação ao final do processo expressando o nível
                                       atingido pelo aluno dentro dos objetivos propostos.
II - Formativa            B - Fornecer dados para elaboração de um projeto de desenvolvimento de
                                       conteúdos, a partir dos conhecimentos prévios do aluno.
III - Somativa            C - Fornecer dados importantes durante o processo para o ajustamento das
                                       ações educativas, possibilitando a tomada de decisões quanto à
                                       continuidade do programa ou da necessidade de alterações.

A correta relação entre as colunas segundo Darido (2005) encontra-se na alternativa:

• A. I - A; II - C; III - B.
• B. I - B ; II - C; III - A.
• C. l - C ; II - B; III - A.
• D. I - B ; II - A; III - C.

Gabarito: B

Comentários

•  Diagnostica - Fornecer dados para elaboração de um projeto de desenvolvimento de 
                                         conteúdos, a partir dos conhecimentos prévios do aluno.

       
   Formativa - Fornecer dados importantes durante o processo para o ajustamento das
                                         ações educativas, possibilitando a tomada de decisões quanto à 
                                         continuidade do programa ou da necessidade de alterações     

  
   Somativa - Fornecer dados com relação ao final do processo expressando o nível 
                                         atingido pelo aluno dentro dos objetivos propostos.

• I - B ; II - C; III - A.

•     

  Somativa    

  Fornecer dados com relação ao final do processo expressando o nível

  atingido pelo aluno dentro dos objetivos propostos.

  Diagnostica  

  Fornecer dados para elaboração de um projeto de desenvolvimento de

  conteúdos, a partir dos conhecimentos prévios do aluno.

  Formativa

  Fornecer dados importantes durante o processo para o ajustamento das

  ações educativas, possibilitando a tomada de decisões quanto à continuidade do programa ou da necessidade de alterações.