Questão 1441417

• Banca: CEPERJ
• Órgão: SEDUC-RJ
• Ano: 2013
• Provas: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Educação Física no Ambiente Escolar; Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar

Na semana de planejamento, a equipe de professores de Educação Física discute sobre os conteúdos a serem selecionados para o ano letivo:

Professor 1- “Temos que fazer com que os alunos vivenciem o jogo.”
Professor 2- “Nada disso! Vamos trabalhar o desenvolvimento motor dessa garotada!”
Professor 3- “Gente! Vamos valorizar o saber do aluno! Vamos trazer para a escola as brincadeiras deles! As brincadeiras populares.”
Professor 4- “Minha gente... Esse pessoal precisa conhecer sobre o jogo que jogam!”

De acordo com os estudos apresentados por Darido (2003), os professores do diálogo reproduzido acima são adeptos, respectivamente, das seguintes abordagens:

• A. construtivista, crítico-superadora, sistêmica e desenvolvimentista
• B. crítico-superadora, sistêmica, construtivista e desenvolvimentista
• C. crítico-superadora, desenvolvimentista, sistêmica e construtivista
• D. sistêmica, crítico-superadora, construtivista e desenvolvimentista
• E. sistêmica, desenvolvimentista, construtivista e crítico-superadora

Gabarito: E

Comentários

• RESPOSTA E
   Professor 1- “Temos que fazer com que os alunos vivenciem o jogo.” - SISTÊMICA - abordagem crítica, segundo a qual o essencial é o aluno conhecer a cultura corporal - vivências do esporte, jogo, dança, ginástica, enfatizando a importância da experimentação dos movimentos em situação prática, além do conhecimento cognitivo e da experiência afetiva advindos da prática de movimentos
  Professor 2- “Nada disso! Vamos trabalhar o desenvolvimento motor dessa garotada!” DESENVOLVIMENTISTA - a Educação Física deve proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido através da interação entre o aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos
  Professor 3- “Gente! Vamos valorizar o saber do aluno! Vamos trazer para a escola as brincadeiras deles! As brincadeiras populares.” CONSTRUTIVISTA - resgatar a cultura de jogos e brincadeiras dos alunos envolvidos no processo ensino-aprendizagem, aqui incluídas as brincadeiras de rua, os jogos com regras, as rodas cantadas e outras atividades que compõem o universo cultural dos alunos
  Professor 4- “Minha gente... Esse pessoal precisa conhecer sobre o jogo que jogam!” - CRÍTICO-SUPERADORA - 

  A Educação Física nesta concepção é entendida como uma disciplina que trata do jogo, da ginástica, do esporte, da dança, a capoeira e de outras temáticas como sendo um conhecimento da cultura corporal de atividades culturalmente produzidas pelo homem e historicamente situadas

• sempre com excelentes respostas ana

• Temos que fazer com que os alunos vivenciem o jogo= sistêmica 

  Nada disso! Vamos trabalhar o desenvolvimento motor dessa garotada!= desenvolvimentista

  Gente! Vamos valorizar o saber do aluno! Vamos trazer para a escola as brincadeiras deles! As brincadeiras populares.= contrustivistas 

  “Minha gente... Esse pessoal precisa conhecer sobre o jogo que jogam!= critico-superadora