Alternativa correta - a
Segundo a CID-10 - F. 81 – Esses transtornos nos quais os padrões normais de aquisição de habilidades estão perturbados desde os estágios iniciais do desenvolvimento. Eles não são simplesmente uma consequência de uma falta de oportunidade de aprender nem são decorrentes de qualquer forma de traumatismo ou doença cerebral adquirida. Ao contrário, pensa-se que os transtornos originam-se de anormalidades no processo cognitivo, que derivam em grande parte de algum tipo de disfunção biológico. Como na maioria dos outros transtornos do desenvolvimento, as condições são substancialmente mais comuns em meninos do que em meninas.
Cinco tipos de dificuldades aparecem no diagnóstico:
- Há necessidade de diferenciar os transtornos das variações normais nas realizações escolares.
- Há necessidade de levar em consideração o curso do desenvolvimento.
- Há a dificuldade de que as habilidades escolares têm que ser ensinadas e aprendidas.
- Não há nenhuma forma fácil de diferenciar, numa criança em particular, aquelas que causam dificuldades de leitura daquelas que derivam ou estão associadas à pobreza de habilidades de leitura.
- Há contínuas incertezas sobre a melhor forma de subdividir os transtornos específicos do desenvolvimento das habilidades escolares.