Questão 1842403

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: UNIPAMPA
• Ano: 2013
• Provas: CESPE - 2013 - UNIPAMPA - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Temas Educacionais Pedagógicos

No que se refere ao planejamento do processo de ensino-aprendizagem, julgue o item que se segue.

 Uma das diferenças básicas entre o planejamento elaborado segundo o enfoque racional e o participativo consiste na definição de objetivos. As fontes para definição de objetivos educacionais consoante o enfoque racional são as políticas institucionais ou derivadas do diagnóstico de necessidades, ao passo que a formulação de objetivos consoante o enfoque participativo apoia-se mais no feedback que no diagnóstico de necessidades.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

•  Uma das diferenças básicas entre o planejamento elaborado segundo o enfoque racional e o participativo consiste na definição de objetivos. As fontes para definição de objetivos educacionais consoante o enfoque racional são as políticas institucionais ou derivadas do diagnóstico de necessidades, ao passo que a formulação de objetivos consoante o enfoque participativo apoia-se mais no feedback que no diagnóstico de necessidades. - CERTO

• COMPARAÇÃO ENTRE OS ENFOQUES RACIONAL E PARTICIPATIVO DE PLANEJAMENTO.

  -FUNCIONALIDADE:

  1) ENFOQUE PARTICIPATIVO OU SITUACIONAL (Planejamento como processo transacional e atitudinal para desenvolvimento das pessoas e das organizações)

  • Objetivos formulados de modo participativo e diversificado, mais com base em feedback do que em diagnóstico de necessidades

  • Revisão crítica e questionamento dos objetivos

  2)ENFOQUE RACIONAL OU NORMATIVO (Planejamento como instrumento ou método de eficiência administrativa)

  • Definição de objetivos (a partir das fontes políticas e institucionais ou por diagnósticos de necessidades)

  • Confronto entre situação idealizada e a real, para seleção de meios ou alternativas de ação.

  • Implementação das alternativas e acompanhamento

  • Avaliação de resultados, baseada em normas

  Planejamento Escolar na perspectiva democrática - Marta Leandro da Silva