ID 1857889 Banca INSTITUTO AOCP Órgão IBC Ano 2013 Provas INSTITUTO AOCP - 2013 - IBC - Professor de Ensino Fundamental Disciplina Pedagogia Assuntos Temas Educacionais Pedagógicos Teorias e Práticas para o Ensino de História Sobre o ensino e a aprendizagem de História, assinale a alternativa INCORRETA. Alternativas Envolvem uma distinção básica entre o saber histórico, como um campo de pesquisa e produção de conhecimento do domínio de especialistas, e o saber histórico escolar, como conhecimento produzido no espaço escolar. Os diferentes conceitos — de fato histórico, sujeito histórico e tempo histórico — independem das distintas concepções de História e de como ela é estruturada e constituída. Na sala de aula, os materiais didáticos e as diversas formas de comunicação escolar apresentadas no processo pedagógico constituem o que se denomina saber histórico escolar. O saber histórico escolar, na sua relação com o saber histórico, compreende, de modo amplo, a delimitação de três conceitos fundamentais: o de fato histórico, de sujeito histórico e de tempo histórico. Didaticamente, as relações e as comparações entre o presente e o passado permitem uma compreensão da realidade numa dimensão histórica, que extrapola as explicações sustentadas apenas no passado ou só no presente imediato. Responder