Alternativas
a avaliação psicológica do TDAH tem-se mostrado útil
para reforçar a hipótese diagnóstica e para identificar
as disfunções cognitivas e/ou emocionais que podem acompanhar
este quadro.
independentemente dos fatores envolvidos, a aprendizagem
se passa no Sistema Nervoso Central; no entanto, nem
sempre ele é o responsável pelo fracasso escolar.
os testes neuropsicológicos propõem-se a avaliar habilidades
cognitivas relacionadas ao funcionamento cerebral,
o qual é compreendido como um sistema de conexões complexas
entre as suas diversas áreas.
para considerar o diagnóstico de TDAH, é necessário que
os sintomas ocorram em mais de um local, ou seja, não só
na escola ou não só em casa, sendo esperado que a sintomatologia
piore em situação de estresse.
testes de personalidade, como o Rorschach e o TAT, não
são aplicáveis na investigação de dificuldade de aprendizagem,
devendo-se privilegiar o uso de escalas
Wechsler, como o WAIS - III e WISC - III, que identificam
as funções cognitivas.