De acordo com os documentos oficiais, divulgados
pelo Ministério da Educação, as funções da
educação infantil devem estar associadas a padrões
de qualidade.
Essa qualidade advém de concepções de desenvolvimento
que consideram as crianças nos seus contextos
sociais, ambientais, culturais e, mais concretamente,
nas interações e práticas sociais que lhes fornecem
elementos relacionados às mais diversas linguagens e
ao contato com os mais variados conhecimentos para: