Nesta questão, é preciso indicar a alternativa que contém o entendimento da professora na situação descrita, levando em consideração os estudos da autora Magda Soares sobre alfabetização.
A) as crianças estão na fase das operações formais e precisam partir das partes para o todo no processo de alfabetização
ERRADO - Aos seis anos de idade, as crianças estão no Estágio pré-operatório (2 aos 7 anos).
B) letramento é um processo que considera muito mais do que a compreensão de letras e sons
ERRADO - Este não é o entendimento da professora, pois, segundo ele, a professora aproveitaria a oportunidade de ensino/aprendizagem surgida do pedido da aluna. Com tal atitude, a professora demonstrou priorizar a compreensão de letras e sons na alfabetização.
C) a alfabetização, decodificação de códigos, é um pré-requisito para o letramento
CORRETO - Este é o entendimento da professora em questão. A mesma não possui a compreensão de que a alfabetização, aprendizagem da técnica, domínio do código convencional da leitura e da escrita e das relações fonema/grafema, do uso dos instrumentos com os quais se escreve, não é pré-requisito para o letramento.
D) o letramento ocorre paralelamente à compreensão do código escrito
ERRADO - A autora Magda Soares chama de acesso ao mundo da escrita – o processo de um indivíduo entrar nesse mundo, e afirma que isso se faz basicamente por duas vias: uma, através do aprendizado de uma “técnica". Chamando a escrita de técnica, pois envolve uma série de aspectos técnicos. A outra via, de acordo com a autora, consiste em desenvolver as práticas de uso dessa técnica, visto que não adianta aprender uma técnica e não saber usá-la. Essas duas aprendizagens – aprender a técnica, o código (decodificar, usar o papel, usar o lápis etc.) e aprender também a usar isso nas práticas sociais que exigem o uso de tal técnica – constituem dois processos, e um não está antes do outro. São processos simultâneos e interdependentes. Não é preciso primeiro aprender a técnica para depois aprender a usá-la. Já a professora em questão demonstrou compreender que o processo de aprendizagem do código escrito é anterior ao da aprendizagem de seu uso nas práticas sociais, ou seja, do letramento.
Gabarito do Professor: Letra C.