“Não é de hoje que o cinema frequenta as aulas de História nas escolas. Os alunos gostam. Os
professores também. Como recurso pedagógico, a sétima arte é quase uma unanimidade. Mas
é preciso ter cuidado. É bem verdade que o uso do cinema como ferramenta de ensino é capaz
de deixar a aula mais dinâmica e divertida; entretanto, o professor deve estar atento para as
armadilhas que essa estratégia pode gerar.”
CARDOSO, Oldimar. Baseado em Fatos Reais. Revista Brasileira de História da Biblioteca Nacional. Rio de Janeiro, 04 de outubro
de 2008. Disponível em: . Acesso em: 15 de out.
2015.
Oldimar Cardoso defende do uso de fontes audiovisuais no trabalho do professor em sala de
aula. Além do cinema, outras fontes estão sendo utilizadas, como a televisão e a canção.
Sobre as novas perspectivas relacionadas ao uso dessas fontes descritas pelo historiador,
avalie o acerto das afirmações a seguir.
I. O uso da televisão deve ser evitado em sala de aula, pois os programas são apenas
produzidos dentro do mercado, sem fins educativos ou questões historiográficas.
II. Ao utilizarem-se canções para a pesquisa ou em sala de aula, o historiador deve
considerar também a parte rítmica e melódica, não apenas a letra.
III. O cinema ficcional deve ser evitado em sala de aula, pois não sendo dirigido por
historiadores, a versão da “realidade” não tem fundamento acadêmico.
IV. Ao pesquisar sobre o cinema, o historiador deve considerar as três possibilidades básicas
de relação entre história e cinema: o cinema na história, a história do cinema e a história
no cinema.
Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmações CORRETAS.