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ID
2086231
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Vasconcelos (2006), quando da elaboração do projeto de curso, o professor deve ter a lucidez de que os conteúdos a serem trabalhados em sala de aula não devem ficar limitados aos conceitos, informações etc. Para que se tenha uma formação integral dos alunos é necessário articular este trabalho com o conhecimento - que é fulcral e até definidor da especificidade da contribuição da escola neste processo educativo - com outras dimensões, a saber, o desenvolvimento de habilidades e a criação de atitudes favoráveis. Considere o trecho dado e os três tipos de conteúdos: conceituai, procedimental e atitudinal. Informe se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) Conteúdo conceituai: abrange conhecimento dos fatos, princípios, leis, saberes, ideias, imagens esquemas, informações. Dimensão: “saber”.

( ) Conteúdo atitudinal: abrange o domínio de habilidades (savoir faire), competências, aptidões, procedimentos, destrezas, capacidades, método de pesquisa, desenvolvimento de operações mentais, hábitos de estudo. Dimensão: "saber fazer”.

( ) Conteúdo procedimental: abrange o envolvimento, interesses, postura, valores, posicionamento, convicções, preocupações, normas, regras, vontades. Dimensão: “ser/saber ser”.

Alternativas
Comentários
  • Segundo Zaballa existem 4 tipos de conteúdos de aprendizagem;

    1- FACTUAIS - conhecimento de fatos, acontecimentos, dados e fenômenos concretos. ( NÃO NECESSITA DE COMPREENSÃO, APRENDE-SE PELA COPIA!)

    2- CONCEITUAIS OU PRINCÍPIOS (DEVE SABER) - são termos abstratos, referindo-se ao conjunto de fatos, objetos ou símbolos. (ALUNO DEVERA SER CAPAZ DE COMPREENDER, INTERPRETAR E EXPOR ESSES CONCEITOS!) competências!

    3- PROCEDIMENTAIS (DEVE FAZER) - conjunto de acoes coordenadas e com fim. ( LER, DESENHAR, OBSERVAR, CALCULAR..) habilidades!

    4- ATITUDINAIS (DEVE SER)- reflexão do aluno a respeito dos conteúdos ou da sua própria atuação. (REFLEXÃO , ANALISE, ELABORAÇÃO DE CONTEÚDOS, REVISÃO ...)

    #FORÇA#FOCO#FE