Questão 229405

• Banca: FCC
• Órgão: TJ-AP
• Ano: 2009
• Provas: FCC - 2009 - TJ-AP - Analista Judiciário - Fonoaudiólogo
• Disciplina: Fonoaudiologia
• Assuntos: Linguagem e Fala

A proposta de Halliday (1975) é uma das mais empregadas na prática clínica e constitui uma significante contribuição para a compreensão da estruturação da linguagem na fase pré-verbal. Pode-se afirmar corretamente que, na função

• A. instrumental, a criança usa a linguagem para satisfazer suas necessidades materiais, e na exploração do ambiente e na busca de identificação do nome dos objetos e ações.
• B. regulatória, a linguagem usada é para controlar o comportamento do outro e dirigida para alguém em particular. Em linhas gerais, são sequências de sons e gestos que representam, por exemplo, estruturas do tipo "quero mamadeira" ou "vamos brincar".
• C. imaginativa, a linguagem é usada para expressar sentimentos pessoais em relação às pessoas ou ao ambiente. As crianças usam vocalizações não identificadas como palavras, associadas a gestos que representam prazer.
• D. heurística, a linguagem é usada para satisfazer as necessidades pessoais e materiais. O foco da criança está sobre o objeto ou sobre seu desejo não levando em conta quem realiza a ação solicitada.
• E. imaginativa, a linguagem é usada para interagir com pessoas do seu convívio. As expressões utilizadas podem ser próximas ou não do padrão articulatório do adulto e representam uma forma da criança brincar com os sons.

Gabarito: B

Comentários

• Funções comunicativas: 
  Halliday (1975) é um dos autores clássicos destes estudos. Adotando uma perspectiva funcional, ele descreveu seis tipos de funções comunicativas no período pré-lingüístico, entre 9 e 18 meses:

  l. Função instrumental: quando a criança usa a linguagem para satisfazer suas necessidades materiais.

  2. Função regulatória: quando a criança usa a linguagem para controlar o comportamento do outro.

  3. Função interacional: quando a criança usa a linguagem para interagir com as pessoas.

  4. Função pessoal: quando a criança usa a linguagem para expressar sentimentos pessoais em relação às pessoas ou ao ambiente.

  5. Função heurística: quando a criança usa a linguagem como instrumento para explorar o ambiente na busca da identificação do nome dos objetos e ações.

  6. Função imaginativa: quando a criança usa a linguagem de forma lúdica, criando ou recriando o ambiente segundo sua imaginação.

  Segundo Halliday (1975), entre 18 e 24 meses, surge uma sétima função:

  7. Função informativa: quando a criança usa a linguagem para transmitir uma informação.

  É considerada uma função sofisticada porque envolve a internalização de complexos conceitos lingüísticos.