Questão 2340988

• Banca: IFB
• Órgão: IFB
• Ano: 2017
• Provas: IFB - 2017 - IFB - Professor - Sociologia
• Disciplina: Sociologia

Conforme Flávio Silva Sarandy (2007), o retorno da Sociologia para o currículo do antigo secundário entre as décadas de 1930 e 1950 se insere em um contexto em que os anseios de modernização democrática da sociedade brasileira e intenso processo de industrialização foram respondidos por meio de um processo de articulação das variáveis educação, ciência e democracia. Neste contexto, o ensino de Sociologia seria importante para oferecer aos jovens elementos intelectuais de uma “cidadania consciente”, além de ensinar ao indivíduo a como pensar as situações sociais complexas que o rodeiam com um método rigorosamente científico. Porém, estes objetivos foram dificultados em razão das mudanças que foram introduzidas no campo de desenvolvimento das ciências sociais no contexto de modernização da sociedade brasileira.

Assinale a alternativa que NÃO corresponde a essas mudanças ocorridas.

• A. O insulamento das Ciências Sociais em âmbito acadêmico e, contraditoriamente, seu distanciamento das questões de ensino.
• B. A reforma do sistema universitário brasileiro a partir da década de 1930 foi realizada com base no sistema francês e em prol da necessidade de renovação das elites, dificultando a realização do projeto escolanovista de inspiração norte-americana.
• C. A aproximação dos cientistas sociais mais jovens ao que vinha fazendo a geração anterior.
• D. O apego ao radicalismo científico, que serviu, ao mesmo tempo, como um escudo protetor e um recurso de autoafirmação.
• E. A procura pela legitimação de uma área própria de autonomia intelectual em nome da “ciência” e da “solução racional” dos problemas sociais.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: C

   

  O autor afirma justamente o contrário: A reforma do sistema universitário brasileiro a partir da década de 1930 foi realizada com base no sistema francês e em prol da necessidade de renovação das elites (Giglio, 1999, p. 28), dificultando a realização do projeto escolanovista de inspiração norte-americana, fato que possivelmente acabou contribuindo para um insulamento ainda maior dos cientistas sociais mais jovens e de seu proposital distanciamento do que vinha fazendo a geração anterior.