Uma escola democrática define-se pela participação do “alunado” e do “professorado” no trabalho, na convivência e nas atividades de integração.
Uma escola democrática deve possibilitar a participação como um envolvimento baseado no exercício da palavra e no compromisso da ação. Quer dizer, uma participação baseada simultaneamente no diálogo e na realização dos acordos e dos projetos coletivos.
O reconhecimento da gestão escolar democrática pauta-se em um conjunto de procedimentos e ações que introduzem na escola movimentos, tais como a participação de professores, alunos, pais, funcionários e comunidade. Nesta perspectiva há que se considerar a unidade escolar como o lócus no qual as políticas públicas se transformam em realidade e adquirem concretude.
É preciso entender para intervir (Puig,et al. 2000, p. 33).