Questão 2533525

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2017
• Provas: COMPERVE - 2017 - UFRN - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença; Temas Educacionais Pedagógicos

A Educação Inclusiva é uma tendência internacional desde o final do século XX. É considerada Universidade Inclusiva aquela que abre espaço para todos os estudantes, recebendo aqueles com necessidades educacionais especiais (NEE). Dessa forma, um dos desafios da Universidade Inclusiva é desenvolver uma pedagogia com foco nesses estudantes, capaz de desenvolver todos de forma integral, sem descriminação, e respeitar as diferenças. Em relação ao exposto no texto, avalie as afirmações a seguir:

I- Em caso de aquisição de deficiência permanente após o ingresso na UFRN, é assegurado ao estudante a mudança para qualquer outro curso.

II- É assegurado, aos estudantes dos cursos de graduação, tempo adicional de 50% (cinquenta por cento) para a realização de atividades de avaliação, de acordo com a NEE.

III- O registro das necessidades educacionais especiais é de competência da Comissão Permanente de Apoio ao Estudante com Necessidades Educacionais Especiais.

IV- Os estudantes com transtornos ou dificuldades secundárias de desenvolvimento afetivo são considerados estudantes com NEE.

As afirmações coerentes com o disposto na resolução n. 171/2013 – CONSEPE, de 5 de novembro de 2013, da UFRN, estão nos itens

• A. I e IV.
• B. II e III.
• C. I e III.
• D. II e IV.

Gabarito: B

Comentários

• Passível de anulação, por quê?
• fala irmão

•                                                                      CAPÍTULO XVII
  15.17. DOS ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

  Art. 334. São considerados estudantes com necessidades educacionais especiais (NEE) aqueles que
  necessitem de procedimentos ou recursos educacionais especiais decorrentes de:
  I – deficiência nas áreas auditiva, visual, física, intelectual ou múltipla;
  II – transtornos globais do desenvolvimento;
  III – altas habilidades; ou
  IV – transtornos ou dificuldades secundárias de aprendizagem.
  Parágrafo único. O registro das necessidades educacionais especiais do estudante é de competência
  da Comissão Permanente de Apoio ao Estudante com Necessidades Educacionais Especiais – CAENE,
  através da análise de laudos emitidos por profissionais habilitados.

  Art. 335. Com relação ao ensino de graduação, são assegurados aos estudantes com NEE os seguintes
  direitos:
  I – atendimento educacional condizente com suas necessidades educacionais especiais;
  II – mediadores para a compreensão da escrita e da fala nas atividades acadêmicas;
  III – adaptação do material pedagógico e dos equipamentos;
  IV – metodologia de ensino adaptada;
  V – formas adaptadas de avaliação do rendimento acadêmico e de correção dos instrumentos de
  avaliação, de acordo com a NEE;
  VI – tempo adicional de 50% (cinquenta por cento) para a realização das atividades de avaliação
  que têm duração limitada, conforme a NEE apresentada; e
  VII – possibilidade de solicitação de mudança de curso, em área afim, em caso de aquisição de deficiência
  permanente após o ingresso na universidade que inviabilize sua permanência no curso de origem, a
  ser analisada pela Câmara de Graduação após parecer favorável da CAENE.

  Letra: B