Questão 2594836

• Banca: MS CONCURSOS
• Órgão: Prefeitura de Tanguá - RJ
• Ano: 2017
• Provas: MS CONCURSOS - 2017 - Prefeitura de Tanguá - RJ - Professor I Ensino Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica; Legislação da Educação

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, quanto à concepção da proposta pedagógica, esta deve garantir que as instituições cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica:  

I – Oferecendo condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais.

II – Assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias. 

III – Possibilitando tanto a convivência entre as crianças e entre adulto e crianças, quanto à ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas. 

IV – Promovendo a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivências da infância. 

V – Construindo novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e religiosa. 

São corretos:

• A. Todos os itens.
• B. Apenas os itens I, II e III.
• C. Apenas os itens IV e V.
• D. Apenas os itens II, III e V.

Gabarito: A

Comentários

• Todos os itens estao corretos

  ART. 7    -   DCNS ED. Infantil

• GABARITO: A.

   

  RESOLUÇÃO Nº 5, DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009 

   

  Art. 7º Na observância destas Diretrizes, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica:

  I - oferecendo condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais;

  II - assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias;

  III - possibilitando tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto a ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas;

  IV - promovendo a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância;

  V - construindo novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e religiosa.