Nesta questão, se deve indicar qual ação pedagógica mais próxima de uma prática que considera a educação em uma perspectiva inclusiva.
A) Solicitar materiais para as professoras dos anos anteriores já que a alfabetização deve ocorrer apenas nos três primeiros anos do ensino fundamental.
ERRADO - Se deve procurar elaborar estratégias que
permitam ao aluno se desenvolver e avançar na aprendizagem. Nesse sentido, é
importante identificar quais as dificuldades enfrentadas até então e trabalhar a fim de superá-las. Todos os alunos têm direito fundamental à educação, devendo
ser dada a oportunidade de obter e manter o conhecimento; cada aluno tem
características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe
são próprios; as propostas educacionais devem ter em vista toda gama das
diferentes características e necessidades.
B) Pedir que a professora da Sala de Recursos Multifuncionais crie estratégias de trabalho, acompanhe e avalie esse aluno e que esteja presente em todos os momentos das atividades em sala de aula, responsabilizando-se pelo percurso pedagógico desse aluno.
ERRADO - As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos estudantes com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela. O professor do AEE tem como função realizar esse atendimento de forma complementar ou suplementar à escolarização, considerando as habilidades e as necessidades específicas dos alunos público alvo da educação especial. As ações da professora da Sala de Recursos Multifuncionais não são substitutivas às da professora da classe comum. Ambas devem trabalhar em articulação, nas diferentes etapas e modalidades de ensino.
C) Criar estratégias de intervenção pedagógica que considerem as singularidades do aluno, seus interesses e potencialidades e elaborar um plano de trabalho que, em consonância com as temáticas discutidas em aula, sejam adequadas a desafiá-lo na construção de conhecimentos a partir da relação com os demais colegas e professores.
CORRETO - Deve-se sempre buscar a realização de atividades que contribuam para a superação de limites e o desenvolvimento pleno do aluno, considerando suas características e interesses.
D) Realizar atividades sem letras ou palavras para que o aluno tenha facilidade em realizá-las, uma vez que no quarto ano do ensino fundamental a alfabetização não está prevista como prioridade.
ERRADO - À escola cabe dispor de recursos e procedimentos não uniformes para que os alunos tenham possibilidades de caminhar além de seus limites, buscando seu desenvolvimento pleno. Propor atividades curriculares de menor complexidade rotula e limita o aluno, fazendo com que ele desenvolva baixas expectativas quanto a sua aprendizagem, configurando uma forma de exclusão dentro do próprio contexto escolar. A inclusão requer mudanças na concepção e nas práticas de sala de aula para a efetivação do direito de todos à escolarização, bem como o desenvolvimento da aprendizagem e sucesso escolar. Nesse sentido, deve-se buscar alternativas para garantir a participação plena nas atividades, a identificação e superação dos limites e dificuldades, bem como o desenvolvimento da aprendizagem, levando em consideração as especificidades e interesses daquele aluno.
E) Desconsiderar que o aluno não é alfabetizado e oferecer as mesmas atividades que aos demais alunos, pois assim sua especificidade será respeitada.
ERRADO - Nenhum aluno deve ser objeto de qualquer forma de negligência em virtude de sua deficiência. A inclusão deve assegurar aos educandos com deficiência currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades. Os professores devem ser capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns, de maneira a promover sua aprendizagem e desenvolvimento pleno.
GABARITO DO PROFESSOR: LETRA C.