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CERTO
Como o campo cognitivo é o mais comumente usado, de acordo com a taxonomia dos objetivos educacionais de Bloom, há seis níveis de domínio:
1 - Compreensão: imprime significado, traduz, interpreta problemas, instruções, e os extrapola.
2 - Aplicação: utiliza o aprendizado em novas situações.
3 - Análise: de elementos, de relações e de princípios de organização.
4 - Síntese: estabelece padrões.
5 - Avaliação: julga com base em evidência interna ou em critérios externos
fonte:https://pt.wikipedia.org/wiki/Taxonomia_dos_objetivos_educacionais
https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/a-taxonomia-e-os-objetivos-educacionais.htm
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CERTISSIMO:
*Complementando o Antonio Uilson*
O domínio cognitivo engloba o desenvolvimento intelectual, a aquisição de conhecimento e a capacidade de reconhecer informações, padrões e fatos. Está segmentado em seis níveis de compreensão, que vão do mais simples ao mais complexo.
Os seis níveis, ou categorias, são:
Conhecimento – o aluno deve ser capaz de memorizar ideias e conceitos, podendo reproduzi-los, ainda que em um contexto diferente do original.
Compreensão – o aluno deve ser capaz de interpretar a informação recebida, associando-a a seu conhecimento prévio do assunto.
Aplicação – o aluno deve empregar seus conhecimentos na resolução de um problema.
Análise – o aluno deve ser capaz de analisar, comparar e classificar informações e hipóteses em busca de uma solução para um problema dado.
Síntese – o aluno deve ser capaz de sintetizar e combinar conhecimentos para chegar a uma resolução.
Avaliação – o aluno deve ser capaz de avaliar e criticar informações com base em critérios pré-estabelecidos.
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Esta questão exige conhecimentos
sobre os níveis ou categorias de
habilidades cognitivas.
RESOLVENDO
A QUESTÃO:
Segundo os principais compêndios de
Didática, são seguintes os diferentes níveis ou categorias de habilidades
cognitivas:
1) conhecimento, que envolve
a evocação de informações;
2) compreensão,
refere-se ao entendimento de uma mensagem literal contida numa comunicação;
3) aplicação, refere-se à habilidade para
usar abstrações em situações particulares e concretas;
4) análise, refere-se à habilidade de desdobrar uma comunicação em
seus elementos ou partes constituintes.
5) síntese,
trata-se da habilidade para combinar elementos e partes de modo a formar um
todo;
6) avaliação, refere-se à
habilidade para fazer um julgamento sobre o valor do material e dos métodos
empregados com o objetivo de alcançar determinados propósitos.
Ressalte-se que as referidas
categorias de habilidades cognitivas são organizadas por ordem crescente de
complexidade, vale dizer, para adquirir uma nova habilidade pertencente ao
próximo nível, o aluno deve ter dominado e adquirido a habilidade do nível
anterior. Sendo assim, a questão está correta
em afirmar que, por ordem crescente de complexidade, a categoria análise
precede a categoria avaliação.
GABARITO DO PROFESSOR: QUESTÃO “CERTO".