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Segundo a Taxionomia de Bloom : 4. Análise Verbos: analisar, reduzir, classificar, comparar, contrastar, determinar, deduzir, diagramar, distinguir, diferenciar, identificar, ilustrar, apontar, inferir, relacionar, selecionar, separar, subdividir, calcular, discriminar, examinar, experimentar, testar, esquematizar e questionar.
ops: o verbo " crititcar " está no campo da avaliação, ao meu ver, caberia anulação da questão. abraços.
Fonte ::http://www.scielo.br/pdf/gp/v17n2/a15v17n2.pdf
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Concordo plenamente com vc, Lara Gomes. Errei a questão justamente pq achei errado o uso desse verbo.
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CERTO
Porem errei pelo verbo criticar, que está no campo da avaliação e nao da analisar
O domínio cognitivo engloba o desenvolvimento intelectual, a aquisição de conhecimento e a capacidade de reconhecer informações, padrões e fatos. Está segmentado em seis níveis de compreensão, que vão do mais simples ao mais complexo.
Os seis níveis, ou categorias, são:
Conhecimento – o aluno deve ser capaz de memorizar ideias e conceitos, podendo reproduzi-los, ainda que em um contexto diferente do original.
Compreensão – o aluno deve ser capaz de interpretar a informação recebida, associando-a a seu conhecimento prévio do assunto.
Aplicação – o aluno deve empregar seus conhecimentos na resolução de um problema.
Análise – o aluno deve ser capaz de analisar, comparar e classificar informações e hipóteses em busca de uma solução para um problema dado.
Síntese – o aluno deve ser capaz de sintetizar e combinar conhecimentos para chegar a uma resolução.
Avaliação – o aluno deve ser capaz de avaliar e criticar informações com base em critérios pré-estabelecidos.
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Compreendi criticar no sentido de formação de um cidadão crítico e consciente...
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De acordo com a taxonomia de BLOOM existem 6 Domínios Cognitivos e o mais amplo é a avaliação, onde a Análise : o aluno deve ser capaz de analisar, comparar e classificar informações e hipóteses em busca de uma solução para um problema dado.
Verbos utilizados para classificar a análise: analisar, reduzir, classificar, comparar, contrastar, determinar, deduzir, diagramar, distinguir, diferenciar, identificar, ilustrar, apontar, inferir, relacionar, selecionar, separar, subdividir, calcular, , criticar, discriminar, examinar, experimentar, testar, esquematizar e questionar
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Esta questão exige conhecimentos
sobre os níveis ou categorias de
habilidades cognitivas.
RESOLVENDO
A QUESTÃO:
Primeiramente precisamos conhecer os
seguintes níveis ou categorias de habilidades cognitivas: 1) conhecimento; 2) compreensão;
3) aplicação; 4) análise; 5) síntese;
6) avaliação.
O nível de “análise" refere-se à habilidade de desdobrar uma comunicação em seus elementos ou partes
constituintes. Por exemplo, identificar
os aspectos relevantes de um problema, compreender
conceitos novos, procurar outros conceitos
relacionados, comparar tais
conceitos, criticar, examinar, diferenciar etc.
Diante do exposto, a questão está correta em afirmar que comparar,
criticar, diferenciar e examinar são verbos adequados para o alcance do nível
de análise, afinal este nível visa desdobrar a comunicação por meio de uma
análise (identificar, compreender, comparar, criticar, examinar, diferenciar
etc).
GABARITO DO PROFESSOR: QUESTÃO “CERTA".