A taxonomia dos objetivos educacionais, também popularizada como taxonomia de Bloom, é uma estrutura de organização hierárquica de objetivos educacionais.
A classificação proposta por Bloom dividiu as possibilidades de aprendizagem em três grandes domínios:
Cognitivo, abrangendo o conhecimento e o desenvolvimento de habilidades intelectuais;
Afetivo, abrangendo a forma como se lida com os problemas emocionalmente, como: sentimentos, valores, entusiasmo, motivação e atitudes.
Psicomotor, abrangendo as habilidades motoras em termos de velocidade, precisão, distância, procedimentos ou técnicas de execução.
Cada um destes domínios tem diversos níveis de profundidade de aprendizado. Por isso a classificação de Bloom é denominada hierarquia: cada nível é mais complexo e mais específico que o anterior. O terceiro domínio não foi terminado, e apenas o primeiro foi implementado em sua totalidade.
Domínio Cognitivo é o mais frequentemente usado nas avaliações.
Fonte: blog.brasilacademico.com/2014/04/os-objetivos-educacionais-e-taxonomia.html
Esta questão exige conhecimentos
sobre a taxonomia dos objetivos
cognitivos.
RESOLVENDO
A QUESTÃO:
De forma genérica, taxonomia
significa processo de descrição, classificação, definição de nomenclatura.
Nesse sentido, a taxonomia dos objetivos cognitivos (ou categorias/níveis de
objetivos/habilidades cognitivas), desenvolvida por Benjamin Bloom, foi
definida com a seguinte classificação: 1) conhecimento;
2) compreensão; 3) aplicação; 4) análise; 5) síntese; e 6) avaliação.
Verifica-se pela taxonomia de Bloom
que tanto a capacidade para a
aquisição de conhecimentos quanto
sua análise e avaliação são fatores que
viabilizam o processo de ensino e aprendizagem.
Dessa feita, é correto afirmar que a
taxonomia de Bloom faz referência tanto a capacidades e conhecimentos a serem
adquiridos por meio do processo de aprendizagem quanto à avaliação dessas
capacidades e desses conhecimentos ao final do processo de ensino e
aprendizagem.
GABARITO DO PROFESSOR: QUESTÃO “CERTA".