Gabarito Certo
Percebemos que o principal desafio do processo de formação profissional é viabilizar o projeto educacional de ensino/pesquisa/extensão, sem restringi-lo à mera transmissão de conhecimentos. Tal processo deve ser discutido no contexto das relações sociais, a partir do desenvolvimento do capitalismo no Brasil, considerando também a conjuntura do interior da universidade brasileira.
Devemos considerar que atualmente o tripé da formação profissional é ensino/pesquisa/extensão.
Formação profissional em Serviço Social no Brasil e trabalho profissional - Artigo de Élidi Cristina Tinti
São muitos os desafios ao Serviço Social, dentre os quais:
1. Dar continuidade aos estudos sobre as incidências da política de educação superior — em suas tendências de crescente e privatização e mercantili‑ zação — no trabalho docente, no nível da formação acadêmica, na sub‑ missão do conhecimento às demandas do mercado e na alienação das atividades do pesquisador.
2. Zelar pelo aperfeiçoamento da qualificação teórico-metodológica e ético‑ -política dos assistentes sociais, denunciando o aligeiramento da forma‑ ção profissional decorrente da subordinação da educação superior à ló‑ gica da lucratividade.
3. Aprofundar a pesquisa sobre as vertentes teórico-metodológicas que têm marcado presença no debate profissional a partir do período 1980-90.
4. Apoiar o diálogo acadêmico respeitoso e plural entre as diferentes pers‑ pectivas de leitura e análise da profissão no cenário mundial, afirmando sua dimensão educativa e seu compromisso com os direitos humanos e a justiça social.
5. Estimular pesquisas sobre as metamorfoses do mercado de trabalho e dos espaços ocupacionais do assistente social nos âmbitos do Estado bem como das empresas capitalistas e organizações civis não lucrativas. 6. Cultivar uma atitude crítica e ofensiva na defesa das condições de traba‑ lho do assistente social e da qualidade dos atendimentos, potenciando a nossa autonomia profissional segundo os preceitos éticos que regem o exercício profissional.
7. Impulsionar estudos históricos sobre a formação sócio-histórica do Brasil e a América Latina, favorecendo estudos comparados.
8. Analisar as mudanças observadas no perfil do sujeito profissional a partir dos anos 1990: quem é o assistente social hoje?
9. Enriquecer a pesquisa sobre os sujeitos sociais que são o alvo privilegia‑ do das ações profissionais — ossegmentos da classe trabalhadora em seus recortes de gênero, etnia, geração, território —, enfrentando as abordagens focalizadas e individuais que obscurecem a sua dimensão coletiva.
A formação acadêmico-profissional no Serviço Social brasileiro* Marilda Villela Iamamoto**
http://www.scielo.br/pdf/sssoc/n120/02.pdf