I As deficiências devem ser vistas como mais uma das características que os alunos podem apresentar
Item passível de dupla conotação.
1- No primeiro momento o -MAIS- conotou de forma desprezível -AS DEFICIÊNCIAS-
2- No segundo momento da oração o verbo -PODEM- brandou a frase, acreditei que a deficiência não pode ser levada como algo longe do universo escolar e sim, é uma fenômeno recorrente e deve ser encarada como elemento e característica comum...
Ainda mais que a própria LDB esclarece que em primeira instância, dever-se-á prioritariamente incluir os alunos deficientes dentro do programa de ensino comum... ao invés de separar-los em salas isoladas
Essa questão requer conhecimentos sobre a educação inclusiva e seus fundamentos. O candidato deve analisar as afirmativas e indicar os itens corretos.
I. As deficiências devem ser vistas como mais uma das características que os alunos podem apresentar.
CORRETO - Considerando que, cada aluno numa sala de aula apresenta características próprias e um conjunto de valores e informações que os tornam únicos e especiais, constituindo uma diversidade de interesses e ritmos de aprendizagem, o desafio e as expectativas da escola hoje é trabalhar com essas diversidades na tentativa de construir um novo conceito do processo ensino-aprendizagem, eliminando definitivamente o seu caráter excludente, de modo que sejam incluídos neste processo todos que dele, por direito, são sujeitos.
II. A escola deve proporcionar meios de integração com a comunidade escolar, de forma a garantir que todos construam conhecimentos para a vida em sociedade.
CORRETO - O enfoque da escola inclusiva é conceber um espaço no qual os alunos construam o conhecimento de acordo com suas capacidades, expressando suas ideias livremente e participando ativamente das atividades, se desenvolvendo como cidadãos, nas suas especificidades, nas suas diferenças.
III. A escola deve estabelecer turmas de alunos com base no desempenho discente para facilitar o sucesso da aprendizagem.
ERRADO – Ao rotular os alunos em "fortes" e "fracos", a separação das turmas por desempenho acaba prejudicando aqueles que mais precisam do estímulo da escola. As crianças e os jovens sentem e prestam muita atenção na expectativa que a escola e os pais criam em relação a eles e a frustração ou a confirmação dessa expectativa pode influenciar diretamente a aprendizagem. Além disso, esse tipo de separação consiste em uma atitude excludente.
IV. Aos alunos com necessidades educacionais especiais deve-se oferecer um rol de atividades voltadas, prioritariamente, para a socialização.
ERRADO – As atividades devem ser voltadas para o pleno desenvolvimento do aluno em suas potencialidades. A separação de atividades entre os alunos é uma forma de exclusão.
Estão certos apenas os itens I e II. Portanto, a letra A é a alternativa correta.
Gabarito do Professor: Letra A.