Questão 2748160

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: SEDUC-AL
• Ano: 2018
• Provas: CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Filosofia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Currículo (Teoria e Prática); Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos; Temas Educacionais Pedagógicos

      É tarde demais quando já não é possível pensar... Esse é o movimento que os tempos hipermodernos nos apresentam: lançar-nos tanto à opinião, afastar-nos tanto do conceito, como forma de fugir do caos, que de repente o pensamento já não é mais possível. É mais do que tempo, pois, de fazermos das escolas um espaço de resistência a isso. E se a escola não puder ser propriamente o lugar do exercício do conceito, que seja ao menos de uma propedêutica ao conceito.

      Deleuze e Guattari afirmaram que é preciso investir em uma “pedagogia do conceito”, à qual os filósofos se dedicaram pouco ao longo da história. Ora, se os conceitos não estão dados, mas são criados, é possível se desvendarem as regras, os processos, os caminhos de criação dos conceitos; é possível — e é necessária — uma pedagogia do conceito, isto é, um aprendizado em torno do ato criativo de um conceito.

      No que concerne ao trato com as aulas de filosofia na educação média, penso que a pedagogia do conceito poderia estar articulada em torno de quatro momentos didáticos: uma etapa de sensibilização, uma etapa de problematização, uma etapa de investigação e, finalmente, uma etapa de conceituação (isto é, de criação ou recriação do conceito).

Silvio Gallo. Metodologia do ensino de filosofia: uma didática para o ensino médio. Papirus, 2012, p. 95 (com adaptações).

Considerando as ideias do texto precedente e o assunto nele abordado, julgue o item seguinte.

Na perspectiva didático-metodológica apresentada no texto, a construção de uma pedagogia do conceito requer que a escola incite os jovens a defender sua própria opinião como uma estratégia de fuga ao caos.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• O texto diz em conceituar (criação ou recriação do conceito).

  
  

  
  

  *FALAR EM (defender sua própria opinião como uma estratégia de fuga ao caos.) foge da essência do texto.

• É tarde demais quando já não é possível pensar... Esse é o movimento que os tempos hipermodernos nos apresentam: lançar-nos tanto à opinião, afastar-nos tanto do conceito, como forma de fugir do caos, que de repente o pensamento já não é mais possível. 

  * O texto está enfatizando que: os tempos HIPERmodernos nos levaram a opinar tanto sobre tantos assuntos que muitas vezes não temos nem conhecimento de fato, afastando-nos do verdadeiro conceito. LANÇAMOS TANTO À OPINIÃO E AFASTAMO-NOS TANTO DO CONCEITO, COMO FORMA DE FUGIR DO CAOS.

  Ou seja, antes de opinarmos e defendermos nossa opinião sobre determinado assunto (como disse antes que muitas vezes nem temos "competência"), que tal sabermos o conceito de fato, desse assunto, talvez podemos estar errados, sobre essa opinião se analisarmos por outro ângulo. 

  Interpretei dessa forma, se estiver equivocada, sorry! :D

• Só eu que entendi que a questão está dizendo que a escola deve incitar os jovens a defender a sua (da escola e não do aluno) própria opinião...?

• No que concerne ao trato com as aulas de filosofia na educação média, penso que a pedagogia do conceito poderia estar articulada em torno de quatro momentos didáticos: uma etapa de sensibilização, uma etapa de problematização, uma etapa de investigação e, finalmente, uma etapa de conceituação (isto é, de criação ou recriação do conceito).ESTÁ BEM VOLTADA A PEDAGOGIA LIBERTADORA,PORTANTO NÃO É ENSINADA PARA FUGIR DO CAOS E SIM PARA SE APROPRIAR DO CONHECIMENTO(ONCEITO) E ENFRENTAR, TRANSFORMAR .

• É para estimular a autonomia e não fugi do caos.

  Questão ERRADA.