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Nem precisa comentar! O PDI foi feito em equipe, portanto, é um trabalho coletivo.
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GABARITO: CERTO
O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) é o instrumento de planejamento e gestão que considera a identidade da Instituição de Ensino Superior, no que diz respeito a sua filosofia de trabalho, a missão a que se propõe, as diretrizes pedagógicas que orientam suas ações, a sua estrutura organizacional e as atividades acadêmicas que desenvolve e/ou pretende desenvolver.
No PDI devem estar explicitados os compromissos coletivos e os esforços a serem feitos para, continuamente, aproximar a Universidade existente daquela sonhada e anunciada no seu Projeto Pedagógico.
FONTE:
http://www.ufc.br/a-universidade/documentos-oficiais/313-plano-de-desenvolvimento-institucional-pdi
https://wp.ufpel.edu.br/pdi/
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GAB CERTO
O Plano de Desenvolvimento Institucional [PDI] é fundamental, por exemplo, para um ensino superior com relação à sua filosofia de trabalho, missão, orientação pedagógica, à vista disso, o PDI é indispensável para uma instituição de ensino, pois trata-se de um processo coletivo, colaborativo e democrático.
AVANTE! FORÇA!
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CERTO
PDI:
o Abrange 5 anos;
o Instrumento de planejamento e gestão;
o Filosofia de trabalho, missão, visão e cultura;
o Diretrizes pedagógicas que orientam ações e atividades acadêmicas;
o Participação de toda comunidade universitária;
o Planejamento estratégico;
o Define objetivo e metas de longo prazo;
o Avaliação interna e externa;
o Capacidade e Sustentabilidade Financeira;
o Cronograma de implantação e desenvolvimento da instituição;
o Organização didático-pedagógica da instituição;
o Projeto pedagógico da instituição;
Valores: inovação, inclusão, internacionalização, autonomia, democracia e pluralidade.
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GABARITO: CERTO
O Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI, elaborado para um período de 5 (cinco) anos, é o documento que identifica a Instituição de Ensino Superior (IES), no que diz respeito à sua filosofia de trabalho, à missão a que se propõe, às diretrizes pedagógicas que orientam suas ações, à sua estrutura organizacional e às atividades acadêmicas que desenvolve e/ou que pretende desenvolver.Isso significa que o que se deseja alcançar em termos de forma de conduzir o trabalho, de estrutura para as atividades cotidianas, de objetivos a serem perseguidos, tudo isso precisa estar descrito em forma de planejamento estratégico.
Outro aspecto importante das diretrizes é a transparência que deve existir na formação e na apresentação do PDI:
A elaboração do PDI deverá explicitar o modo pelo qual o documento foi construído e a interferência que exercerá sobre a dinâmica da Instituição, tendo como pressuposto o atendimento ao conjunto de normas vigentes.
[…]
É imprescindível, na elaboração do PDI, considerar como princípios, a clareza e a objetividade do texto, bem como a coerência, de forma a expressar a adequação entre todos os seus elementos, e a factibilidade, de forma a demonstrar a viabilidade do seu cumprimento integral.
O fato de existir um planejamento estratégico não deve ser entendido como liberação para a Universidade realizar autonomamente a expansão planejada. As atividades e investimentos previstos no PDI devem ser propostas dentro do cronograma apresentado e seguindo os trâmites próprios de cada tipo de demanda.
Cada instituição deve realizar seu planejamento de forma coletiva e criativa, mas com fundamento na realidade existente e nos aspectos dessa realidade que se deseja modificar. Como uma forma de organizar e canalizar a participação de todos na definição do que precisa ser mudado, as diretrizes de elaboração indicam os eixos temáticos essenciais:
-PERFIL INSTITUCIONAL;
-PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL;
-IMPLEMENTAÇÃO DA INSTITUIÇÃO E ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA;
-CORPO DOCENTE;
-CORPO TÉCNICO ADMNISTRATIVO;
-CORPO DISCENTE;
-ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA;
-AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL;
-INFRAESTRUTURA FÍSICA E INSTALAÇÕES ACADÊMICAS;
-ATENDIMENTO ÀS PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS OU COM MOBILIDADE REDUZIDA;
-DEMONSTRATIVO DE CAPACIDADE E SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA;
-ANEXOS.
FONTE: https://sites.unipampa.edu.br/pdi/pagina-exemplo/
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CERTO
Hoje temos claro que transparência e trabalho coletivo são bons caminhos para qualificar a gestão escolar. (página 3)
(...)
O compromisso da gestão escolar com a democracia, com a transparência, deve ser permanente e não pode ser solitário – ele precisa ser ao máximo coletivo, pois, para pensarmos os desafios colocados para a gestão escolar nos tempos atuais, devemos considerar todas as características da sociedade em que vivemos – o grande volume de informações, as novas características do mundo do trabalho, as mudanças constantes trazidas pelas novas tecnologias, entre outras – e o que isso provoca para repensar a escola e suas práticas pedagógicas, bem como o novo perfil de gestor necessário para este tempo. (página 4)
(...)
No Planejamento é preciso considerar os recursos existentes, as condições operacionais, as possibilidades reais de execução das ações; portanto, é o momento de confrontar necessidades, condições e recursos para o atendimento das prioridades selecionadas pelo coletivo, assim como o tempo, o momento de sua execução. (página 14)
(...)
O período de execução das ações estratégicas priorizadas pelo coletivo, no processo de planejamento participativo, é importante, em função da necessidade e da conjuntura política e sócio-histórica em que a escola está inserida. (página 17).
Fonte: SISTEMA ESTADUAL DE AVALIAÇÃO PARTICIPATIVA - SEAP-RS --> CADERNO SEAP N. 5 - PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO NA EDUCAÇÃO
https://servicos.educacao.rs.gov.br/dados/seap_caderno_5_seduc_20141008.pdf
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