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certo.
A educação especial se organizou tradicionalmente como atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum, evidenciando diferentes compreensões, terminologias e modalidades que levaram à criação de instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais. Essa organização, fundamentada no conceito de normalidade/anormalidade, determina formas de atendimento clínico-terapêuticos fortemente ancorados nos testes psicométricos que, por meio de diagnósticos, definem as práticas escolares para os estudantes com deficiência.
MEC/SECADI Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
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tradicionalmente, sim, atualmente, não.
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A CESPE não tem Deus no coração. Jesus nunca acertaria uma questão dessas.
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Esta
questão exige conhecimentos sobre o marco
histórico da educação especial no Brasil, de acordo com a Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva.
RESOLVENDO A QUESTÃO:
Em uma
abordagem tradicional a educação especial fundamentava-se no conceito de
normalidade/anormalidade, determinando, dessa feita, um tratamento diagnóstico
e clinico-terapêutico às pessoas com necessidades educacionais especiais. Diante
desse cenário, realmente a educação especial tratava o atendimento educacional
especializado como substitutivo ao ensino comum, dando origem, portanto, à
criação de escolas especiais, classes especializadas etc.
Gabarito do Professor: CERTO.