Questão 2920951

• Banca: FEMPERJ
• Órgão: TCE-RJ
• Ano: 2012
• Provas: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Educação como Processo de Construção Histórica; História da Educação Brasileira; Temas Educacionais Pedagógicos; Teorias e Práticas para o Ensino de História

Os jesuítas chegaram à colônia brasileira em 1549 e implantaram os primeiros colégios com apoio e incentivo da coroa portuguesa. Até 1759, quando os padres da Companhia de Jesus foram expulsos do país pelo Marquês de Pombal, podemos afirmar que a pedagogia cristã desfrutou de hegemonia, imprimindo suas marcas no desenvolvimento do ensino brasileiro. Essa pedagogia de orientação católica, consubstanciada no documento Ratio Studiorum, que organizou as atividades nos colégios jesuíticos, tinha como ideário subjacente a concepção do:

• A. método ativo, que, segundo Nóbrega, era fundamental para a formação do aluno;
• B. ensino como estratégia para o desenvolvimento colonial, segundo Anchieta;
• C. professor como facilitador do processo de ensino e aprendizagem;
• D. homem como dotado de uma essência universal e imutável;
• E. aluno como centro do processo educativo.
  

Gabarito: D

Comentários

• Dentre as alternativas a única que se amolda ao que a questão pede é a letra “D”, pois a pedagogia jesuítica, colocada em prática pelo Ratio, pautava-se em uma concepção de homem como um ser dotado de uma essência universal e imutável. Destacarei a seguir os erros das demais alternativas:

  A) método ativo (está mais relacionado à Escola Nova), que, segundo Nóbrega, era fundamental para a formação do aluno;

  B) ensino como estratégia para o desenvolvimento colonial (a prioridade era servir aos “interesses da fé”), segundo Anchieta;

  C) professor como facilitador do processo de ensino e aprendizagem (o professor era o instrutor do dogma religioso católico e do conhecimento para a formação da elite);

  E) aluno como centro do processo educativo (o centro do processo era a própria doutrina cristã e os saberes para a formação da classe dominante).

  GABARITO: alternativa “D”