Como modalidade destas etapas da Educação
Básica, a identidade própria da Educação de Jovens
e Adultos considerará as situações, os perfis dos
estudantes, as faixas etárias e se pautará pelos
princípios de equidade , diferença e
proporcionalidade na apropriação e contextualização
das diretrizes curriculares nacionais e na proposição
de um modelo pedagógico próprio, de modo a
assegurar:
I. quanto à equidade, a distribuição específica dos
componentes curriculares a fim de propiciar um
patamar igualitário de formação e restabelecer a
igualdade de direitos e de oportunidades face ao
direito à educação.
II. quanto à diferença, a identificação e o
reconhecimento da alteridade própria e
inseparável dos jovens e dos adultos em seu
processo formativo, da valorização do mérito de
cada qual e do desenvolvimento de seus
conhecimentos e valores.
III. quanto à proporcionalidade, a disposição e
alocação adequadas dos com ponentes
curriculares face às necessidades próprias da
Educação de Jovens e Adultos com espaços e
tempos nos quais as práticas pedagógicas
assegurem aos seus estudantes identidade
informativa comum a participantes específicos da
escolarização básica.
Está correto o que se afirma apenas em: