A organização do currículo se tornou necessária
porque, com o surgimento da escolarização em
massa, precisou-se de uma padronização do
conhecimento a ser ensinado, ou seja, que as
exigências do conteúdo fossem as mesmas. No
entanto, o currículo não diz respeito apenas a uma
relação de conteúdos, mas envolve também:
1. questões de poder, tanto nas relações
professor/aluno e administrador/professor,
quanto em todas as relações que permeiam o
cotidiano da escola e fora dela.
2. relações de classes sociais (classe
dominante/classe dominada) e questões raciais,
étnicas e de gênero, não se restringindo a uma
questão de conteúdos.
3. a transmissão dos conhecimentos
historicamente produzidos e as formas de
assimilá-los.
4. transmissão e assimilação são processos que
compõem uma metodologia de construção
individual do conhecimento escolar, ou seja, o
currículo propriamente dito.
Estão corretos apenas os itens: