Questão 3072313

• Banca: IF-RR
• Órgão: IF-RR
• Ano: 2015
• Provas: IF-RR - 2015 - IF-RR - Professor - Arte e Música
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Temas Educacionais Pedagógicos; Teorias e Práticas para o Ensino de Artes

Tomando como premissa que em uma situação de ensino-aprendizagem de música deve-se vivenciar o fenômeno musical para depois elaborar a representação do vivenciado, primeiramente deve-se conduzir os alunos a:

• A. assistirem uma mostra audiovisual de grupo folclórico sobre como tocar o ritmo do maracatu no tambor de alfaia.
• B. aprenderem a clave de ritmo no pátio da escola e depois na sala de aula estudarem os gêneros de música na partitura.
• C. observarem figuras de ritmo enquanto caminham em andamento de marcha, nos ensaios para o desfile cívico de 7 de setembro.
• D. participarem de um ensaio na comunidade imitando os ritmistas de congo na percussão e em sala de aula estimular as relações de notação.
• E. utilizarem a regularidade de durações do relógio a partir de proporções, estudadas nas aulas de matemática, para entenderem o ritmo na música.

Gabarito: D