Questão 3077068

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO
• Ano: 2019
• Provas: IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Supervisão Educacional
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade; Temas Educacionais Pedagógicos

Segundo Celso Vasconcellos, no ensino tradicional, passivo, percebe-se a ausência de problematização daquilo que será trabalhado em sala de aula.

Os professores costumam argumentar que “tenho que dar esses conteúdos, mesmo que os alunos não entendam direito”, “são conhecimentos universais que precisam ser aprendidos”.

No processo pedagógico de reconstrução do conhecimento é necessário recuperar-se a problematização para que a apropriação da aprendizagem seja significativa, tanto do ponto de vista epistemológico, quanto da relação do conhecimento com as condições de existência.

Nesse sentido, problematizar é:

• A. recuperar a origem e o desenvolvimento do conhecimento, paralelamente a sua significação e vínculo com a realidade.
• B. encontrar pontos de divergência nos conceitos científicos e utilizá-los como provocadores de debates pedagógicos.
• C. partir de um conteúdo a ser dado e criar situações-problema para os alunos buscarem as soluções possíveis.
• D. utilizar um exemplo de conhecimento científico banal e criar atividades desafiadoras para compreendê-lo.
• E. buscar situações polêmicas, corriqueiras da vida real, e desenvolver resoluções de maneira consensual entre os alunos.

Gabarito: A

Comentários

• A epistemologia estuda a origem, a estrutura e os métodos do saber. Também é conhecida como a teoria do conhecimento e relaciona-se com a metafísica, a lógica e a filosofia da ciência.

  Letra A : Recuperar a origem e o desenvolvimento do conhecimento, paralelamente a sua significação e vínculo com a realidade.

• Então.. qual é o problema da letra C?

  C - partir de um conteúdo a ser dado e criar situações-problema para os alunos buscarem as soluções possíveis. Errado. Não é para criar situações-problema. Deve-se partir de uma situação-problema (já existente no contexto do aluno) e aplicar o conteúdo direcionado para esta reflexão - nem sempre o foco será "buscar soluções possíveis".