Essa questão aborda o uso da tecnologia processo de ensino-aprendizagem. Deve-se indicar a alternativa que apresenta as contribuições do uso da tecnologia para a mediação pedagógica nos cursos de formação de professores.
A) a possibilidade de interação à distância e a reconsideração do relacionamento professor-aluno e aluno-aluno.
CORRETO – As tecnologias proporcionam interação e mediação entre os professores e alunos, e entre os próprios alunos. A possibilidade de interação entre os usuários está na diversidade dos recursos que a tecnologia pode disponibilizar. Esta pode ser síncrona, ou seja, em tempo real, por meio de chat e videoconferências, ou assíncrona, que ocorre, entre outras maneiras, por meio dos fóruns de discussões, em que o aluno tem maior tempo para participação. Dessa forma, as tecnologias permitem, por meio de interfaces interativas de e-mails, chats, fóruns e videoconferências, que o professor e o aluno compartilhem de uma prática socioeducativa em que a produção do conhecimento pode ser viabilizada por meio da interação e da interatividade. Tecnologias como o computador e a internet podem servir como valiosos instrumentos e signos pedagógico-didáticos para docentes. O professor que tenha domínio das tecnologias e conhecimento das possibilidades apresentadas pelas diversas mídias, bem como conhecimento do conteúdo da disciplina e didática, pode proporcionar o diálogo, a construção do conhecimento e a efetiva aprendizagem. Nesse sentido, a ação do professor demanda uma apropriação dos artefatos tecnológicos, de forma a lhes atribuir uma dimensão didático-pedagógica. O uso da tecnologia para a mediação pedagógica nos cursos de formação de professores contribui para que tal apropriação aconteça ainda durante a formação profissional do docente, possibilitando que ele inicie na carreira com domínio da tecnologia para utilizá-la em sua prática. Desta forma, ele poderá superar um uso instrumental das tecnologias digitais, propondo estratégias que favoreçam a atividade mental dos alunos, de modo a fortalecer uma perspectiva dialógica que irá provocar um diálogo do aluno consigo mesmo, enquanto sujeito do processo de aprendizagem.
B) a eliminação de formas tradicionais de avaliações, como provas, e o maior compromisso do professor com o processo de ensino-aprendizagem.
ERRADO – O uso da tecnologia para a mediação pedagógica nos cursos de formação não elimina formas tradicionais de avaliações, como também não significa um maior compromisso do professor com o processo de ensino-aprendizagem. Tal compromisso independe da utilização, ou não, da tecnologia.
C) a substituição de tarefas técnicas realizadas pelo professor pela inteligência artificial e a possibilidade de interação a distância.
ERRADO - O uso da tecnologia para a mediação pedagógica não visa a substituição do professor em nenhuma de suas tarefas.
D) a reconsideração do relacionamento professor-aluno e aluno-aluno e o maior compromisso do professor com o processo de ensino-aprendizagem.
ERRADO - O uso da tecnologia para a mediação pedagógica não implica em um maior compromisso do professor com o processo de ensino-aprendizagem. Tal compromisso independe da utilização, ou não, da tecnologia.
E) o uso de teleconferências e da telemática para expansão do ensino superior e a eliminação de formas tradicionais de avaliações, como provas.
ERRADO - O uso da tecnologia para a mediação pedagógica nos cursos de formação não elimina formas tradicionais de avaliações.
Portanto, a letra A é a resposta correta.
Gabarito do Professor: Letra A.