Questão 3130588

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP
• Ano: 2018
• Provas: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica I
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade; A Educação como Processo de Construção Histórica; História da Educação Brasileira; Temas Educacionais Pedagógicos

De acordo com Auad (2016), nos Estados Unidos e nos países do norte da Europa vinculados ao protestantismo, a prática da escola mista foi implantada já no século XIX. Porém, na maioria dos países europeus vinculados ao catolicismo, a escola mista despertava, ainda no século XX, oposição e era prática minoritária nos sistemas de ensino. No Brasil, a maioria das pesquisas sobre relações de gênero não contempla a discussão da escola mista. A autora prossegue afirmando que chegar a esse conjunto de ideias foi possível graças às informações sobre a história da educação conjunta de meninos e meninas. Nesse sentido, o conhecimento histórico é importante, pois

• A. revela as práticas escolares como construções possíveis de transformação.
• B. evidencia que, ainda hoje, os países católicos são contrários à coeducação dos sexos.
• C. demonstra que colocar meninos e meninas juntos na escola é um elemento suficiente para a promoção das relações de gênero.
  
• D. comprova que não há transformação social e política sem a existência de uma escola mista.
• E. atesta que escola mista e coeducação são modos similares de como se deu a educação de meninos e meninas nos diferentes países.
  

Gabarito: A