Segundo Mantoan et all (2006), “temos muitos desafios a
enfrentar para atingir a educação como direito de todos.
Um deles é não permitir que esse direito seja traduzido
meramente como cumprimento da obrigação de matricular e manter alunos com necessidades educacionais
especiais em classes comuns [...]”. Na perspectiva das
autoras, acerca das relações entre inclusão e integração
escolar, é correto afirmar que