- ID
- 3342004
- Banca
- IDECAN
- Órgão
- Prefeitura de Cariacica - ES
- Ano
- 2016
- Provas
-
- IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Artes
- IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Biologia
- IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Educação Física
- IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Função Pedagógica
- IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - História
- IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Inglês
- Disciplina
- Pedagogia
- Assuntos
A escola, em qualquer sociedade, tende a renovar-se e ampliar seu âmbito de ação, reproduzir as condições de existência social formando pessoas aptas a ocupar os lugares que a estrutura social oferece. Com a religião e o esporte, a educação pode se constituir num instrumento do poder e, nessa medida, o professor é o instrumento da reprodução das desigualdades sociais em nível escolar. Acerca das relações de poder na escola, analise as afirmativas a seguir.
I. A escola se constitui num centro de discriminação, reforçando tendências que existem no “mundo de fora”. O modelo pedagógico instituído permite efetuar vigilância constante. As punições escolares não objetivam acabar ou ‘recuperar’ os infratores. Mas, ‘marcá-los’ com um estigma, diferenciando-os dos ‘normais’, confiando-os a grupos restritos que personificam a desordem, a loucura ou o crime.
II. As áreas do saber se formam a partir de práticas políticas disciplinares, fundadas na vigilância. Isso significa manter o aluno sob um olhar permanente, registrar, contabilizar todas as observações e anotações sobre os alunos, através de boletins individuais de avaliação.
III. A prática de ensino em sua essência reduz-se à vigilância. Não é mais necessário o recurso à força para obrigar o aluno a ser aplicado, é essencial que o aluno, como o detento, saiba que é vigiado. Porém há um acréscimo: o aluno nunca deve saber que está sendo observado, mas deve ter a certeza de que poderá sê-lo sempre.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)