Questão 3344860

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Leopoldina - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Leopoldina - MG - Professor de Educação Básica III - Geografia; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Leopoldina - MG - Professor de Educação Básica III - História; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Leopoldina - MG - Professor de Educação Básica III - Língua Portuguesa; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Leopoldina - MG - Professor de Educação Básica III - Matemática
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Concepções de mundo, homem e educação; Educação e Filosofia

Conforme as pedagogias foram se instituindo para atender as necessidades históricas dos diversos momentos da vida da humanidade, a prática pedagógica escolar, ao longo do tempo, foi ganhando conotações diferentes. Cada época, cada história, cada grupo humano, fez da escola uma instância, entre outras, de mediação de sua concepção de mundo. As relações entre os pensamentos pedagógicos e alguns de seus pressupostos estão corretas em:

• A. Sob a forma do tecnicismo, a pedagogia traduziu as aspirações da racionalidade do socialismo em pressupostos comportamentalistas.
• B. A educação tradicional é articulada com o pensamento filosófico existencialista, seja na modalidade aristotelicotomista, seja na modalidade do naturalismo renascentista.
• C. Com as denominações pós-modernidade, pós-modernismo, pós-estruturalismo e pós-colonialismo, nas teorias pós-críticas a reconstrução social e subjetiva não pode ocorrer sem conhecimento acadêmico.
• D. A pedagogia renovada é fundada nos pressupostos da filosofia da essencialista, traduzidos pelos pensamentos de Rousseau e no pensamento pedagógico de Pestalozzi, Maria de Montessori e John Dewey, entre outros.

Gabarito: C

Comentários

• A escola renovada segundo Luckesifoi fundada no pressuposto da filosofia da existência conforme Rosseau.

  Esse é o erro da D

  D

  A pedagogia renovada é fundada nos pressupostos da filosofia da essencialista (existencia) , traduzidos pelos pensamentos de Rousseau e no pensamento pedagógico de Pestalozzi, Maria de Montessori e John Dewey, entre outros.