A questão trata da formação de leitores e escritores, sob o olhar de Lerner.
Vejamos o que dispõe a autora:
Sabemos que segundo LERNER (2002), por serem práticas, a leitura e a escrita apresentam traços que dificultam sua escolarização, portanto não é simples determinar com exatidão o que, como, e quando os sujeitos aprendem, já que o ensino se estrutura como eixo temporal único, uma progressão linear, acumulativa e irreversível, para possibilitar a escolarização dessas práticas, os professores devem preocupar-se em desenvolver projetos educacionais junto as práticas sociais de seus alunos.
É possível articular os propósitos didáticos, com os propósitos comunicativos que tenham um sentido atual para o aluno e tenham correspondência com os que habitualmente orientam a leitura e a escrita fora da escola. Essa articulação pode concretizar-se através de uma modalidade organizativa bem conhecida: os projetos de produção-interpretação. O trabalho por projetos permite que todos os integrantes da classe e não só o professor, oriente suas ações para o cumprimento de uma finalidade compartilhada, por exemplo, gravar uma fita de poemas e enviar a outras crianças. Além disso, permite resolver dificuldades: favorece o desenvolvimento de estratégias de autocontrole de leitura e de escrita por parte do aluno abrindo a possibilidade de uma nova relação entre o tempo e o saber.
Portanto, a partir do exposto acima, a alternativa que responde a questão é a letra D.
Gabarito do professor: D