ID 3354580 Banca FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão Prefeitura de Pará de Minas - MG Ano 2018 Provas FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Pará de Minas - MG - Especialista em Educação Disciplina Pedagogia Assuntos Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença Temas Educacionais Pedagógicos Acerca da questão da exclusão / inclusão social na escola, salientada por Candau (2012), é incorreto afirmar: Alternativas A escola privilegia um referente cultural diversificado, reconhecendo conhecimentos procedentes de várias tradições epistemológicas e socioculturais como legítimos e merecedores de constituir o currículo escolar e as estratégias didático-metodológicas heterogêneas. Na perspectiva de que a educação intercultural é histórica e socialmente situada, as escolas e os programas de formação de educadores devem incentivar o compromisso com conteúdos e práticas fomentadoras da emancipação, da democracia e da transformação da realidade. A reinvenção da escola é importante para a construção de uma educação democrática, articulando igualdade e reconhecimento das diferenças, valorizando os sujeitos, saberes e práticas sustentados em várias tradições culturais e comprometida com um cenário de emancipação social. O enfoque global solicitado pela educação intercultural deve ser capaz de influenciar a cultura escolar e a cultura da escola, seus atores e todas as dimensões do processo educativo. Responder Comentários A escola privilegia um referente cultural diversificado, reconhecendo conhecimentos procedentes de várias tradições epistemológicas e socioculturais como legítimos e merecedores de constituir o currículo escolar e as estratégias didático-metodológicas heterogêneas. Gabarito A Conforme Candau (2012): "[...] em inúmeras pesquisas desenvolvidas a constatação do caráter homogeneizador e monocultural das culturas escolares é recorrente. A escola continua predominantemente privilegiando um referente cultural único, reconhecendo conhecimentos provenientes de uma única tradição epistemológica e sociocultural como legítimos e dignos de integrar o currículo escolar e estratégias didático-metodológicas homogêneas."