Questão 3355681

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Campinas - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Coordenador Pedagógico
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas; Tecnologias Educacionais

Fala-se atualmente na utilização de instrumentos e linguagens que fazem parte da geração de alunos que hoje frequenta as escolas. A integração das novas mídias e tecnologias às atividades curriculares deve compor o processo de ensino-aprendizagem, cabendo à escola abarcar esse ambiente digital. Conforme as Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais: um processo Contínuo de Reflexão e Ação (2012) e Diretrizes curriculares da educação básica para o ensino fundamental e educação de jovens e adultos – anos finais: um processo contínuo de reflexão e ação (2010), uma das vantagens de utilizar as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) em atividades curriculares e escolares é

• A. valorizar recursos anacrônicos.
• B. concentrar os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) nas grandes metrópoles.
• C. abreviar a dupla jornada cumprida pela maioria dos professores.
• D. permitir um amplo espaço de aprendizagem, aproveitando que hoje o acesso doméstico a diferentes formas de tecnologia já foi universalizado.
• E. integrar o local com o global.

Gabarito: E

Comentários

• A) valorizar recursos anacrônicos. Anacrônico é algo ultrapassado fora de época

  B)concentrar os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) nas grandes metrópoles. Errado isso não ampliará a inclusão digital.

  C) abreviar a dupla jornada cumprida pela maioria dos professores. Errado isso não é uma das vantagens do uso das /Tics

  D) permitir um amplo espaço de aprendizagem, aproveitando que hoje o acesso doméstico a diferentes formas de tecnologia já foi universalizado. Totalmente errado em locais de difícil acesso não há tecnologia.

  E) integrar o local com o global. Verdade as tics tem como uma das funções integrar o contexto do aluno ao virtual.

• integrar o local com o global